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游三游洞記范文第1篇

游三游洞記范文第2篇

2.抹去一年的不悅，收藏美好的快樂。忘記過去的煩惱，樹立生活的信心。收獲金秋的\'碩果，創(chuàng)建幸福的道路。立冬時(shí)節(jié)的到來，愿君生活的幸福。冬日快樂的自如，注意身體的保健。

3.我造了一打紙，訂成了一本書，送給我最關(guān)心的你。書里寫滿了對你的祝福。恭喜幸運(yùn)的你得到此書，得到祝福，從此你必定事業(yè)步步高升，飛黃騰達(dá)。祝你立冬快樂，萬事如意！

4.立冬是收藏的季節(jié)，難怪這幾天找不到你，到哪兒去“冬眠”了呢？玩“躲貓貓”藏好一點(diǎn)，別讓我逮到你，否則有你好看，罰你一個(gè)冬天都“失眠”！

5.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——盧梅坡《雪梅》

6.立冬來，大雁歸，冬雪冬梅冬聲近；紅葉舞，染清霜，天涼莫忘添衣裳；梅花香，蜜橘黃，立冬為你送吉祥！祝立冬快樂，一冬安康。

7.時(shí)節(jié)變遷急匆匆，一點(diǎn)寒涼起風(fēng)中。萬籟俱寂蘊(yùn)蔥蘢，祝福情意格外濃。愿君生活似火紅，幸福永遠(yuǎn)不失蹤。健康好比萬年松，快樂勝似大江涌。立冬時(shí)節(jié)與寒共，祝福伴你暖融融。

8.立冬到，憂愁之花已凋零，煩惱之葉全落光，疲憊之蟲已冬眠，一切不好都已雪藏，只剩下好運(yùn)之火依然旺盛，幸福之海依然澎湃，平安之樹永遠(yuǎn)長青，愿你立冬健康快樂！

9.綿長的關(guān)懷的絲線，悠長的牽掛的祝福，繞心三匝，我采摘絲絲縷縷的暖意和悠悠纏綿的溫柔，在這個(gè)立冬為你的心靈織一朵貼心的棉花，讓這個(gè)冬季里的你暖暖融融。

10.好久沒發(fā)照，天冷換毛，記得穿秋褲。

11.立冬天氣冷，教你保暖方法：一睡前泡腳，不僅能保暖還能提高睡眠質(zhì)量；二多吃溫性食物，如牛羊肉等；最主要一條就是：出門就不要穿……開襠褲了！

12.秋聲還來不及細(xì)細(xì)的玩味就突然聽見朋友說已是立冬時(shí)節(jié)了，我慌亂的披了衣服跑到小樓外倚著欄桿望著眼前的已經(jīng)半是黃半是紅的山脈來，心中有著說不出的喜悅，光是聽到立冬這個(gè)詞撩起的就是無限的情思。

13.寒冷的北風(fēng)正在“呼呼”地刮著，天空中，白白的、小小的雪花飄落了下來。一朵、兩朵、三朵，它們先是一個(gè)一個(gè)地飄，當(dāng)它們不再害羞時(shí)，又一起手拉手地飄下來。雪花多么漂亮啊，像柳絮輕輕，像棉花軟軟。

14.立冬了，清瑩的雪花在風(fēng)中飄蕩，純純的友情在心弦滑動，暖暖的問候愿為你保暖御寒，深深的祝福在萬水千山飛送。朋友，天冷了，多保重身體，愿你幸福安康，有一個(gè)開心快樂的冬季！

15.冬姑娘輕輕地?fù)]舞著扇子，一股寒風(fēng)撲面而來，凍得人們瑟瑟發(fā)抖。大家紛紛穿上厚厚的衣服，縮著脖子，真冷?。?/p>

游三游洞記范文第3篇

今年五一那天，陽光明媚，春風(fēng)拂面，我和媽媽去飛機(jī)場放風(fēng)箏。一路上，我看到馬路上兩旁的楊樹都長出了綠葉。地里的麥苗像綠色的地毯，?。〈禾煺婷姥?！不知不覺，我們來到飛機(jī)場。

