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十年樹木范文第1篇

【孫方中校長,太平紳士,香港蘇浙小學(xué)創(chuàng)校校長、中國語文學(xué)會名譽(yù)會長、中國政協(xié)江蘇省委員會委員、曾榮獲英女皇頒授MBE勛銜,并榮獲江蘇省無錫市“榮譽(yù)市民”稱號,1998年獲頒香港特別行政區(qū)銅紫荊星章。著有著作《千絲萬縷不了情》,《掌舵破浪的歲月》?！?/p>

掌舵破浪的傳奇人生

從上海圣約翰大學(xué)畢業(yè)獲得文學(xué)士后不久,孫方中女士來到了香港,那一年是1950年。1953年,蘇浙同鄉(xiāng)會的一則征求校長的廣告,讓孫方中女士獲得了意外的收獲。25歲的她成為了蘇浙小學(xué)創(chuàng)校校長。

孫方中女士坦言,在應(yīng)聘蘇浙小學(xué)校長的前夕,她也曾猶豫過,一方面,她對文學(xué)有著濃濃的渴望,還是十八九歲的青春年華,孫方中女士常常愛用“若”筆名寫著細(xì)膩的文字向報(bào)社投稿,《大美晚報(bào)》、《星島晚報(bào)》上可見孫方中女士的篇篇散文,幾十年以來,孫方中女士一直筆耕不輟,而且她已于一周前應(yīng)征了一家雜志社的編輯,加上應(yīng)征校長的三個苛刻的條件也確實(shí)讓孫方中女士望而卻步,而服務(wù)社群,效勞祖國也是孫方中女士自小便產(chǎn)生了的志愿,天生一副喜歡挑戰(zhàn)的性格讓孫方中女士走進(jìn)了應(yīng)聘蘇浙小學(xué)校長的隊(duì)伍。

一份自信,一份執(zhí)著,一份服務(wù)的心,讓孫方中女士走進(jìn)了蘇浙小學(xué)校長的位置,而且一待就是半個世紀(jì),“孫方中校長”這個稱呼一直縈繞在她的耳旁。教育,是人類社會永恒的事業(yè),教育,也是孫方中女士一輩子不離不棄的事業(yè)。

從走進(jìn)蘇浙小學(xué)開始,她的大膽創(chuàng)新與果斷的性格便得到了充分地展示。應(yīng)征校長的時候,孫方中女士曾許下宏愿,要將蘇浙小學(xué)打造成為香港的名校,而現(xiàn)在,正是她實(shí)現(xiàn)宏愿的時候了。她的熱情也將灑向這份她深愛著的工作。

1953年的香港各校,清一色地實(shí)行廣東話教學(xué),還未曾出現(xiàn)過采用普通話教學(xué)的例子,孫方中校長說:“我們是中國人,我們要有同樣的語言――母語,彼此才能溝通,才能將大家團(tuán)結(jié)在一起,才能讓祖國強(qiáng)大,讓祖國興旺。我要從我的學(xué)生們開始,讓大家都講普通話?！睂O方中女士對祖國的摯愛中,深蘊(yùn)一種信仰的力量,這份力量推動著她要讓生活在香港的孩子們說自己國家的語言。于是,蘇浙小學(xué)在孫方中校長的極力倡導(dǎo)下,開始了普通話的教學(xué)。

當(dāng)孫方中校長提出這樣的想法的時候,也曾遭到各方的質(zhì)疑,他們說:“大家都用廣東話教學(xué),你用普通話教學(xué),會不會沒有人來你的學(xué)校讀書呢?”孫方中校長斬釘截鐵地回答:“不管,我覺得這樣對?！比嶂袔偟膶O方中女士,在每一個關(guān)鍵的抉擇時候,都很果斷,她的愿望的萌發(fā),發(fā)生在她濃濃的愛國情懷的驅(qū)使下。第一年,第二年,來蘇浙小學(xué)念書的人絡(luò)繹不絕,直到現(xiàn)在,學(xué)生的數(shù)量從來都是有增無減。孫方中校長的赤子之心得到了回報(bào),她的遠(yuǎn)見卓識得到了印證。

