土木工程測量是土建類專業(yè)的一門重要專業(yè)技術(shù)基礎課程，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，過去的一些教學內(nèi)容和教學方法已不能適應社會對人才的需求，課程的教學必須不斷進行改革。教學工作既要立足于現(xiàn)在，更要著眼于未來。深化教學改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，是教學工作者的職責。筆者結(jié)合教學實際，探討了如何對《土木工程測量》這門課程進行教學研究改革。

1.講好緒論內(nèi)容，把學生引領(lǐng)入門

我校土木工程測量課程采用的教材是覃輝主編，同濟大學出版“十一五”國家級規(guī)劃教材《土木工程測量》。教材第一章緒論的一些基本原理來源于假設，概念抽象，學生難理解。學生一般是大一或大二年級，缺泛工程知識。怎樣講好緒論內(nèi)容，把學生引領(lǐng)入門，將原理深入淺出，統(tǒng)領(lǐng)全課程，是課程教學改革的基礎。

1.1利用Google地球開始講授緒論

打開Google地球，找到校園的Google地球上的圖像，以及校園數(shù)字化地形圖，展現(xiàn)給同學，學生對校園很熟悉，了解校園的地形分布情況，開始講授測量學的定義，使學生對地物、地貌、地形以及地形圖的概念一目了然；結(jié)合學校整體規(guī)劃圖以及學校在建工程，講授測定和測設的基本原理，土木工程測量的任務和作用。學生通過本課程的學習，能夠掌握地形圖的測繪和應用，施工測量的原理和方法，變形觀測，竣工測量等基本知識。從地球的形狀、大小開始，講授重力與鉛垂線的概念，水準面、水平面、大地水準面、參考橢球的概念及關(guān)系，由此引入測量基準線和基準面的概念。抓住重點與難點，緒論的重點內(nèi)容是確定地面點位（X，Y，H）的概念，難點是高斯坐標系的建立過程，要求學生掌握三維坐標的概念：X=地面點到地球赤道的鉛垂距離；Y=帶號（前二位）+500KM+地面點到所處帶中央子午線的垂直距離；H=地面點到大地水準面的鉛垂距離。

1.2總結(jié)緒論內(nèi)容提示后續(xù)章節(jié)內(nèi)容

1測量教學內(nèi)容

1．1理論教學內(nèi)容

隨著園林行業(yè)的發(fā)展，對園林建筑專業(yè)《測量》課程教學提出了更高的要求，其課程教學內(nèi)容上應該體現(xiàn)園林學科的可操作性、前沿化。因此，在制定園林建筑專業(yè)《測量》課程教學內(nèi)容時，應著重于論述基本理論、最新測繪知識和基本技能，以園林工程的應用和開發(fā)作為重點，并充分反映測量的發(fā)展前沿。歸納園林建筑專業(yè)《測量》課程教學內(nèi)容如表1所示。

1．1．1測量的基本知識該部分是學習本課程的預備知識，主要內(nèi)容包括測量學概念、分科，測量在園林建設中的作用，地面點位的確定和測量工作概述、測量誤差等內(nèi)容。學習時，對于測量學的概念和水準面、大地水準面、經(jīng)度、緯度、平面直角坐標、絕對高程、相對高程、高差、國家高程系等基本測繪詞匯應在理解的基礎上加以牢記;對地球的形狀和大小、參考橢球、高斯投影只需一般的了解即可;水平面代替水準面對距離和高程的影響、測量工作的基本內(nèi)容、基本要求和基本原則只需記其結(jié)論，并在后續(xù)的學習和實踐中加以應用。

1．1．2距離測量和直線定向該項目屬于距離測量部分，主要內(nèi)容包括距離丈量、視距測量、光電測距和直線定向等基本知識。學習時，應在理解距離概念的基礎上，結(jié)合實際操作練習，掌握鋼尺一般量距、普通視距測量的觀測、記錄、計算及其精度要求;了解鋼尺精密量距、光電測距的有關(guān)內(nèi)容;熟記直線定向、基本方向的種類、方位角和象限角等基本概念，熟悉羅盤儀的構(gòu)造，掌握測定直線磁方位角的方法。另外，能應用所學知識減少距離測量誤差，提高觀測精度。

