一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀本科畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范化的科學(xué)管理

對(duì)于本科畢業(yè)生的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要，同時(shí)它也關(guān)系到高校的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和在社會(huì)中的名譽(yù)、影響。因此，針對(duì)上述畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，各高校都在探討如何提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，也開(kāi)展了大量的研究工作。下文闡述了國(guó)內(nèi)各高校在提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究成果。北京科技大學(xué)于曉紅教授認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是高等院校深化教學(xué)改革、提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要方面，建立完善的保障體系，進(jìn)行有效的質(zhì)量監(jiān)控，是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的有力保證。他從實(shí)施以人為本的選題方式、強(qiáng)有力的師資保障、監(jiān)督檢查機(jī)制和科學(xué)客觀評(píng)價(jià)體系等方面，論述了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系的基本構(gòu)成。重慶大學(xué)毛小慶闡述了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性與必要性，結(jié)合重慶大學(xué)的實(shí)際，分析和總結(jié)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，從科學(xué)選題、加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、因材施教、開(kāi)拓畢業(yè)設(shè)計(jì)新途徑、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程、保證畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯質(zhì)量等方面提出了改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的措施。揚(yáng)州大學(xué)戴隆超老師就目前本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，總結(jié)了影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的各個(gè)因素，從而提出切實(shí)可行的改革思路和方法，并進(jìn)一步指出了改善措施。天津大學(xué)、電子科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)鄭州大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)都針對(duì)目前工科本科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，就如何提高工科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行了探討。另外，很多以教學(xué)為主的學(xué)校也從不同方面開(kāi)展了畢業(yè)設(shè)計(jì)研究工作。如鹽城工學(xué)院劉必榮從基礎(chǔ)知識(shí)掌握、就業(yè)、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)、選題、指導(dǎo)老師投入、開(kāi)題、學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)薄弱等方面分析畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，結(jié)合機(jī)械工程類(lèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，提出從基礎(chǔ)知識(shí)掌握、就業(yè)、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)、選題、指導(dǎo)老師投入、開(kāi)題、學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)薄弱等方面分析畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，結(jié)合機(jī)械工程類(lèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，提出根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行科學(xué)化選題；建立規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制；加大畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)力度、指導(dǎo)深度等有效措施來(lái)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。還有南陽(yáng)理工學(xué)院龐興華、常州工學(xué)院吳強(qiáng)、合肥學(xué)院谷曼也提出了很多本科畢業(yè)設(shè)計(jì)提高對(duì)策和方案。從省內(nèi)、國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀可以看出，很多高校都把提交本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量作為重要課題來(lái)研究，并結(jié)合各自校內(nèi)實(shí)際情況，提出了各種解決措施；但同樣可以看出每個(gè)高校采取的措施都有自己的特點(diǎn)。因此申請(qǐng)人認(rèn)為這些經(jīng)驗(yàn)只能借鑒，不能照搬，要立足本校實(shí)際，結(jié)合本校定位、生源質(zhì)量、培養(yǎng)目標(biāo)、師資力量、師生比例等現(xiàn)實(shí)情況，提出切實(shí)能提高我校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施和途徑。

二、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的工作思路

首先，由于各高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的特殊性，必須總結(jié)往年畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)研究等手段，總結(jié)出教師、學(xué)生對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度，及對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的影響。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，歸納總結(jié)出本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題。其次，提出切實(shí)可行的提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的應(yīng)對(duì)措施。針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，加以分析，提出符合學(xué)校實(shí)際的相應(yīng)措施來(lái)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，并在新的一屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中進(jìn)行運(yùn)用。探索面向“培優(yōu)”的畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)模式及團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式。有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行基本知識(shí)、基本技能、拔高技能等訓(xùn)練，參加教師科研項(xiàng)目，提高實(shí)踐能力。而且可以根據(jù)課題性質(zhì)組織3~5名教師進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，提高指導(dǎo)效率和知識(shí)利用率。根據(jù)上述發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提升加強(qiáng)等流程，總結(jié)一整套用于畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作方案和監(jiān)控機(jī)制。另外，實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題準(zhǔn)入制度，從源頭杜絕學(xué)生敷衍、應(yīng)付心理，對(duì)于沒(méi)有達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題要求及不具備完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，提前進(jìn)行預(yù)警。后續(xù)的每周指導(dǎo)、中期檢查直至畢業(yè)設(shè)計(jì)完成等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的監(jiān)控，中間任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)反饋、整改，絕不能出現(xiàn)等到該答辯時(shí)才發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生不能通過(guò)的情況。畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科生在校期間的一個(gè)綜合性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是本科生培養(yǎng)過(guò)程中一個(gè)重要階段，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接關(guān)系到本科生培養(yǎng)的質(zhì)量。本文分析了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的普遍性問(wèn)題，如指導(dǎo)教師精力不足、學(xué)生態(tài)度上的不重視、校院管理方面的不嚴(yán)格等。總結(jié)了國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)院校及教學(xué)類(lèi)的本科院校在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面開(kāi)展的研究工作，最后提出了提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的工作思路。