上世紀(jì)九十年代,孫方中校長的另一開創(chuàng)性舉措著實(shí)又讓眾人大吃一驚,她在中國人的普通話學(xué)校開辦了國際班,打破了中國人學(xué)校沒有國際班的先例,她是聘請外國人來校教學(xué)的第一人。中英合作的結(jié)晶,是香港的一大特色,而這種特色在蘇浙小學(xué)里得到了更加完美的展示。

玉壺存冰心 朱筆寫師魂

或許從踏進(jìn)蘇浙小學(xué)那一刻起,孩子們的成長便成為了孫方中女士一生中最大的追求。她的職責(zé)就是兩個字:育人?？此坪喓唵螁蔚膬蓚€字,卻足以讓孫方中女士為之付出所有的心血,“玉壺存冰心,朱筆寫師魂?！睉汛б环輰逃臒岢篮蛨?zhí)著,一份對祖國的赤誠,一份對祖國下一代的關(guān)愛與培養(yǎng)的責(zé)任,在教育這條神圣的路上,走過了將近半個世紀(jì)的歷程,她一直保持著不倦,春風(fēng)化雨,潤物無聲。她金針度人,是學(xué)生成長路上的推動者。

“一間學(xué)校,她的學(xué)生,具有普遍的閱讀風(fēng)氣,一定是好學(xué)校,也一定是校風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校?！睂O方中校長說。

何為“校風(fēng)”?從事教育工作長達(dá)半個世紀(jì)的孫方中校長給出了她心中的定義:“一間學(xué)校,老師與學(xué)生在教學(xué)過程中,在頻密的接觸中,有意或無意地互相感染,形成各種普遍性的習(xí)慣,包括品德方面的,知識方面的,這種習(xí)慣,經(jīng)過一段時間,漸漸凝固,就成為學(xué)校的校風(fēng)。”孫方中校長將培養(yǎng)好的校風(fēng),作為了她工作中的重心,從培養(yǎng)學(xué)生們的良好的品德、訓(xùn)練他們的自制能力,實(shí)施校外教學(xué),增添課外活動,設(shè)立圖書館,豐富課外閱讀,教師間對教學(xué)法的切磋,增加與家長聯(lián)系的這一環(huán)節(jié)。她的每一個推動學(xué)生們成長的方法都是走在時代的前頭,一位女校長,演繹著一段巾幗不讓須眉的人生傳奇。

孫方中校長大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)新課程、成立藏書兩萬余冊的圖書館、創(chuàng)設(shè)蘇浙電視臺、電腦室等,讓學(xué)生們的業(yè)余生活變得豐富又多彩。

孫方中校長在擔(dān)任校長的過程中,講求的是學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與品德及愛國主義教育、民主教育、社會融合教育同步,營造出一個充滿安全感的和洽、歡愉的大家庭環(huán)境。孫方中女士每天早上醒來的第一件事就是思考:今天新的任務(wù)是什么?我應(yīng)該如何采用最有效的方法去完成這一新的任務(wù)?她笑說:“幾十年來,每天忙碌到連厭倦的情緒都擠不進(jìn)來?！遍L達(dá)半個世紀(jì)的校長生涯,讓孫方中女士對這份職業(yè)的喜愛也隨著時間的沉淀,逾演逾濃烈,越沉越深厚。

伴隨著國際部、幼兒部的先后創(chuàng)設(shè),蘇浙小學(xué)成為了真正意義上的融貫中西文化于一體的“一校八制”的多元化學(xué)校,而諮詢科技中心以及家教會資源中心的成立,將蘇浙小學(xué)推向了時代的峰頂。孫方中校長做了一個好校長該做的事。

孫方中女士住在離蘇浙小學(xué)很近的地方,推開窗,校舍清晰可見,孫方中女士很喜歡臨窗佇立,因?yàn)樗瓤梢钥吹剿矚g的大海,更主要的是校園里的滿園的春色,滿園的桃李,正透過這扇窗,在向他們敬愛的孫校長敬禮。

遞薪傳火,孫方中校長兢兢業(yè)業(yè),幾十年過去了,教育路上,她始終保持著不倦的容顏,不倦的心,采得百花釀成蜜,為學(xué)生們辛苦,為學(xué)生們甜?？粗慌慌膶W(xué)生走向社會的舞臺,演繹著屬于自己的人生故事,她感到很幸福,因?yàn)樽鳛樾ｉL,孩子們的成才是她最大的收獲。

