隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)和改革開放的進(jìn)一步深化，以及國家對(duì)高等教育事業(yè)投入的增加，高校的教學(xué)條件不斷得到改善，作為高校硬件設(shè)施的體育場館也得到了迅速發(fā)展，普遍規(guī)模擴(kuò)大，檔次提高。20*年*舉辦的*，很多比賽都是在高校體育場館舉行的。所以，高校體育場館的建設(shè)和持續(xù)發(fā)展已經(jīng)是我們面臨的實(shí)際問題，必須認(rèn)真進(jìn)行研究和探討。

一、高校體育場館的管理要走向?qū)I(yè)化

一直以來，我國高校體育場館大部分是由學(xué)校體育教學(xué)部門管理，主要是滿足學(xué)生體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)的需求，在管理方面，缺乏專業(yè)性。*年以來，高校普遍擴(kuò)大了招生，并且通過國家撥款、校園置換、貸款等多種渠道籌資，擴(kuò)大和新建了校園，加之教育部對(duì)高校硬件建設(shè)評(píng)估的要求，很多高校都建設(shè)了比較現(xiàn)代化的體育場館，因此，以往的管理模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代體育場館的管理需要，必須有一個(gè)專業(yè)隊(duì)伍來管理。包括我校在內(nèi)的一些高校已經(jīng)在探索專業(yè)化管理模式，成立獨(dú)立部門專業(yè)管理體育場館。

二、高校體育場館的管理要走向市場化

高校體育場館主要的職能是保證體育教學(xué)、學(xué)校各類運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和教職工、學(xué)生課外活動(dòng)，這是無可置疑的。但是，體育場館的日常維護(hù)和消耗是相當(dāng)大的，按目前的國力水平，完全靠國家撥款維持體育場館的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是很困難的，勢必造成高校體育場館走向困境。因此，高校體育場館的管理要走向市場化，在保證其主要的教學(xué)任務(wù)外要有償服務(wù)，增加收入。高校體育場館要適應(yīng)市場體制，首先，要更新觀念，強(qiáng)化社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)，在目前國家尚不可能拿出更多資金投入高校體育場館的情況下，充分發(fā)揮高校體育場館自身的功能與潛力，在市場經(jīng)濟(jì)的競爭中拓寬和深化高校體育場館可持續(xù)發(fā)展的新思路。第二，要進(jìn)行成本核算。體育場館的管理和運(yùn)行需要大量的人力物力，對(duì)這些成本的消耗必須進(jìn)行認(rèn)真的核算，消減不必要的開支，降低運(yùn)行成本。第三，在保證體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的前提下，拓寬有償服務(wù)范圍，適當(dāng)收取費(fèi)用，用于成本消耗的補(bǔ)貼。這樣有利于高校體育場館的可持續(xù)發(fā)展。

高校體育場館的建設(shè)，一般是一次性投資建成的，建成后的場館維護(hù)和維修，普遍存在著經(jīng)費(fèi)不足的困難，通過有償服務(wù)，可以提高場館的使用率，增加收入。第四，要了解掌握國家的法律法規(guī)，熟悉政策，爭取政府部門的支持。高校體育場館要走向市場，就必須受市場的約束，按規(guī)范運(yùn)作。但是，高校體育場館又完全不同于市場中的企業(yè)和商家，并不是以贏利為目的，不能完全按企業(yè)管理。然而，高校體育場館是近幾年才逐漸形成規(guī)模的，政府部門并沒有針對(duì)高校體育場館制定相應(yīng)的特殊政策，這就給高校體育場館走向市場帶來一定的困難。因此，高校體育場館要走向市場迫切需要政府部門的引導(dǎo)和支持。政府相關(guān)部門要發(fā)揮宏觀管理職能，制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，創(chuàng)造良好的市場環(huán)境，扶持高校體育場館在市場中健康有序地發(fā)展。第五，要積極開拓體育消費(fèi)市場。高校的教職工、學(xué)生文化程度相對(duì)較高，對(duì)體育消費(fèi)的認(rèn)知水平較高，隨著全民健身的不斷普及與深入，“花錢買健康”的觀念逐漸深入人心，廣大師生更能理解體育場館走進(jìn)市場的內(nèi)涵。為此，要進(jìn)一步引導(dǎo)、樹立廣大師生體育消費(fèi)的意識(shí)，利用高校體育場館優(yōu)越的條件，舉辦各種體育比賽及健身活動(dòng)，激發(fā)師生的健身熱情，刺激體育消費(fèi)。

