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計(jì)算機(jī)系個(gè)人簡(jiǎn)歷范文第1篇

姓名：

性別：女

出生年月：1987-1-7

民族：漢族

最高學(xué)歷：本科

現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

聯(lián)系電話(huà)：

求職意向

應(yīng)聘類(lèi)型：全職

應(yīng)聘職位：統(tǒng)計(jì),科研人員,教師,班主任,教學(xué)·教務(wù)管理人員

應(yīng)聘行業(yè)：不限

期望工作地區(qū)：石家莊市

期望月薪：面議

自我評(píng)價(jià)

首先，感謝貴公司抽出寶貴時(shí)間來(lái)看本人的簡(jiǎn)歷。本人性格樂(lè)觀(guān)，注重團(tuán)隊(duì)精神，具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和統(tǒng)計(jì)分析能力，熟練計(jì)算機(jī)的基本操作。雖是一名應(yīng)屆生，但我會(huì)以一顆青春熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不驕不躁的心去對(duì)待每一次機(jī)會(huì)、每一分工作。

工作經(jīng)歷

河北某軟件人才實(shí)訓(xùn)基地2009-6至2009-7：測(cè)評(píng)師

所在部門(mén)：測(cè)評(píng)部

工作描述：在河北某軟件人才實(shí)訓(xùn)基地?fù)?dān)任測(cè)評(píng)師一職，在河北理工大學(xué)辦事處工作，在職期間主要負(fù)責(zé)河北省其中兩個(gè)地區(qū)的招生相關(guān)工作。本人負(fù)責(zé)的這兩個(gè)地區(qū)招生情況相當(dāng)不錯(cuò)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力，在不到一個(gè)月的時(shí)間里已經(jīng)完成任務(wù)的將近一半。

通過(guò)這近一月的工作，使我體會(huì)到很多。首先，對(duì)于一份工作，要始終保持一顆熱忱、自信的心；其次，還要注重團(tuán)隊(duì)的合作精神，團(tuán)隊(duì)的斗志要始終高亢，遇到困難相互鼓勵(lì)，共同攻克。

最近任職公司名稱(chēng)保密2008-7至2008-8：實(shí)習(xí)生

所在部門(mén)：統(tǒng)計(jì)部門(mén)

工作描述：統(tǒng)計(jì)本地區(qū)的一些情況。

所在部門(mén)：服裝店

工作描述：負(fù)責(zé)為顧客提供一些本店的服飾，增加光顧的客戶(hù)，提高顧客的信任度，使新顧客變成老顧客。

教育背景

2005-9至200

9-7學(xué)校名稱(chēng)：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：信息與計(jì)算科學(xué)

取得學(xué)歷：本科

校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述

曾參加過(guò)學(xué)校組織的萬(wàn)米長(zhǎng)跑，暑期社會(huì)實(shí)踐。

在校獲獎(jiǎng)情況

2009-2校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金

2008-9在這一年里獲兩次校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金，成為一名預(yù)備黨員

2007-9校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生，優(yōu)秀團(tuán)員

2007-2校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金

2006-9校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金

計(jì)算機(jī)系個(gè)人簡(jiǎn)歷范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高職醫(yī)學(xué)院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；案例教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的方方面面，這對(duì)現(xiàn)代醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力提出了新的要求。高職醫(yī)學(xué)類(lèi)院校要緊跟社會(huì)需求，把醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)πl(wèi)生人才的需求與學(xué)生所學(xué)知識(shí)有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生的知識(shí)、技能與就業(yè)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，《衛(wèi)生信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是每條命令的獨(dú)立功能和單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的介紹，師講生聽(tīng)，師寫(xiě)生記，學(xué)生少有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生很難將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，更不利于解決專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。那么，如何提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的實(shí)際能力，為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)呢？這就要探索一種新的教學(xué)模式以提高醫(yī)學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的水平。本研究選取了鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)的部分學(xué)生為研究對(duì)象，就高職醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中開(kāi)展案例教學(xué)的應(yīng)用效果作以初探。