飛機(jī)場上的人可真多呀！有男有女，有老有少。賣風(fēng)箏的叫賣聲和小朋友的笑聲交織在一起。往天上一看，很多風(fēng)箏已經(jīng)飛上了天。有“蝴蝶風(fēng)箏、蜻蜓風(fēng)箏”，還有一只老鷹正在天空中飛翔呢。天空中五顏六色，各有特點(diǎn)。我迫不急待地選好了地點(diǎn)，打開我的風(fēng)箏，媽媽幫我拿著線。然后，媽媽把線給我，叫我跑，我立刻跑了起來。第一次失敗了，第二次也失敗了，可第三次成功了。因?yàn)檫@次我及時(shí)放了線，所以成功了。我看見我的風(fēng)箏在藍(lán)藍(lán)的天空中飛翔著，好像給天空送了一份禮物，放風(fēng)箏真有趣！

我想明年一定還來放風(fēng)箏，我喜歡放風(fēng)箏。

游三游洞記范文第4篇

一、以物激趣

1.提供豐富多彩的物質(zhì)材料

物質(zhì)材料是幼兒活動的媒介，是幼兒實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、取得成功的重要工具。幼兒對活動的投入程度往往要依賴于材料的支持。因此，我們非常注重為幼兒提供豐富多樣的材料，如繩、圈、沙包、球、棒、平衡木等。幼兒根據(jù)自己的愛好及需要自主選擇材料，進(jìn)行活動。有的頂沙包，有的滾球，有的追圈，有的走平衡木，玩得不亦樂乎。一些在旁觀望的幼兒也被感染，紛紛挑選材料高興地玩了起來。在與這些材料的相互作用中，幼兒的基本動作得到了潛移默化的練習(xí)，身體素質(zhì)得到了提高。

幼兒園優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境蘊(yùn)涵著豐富的活動資源。大到整個(gè)操場，小到草地上的一塊鵝卵石，只要教師煉就一雙慧眼，一顆童心，都可以利用它們來激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。小朋友可以把操場想象成池塘，像小魚一樣自由自在地暢游、追逐；也可以當(dāng)成天空，駕駛“飛機(jī)”任意飛翔、穿越云層、打轉(zhuǎn)。更有一些孩子利用鋪設(shè)的不同顏色的塑膠方塊玩起了跳格子的游戲，這讓我不能不贊嘆孩子的聰穎與智慧！生活中這樣的例子還有很多。長長的石凳可以用來練習(xí)縱跳，草地里的幾塊鵝卵石成為孩子投向“敵人”的武器，帶給他們幾多驚喜和歡樂。

2.以幼兒感興趣的方式使用物質(zhì)材料

在活動過程中，我們注意觀察發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的材料使用方式，并引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用這種方式，把要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)內(nèi)化入使用材料活動的過程中。有一次，我組織小朋友學(xué)習(xí)投擲沙包，許多按照老師要求循規(guī)蹈矩練習(xí)投擲的幼兒顯得越來越?jīng)]勁，而另外一些孩子把沙包當(dāng)成武器，互相追逐打著玩，玩得興高采烈，惹得許多孩子也加入了這一行列。從中我領(lǐng)悟到孩子感興趣的是投中目標(biāo)，獲得成功的體驗(yàn)，而不是重復(fù)機(jī)械地練習(xí)動作。于是，我調(diào)整思路，帶孩子玩起了“戰(zhàn)勝大灰狼”的游戲。孩子們興奮地把沙包當(dāng)作石頭、手榴彈等武器與“大灰狼”展開激烈戰(zhàn)斗。在游戲過程中，我及時(shí)啟發(fā)幼兒不斷調(diào)整投擲的動作，達(dá)到打中的目標(biāo)，從而引起幼兒參與活動的興趣。