一、封閉管理與開放管理

以封閉管理為特征的單一職能數(shù)字管理平臺(tái)導(dǎo)致了各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)資料維護(hù)等的重復(fù)勞動(dòng)、隨意性和不權(quán)威性，繼而形成各自為政、孤島運(yùn)作的管理風(fēng)格。這些數(shù)據(jù)除為所在部門工作提供服務(wù)，未在學(xué)院管理決策方面發(fā)揮其應(yīng)有的效果，數(shù)據(jù)使用效率低下，也導(dǎo)致整體工作效率的低下。通過信息共享技術(shù)在高校管理中的使用，各級(jí)各類數(shù)據(jù)庫歸口建庫、集中管理，通過授權(quán)方式，最大化實(shí)現(xiàn)了信息資源的開放式共享，從而能在管理決策、統(tǒng)計(jì)分析、工作評(píng)價(jià)、績效評(píng)估、隊(duì)伍建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)管理效率的倍數(shù)增值。校園數(shù)字化管理平臺(tái)除了為日常管理運(yùn)營提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支撐以外，其類似于機(jī)器設(shè)備“儀表盤”的功能對(duì)于決策者第一時(shí)間全方位了解全盤運(yùn)作狀況并獲取關(guān)鍵核心數(shù)據(jù)，對(duì)于部門負(fù)責(zé)人同期掌握各項(xiàng)任務(wù)完成進(jìn)度與工作質(zhì)量，和對(duì)于教職員工明晰自身工作績效，并對(duì)組織和個(gè)體迅速作出分析判斷和優(yōu)化調(diào)整，繼而逐步養(yǎng)成自我分析、改進(jìn)、激勵(lì)、約束、完善、發(fā)展行為習(xí)慣等方面都具有的不可替代的作用，而這種以開放式為特征的管理風(fēng)格，是一所高校長期保持其核心競爭優(yōu)勢，保持旺盛生命力的關(guān)鍵所在。

二、粗放管理與質(zhì)量管理

在高校管理和辦學(xué)理念中融入企業(yè)文化元素，注重學(xué)生實(shí)踐技能和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提前接受企業(yè)管理文化的熏陶等舉措，日益得到社會(huì)、用人企業(yè)和以應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)為主的高校師生的認(rèn)可。而以工作效率低下、工作績效評(píng)價(jià)模糊、注重形式等為主要特征的粗放式管理風(fēng)格，日益為以ISO9001質(zhì)量管理體系為思路的流程管理、項(xiàng)目管理、績效管理等強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力和結(jié)果為特色的管理風(fēng)格在數(shù)字化校園平臺(tái)上的融入，實(shí)施一種強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理、責(zé)權(quán)利對(duì)等、注重管理流程、注重效率效果、強(qiáng)調(diào)總結(jié)優(yōu)化等為主要內(nèi)容的全面質(zhì)量管理所替代。同時(shí)，校園數(shù)字平臺(tái)在系統(tǒng)開放性和信息共享性上的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了各類信息的校內(nèi)使用與交流，以及學(xué)校、用人單位、教師、家長之間的遠(yuǎn)程全景式無縫對(duì)接與交流溝通，使全方位育人理念通過借助數(shù)字平臺(tái)，突破時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制而實(shí)現(xiàn)，繼而實(shí)現(xiàn)了由粗放式管理向全面質(zhì)量管理的過渡。

三、基于符合高校管理文化要求下數(shù)字化校園的頂層設(shè)計(jì)

（一）數(shù)據(jù)集成與綠色通道建設(shè)任務(wù)的和諧推進(jìn)

本著公平、公正、公開；杜絕不正之風(fēng)，優(yōu)中選優(yōu)的基本原則，河南強(qiáng)調(diào)考察工作應(yīng)主要采取3種方法：首先，省委委托考察對(duì)象所在單位黨組織考察和派人監(jiān)督相結(jié)合；其次，綜合評(píng)價(jià)和資歷評(píng)價(jià)相結(jié)合。涉及到對(duì)考察對(duì)象德、能、勤、績、廉等要素和是否同意提拔，在考察對(duì)象所在單位進(jìn)行民主測評(píng)打分，得出綜合評(píng)價(jià)的分值；對(duì)考察對(duì)象受教育程度、任職資歷、榮譽(yù)稱號(hào)、科研成果、近3年年度考核情況等資歷評(píng)價(jià)要素審核、認(rèn)定、打分。綜合評(píng)價(jià)占考察成績的7成；資歷評(píng)價(jià)占考察成績的3成。最后是統(tǒng)一組織和分類實(shí)施相結(jié)合。