1研究方案

1.1研究對(duì)象

選取鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2014級(jí)高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為研究對(duì)象。同屆的所有學(xué)生均通過(guò)高考統(tǒng)一考試入學(xué)，隨機(jī)分班，其年齡、性別分布和入學(xué)成績(jī)并無(wú)顯著差異。2014級(jí)高職護(hù)理2班和4班作為對(duì)照班采用講授法教學(xué)，2014級(jí)高職護(hù)理6班和8班作為實(shí)驗(yàn)班采用案例法教學(xué)。進(jìn)行持續(xù)一學(xué)期的《衛(wèi)生信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)效果的跟蹤調(diào)研對(duì)比，學(xué)生使用統(tǒng)一的《衛(wèi)生信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材，4個(gè)班級(jí)均由一名教師任教，考試采用無(wú)紙化考試形式。

1.2案例選取

《衛(wèi)生信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程包括兩個(gè)模塊：①信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)；②衛(wèi)生信息學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)。其中第一個(gè)模塊包括的內(nèi)容有信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、WindowsXP操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、Word2003文字處理軟件、Excel2003電子表格軟件、PowerPoint2003演示文稿制作軟件。第二個(gè)模塊包括衛(wèi)生信息學(xué)概述、醫(yī)院信息系統(tǒng)、公共衛(wèi)生信息系統(tǒng)。在信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)單元設(shè)計(jì)如何自己組裝計(jì)算機(jī)的案例，將抽象的理論形象化，幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的功能。在WindowsXP操作系統(tǒng)單元設(shè)計(jì)病志文件管理的案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的信息進(jìn)行歸納、分類(lèi)、存儲(chǔ)，提高學(xué)生處理信息能力。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用單元設(shè)計(jì)在宿舍內(nèi)組建局域網(wǎng)和醫(yī)學(xué)信息檢索案例，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)信息素養(yǎng)和科研能力。在Word2003文字處理軟件單元設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷、醫(yī)學(xué)論文排版、衛(wèi)生信息宣傳欄案例，提升學(xué)生就業(yè)能力。在Excel2003電子表格軟件單元設(shè)計(jì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析能力。在PowerPoint2003演示文稿制作軟件單元設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷、衛(wèi)生知識(shí)宣傳片案例，培養(yǎng)學(xué)生在信息收集的基礎(chǔ)上利用展示軟件進(jìn)行交流的能力。在醫(yī)院信息系統(tǒng)單元設(shè)計(jì)HIS（醫(yī)院信息系統(tǒng)）系統(tǒng)中門(mén)診護(hù)理執(zhí)行醫(yī)囑操作，住院病人排床、轉(zhuǎn)科、轉(zhuǎn)床及修改檔案操作，住院病人自動(dòng)記賬、護(hù)理費(fèi)用記賬及結(jié)算審核操作，住院護(hù)理醫(yī)囑審核執(zhí)行操作共四個(gè)與護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生相關(guān)的案例，幫助學(xué)生熟練使用醫(yī)院信息系統(tǒng)，在工作中能迅速進(jìn)入角色。

1.3研究方法

1.3.1問(wèn)卷調(diào)查法

計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)期結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。重點(diǎn)考察學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課的興趣，分析解決問(wèn)題的能力以及是否能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

1.3.2數(shù)據(jù)分析法

從三個(gè)方面來(lái)分析數(shù)據(jù)：①?gòu)牟贾玫淖鳂I(yè)中分析；②從期末考試成績(jī)中分析；③從平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)中分析。其中作業(yè)成績(jī)占總成績(jī)的20%，期考考試成績(jī)占總成績(jī)的50%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占總成績(jī)的30%。