1．1．3水準測量該項目屬于高程測量部分，主要內(nèi)容包括水準測量的原理、水準測量儀器及其使用、普通水準測量的方法、水準測量的誤差和注意事項，以及DS3水準儀的檢驗與校正，并對自動安平水準儀與電子水準儀作了簡單介紹。學習時，應在理解水準測量的原理和熟悉水準儀基本構(gòu)造的基礎上，重點掌握DS3水準儀的使用方法(含安置、粗平、瞄準、精平和讀數(shù))和水準路線的觀測、記錄及其成果校核等內(nèi)容。另外，還要了解水準儀應滿足的幾何條件，了解水準測量誤差的主要來源，掌握消除或減少誤差的基本措施，并運用于實際測量工作中，該部分是本課程的重點。

1研究的意義和現(xiàn)狀分析

1.1研究的意義

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)中明確指出發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)技能，把提高質(zhì)量作為重點，以就業(yè)為導向，實行工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

1.2建筑技校測量專業(yè)的現(xiàn)狀分析

建筑工程測量專業(yè)的技校畢業(yè)生，主要分布在礦山、水利、交通、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、地質(zhì)等國民經(jīng)濟建設的各個部門，主要從事野外作業(yè)，一般的生產(chǎn)經(jīng)營、儀器操作、地籍測量、測量監(jiān)理、土建施工、城市規(guī)劃放樣、作業(yè)組長等一線崗位。工作中主要通過測量、計算、繪圖等技能來實現(xiàn)工作目標，屬技能顯現(xiàn)型專業(yè)。但由于現(xiàn)有課程、實踐條件等方面條件的限制，學生掌握的測量技能內(nèi)容單一，缺乏綜合性，不能很好地理論聯(lián)系生產(chǎn)實際。

2工學結(jié)合的研究方案

摘要：本文首先介紹了現(xiàn)代測繪的本質(zhì)和內(nèi)涵，接著介紹了在現(xiàn)代測繪的背景下測繪人才培養(yǎng)所出現(xiàn)的問題，最后具體從各個角度探討了測繪專業(yè)人才培養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵字：測繪工程現(xiàn)代測繪人才培養(yǎng)

隨著全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展，必將充滿各種競爭，無論是政治、軍事的競爭，還是經(jīng)濟、科技的競爭，歸根結(jié)底都是人才的競爭。高等學校是培養(yǎng)人才的重要基地，特別是要培養(yǎng)適應社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的人才，是普通高等學校肩負的重要使命。目前各高校都在深入開展專業(yè)教學改革工作，探索具有現(xiàn)代觀念的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文對高等院校測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了探討，并為應用型測繪人才的培養(yǎng)提供參考意見。