二、以境激趣

1.創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境

寬松愉快的心理環(huán)境是人們專注于某一活動的前提。在這種環(huán)境中，人們的思路開闊，思維活躍，解決問題的能力增強(qiáng)。教師應(yīng)克服自己的傳統(tǒng)權(quán)威思想，把孩子看成是和自己地位平等的人，自己的親密朋友。允許幼兒自由表達(dá)、交流、實(shí)踐自己的想法，并深入到孩子中間一起玩，一同樂。幼兒得到了教師的尊重和愛護(hù)，就如同注入了源源不斷的生機(jī)活力，從而會更加熱情、積極地投入到體育活動中。

2.營造情境化的教學(xué)氛圍

為了避免動作練習(xí)的枯燥、單一化，我們在活動中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的特定情境，既生動又有趣，有利于增強(qiáng)幼兒的游戲體驗(yàn)，使其主動、積極地投入到活動中。然而要注意的是，花費(fèi)大量的物力、精力過分追求逼真的游戲情境，而忽視了對幼兒心理的研究，結(jié)果只能是事倍功半。在一次次的實(shí)踐中，我們越來越深刻地認(rèn)識到，情境的營造重在心理氛圍的構(gòu)造而非物質(zhì)材料的簡單堆砌。如體育游戲“快樂的小鳥”中，“小鳥”在明快跳躍的音樂中和媽媽一起練習(xí)動作，隨著一陣低沉恐怖的音樂，“大黃貓”出現(xiàn)了，“小鳥”們在“媽媽”急切的呼喚下紛紛躲避。待“大黃貓”走后，“小鳥”又從樹上跳下來游戲。在這一過程中，雖然沒有逼真的大森林場景，但教師繪聲繪色的語言、豐富的肢體動作、多變的表情以及生動形象的音樂等，和諧自然地交織在一起，使幼兒身臨其境，有效地維持了幼兒參與活動的興趣。

三、以情激趣

1.鼓勵(lì)創(chuàng)造，使幼兒獲得愉悅的情緒體驗(yàn)

小朋友在進(jìn)行體育活動時(shí)，常會產(chǎn)生一些不同尋常、甚至在成人看來有點(diǎn)出格的想法和做法。此時(shí)，教師切忌用成人的思維模式限制幼兒，隨意嘲諷訓(xùn)斥。長此以往，幼兒的自信心無疑會受到嚴(yán)重打擊，喪失對體育活動的興趣。相反，教師耐下心、低下頭，認(rèn)真地詢問孩子的想法，傾聽孩子的訴說，及時(shí)給予引導(dǎo)鼓勵(lì)。這種人性化的處理方式能充分調(diào)動幼兒的活動激情，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛力，所謂“親其師而信其道”就是這個(gè)道理吧。

一次跳繩活動中，我發(fā)現(xiàn)成成沒有按我的要求進(jìn)行練習(xí)，而是用繩子在地上拼擺房子，惹得許多孩子紛紛過來觀看議論。這時(shí)，我并沒有生氣，耐心詢問成成，原來他想讓大家跳累后到“房子”里休息一下。多么可愛的想法啊！在此基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)啟發(fā)其他感興趣的孩子也試一試。于是，有的拼出一座窄窄的小橋從上面走過去；有的拼出一條彎彎曲曲的小路，練習(xí)左右行進(jìn)跳；還有的拼成一條小河，勇敢地進(jìn)行跨跳……看著孩子們玩得興高采烈的樣子，我慶幸自己做了一次明智的選擇。

游三游洞記范文第5篇

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全工作，增強(qiáng)全園師生的安全防患意識，最大限度地避免因突發(fā)事件造成踩踏事故的發(fā)生，提高我園突發(fā)事件防踩踏應(yīng)急預(yù)案的有效性。我園決定開展防踩踏應(yīng)急疏散演練，具體方案如下：