河南要求：考察工作要在省公選領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織下，按省直單位、高校正職、高校副職、省直涉外部門4個(gè)類別分類實(shí)施。據(jù)河南報(bào)業(yè)網(wǎng)消息，具體實(shí)施步驟如下：

1、制訂方案廣泛征求意見后，向社會(huì)公告。

2、組織考察（1）組織考察組。有考察對(duì)象的省轄市委、廳局、高校黨組（黨委）應(yīng)確定1名分管干部工作的領(lǐng)導(dǎo)同志任考察組長，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)（部門）負(fù)責(zé)同志任副組長，成員由組織人事部門和紀(jì)檢監(jiān)察部門的同志組成，一般不少于4人；（2）考察公示?？疾烨?天在被考察對(duì)象單位張貼公示，公示的內(nèi)容包括考察對(duì)象的姓名、現(xiàn)任職務(wù)、出生年月、有關(guān)資歷評(píng)價(jià)要素情況、報(bào)考職位類別以及考察時(shí)間和考察組聯(lián)系方式等，接受群眾監(jiān)督，公示7天；（3）實(shí)施考察。①書面述職。考察對(duì)象要提供近3年來學(xué)習(xí)、思想、工作等情況的述職報(bào)告（3000字左右），高校類別的考察對(duì)象還應(yīng)提供業(yè)務(wù)（學(xué)術(shù)）自傳。②民主測評(píng)。對(duì)考察對(duì)象德、能、勤、績、廉等綜合評(píng)價(jià)要素進(jìn)行量化打分，并就是否同意提拔征求意見。③個(gè)別談話。④查閱檔案。⑤同考察對(duì)象談話。⑥實(shí)地考察。⑦考察組向省轄市委、廳局、高校黨組（黨委）匯報(bào)考察情況，撰寫考察材料；（4）考察匯報(bào)。有關(guān)省轄市委、廳局、高校黨組（黨委），向省公選領(lǐng)導(dǎo)小組寫出考察情況報(bào)告，提供考察對(duì)象資歷評(píng)價(jià)要素材料（包括受教育程度、任職資歷、榮譽(yù)稱號(hào)、科研成果、近3年年度考核情況等）和《體檢表》。實(shí)行簽字責(zé)任制度，有關(guān)省轄市委書記、廳局一把手、高校黨委書記是考察工作的第一責(zé)任人，要在綜合評(píng)價(jià)結(jié)果、考察材料和考察對(duì)象資歷評(píng)價(jià)要素材料上簽字?？疾旖M長作為考察工作的直接責(zé)任人，也應(yīng)在考察材料上簽字。

3、資歷評(píng)價(jià)省公選領(lǐng)導(dǎo)小組抽調(diào)黨性強(qiáng)、作風(fēng)正的同志組成專家組，集中辦公、封閉管理，對(duì)考察對(duì)象綜合評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行審核，對(duì)考察對(duì)象資歷評(píng)價(jià)諸要素進(jìn)行認(rèn)定，并按照設(shè)定的分值逐項(xiàng)打分、匯總。

4、綜合計(jì)分考察成績滿分100分。省公選領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考察情況，將綜合評(píng)價(jià)得分和資歷評(píng)價(jià)得分按比例換算成考察成績，并對(duì)外公布。如考察對(duì)象經(jīng)查實(shí)在思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、廉潔自律、計(jì)劃生育等方面存在重大問題或隱瞞個(gè)人真實(shí)情況的，實(shí)行“一票否決”。

摘要：校園外賣經(jīng)歷了一段快速發(fā)展的“野蠻生長”期，隨著新冠肺炎疫情防控力度的加大，大部分高校實(shí)行封閉管理，校園外賣瞬間跌入寒冬。對(duì)于學(xué)生而言，點(diǎn)外賣已然成為剛需，要放棄被長期培養(yǎng)的消費(fèi)行為難度非常大，學(xué)生在學(xué)校不點(diǎn)外賣幾乎是不可能的。同時(shí)，新冠肺炎疫情影響下高校食堂餐飲需求大幅降低，供需關(guān)系嚴(yán)重失衡，使得部分食堂生產(chǎn)力閑置，運(yùn)營壓力驟增。本文通過對(duì)新冠肺炎疫情防控時(shí)期下的校園外賣和高校后勤管理關(guān)系的分析，提出相關(guān)應(yīng)對(duì)措施，使得兩者之間能夠相互形成良性發(fā)展關(guān)系，共克時(shí)艱。