2研究結(jié)果

2.1調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果與分析

問(wèn)卷共發(fā)放198份，回收198份，有效率100%。表1是對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，表2是對(duì)對(duì)照班進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，根據(jù)表1和表2的對(duì)比分析可知：（1）經(jīng)過(guò)一學(xué)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度要高于對(duì)照班。（2）使用案例教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課的熱情，這也增強(qiáng)了授課教師對(duì)計(jì)算機(jī)案例研究的熱情。（3）實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生都能按照教師的要求完成作業(yè)，說(shuō)明學(xué)生本身素質(zhì)比較好。（4）對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及理論和實(shí)踐相結(jié)合的調(diào)查結(jié)果可知實(shí)驗(yàn)班在這三方面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)照班，說(shuō)明案例教學(xué)不但具有趣味性，還具有綜合性和實(shí)用性，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中使用案例這個(gè)方向是非常正確的。

2.2期末總評(píng)成績(jī)對(duì)比分析

本研究的期末總評(píng)成績(jī)包括作業(yè)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)和期末考試成績(jī)?nèi)糠?，這種綜合考核方法可以有效的測(cè)試學(xué)生能否分析、解決問(wèn)題以及綜合思考的能力。（1）從實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班完成作業(yè)情況分析，所有學(xué)生都能按時(shí)上交作業(yè)，并按照教師要求完成作業(yè)。實(shí)驗(yàn)班作業(yè)的錯(cuò)誤率是2%，對(duì)照班作業(yè)的錯(cuò)誤率10%。說(shuō)明對(duì)于作業(yè)中的某些知識(shí)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班要比對(duì)照班掌握的好一些。（2）從實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的實(shí)驗(yàn)成績(jī)分析，實(shí)驗(yàn)班的綜合思考能力比對(duì)照班強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)班的多數(shù)學(xué)生會(huì)將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到綜合實(shí)驗(yàn)中去，更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。（3）從期末考試成績(jī)分析，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生均參加全國(guó)醫(yī)學(xué)信息技術(shù)考試（中級(jí)），該考試既考察了學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的能力，又考察了學(xué)生醫(yī)學(xué)信息技術(shù)的能力，有機(jī)的將計(jì)算機(jī)和醫(yī)學(xué)信息技術(shù)相結(jié)合。從反饋的成績(jī)可知實(shí)驗(yàn)班的平均成績(jī)要高于對(duì)照班。

3結(jié)語(yǔ)

案例教學(xué)法的特點(diǎn)是以案例來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這種方法是從問(wèn)題入手，注重師生互動(dòng)，有利于激起學(xué)生求知欲、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。實(shí)踐證明，高職醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中開(kāi)展案例教學(xué)不僅使學(xué)生可以學(xué)到知識(shí)，更使學(xué)生具備了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1]尚憲剛，鄭鵬，張兆臣.高等醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革初探[J].軟件工程師，2013（11）：50~51.

[2]侯秀紅，鄭文奎.基于不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)典型案例導(dǎo)向教學(xué)模式[J].計(jì)算機(jī)教育，2011（01）：98~101.

計(jì)算機(jī)系個(gè)人簡(jiǎn)歷范文第3篇

【關(guān)鍵詞】軟件設(shè)計(jì)師；辦公自動(dòng)化；案例教學(xué)

Abstract：In this paper，through the analysis of computer software related workdemands for computer operation ability，the teaching case and the teaching methods should be adopted in the teaching of computer application basic course.Teaching results show that：the selected cases in accordance with the characteristics of students，to meet the requirementsfor software designers ability to use office software.

Keywords：software designers；office automation；case teaching

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的應(yīng)用和職業(yè)能力要求

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到我們生活的每個(gè)角落。不同行業(yè)、不同工種對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力都有著不同的要求。但是，作為最基本的要求是能有效的操作計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)信息存儲(chǔ)和。因此，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作是掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的第一步。

軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)軟件工程師，編程語(yǔ)言類(lèi)課程在專(zhuān)業(yè)的課程體系中占據(jù)主導(dǎo)地位?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為學(xué)生入學(xué)之初的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，在教學(xué)體系中具有先導(dǎo)作用。如何有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的興趣和操作能力是本課程要解決的問(wèn)題。從就業(yè)崗位來(lái)看，軟測(cè)試件工程師、軟件測(cè)試工程師、軟件QA或者文檔管理等職位，每天必不可少的面對(duì)計(jì)算機(jī)工具的使用、文檔的編制、報(bào)表、匯報(bào)等工作。