一、現(xiàn)代測繪的內(nèi)涵

從現(xiàn)代信息論的觀點看，測繪學是一門關(guān)于地球空間信息的學科。傳統(tǒng)的測繪受地面測量技術(shù)、時空尺度和精度水平以及投入的局限，其產(chǎn)品主要是單一的地形圖和在地形圖基礎上編繪的專用地圖；它不能及時反映地球表面形態(tài)的變化，特別是大范圍或全球變化；其產(chǎn)品制作周期長，已不能滿足地區(qū)經(jīng)濟和全球經(jīng)濟高速發(fā)展的多種需要。信息技術(shù)加快了人類社會的運行速度。測繪學是提供人類生存空間、自然環(huán)境及其變化信息的學科，它的學科內(nèi)涵發(fā)生了巨大的變化，因此，如何界定測繪學的含義，已是世界各國測繪工作者所關(guān)注的問題。從20世紀90年代開始，國際上將測繪學(SurveyingandMapping)更改為一個新詞，以準確反映學科實質(zhì)，Geomatics一詞由此應運而生。隨后，有關(guān)Geomatics的提法在我國學術(shù)界主要是地學界成為熱門話題，由于對其含義理解不同，其中文譯名將它譯成。地球空間信息學。，已基本得到認同。不管人們對Geomatics的含義如何理解，根據(jù)ISO的標準定義和國際測繪聯(lián)合會(IUSM)對。測繪學。的定義，兩者的含義是基本類同的，只不過Geomatics所涉及的地球空間信息的范圍更寬一些。Geomatics更準確地描述了測繪學在現(xiàn)代信息社會中的地位和作用，適應了現(xiàn)代社會對地球空間信息的大量需求的特點，因而發(fā)展和提高了測繪學的研究和工作領(lǐng)域，符合現(xiàn)代測繪學發(fā)展的實際?，F(xiàn)代測繪工程的核心技術(shù)是空間技術(shù)，包括GPS、衛(wèi)星遙感和航測，測繪的范圍從地面擴展到整個近地空間，加之通訊、計算機網(wǎng)絡等信息技術(shù)，使地球空間信息學科的理論和技術(shù)體系比傳統(tǒng)的測繪學有了很大的發(fā)展和更新，由此，Geomatics適合于納入數(shù)字地球的理論和技術(shù)框架。隨著數(shù)字地球構(gòu)想的實施，測繪學面臨一個歷史性的發(fā)展新機遇，傳統(tǒng)的或現(xiàn)代測繪學將以地球空間信息學的新面目立于地球科學分支學科之林，以更強的活力向前發(fā)展。

二、測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問題

一、加強學習，不斷提高技術(shù)水平和工作能力。

一年來，工作中雖然取得了一定的成績，但還存在一些不足。如：處理一些工作關(guān)系時還不能得心應手、最新的測繪技術(shù)還不能及時的掌握等。在以后的工作中，我將要進一步增強責任感和使命感，切實加強自身建設，努力提高自身素質(zhì)，更好地適應工作需要。一是要進一步加強政治理論學習和業(yè)務知識學習，不斷提高理論水平、工作能力、測繪技術(shù)水平、熟悉國家及測繪方面的法律、政策知識；二是要創(chuàng)新經(jīng)營理念，開拓、培育具有競爭力的市場體系；三是要加大管理力度，細化管理過程，完善項目管理制度。今后，我將更加勤奮工作，刻苦學習，廉潔自律，為測繪院的快速發(fā)展作出應有的貢獻。

二、基本情況

一年來，本人堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習和領(lǐng)會黨的十七大精神，落實和牢固樹立科學發(fā)展觀。按照院黨委學習計劃，認真完成規(guī)定的學習內(nèi)容。不斷提高思想認識，加深理論功底，堅定理想信念，增強宗旨意識。進一步牢固的樹立了馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，樹立了正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀。工作上能夠以共產(chǎn)黨員的標準要求自己，立足本職，從我做起，兢兢業(yè)業(yè)，堅持手勤、腦勤、眼勤，認真履行職責并創(chuàng)造性的開展工作，較好的完成了各項目標工作任務。工作作風上能夠按照“兩個務必”的要求，發(fā)揚艱苦奮斗和謙虛謹慎的工作作風，不脫離群眾，不鋪張浪費。擁護黨的路線、方針、政策和決議，遵守黨章規(guī)定，履行黨員義務，遵守黨的紀律，按時交納黨費，保持廉潔自律，時刻以共產(chǎn)黨員的標準規(guī)范自己的言行，努力履行共產(chǎn)黨員的義務和職責。在具體工作中，則始終圍繞服務黨的中心工作為目標，盡力完成好自己所分管的工作和任務。

能夠遵守黨的政治紀律、組織紀律和廉潔自律方面的各項規(guī)定，并有效地，自覺地抵制不正之風的侵蝕。

三、測繪工作總結(jié)。