關(guān)鍵詞：疫情；校園外賣；高校后勤管理

近年來，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和物流配送網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展越來越完善，尤其是在高校，學(xué)生點(diǎn)外賣已經(jīng)成為校園生活必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而，高校管理者也因?yàn)橥赓u的問題陷入了管理困境。校園物業(yè)禁止外賣進(jìn)校引發(fā)學(xué)生和社會(huì)爭議，來自校外的外賣學(xué)校無法介入管理容易引發(fā)食品安全問題，同學(xué)之間因外賣放的地方被錯(cuò)拿產(chǎn)生矛盾，同時(shí)外賣也給學(xué)校衛(wèi)生清潔帶來難處，這些問題環(huán)環(huán)相扣，讓高校管理者處理起來相當(dāng)棘手。隨著新冠肺炎疫情的爆發(fā)，防止疫情傳播也成為不少大學(xué)生點(diǎn)外賣的新理由，學(xué)校后勤堵不如疏，如何處理特殊時(shí)期的校園外賣與學(xué)校后勤的關(guān)系，如何擺脫后勤經(jīng)營和管理困境，對(duì)于各高校后勤管理者來說是很大挑戰(zhàn)。國內(nèi)很多學(xué)者對(duì)于校園外賣問題進(jìn)行了相關(guān)研究。例如，陳祥豪［1］就以杭州師范大學(xué)為例，對(duì)大學(xué)校園外賣發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行了深入分析，其認(rèn)為校園外賣是一種新型的就餐方式，為學(xué)生帶來諸多便利和多樣化選擇，但是校園外賣普遍存在商戶外賣品質(zhì)與食品安全隱患、平臺(tái)外賣商鋪及訂單配送信息空缺、騎手缺乏必要培訓(xùn)導(dǎo)致配送服務(wù)差及用戶因外賣丟失影響就餐體驗(yàn)等問題。因此，他提出要完善考評(píng)機(jī)制，不定期開展商家監(jiān)督行動(dòng)；進(jìn)一步開發(fā)平臺(tái)功能，實(shí)現(xiàn)校園用戶服務(wù)規(guī)范化；組建校園配送組織，強(qiáng)化騎手服務(wù)培訓(xùn)；加快外賣自提柜建設(shè)，妥善解決時(shí)間差問題。金瑞玨［2］認(rèn)為在社會(huì)發(fā)展日新月異的大背景下，高校外賣的出現(xiàn)是必然結(jié)果，外賣能夠滿足學(xué)生群體的需求，高校不能為了維護(hù)秩序而將校園外賣“一刀切”，高校應(yīng)在與外賣平臺(tái)配合的前提下，探析校園外賣和高校安全管理的關(guān)系，將校園管理實(shí)踐與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，采取有效措施對(duì)高校外賣進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)高校安全管理工作的有序開展。田苗等人［3］提出在高校建設(shè)“云餐廳”的思路，即是校園網(wǎng)上訂餐平臺(tái)，將學(xué)校食堂各檔口提供的菜品放到學(xué)校后勤管理部門指定的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或APP上，師生可通過移動(dòng)客戶端訂餐、下單，然后由派送員送到宿舍、教室或者由師生到食堂窗口取餐并帶走食用的云端餐廳。校園“云餐廳”可有效緩解人流聚集的情況，緩解食堂就餐壓力，提高餐廳營業(yè)收入，給餐廳員工備餐提供充足的時(shí)間，這對(duì)于確保新冠肺炎疫情防控工作，保障師生就餐安全意義重大。王培露等人［4］認(rèn)為“O2O外賣”作為信息時(shí)代的新興產(chǎn)物正在極大地改變著大學(xué)生的餐飲方式。研究發(fā)現(xiàn)，高校周邊的實(shí)體和虛擬餐飲環(huán)境具有耦合性，但后者不健康食物的比例更高。各類餐飲行為中，食堂就餐傾向主要受客觀建成環(huán)境的影響，而選擇校外餐廳和外賣則受可達(dá)性等客觀因素與餐飲環(huán)境主觀評(píng)價(jià)的共同影響，改善實(shí)體餐飲環(huán)境能夠降低大學(xué)生選擇外賣的傾向。綜上不難看出，校園外賣給高校的后勤管理提出了不小的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，各位研究學(xué)者也給出了不少好的解決方法，但是針對(duì)長久化疫情防疫背景下的二者關(guān)系的研究還不深入和具體，因此，本文將重點(diǎn)針對(duì)疫情背景下的外賣和校園后勤管理的發(fā)展出路進(jìn)行進(jìn)一步探討。