二、課程內(nèi)容要求

在IT行業(yè)中，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用有更高的要求，所以在課程內(nèi)容的設(shè)置上需做到精和深。作為一個(gè)軟件設(shè)計(jì)師，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能方面要求能使用文字處理工具編制軟件相關(guān)文檔和各種復(fù)雜表格。根據(jù)軟件工程的管理思想，在軟件開(kāi)發(fā)的各個(gè)階段必須經(jīng)過(guò)評(píng)審，在每個(gè)階段如何將項(xiàng)目完成情況進(jìn)行匯報(bào)是每個(gè)程序員都將經(jīng)歷的過(guò)程。怎樣制作匯報(bào)文稿是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中必須涉及到的重要內(nèi)容之一。

結(jié)合上述IT行業(yè)的崗位要求，課程內(nèi)容包含4大部分，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、常用工具軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、辦公自動(dòng)化應(yīng)用（word、excel、powerpoint）。辦公自動(dòng)化應(yīng)用部分除3大軟件的使用之外還介紹打印機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備的使用。

三、教學(xué)方法

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣

在授課中以學(xué)生為主體，積極培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)去探索。

針對(duì)生源中不同起點(diǎn)的學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的計(jì)算機(jī)掌握能力，安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到因人施教。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

課程形式為理實(shí)一體，在教學(xué)中以實(shí)踐為中心，在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以"任務(wù)"的形式提出，設(shè)定條件和環(huán)境，教師與學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目討論，最終由學(xué)生完成任務(wù)。

3.將講授為主改為以自學(xué)為主

教師負(fù)責(zé)講授知識(shí)點(diǎn)，以任務(wù)形式將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)生，學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。提高了學(xué)生自學(xué)能力和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)案例設(shè)計(jì)

針對(duì)軟件相關(guān)崗位對(duì)職業(yè)能力的要求，課程中設(shè)置的案例盡量結(jié)合實(shí)際工作環(huán)境。

教學(xué)案例的設(shè)計(jì)涵蓋了對(duì)操作系統(tǒng)的使用、常用工具軟件的使用、Internet的使用、office辦公軟件的使用幾個(gè)部分。

1.操作系統(tǒng)使用部分案例

（1）系統(tǒng)桌面定制：設(shè)置任務(wù)欄、設(shè)置系統(tǒng)桌面、設(shè)置屏幕保護(hù)等。

（2）文件管理：資源管理器、文件（夾）創(chuàng)建、快捷方式。

（3）系統(tǒng)管理：系統(tǒng)優(yōu)化處理、添加刪除程序。

2.常用工具軟件部分案例

（1）壓縮工具的使用。

（2）殺毒工具的使用。

（3）抓圖工具的使用。

3.Internet部分案例

（1）Internet使用設(shè)置。

（2）搜索引擎的使用。

（3）郵箱的申請(qǐng)和使用。

4.word部分案例

（1）求職信制作。

（2）中英文排版。

（3）個(gè)人簡(jiǎn)歷表格制作。

（4）公司宣傳海報(bào)制作。

（5）軟件項(xiàng)目需求說(shuō)明書(shū)排版。

（6）問(wèn)卷調(diào)查制作。

（7）請(qǐng)柬信函制作。

5.Excel部分案例

制作銷(xiāo)售成績(jī)情況表統(tǒng)計(jì)表，使用公式函數(shù)完成銷(xiāo)售成績(jī)統(tǒng)計(jì)、業(yè)績(jī)排名、統(tǒng)計(jì)各個(gè)考核級(jí)別的人數(shù)并使用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行銷(xiāo)售情況對(duì)比分析。