作者：楊海峰劉同岡單位：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)

本科畢業(yè)論文是本科生四年本科學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最為重要的關(guān)節(jié)，它要求本科畢業(yè)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行撰寫(xiě)，以反映本科畢業(yè)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。但是關(guān)于究竟應(yīng)該如何更好地指導(dǎo)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作以及采用什么標(biāo)準(zhǔn)判斷一篇合格的本科畢業(yè)論文等問(wèn)題，會(huì)計(jì)學(xué)院的教師和學(xué)生，都存在不同的看法和意見(jiàn)。

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院本科畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)和答辯實(shí)踐經(jīng)過(guò)幾年的摸索和探討，到目前為止已經(jīng)取得了明顯的效果，形成了一套較為完善的體系。具體做法總結(jié)如下：

1．周密的論文指導(dǎo)程序與時(shí)間安排。論文指導(dǎo)和答辯全部工作包括準(zhǔn)備與動(dòng)員、論文撰寫(xiě)與指導(dǎo)和論文驗(yàn)收與答辯等三個(gè)階段。準(zhǔn)備與動(dòng)員階段主要任務(wù)就是公布畢業(yè)論文選題、主管教學(xué)的副院長(zhǎng)為學(xué)生進(jìn)行論文寫(xiě)作動(dòng)員、學(xué)生選題、會(huì)計(jì)學(xué)院確定指導(dǎo)教師、分管教學(xué)的副院長(zhǎng)為教師進(jìn)行如何指導(dǎo)論文的動(dòng)員。論文撰寫(xiě)與指導(dǎo)階段具體又可細(xì)分為五個(gè)階段，這五個(gè)階段的主要任務(wù)是：

（1）選題指導(dǎo)與寫(xiě)作計(jì)劃指導(dǎo)；（2）大綱指導(dǎo)；（3）初稿指導(dǎo)；（4）二稿指導(dǎo)；（5）論文定稿。論文驗(yàn)收與答辯階段屬于最后一個(gè)階段，其主要任務(wù)就是：驗(yàn)收論文和組織答辯。

2．充分的論文指導(dǎo)支持與輔助工具?？梢詾閷W(xué)生和教師提供許多論文寫(xiě)作和指導(dǎo)支持性和輔助性的工具。比如每一屆本科畢業(yè)生在準(zhǔn)備與動(dòng)員階段都可以獲得一份《畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)及答辯工作指南》，同時(shí)可以獲得一份《畢業(yè)論文選題》。

3．嚴(yán)格的論文寫(xiě)作、指導(dǎo)和答辯質(zhì)量控制措施。為了確保本科畢業(yè)論文質(zhì)量，就需要對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行監(jiān)督與控制。為此，會(huì)計(jì)學(xué)院針對(duì)論文寫(xiě)作、指導(dǎo)和答辯等各項(xiàng)環(huán)節(jié)采取了一些控制的措施。其中，最主要的控制措施，就是設(shè)計(jì)并運(yùn)用《工作底稿》?！豆ぷ鞯赘濉肥潜O(jiān)督與控制學(xué)生和教師在論文寫(xiě)作和指導(dǎo)工作的一種工具，也是學(xué)生和教師就論文寫(xiě)作和指導(dǎo)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行溝通與交流的一種媒介。其次，會(huì)計(jì)學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立論文驗(yàn)收小組，根據(jù)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的相應(yīng)表格及其項(xiàng)目要求，對(duì)學(xué)生的論文定稿進(jìn)行匿名審核，只有論文質(zhì)量符合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的，方有資格參加論文答辯。再者，規(guī)定指導(dǎo)教師回避制度，即不審核自身指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文，也不參加自身指導(dǎo)學(xué)生的論文答辯。最后，成立答辯小組，指定資深教授擔(dān)當(dāng)答辯主席，并規(guī)定答辯結(jié)果和答辯成績(jī)由答辯委員會(huì)通過(guò)無(wú)記名表決方式產(chǎn)生。答辯成績(jī)的判定是依據(jù)一套完善的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，這一套評(píng)價(jià)方法主要是從觀點(diǎn)、內(nèi)容、格式、結(jié)構(gòu)、答辯等五個(gè)方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。我認(rèn)為要提高會(huì)計(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，除了指導(dǎo)教師的努力以外，會(huì)計(jì)學(xué)院還必須從整體上統(tǒng)籌安排。為此，我對(duì)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作提出以下若干建議：