“山河舒錦繡,桃李競芳菲”,這就是孫方中校長的教育人生的寫照。孫方中女士一生贊譽(yù)不斷,1966年4月21日,孫方中校長獲頒英聯(lián)邦MBE勛銜,1974年8月,孫方中校長獲委任為太平紳士,1998年7月1日,孫方中校長獲頒香港特別行政區(qū)銅紫荊星章,一枚枚的榮譽(yù)獎?wù)率菍O方中女士為香港作出巨大貢獻(xiàn)的最大的肯定。

千絲萬縷情

作為校長,她用母語將生長在香港的祖國的下一代緊緊地連結(jié)在一起,她把慈母般的愛奉獻(xiàn)給了蘇浙小學(xué)的學(xué)生們。幾十年的成長歷程,幾十年的細(xì)細(xì)摸索,早已將孫方中女士推向了美好心靈塑造者的位置,她的一顆服務(wù)的心一直根深蒂固,未曾受過任何的干擾。

她總是在想著要為社會做點(diǎn)貢獻(xiàn),要為婦女做點(diǎn)貢獻(xiàn),1966年,孫方中女士創(chuàng)立了港九街坊婦女會,將婦女們團(tuán)結(jié)在了一起,成為了一股服務(wù)社會的強(qiáng)大力量。

眼看著社會上青少年犯罪率不斷上升,作為青少年教育者的校長孫方中女士憂由心生,孫方中女士說:“青少年的意志非常薄弱,常常會受不良行為的影響,是非判斷力不強(qiáng),所以才容易誤入歧途?！睘榱艘龑?dǎo)青少年走上正確道路,1967年,在當(dāng)時一無所有的情況下,孫方中女士第一個發(fā)起了在暑假舉辦的“青少年德育運(yùn)動”,短短的一個半月時間,被有效地利用了起來,孫方中女士把青少年組織起來,開辦各種諸如無線電、電腦等方面的技術(shù)班,以及舞蹈、球類運(yùn)動、游水等活動,專門聘請老師教他們,孫方中女士說:“讓他們真正地學(xué)點(diǎn)東西,心里有點(diǎn)寄托,有事可做,這樣他們就不會去做壞事?！?/p>

這個活動,在香港引起了很大的反響,各個街坊會以及政府相關(guān)部門紛紛效仿,幾十年來,受益的青少年不計(jì)其數(shù)。孫方中女士真是功德無量,她的這盞明燈,驅(qū)散了青少年成長過程中的迷茫,成為了他們?nèi)松飞系闹嘎啡?那條路上灑滿了陽光。

孫方中女士在很多活動上,都會被人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地認(rèn)出來,親切的稱呼她“孫校長”,真是桃李滿天下。

在港九街坊婦女會成立的第二個二十年里,孫方中女士開始集合婦女們的力量創(chuàng)辦學(xué)校,時至今日,五間幼稚園,兩間小學(xué),一間中學(xué),外加一間老人院相繼創(chuàng)辦成立,孫方中女士擔(dān)任校監(jiān)一職,負(fù)責(zé)八間學(xué)校大致方針的指導(dǎo)工作,她服務(wù)社會之路越走越遠(yuǎn)了。

十年樹木范文第2篇

后來到了在亦莊的中國雜技團(tuán)上班，一路經(jīng)過樹林時，更愿意在林下的土路行走。那土路被過往的人踩硬實(shí)了，看到它就會記起魯迅先生的那段話。其實(shí)綠化帶外就是修得很好的人行道，但在樹林里的美好感受會讓你有意回避大馬路了。在樹林里行走，草木陰涼消解了人的煩躁之氣，灰喜鵲突如其來的叫聲增添了幾分歡喜。想起了巴金先生的散文《鳥的天堂》，但自己對飛禽的知識幾乎沒有。親近自然界原來是人的本性，有許多對花花草草特別癡迷的人，比如我過去的同事奚立龍就顯得比較另類。他在北京市精神文明建設(shè)委員會辦公室工作多年，下班路上發(fā)現(xiàn)吸引自己的植物，就會蹲在那兒觀察拍照，回過頭還查資料作總結(jié)。他讓我又想起了一本書――《1906：英倫鄉(xiāng)野手記》（譯文出版社，2016年3月第一版）。