6.PowerPoint部分案例

制作項(xiàng)目需求匯報(bào)文稿。結(jié)合給出的軟件項(xiàng)目需求說(shuō)明書(shū)，制作匯報(bào)文稿。

五、案例實(shí)施方法

1.案例實(shí)現(xiàn)采用提出問(wèn)題-分析知識(shí)點(diǎn)-解決問(wèn)題三階段

將教學(xué)案例的最終效果展示給學(xué)生，分析實(shí)現(xiàn)中涉及到的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)后獨(dú)立完成案例。

2.學(xué)生實(shí)踐中增加演示環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手的積極性

課堂任務(wù)后，采用教師機(jī)管理系統(tǒng)及時(shí)掌握學(xué)生完成情況，并隨機(jī)選取學(xué)生演示過(guò)程和結(jié)果。

3.用實(shí)訓(xùn)型作業(yè)整合各個(gè)知識(shí)點(diǎn)

結(jié)合每部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容引入綜合型實(shí)訓(xùn)，鍛煉學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)和搜集信息的能力。實(shí)訓(xùn)任務(wù)采用項(xiàng)目小組形式，在任務(wù)完成過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。任務(wù)完成情況分組匯報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

六、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況和就業(yè)后工作崗位的能力要求調(diào)查，學(xué)生通過(guò)這種與職業(yè)能力相關(guān)的案例的學(xué)習(xí)，在工作中能有效的完成軟件文檔編制，并在日常工作匯報(bào)和項(xiàng)目進(jìn)度匯報(bào)文稿的制作中發(fā)揮重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]睢碧霞.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)化教程[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2]王津.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2008.

計(jì)算機(jī)系個(gè)人簡(jiǎn)歷范文第4篇

關(guān)鍵詞：等級(jí)考試；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）24-0034-02

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是一項(xiàng)全國(guó)性計(jì)算機(jī)水平考試體系，是考查學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和操作應(yīng)用的重要手段。在這個(gè)信息時(shí)代，多數(shù)行業(yè)以是否持有全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)作為招聘相關(guān)職員的依據(jù)，對(duì)于學(xué)生而言，多一份證書(shū)就多一份就業(yè)機(jī)會(huì)。近幾年，參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的人數(shù)逐年遞增，各高職院校也越來(lái)越重視本院校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過(guò)率，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)系越來(lái)越密切，以計(jì)算機(jī)等級(jí)考試為核心推動(dòng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展，是各高職院校對(duì)本計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本思路。很多學(xué)校甚至直接以計(jì)算機(jī)等級(jí)考試大綱為模板來(lái)設(shè)計(jì)本校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的課程。但從筆者多年的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的重心在很多方面存在差異，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)側(cè)重專(zhuān)業(yè)知識(shí)全面熟悉與掌握，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試側(cè)重專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的評(píng)價(jià)，兩者簡(jiǎn)單相加，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不突出，多頭并進(jìn)，負(fù)面效果較為明顯。

一、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中存在的問(wèn)題

1.過(guò)分注重考試通過(guò)率。目前高職院校很注重學(xué)生的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試認(rèn)證通過(guò)率，這個(gè)通過(guò)率也是高職院校人才水平評(píng)估的一項(xiàng)重要指標(biāo)，不少學(xué)校也會(huì)把計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)和畢業(yè)證書(shū)相掛鉤；對(duì)于學(xué)生而言，多拿一項(xiàng)證書(shū)也就意味著多了一份機(jī)會(huì)。從這個(gè)角度來(lái)看，學(xué)校從上到下都很重視計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。但是任何考試都有它的局限性，用以衡量學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度較為片面。這樣的教學(xué)改革，學(xué)生以等級(jí)考試為目的，教師以合格率為向?qū)е笇?dǎo)教學(xué)，難免導(dǎo)致計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的局限性。

2.等級(jí)考試內(nèi)容太過(guò)模式化。計(jì)算機(jī)知識(shí)的發(fā)展與更新速度隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展不斷加快，然而計(jì)算機(jī)等級(jí)考試內(nèi)容的更新速度卻跟不上節(jié)奏。等級(jí)考試題庫(kù)中出題方式都是固定的一種模式，涉及到的知識(shí)點(diǎn)也比較局限，學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是有欠缺的，即使有些同學(xué)等級(jí)考試題庫(kù)中的題做得比較好，但是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)應(yīng)用操作能力還是存在一些問(wèn)題。比如Word部分，題庫(kù)中的題目主要有兩題，一是字符格式化，二是表格操作。題目模式固定，學(xué)生只要多練習(xí)幾套基本上就掌握了答題技巧，但對(duì)于Word綜合操作能力的提高卻作用不大。