一、校園外賣的“高峰”與“低谷”

據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，疫情開始前全國外賣用戶規(guī)模達(dá)到2．08億，仍然每年高速增長，大學(xué)生成為外賣市場第二大消費(fèi)主力軍。校園外賣的發(fā)展離不開美團(tuán)、餓了么等外賣公司的大肆推廣。因?yàn)檫@些公司相信總有沙漠會(huì)變成綠洲，他們在新冠肺炎疫情爆發(fā)之前的幾年就已經(jīng)成功地將高校學(xué)生的這部分需求和商戶連接在了一起，用戶的培育已經(jīng)做得非常出色。高校天然的集中人口帶來的可并單和傳播性使得這樣的發(fā)展變得快速，但燒錢的瘋狂和學(xué)生平均消費(fèi)能力的略低端，使得這部分的市場無法成為拉動(dòng)客單價(jià)和短期變現(xiàn)的途徑。而在新冠肺炎疫情前幾年只不過是為O2O開拓了一個(gè)天然易成的戰(zhàn)場而已，用快速發(fā)展的利好消息先讓融資更順暢把企業(yè)做大。外賣企業(yè)在前期燒錢做大市場、搶占先機(jī)的時(shí)候，往往不會(huì)過多關(guān)注自身服務(wù)品質(zhì)、食品安全等問題，這也帶來了外賣衛(wèi)生無法保證、餐盒垃圾亂放、電瓶車橫沖直撞等問題，引發(fā)了不少食品安全問題及校園安全事故。大部分學(xué)校后勤管理者采取“堵”的方式，將外賣拒之校門之外，這種未充分考慮學(xué)生需求“一刀切”的做法，引發(fā)較大爭議。同時(shí)，由于新冠肺炎疫情的影響，大部分學(xué)?；緦?shí)行封閉管理，外賣更是無法進(jìn)入學(xué)校。這種大環(huán)境的變化直接導(dǎo)致這兩年校園外賣從“野蠻生長期”突然跌入“寒冬期”。

二、疫情防控期間高校后勤管理的困境

一、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展

（一）創(chuàng)新文化是推動(dòng)高校檔案工作信息化建設(shè)的驅(qū)動(dòng)力因此，必須重視科技創(chuàng)新文化軟實(shí)力的建設(shè)，用科學(xué)發(fā)展觀梳理高校檔案工作發(fā)展思路，建立科學(xué)合理、成本低廉、優(yōu)質(zhì)高效的創(chuàng)新體制，讓激勵(lì)創(chuàng)新、敢為人先的創(chuàng)新文化植入到每個(gè)人思想里，落實(shí)到工作中。創(chuàng)新不僅是一種理念，更是知識(shí)、能力和責(zé)任的體現(xiàn)，只有形成以創(chuàng)新求發(fā)展的價(jià)值取向，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新動(dòng)力，才能推動(dòng)檔案工作由傳統(tǒng)到信息化的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)基于信息系統(tǒng)的檔案工作體系模式，是一項(xiàng)以信息化為特征，以信息技術(shù)為核心的深刻變革，必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的檔案工作理念和手段帶來巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們工作中的教條主義、經(jīng)驗(yàn)主義、自以為是的態(tài)度、守舊觀念和傳統(tǒng)習(xí)慣是檔案工作創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變工作模式的最大障礙，創(chuàng)新文化建設(shè)是突破障礙實(shí)現(xiàn)檔案工作跨越式發(fā)展的根本動(dòng)力。也是提升高校檔案工作創(chuàng)新能力的根本之策。因此，必須深入探索和掌握基于信息系統(tǒng)的檔案工作體系的科學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新檔案管理工作理論和實(shí)踐，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)檔案工作信息化建設(shè)，真正推動(dòng)一場基于信息系統(tǒng)的檔案工作體系革命，實(shí)現(xiàn)高校檔案工作信息化建設(shè)又好又快的發(fā)展。