世界上有些親近自然的行為更為瘋狂，比如美國每年發(fā)生龍卷風(fēng)，都會有勇敢的“追風(fēng)人”，在獵奇的同時也會留下不可多得的氣象資料。中國人對龍卷風(fēng)比較陌生，前一段江蘇鹽城來了一次，造成巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失，人們算是見識了這個兇神惡煞。臺風(fēng)在南方沿海省份不是新鮮事，每年都會遇上幾回，只是今年的有點(diǎn)狠。7月9日夜，臺風(fēng)“尼伯特”開始登陸福建，有八九級甚至十一二級的大風(fēng)、大暴雨和特大暴雨。用國家防辦信息處處長楊昆的話：“尼伯特”很可能是強(qiáng)風(fēng)、暴雨、巨浪、“四碰頭”，從氣壓看是1949年以來登陸我國的最強(qiáng)一號臺風(fēng)。截至9日21時，福建有福州、莆田、三明、寧德、南平6個市、38個縣受災(zāi)。截至10日13時統(tǒng)計(jì)，有9個市、54個縣受災(zāi)，被淹的城市就有6個。南方的臺風(fēng)是天災(zāi)，防不勝防，好的一面是帶來了豐沛的雨水。而北京缺的就是水，氣候干燥不說，冬季的西北風(fēng)一不高興還夾裹著黃沙。北京的風(fēng)沙主要來自西北蒙古高原，張家口一帶是沙磧堆積區(qū)域，大風(fēng)從這里經(jīng)過，動沙丘，吹死灰，越燕山，過居庸，直向京津襲來。北京冬季有風(fēng)本是好事，也符合自然規(guī)律，問題就在張家口特別是它北部壩上地區(qū)的草原植被百年來逐漸遭到人為破壞，因此歷史上有那么幾十年，北京風(fēng)沙肆虐越來越重。

下面我們看一些上世紀(jì)80年代專家的研究資料。古代壩上地區(qū)是一片豐美的草原，從商、周直到清中期，一直有游牧民族活動。《遼史》中曾有過炭山以南適于耕種的記載，但那只是草原上的插花地，并未大面積開墾。所以在遼、金、元，這里都是很好的放牧地和草場。遼代皇帝把沽源、赤城一帶的羊城、炭山和張北境內(nèi)的鴛鴦泊作為每年游幸的場所。金代北方氣候雖然處于寒冷期，但仍有皇帝巡幸金蓮川的記載。元明時期的壩上是蒙古人的游牧區(qū)域，直到清代仍以畜牧為主。清末民初，慢慢地內(nèi)地移民對壩上草原進(jìn)行開墾，但在解放初期，草場仍有2300多萬畝，占壩上土地面積的70%左右。后來壩上耕地面積愈來愈大，草原原生態(tài)的植被過度縮減。由于草原被破壞，林木稀少，地面摩擦阻力沒有了，風(fēng)速加快，大風(fēng)日多。草原這樣多的大風(fēng)天，自然直接影響到北京的大風(fēng)天也相應(yīng)增加，草原植被的大面積沙化已經(jīng)是西北地區(qū)的普遍現(xiàn)象，說那里是風(fēng)沙的源頭已經(jīng)沒有太大的意義。以張家口為例，上世紀(jì)50年代暴風(fēng)日數(shù)為4.4天，60年代為14天，70年代達(dá)到17.4天。狂風(fēng)嚴(yán)重的地塊被刮出犁地層，一般可刮去1寸左右，這樣從張家口刮到北京的西北風(fēng)，含沙量能不大嗎？而壩上地區(qū)耕地本身由于水資源嚴(yán)重不足，土地日益貧瘠，收成也減少，最后不得不拋荒。這些鹽堿化的土地，雖然從理論上說有可能自然恢復(fù)，但很慢，需要七八年甚至十幾年的時間才會形成新的草地。