3.等級(jí)考試體系有待改進(jìn)與加強(qiáng)。總結(jié)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得很好的同學(xué)，一定會(huì)在等級(jí)考試中取得高分；反之則不然。主要原因還是因?yàn)榭荚嚨捏w系過(guò)于定式化，考試題型及內(nèi)容多是客觀(guān)性知識(shí)，主觀(guān)性的知識(shí)暫時(shí)幾乎沒(méi)涉及到，所以在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，老師多以講授客觀(guān)性知識(shí)為主，在一些綜合性應(yīng)用及主觀(guān)個(gè)性操作上引導(dǎo)較少，導(dǎo)致很多同學(xué)不能很好學(xué)以致用，不能很好地借助計(jì)算機(jī)去處理日常事務(wù)。

二、當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊。大學(xué)新生來(lái)自全國(guó)各地，學(xué)生入校時(shí)計(jì)算機(jī)操作水平差異性很大。家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，從小就能頻繁地接觸到計(jì)算機(jī)，他們已經(jīng)具備了熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行漢字輸入、上網(wǎng)以及簡(jiǎn)單文檔資料的處理等能力；而對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)或者家庭條件較差的學(xué)生，他們很多人在上大學(xué)之前甚至從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，他們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)幾乎是零起點(diǎn)。這種學(xué)生基礎(chǔ)層次上的差異在教學(xué)中表現(xiàn)十分突出，但目前教師沒(méi)辦法分層次教學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)還是按照統(tǒng)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃來(lái)執(zhí)行，結(jié)果導(dǎo)致有的學(xué)生完全吃不飽，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)又有難度，教師壓力也大。

2.教學(xué)周期短，課時(shí)少，學(xué)生操作能力無(wú)法獲得較大提高。當(dāng)前在高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，應(yīng)試教育普遍存在。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為高職院校一年級(jí)的公共課程，課時(shí)少，內(nèi)容多，學(xué)生人數(shù)也多。每個(gè)課時(shí)都必須要完成新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生操作時(shí)間少，很難熟練掌握一些應(yīng)用操作，即使會(huì)操作了的學(xué)生，真正對(duì)知識(shí)的理解也很不夠，容易忘記。所以在教學(xué)過(guò)程中，除了要不斷給學(xué)生開(kāi)荒外，還要不斷增加練習(xí)的機(jī)會(huì)，這就需要足夠的課時(shí)量，但各學(xué)校在核定課時(shí)從專(zhuān)業(yè)計(jì)劃制定角度就無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)課時(shí)需要。

3.教學(xué)內(nèi)容不具備很強(qiáng)的針對(duì)性。目前，高職院校把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)一級(jí)考試結(jié)合起來(lái)，在課程教學(xué)上要兼顧到等級(jí)考試內(nèi)容，這樣就導(dǎo)致學(xué)生所用的教材無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容不具備很強(qiáng)的針對(duì)性。如隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)得到了普遍的應(yīng)用，但等級(jí)考試題庫(kù)中目前只考固定模式的接收發(fā)郵件及瀏覽網(wǎng)頁(yè)，對(duì)其他如網(wǎng)頁(yè)搜索、網(wǎng)上購(gòu)物等知識(shí)完全未提及；Word、Excel和PPT三大辦公軟件，教學(xué)中也基本按照等級(jí)考試題庫(kù)的方向進(jìn)行教學(xué)，有一些功能性操作基本未涉及到。

三、優(yōu)化計(jì)算機(jī)等級(jí)考試結(jié)構(gòu)，改革高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)