（二）觀念更新，觀念更新是自我否定、自我變革和自我超越的過程是艱難、痛苦的強(qiáng)制性的轉(zhuǎn)變，如同破繭出蛾，需要沖破陳舊觀念的束縛，破除固有的思維方式，改變現(xiàn)行的工作方法和行為習(xí)慣。觀念不更新，眼光就短淺，思路就封閉，就設(shè)計(jì)不出具有創(chuàng)新性、突破性的高校檔案工作信息化建設(shè)方案，就建不成基于信息系統(tǒng)的檔案工作體系。高校檔案管理工作必須解放思想、更新觀念、創(chuàng)新變革、破除封閉僵化觀念、確立科學(xué)先進(jìn)理念，開創(chuàng)檔案工作信息化建設(shè)的新局面。追趕上時(shí)展的步伐、

（三）制度應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)新的制度應(yīng)當(dāng)是保障和規(guī)范信息化建設(shè)和工作模式變革的制度，再造基于信息化環(huán)境下的新制度，廣泛包容高校建設(shè)和發(fā)展相關(guān)的全部要素，重新調(diào)整內(nèi)部與外部的關(guān)系，上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系，部門與部門的關(guān)系，崗位與崗位的關(guān)系。保證基于信息系統(tǒng)的檔案工作體系成為高校管理工作信息化體系中的有機(jī)組成部分，用制度去規(guī)范和約束高校各項(xiàng)工作的運(yùn)行程序，使檔案工作程序成為高校各項(xiàng)工作運(yùn)行程序中的必經(jīng)之路。加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行制度的情況進(jìn)行考核，通過考核有效規(guī)范教職工的活動(dòng)和行為，持續(xù)提高教職工的檔案意識(shí)和培養(yǎng)保存憑證、留存檔案的自覺性，促進(jìn)、保障和規(guī)范高校檔案信息化建設(shè)。

（四）技術(shù)規(guī)則立新技術(shù)規(guī)則是指預(yù)先在高校信息化建設(shè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)思想內(nèi)嵌入檔案管理工作信息化相關(guān)的技術(shù)，通過技術(shù)設(shè)置來迫使人們遵守規(guī)則，最終達(dá)到對(duì)高校檔案信息化建設(shè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)思想的主動(dòng)認(rèn)知和踐行。在由傳統(tǒng)工作模式向信息化工作模式轉(zhuǎn)型的過程中，會(huì)遇到由守舊觀念和傳統(tǒng)習(xí)慣而形成的巨大阻力。技術(shù)規(guī)則是破除障礙的最好利器，比如在需要限速的道路上設(shè)置減速帶強(qiáng)制車輛在該路段減速以防止交通事故的發(fā)生。通過設(shè)置技術(shù)規(guī)則，強(qiáng)制性的倒逼著信息化體系中的所有單元（系統(tǒng)）、所有節(jié)點(diǎn)（部門）、所有終端（崗位）、甚至每一個(gè)人，都必須主動(dòng)適應(yīng)變化，融入檔案工作體系，按照程序工作，確保執(zhí)行落崗，規(guī)則落實(shí)。否則將無法勝任工作

（五）知識(shí)必須更新我們在高校檔案工作息化建設(shè)的知識(shí)和認(rèn)識(shí)程度上遇到了玻璃幕墻現(xiàn)象，我們現(xiàn)在只能認(rèn)識(shí)和看到高校檔案工作息化建設(shè)的表面卻無法透視和探及本質(zhì)。這就要求我們克服自滿和畏懼情緒，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和大膽吸納新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新手段，突破實(shí)踐與理論，專業(yè)與業(yè)余，封閉與開放，實(shí)體與虛擬，現(xiàn)實(shí)與未來的界限，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)信息化技術(shù)知識(shí)的不足。當(dāng)前，風(fēng)起云涌的檔案工作息化浪潮和工作模式變革，對(duì)高校檔案工作者的創(chuàng)新意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力，提出了更高的要求，創(chuàng)新意識(shí)不是無源之水，無土之木。創(chuàng)新意識(shí)有賴于知識(shí)的積累，豐厚的知識(shí)貯藏和良好的綜合素質(zhì)。在推進(jìn)檔案工作轉(zhuǎn)型發(fā)展和工作模式轉(zhuǎn)變的過程中，我們必須在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中積累知識(shí)。