2016年7月9日，我、奚立龍、徐和建，三個曾經(jīng)在一個辦公室里奮斗過十年的摯友，十幾年后又聚在一起，跟隨“北京榜樣”廖理純?nèi)ズ颖睆埍敝矘?。之前，奚立龍已?jīng)去了4次，但他在和我說這事時，我始終沒想明白這一次的植樹，和經(jīng)歷過的植樹會有什么不一樣。

想起來過去印象深刻的植樹有三次：

一是在宣武區(qū)139中上初中，1976年前后，到陶然亭公園植樹。當(dāng)時公園剛剛修了個標(biāo)準(zhǔn)的“新北京飯店”風(fēng)格的水榭，黃白相間，四平八穩(wěn)。我們挖坑種樹用了一天時間。很多年沒去這個公園了，不知道那些樹還在不在，而建筑說起來也是特殊年代的產(chǎn)物，能保留當(dāng)然最好。

二是在東城區(qū)27中上高中，高考的前一年去密云的穆家峪，在山上修整種果樹的臺地，一層一層有點(diǎn)像山西大寨的梯田。那時候家從宣武區(qū)福州館前街15號友誼醫(yī)院蘇式筒子樓，搬到東城區(qū)東交民巷7號北京醫(yī)院的德式老洋房，住處離和“老莫”齊名的春明食品店不遠(yuǎn)，怕自己去密云路上餓著，特意到店里買了幾個法式面包。我們到村里的時候正是春荒，老鄉(xiāng)除了干活的，每天就一頓飯，而且都是粗糧、雜糧。孩子們餓急了就上樹擼榆錢，大人也吃。住在老鄉(xiāng)家，女房東對我們很實(shí)在，面包就讓她家的幾個孩子吃了。我們在村里前后一個多月，集體開伙，糧食學(xué)校從北京帶過去的，饅頭大餅是天天有，吃剩下也照顧了村里沒上學(xué)的小孩。上山連走帶爬，一個小時一趟，一天來回四趟，干活連玩帶歇四五個小時。相信現(xiàn)在的高中生絕對不會有這樣的活法，影響了高考，家長說不定要急紅眼。據(jù)演繹這里是當(dāng)年穆桂英帶領(lǐng)楊家將戍邊的地方，有塊大石頭還留著她的腳印，到離開也沒找著。

三是在市委機(jī)關(guān)的植樹活動，每年一次幾乎都去了，基地離潭柘寺不遠(yuǎn)，要從石景山那邊過永定河。開始一兩年是植樹，以后很多年是養(yǎng)護(hù)，年年看，沒見著小樹長多高。大家說說笑笑很輕松，中午吃個饅頭包子一碗湯，下午就打道回府。

十年樹木范文第3篇

1、一棵小樹變成木頭要花很長時間，培養(yǎng)一個有能力的人需要更多的時間。這是一個長期計(jì)劃，并不容易。

2、因此，這句話意味著只有培養(yǎng)好的人才，國家、國家和家庭才能成功、繁衍和繼承。古云：江山時代，后繼有人，新一代取代舊一代。只有這樣，人類才能繼續(xù)繁衍生息。

3、樹：栽培，栽培。培養(yǎng)人才是一種長期戰(zhàn)略，這是一種比喻。這也表明，培養(yǎng)人才并不容易。

4、比喻：培養(yǎng)和教育一個有能力的人，要依靠學(xué)生自身的努力，通過老中青兩代的參與，才能成功地培養(yǎng)一個人。隱喻是指訓(xùn)練一個人的能力的過程。培養(yǎng)人才是一個長期的方案，這也是一個比喻。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

十年樹木范文第4篇

   教師年度述職報(bào)告模板

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

  您好!