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果好壞不僅影響學(xué)生畢業(yè)成績(jī)，而且對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)、工作和整個(gè)學(xué)校的人才培養(yǎng)起重要作用。通過(guò)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和平時(shí)教學(xué)得到進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終使學(xué)生的素質(zhì)和技能得到進(jìn)一步提升。結(jié)合我校石油工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)部分其他高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我校在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的管理工作相對(duì)完善，具有健全的規(guī)章制度，統(tǒng)一制定有關(guān)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的實(shí)施細(xì)則;本科生選題提前，通常在第七學(xué)期初開(kāi)始，給予學(xué)生充足選題、開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間;畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯流于形式的現(xiàn)狀。本文結(jié)合新時(shí)期本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，提出三個(gè)需要注意的重要措施，總結(jié)如下:

1改革指導(dǎo)教師考核制度

將指導(dǎo)教師的考核情況與研究生導(dǎo)師資格、職稱(chēng)評(píng)定、榮譽(yù)授予等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性。建立合理的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)部分責(zé)任心不強(qiáng)、指導(dǎo)不佳的教師進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰?？己私Y(jié)果直接與工作量掛鉤。具體可采用以下幾種措施:

1.1成立院、校兩級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組

為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，有必要成立院、校兩級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組。院畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組要服從校畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組的統(tǒng)一安排，并作為年底考核學(xué)院的一項(xiàng)重要工作，促使各院對(duì)教學(xué)、科研并重。院畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)組不定期地對(duì)論文選題、指導(dǎo)、中期檢查、評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查監(jiān)督，詳細(xì)記錄并及時(shí)反饋指導(dǎo)教師的工作情況，督促指導(dǎo)教師做好工作。如果有條件的話(huà)，派專(zhuān)人全程跟蹤某個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，反饋給學(xué)院和學(xué)校，并及時(shí)完善更正，提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

1.2建立指導(dǎo)教師誠(chéng)信庫(kù)

一、行政管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

(一)本科畢業(yè)論文教學(xué)的準(zhǔn)備工作情況

1•學(xué)生對(duì)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相關(guān)信息了解和掌握的時(shí)間較晚。64%的學(xué)生是在大三的時(shí)候?qū)Ξ厴I(yè)論文(設(shè)計(jì))有關(guān)信息有所了解和掌握的;68%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相關(guān)信息的了解應(yīng)該在大三之前。

2•學(xué)院缺乏畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))專(zhuān)題指導(dǎo)。68%的學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的了解途徑是通過(guò)平時(shí)課堂教學(xué)中任課教師的介紹;71%的學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)學(xué)院關(guān)于本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)活動(dòng)如專(zhuān)題會(huì)、座談會(huì)、講座等,而89%的學(xué)生認(rèn)為有必要為他們提供這些專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

(二)選題情況

1•目前行政管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題以學(xué)生自擬題目為主。這種選題方式充分關(guān)照到學(xué)生自身的興趣、愛(ài)好,但也導(dǎo)致選題過(guò)大,內(nèi)容空泛。

［摘要］畢業(yè)論文是本科教學(xué)最后一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)形式與考核方式都與普通的課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)不同。師生之間的交流不緊密以及態(tài)度認(rèn)識(shí)、管理上的不足，具體選題不當(dāng)，學(xué)術(shù)訓(xùn)練不足，論文撰寫(xiě)過(guò)程缺乏技術(shù)指導(dǎo)等多方面的因素造成本科畢業(yè)論文質(zhì)量呈較低的狀態(tài)。本文從當(dāng)前存在的問(wèn)題出發(fā)，分析提高畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑，并結(jié)合實(shí)踐提出一些具體的方法。

［關(guān)鍵詞］本科;論文;質(zhì)量

一、引言

據(jù)教育部在2015年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議上透漏，2015年高校畢業(yè)生達(dá)到749萬(wàn)，較之2014年增加22萬(wàn)。高校畢業(yè)生中，其大部分是本科學(xué)生，無(wú)論是繼續(xù)深造還是進(jìn)入企事業(yè)單位，或是個(gè)人創(chuàng)業(yè)，隨著時(shí)間的推移，都將成為各個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新推動(dòng)和業(yè)務(wù)中堅(jiān)力量，本科教育的質(zhì)量在相當(dāng)程度上決定著國(guó)家和民族的未來(lái)。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育最后一個(gè)環(huán)節(jié)，完成形式與實(shí)現(xiàn)內(nèi)容完全不同于其他環(huán)節(jié)，是高校本科教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。高校的師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施出現(xiàn)不足的大環(huán)境下學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量相對(duì)下滑。2012年教育部“全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)”，核心內(nèi)容即提高教育質(zhì)量。教育部2004年發(fā)出了“加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)論文的通知”，從畢業(yè)論文的教學(xué)管理、指導(dǎo)教師管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)，基本保障條件等方面對(duì)學(xué)校提出工作要求。在充分認(rèn)識(shí)本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的重要性的前提下，高等教育院校在多年的教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了一套本科畢業(yè)論文制度。如何科學(xué)地細(xì)化、制定和有效地實(shí)施本科畢業(yè)論文制度對(duì)保障畢業(yè)論文這一教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)和高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)有著重要意義。

二、現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

(一)論文本身存在的問(wèn)題