高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生擁有較全面地掌握計(jì)算機(jī)的基本操作的能力，讓學(xué)生在平時(shí)生活和自己將來(lái)的工作領(lǐng)域中能熟練利用好計(jì)算機(jī)這個(gè)現(xiàn)代化工具去解決實(shí)際問(wèn)題。因此，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)操作、應(yīng)用，而計(jì)算機(jī)等級(jí)考試只是作為一項(xiàng)鑒定實(shí)際操作水平的工具。作為教師，如何能把兩者很好的結(jié)合起來(lái)，使兩者相互促進(jìn)，是筆者一直在思索的問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)淺談以下幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

1.培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生大多很喜歡計(jì)算機(jī)課程，在此前提下，就更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)好知識(shí)為自己服務(wù)。作為教師在教學(xué)中，要積極去引導(dǎo)學(xué)生，把書(shū)本上理論知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生明白課程的價(jià)值。如筆者通常在講授第一章計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬軟中，結(jié)合計(jì)算機(jī)配置來(lái)講，并加以實(shí)踐，避免單純講解枯燥的理論內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授到辦公軟件時(shí)，結(jié)合生活中常用的表格、報(bào)表、簡(jiǎn)報(bào)、個(gè)人簡(jiǎn)歷以及項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的制作等，學(xué)生興趣很大，這也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的自我拓寬意識(shí)。

2.培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)用性很強(qiáng)，加之現(xiàn)代生活中計(jì)算機(jī)成了大眾化的工具，因此衡量學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的標(biāo)準(zhǔn)，只能是學(xué)生的實(shí)踐能力。進(jìn)一步改善學(xué)校機(jī)房環(huán)境，增加學(xué)生上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，改善教師教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際解決問(wèn)題的能力。目前，我們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)行了百分百純機(jī)房環(huán)境教學(xué)，利用多媒體教學(xué)軟件手把手指導(dǎo)，不僅僅很大程度提高了教學(xué)效率，而且教學(xué)效果明顯提高，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。

3.多種考試模式相結(jié)合。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，除與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試結(jié)合外，還要結(jié)合課堂表現(xiàn)（包括出勤、上課發(fā)言等）、實(shí)驗(yàn)操作、單元模塊測(cè)試以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種模式，主要目的就是要以提高學(xué)生實(shí)際操作能力為主，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是相互影響、相互促進(jìn)的，兩者的最終目的都是為了培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的人才。我們應(yīng)該不斷更新觀(guān)念、與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力。高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，把計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，改革計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中不合理的因素，切實(shí)提高學(xué)生有效利用計(jì)算機(jī)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的實(shí)踐能力，使其成為符合時(shí)代要求的全面的復(fù)合型人才，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

計(jì)算機(jī)系個(gè)人簡(jiǎn)歷范文第5篇

人才招聘會(huì)成功率不足 5%

北航計(jì)算機(jī)系畢業(yè)生 24歲的孫曉峰，上周六在北京人才市場(chǎng)某招聘會(huì)轉(zhuǎn)悠了一整天，投遞了不少的求職簡(jiǎn)歷，但結(jié)果卻令他失望。盡管這次人才大市場(chǎng)有上千家用人單位前來(lái)招聘，他也擁有本科學(xué)歷，但與參加前幾次人才交流會(huì)一樣，他仍舊沒(méi)能把自己推銷(xiāo)出去。 這是他去年以來(lái)參加的第五場(chǎng)招聘會(huì)，加上前四場(chǎng)，他一共投放了 20份簡(jiǎn)歷，但至今為止，只有兩家公司通知他面試，其他的簡(jiǎn)歷石沉大海了。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，我國(guó)現(xiàn)在人才流動(dòng)的成功率僅 10％，而人才交流會(huì)的人才成交率甚至難以達(dá)到5％。根據(jù)獵頭公司的跟蹤，一個(gè)從事人力資源工作的求職者，如果想在現(xiàn)在的南京就業(yè)，至少需要半年才能找到合適的崗位。相應(yīng)地，他需要不間斷地每周參加至少一場(chǎng)人才交流會(huì)。