  時間過得真快，一年轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年來，由于自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)。因此，圓滿完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，成績突出，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，回顧本年教學(xué)工作并作以下述職報(bào)告。

  一、在德育方面

  在思想上我用心要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，用心參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實(shí)肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實(shí)在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務(wù)實(shí)才能真正所收獲。

  我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學(xué)校里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個人得失，較好地處理了個人利益與群眾利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我用心、主動、勤懇、職責(zé)心強(qiáng)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作調(diào)配，樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨，對待學(xué)校分配的工作，在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠，總是用心認(rèn)真地去完成，向優(yōu)秀的同事看齊，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

  二、在出勤方面

  這一年里，我繼續(xù)擔(dān)任初三語文教學(xué)工作，每一天都堅(jiān)持提前半小時進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生，從不間斷，堅(jiān)持做到不遲到，不早退;無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅(jiān)持大事少請假，小事不請假。

  三、在教學(xué)潛力方面

  在教學(xué)中，我總是刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進(jìn)的思想，采用最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生;我從不打無備之仗，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，每一天晚上，無論多忙多累，我都習(xí)慣于將當(dāng)天的教學(xué)資料回顧一遍，并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍，堅(jiān)持做到心中有數(shù)。

  走進(jìn)課堂，我都是以飽滿的熱情去應(yīng)對我的學(xué)生，來完成教學(xué)任務(wù);在教育教學(xué)工作中，我樂于理解學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，并用心認(rèn)真地去完成;我重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，經(jīng)常深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，用心與家長配合，研究教育引導(dǎo)學(xué)生的有效方法，及時發(fā)現(xiàn)問題，恰當(dāng)處理問題;對學(xué)生常規(guī)工作常我抓不懈，在班內(nèi)實(shí)施量化制度的管理，創(chuàng)造了一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班群眾，所以我認(rèn)為自己完全能夠勝任教育教學(xué)工作。

  四、取得的成績

  一份春華，一份秋實(shí)，在教育教學(xué)的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。一年來，我出色地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)成績總是名列前茅，所代科目和班級多次得到表彰和獎勵。

  在今后的工作中，我會更加努力，用心去教誨學(xué)生，用情去培養(yǎng)學(xué)生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。

  教師年度述職報(bào)告模板

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

  您好！

  本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。

  九年級開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

  由于學(xué)生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學(xué)習(xí)上有一定的畏難和依賴心理以及課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

  教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。

  在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。

  二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

  化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

  例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

  三、努力做好復(fù)習(xí)的總結(jié)工作

  初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。

  另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

  四、不足及努力方向

  在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。

  由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

  教師年度述職報(bào)告模板

  隨著平凡而忙碌的每一個日子，悄悄地?cái)?shù)過來，回顧一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一年中，在校領(lǐng)導(dǎo)及同行們的鼓勵和支持下，我擔(dān)任了班主任、數(shù)學(xué)教師雙重角色。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài)，面對工作中的一切困難。因?yàn)榍∏∈沁@種充實(shí)的生活，讓我收獲著、成長著。

  一、提升師德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

  我真誠地?zé)釔劢逃@門事業(yè)，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)“先成人再成才”的育人觀和教學(xué)觀。無論家長、學(xué)生存在多大的差異性，我都將他們當(dāng)作了自己的知心朋友，一視同仁，認(rèn)真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對孩子們學(xué)習(xí)中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。

  二、勇于教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  作為一名數(shù)學(xué)教師，我追求快樂、扎實(shí)的課堂，使孩子深深地?zé)釔圻@門學(xué)科是我教學(xué)的一種追求。走進(jìn)我的課堂，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設(shè)了新型、民主的師生關(guān)系，孩子們學(xué)習(xí)中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進(jìn)行探討、分析。

  為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與書為友。在博覽群書的同時，既得到了理論的支撐，又進(jìn)行了心靈的凈化。在教學(xué)中，我大膽實(shí)踐，積極探索行之有效的教學(xué)方法和模式，主動進(jìn)行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學(xué)風(fēng)格。為了鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，我利用業(yè)余時間和學(xué)生一起探討，采用談話的形式進(jìn)行探討、交流。為了建設(shè)好書香班級文化建設(shè)，我嚴(yán)格制定各類計(jì)劃，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動，讓孩子們時時讀書，刻刻看書。這些教學(xué)實(shí)踐，將生活與學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起，孩子們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到了提高。

  三、加強(qiáng)教研教改，提高自己的科研水平。

  專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強(qiáng)研修，所以我積極參加各級各類的教研活動，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的專家、能手等學(xué)習(xí)、請教，同時借助各種網(wǎng)絡(luò)渠道，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的科研水平。在抓好教學(xué)常規(guī)的同時，我注重課堂實(shí)效。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足，進(jìn)行反饋交流，不斷改進(jìn)，提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。我善于學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，經(jīng)常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學(xué)中我不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，提高自己的科研水平。

  四、實(shí)現(xiàn)價值追求，享受幸福的教育人生。

十年樹木范文第5篇

地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪婪。

大地沒了綠色，地球?qū)鯓?