一、演練目的：

1．使全體師生熟悉撤離路線及疏散方法，在緊急狀況下能迅速、有序、安全的疏散，撤離到指定地點(diǎn)。

  2．各班師生能在疏散過程中做到：靜、齊、快。

  3．全體師生了解遇到緊急情況如何逃生的相關(guān)知識，增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)能力。

二、演練安排

1、時(shí)間：2019年4月22日上午9：29

2、地點(diǎn)：幼兒園校園，實(shí)地演練

3、參加人員：全體教職工及在園幼兒

三、演練準(zhǔn)備

1、安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組：制定演練方案，并通過有班主任參加的安全會議研討通過。

2、后勤組：準(zhǔn)備藥水、紗布、鹽水、膠帶等藥用品。

3、班主任：演練前對幼兒進(jìn)行相關(guān)安全教育，疏散線路，并組織本班幼兒實(shí)習(xí)演練。

4、 演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對存在問題及時(shí)進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

四、演練組織機(jī)構(gòu)：

總指揮：xxx

現(xiàn)場指揮：xxx

后勤組：xxx

報(bào)警員：xxx

疏散組：各班教師負(fù)責(zé)本班幼兒的疏散，張春梅、王風(fēng)玲負(fù)責(zé)二樓西、一樓東幼兒密集處疏散。

五、對易發(fā)事故的估計(jì)和應(yīng)急措施

主要防止在下樓過程中，發(fā)生幼兒擁擠而踩踏事故。采取的措施是：

1、組織疏散的樓層老師立即向幼兒喊話，并阻止周圍或后面的幼兒繼續(xù)向事發(fā)地點(diǎn)涌進(jìn)。

2、組織人員對被踩傷、擠傷的幼兒進(jìn)行緊急施救，先由班級老師進(jìn)行處理，如果班級老師在判斷無法處理的情況下，及時(shí)送往醫(yī)院檢查治療。

六、演練程序：

（一）、教育訓(xùn)練階段

各班教育訓(xùn)練，各帶班老師根據(jù)本班實(shí)際情況，對幼兒進(jìn)行安全撤離知識及撤離過程中的要求和注意事項(xiàng)的輔導(dǎo)。要求隊(duì)伍做到靜、齊、快。從演練開始（警鈴吹響）到安全撤離，要求幼兒聽到警報(bào)要沉著冷靜，不慌張，不嬉鬧，服從指揮不搶先，互相幫助不擁擠。隊(duì)伍整齊靠右走，快走但不追跑，不準(zhǔn)推推搡搡，整個(gè)過程要嚴(yán)肅認(rèn)真，讓幼兒了解演練活動時(shí)，要嚴(yán)格遵守撤離要求，避免在演練過程中發(fā)生意外，確保幼兒的安全與演練活動的順利進(jìn)行。

（二）、演練過程：

1、xxx負(fù)責(zé)拉響警鈴，全體教職工迅速到崗，指揮全體幼兒從安全出口安全撤出教學(xué)樓，到指定地點(diǎn)集合。

2、當(dāng)警報(bào)響起時(shí)，組織活動的教師應(yīng)立即停止教學(xué)活動，不能再收拾物品，立即快速的組織幼兒從活動室前后門口抓緊時(shí)間進(jìn)行疏散，各班老師負(fù)責(zé)班級幼兒撤出時(shí)的秩序，一前一后保證孩子有秩序、迅速、安全。疏散組的教師到各自樓層協(xié)助指揮。

3、各班幼兒在班主任和指揮人員的指揮下，以各班平時(shí)出操時(shí)行走路線圖快速、有序地進(jìn)行疏散到各班集結(jié)區(qū)域。

4、各班幼兒全部安全撤離后到指定地點(diǎn)集合，各班班主任迅速清點(diǎn)人數(shù)，并立即上報(bào)總指揮。