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一、教育的邏輯：教育與道德的疏離 首先，道德多元主義。伴隨世俗化對教育的要求，按照個人標準出現(xiàn)的道德不斷云涌。正如布魯姆所說，從20世紀50、60年代開始，“一種嶄新的關于道德善惡、人類行為標準的語言開始...
一、人類群體劃分的異同 古典經濟學是從生產領域研究人口與經濟的關系問題。在對人口的劃分中，重農學派代表魁奈認為凡是生產“純產品”的人口為生產性人口，而其余的人都是非生產性人口，非生產性人口不宜過多，...
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