參天大樹幾十年，一縷青煙上西天。

保護(hù)一片綠地，撐起一片藍(lán)天。

保護(hù)樹木，人人有責(zé)。樹林是我們的家園。

保護(hù)森林資源，共建綠色家園。

萬人防火不算多，一人疏忽惹大禍。

保護(hù)森林，造福子孫。

一份責(zé)任心，保住萬重山。

一點(diǎn)星星火，能毀萬畝林。

巍巍興安嶺青山翠，漫漫防火路責(zé)任重。

小小煙蒂危害大，樹木見了都害怕，防火意識記心中，保護(hù)森林靠大家。

小樹成材真不易，用火切莫入林地。

星火釀大禍禍及森林，防患須小心心系綠色。

保護(hù)森林仿木代木環(huán)保綠色美化生活。

森林如同萬寶藏，資源財(cái)富里面藏;若是防火不為重，定是富土變窮壤。

情系一片綠，心防一把火。

森林防火記心上，人人護(hù)林理應(yīng)當(dāng)。

保護(hù)森林，捍衛(wèi)家園。

保護(hù)地球上有限的森林資源是保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境。

保護(hù)森林，造福子孫。

十年樹木，百年成林;一場大火，化為烏有。

十年難育一棵樹，星火能毀萬畝林。

生態(tài)家園保護(hù)好，森林防火少不了。

身在林區(qū)，惜木如金。

傷害樹木，就是在傷害自己。

森林無火家家樂，生態(tài)優(yōu)美人人康。

為子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地!

人受傷時，你會流下淚水。樹受傷時，天將再不會哭。

人人當(dāng)好護(hù)林員，保護(hù)綠色大家園。

保護(hù)森林，就是在保護(hù)自己。

保護(hù)森林，人人有責(zé)。

護(hù)林防火，繪小康藍(lán)圖;青山常在，為子孫造福。

沐浴陽光享受綠色，走進(jìn)森林注意防火。

合理利用資源，保護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

勤于防火，國興民安;疏于防火，必釀后果。

鳥之家，人之園，鳥惜之，人護(hù)之。

為“綠色王國”筑防火長城!

綠樹成蔭，景美;好木為灰，心痛。

綠色家園是我家，森林防火靠大家。

科技興林創(chuàng)大業(yè)，護(hù)林防火獻(xiàn)青春。

植樹造林，綠化祖國是一項(xiàng)基本國策

森林防火危害大，害人害己害國家。

護(hù)林防火常記，青山綠水長存。

森林防火常年抓，保護(hù)森林靠大家。

森林，生命的起源;火災(zāi)，森林的終結(jié)。

讓火患遠(yuǎn)離森林，讓綠色點(diǎn)綴人間。

讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根系間凝聚!

合理利用自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

森林是我們共同的“心臟”，試問我們離“心臟”的距離，有多遠(yuǎn)!

森林是萬物之家，森林防火靠大家。

保護(hù)一片綠地，撐起一片藍(lán)天。

保護(hù)樹木，人人有責(zé)。樹林是我們的家園。

保護(hù)森林資源，共建綠色家園。

保護(hù)森林仿木代木環(huán)保綠色美化生活。

保護(hù)森林，造福人民。

保護(hù)森林，人人有責(zé)。

保護(hù)森林，就是在保護(hù)自己。

保護(hù)森林，捍衛(wèi)家園。

護(hù)林如愛家，防火靠大家。

護(hù)林防火常記，青山綠水長存。

十年樹木，百年樹人。

今天你吃了森林，明天沙漠就會吃了你。

讓天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，讓綠蔭擁護(hù)家園。

玩火之心不可有，防火之心不可無。

疏忽一時，火光四起，警惕一時，綠樹常青。

防森林火災(zāi)，保綠色家園，筑生態(tài)屏障。

防火需要您支持，森林渴望人呵護(hù)。