在應(yīng)聘者的大軍中，有很多畢業(yè)生屬于海撈型，只要有招聘會(huì)就參加。他們也深切感覺(jué)到現(xiàn)在的人才招聘會(huì)已經(jīng)遠(yuǎn)不能跟上人才市場(chǎng)發(fā)展的需要，不能滿(mǎn)足人才和企業(yè)的需求。優(yōu)秀的人才越來(lái)越少來(lái)參加這種傳統(tǒng)的招聘會(huì)，越來(lái)越多的用人單位也不看好人才交流會(huì)這種形式。諾基亞公司人事總監(jiān)嚴(yán)金坤女士表示，一般來(lái)說(shuō)，公司通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘普通職位，通過(guò)報(bào)紙或獵頭公司招聘高級(jí)職位或特殊職位，參加人才交流會(huì)主要是為了展示公司的形象。即使來(lái)參加的求職者和企業(yè)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，雙方簽約的成功率都在明顯下降。不少“趕招族”都抱怨，“趕了那么多場(chǎng)招聘會(huì)，都沒(méi)找到合適的工作，不僅浪費(fèi)精力和金錢(qián)，還澆滅了我們對(duì)人才市場(chǎng)的熱情，精心制作的個(gè)人簡(jiǎn)歷被當(dāng)作廢紙扔掉。 ”

人才集市的成功率為何低

人才集市的成功率為何這么低？ 對(duì)此，有關(guān)專(zhuān)家分析，具有中國(guó)特色的集市招聘以其供需直接見(jiàn)面的優(yōu)勢(shì)，曾經(jīng)在人才配置中起過(guò)積極作用，目前的癥結(jié)在于大學(xué)擴(kuò)招速度和大學(xué)生總量的增長(zhǎng)快于為人才服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)的增長(zhǎng)；人才市場(chǎng)的服務(wù)手段、服務(wù)方式以及社會(huì)各中介服務(wù)部門(mén)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)還處于初級(jí)階段，與日趨增長(zhǎng)的總量配置需求和個(gè)性化服務(wù)需要還有差距。

1．招聘主辦者甕中之意不在“招 ”

業(yè)內(nèi)人士透露，如今的招聘會(huì)在很大程度上已經(jīng)成為一顆搖錢(qián)樹(shù)，從頭至尾主辦方都是為了掙錢(qián)，求職者能否達(dá)成就業(yè)意向是次要的。在操作過(guò)程中，招聘活動(dòng)主辦方為了吸引盡可能多的求職者來(lái)招聘會(huì)賺取門(mén)票費(fèi)，往往夸大宣傳，事先在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上刊登招聘信息，聲稱(chēng)招聘會(huì)上將有多少“大型企業(yè)”、“知名企業(yè)”進(jìn)場(chǎng)招聘，提供多少職位，待遇如何優(yōu)厚，服務(wù)如何到位等等，但屆時(shí)真正出席招聘會(huì)的知名大企業(yè)卻很少。更有甚者，一些主辦方靠招徠“會(huì)托”來(lái)欺騙求職者，這些所謂的招聘單位來(lái)了后只是擺攤斂

求職材料，最后卻不錄用一個(gè)人。當(dāng)然，臨走時(shí)主辦方會(huì)支

付他們一筆勞務(wù)費(fèi)。

針對(duì)這種人擠人的大型招聘會(huì)，國(guó)家就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心專(zhuān)家田光哲教授指出，有的求職者連主考官都見(jiàn)不到，投了簡(jiǎn)歷后也不知被放到了哪里，招聘單位怎會(huì)對(duì)求職者留下印象，求職的成功率自然會(huì)較低。重視經(jīng)濟(jì)效益，輕視服務(wù)，這種招聘會(huì)的最大贏家很可能是主辦單位，他們賺了不少展位和門(mén)票收入。

2．企業(yè)參展目的多是借機(jī)“炒”

一些企業(yè)頻繁現(xiàn)身于各種招聘會(huì)中，招聘的職位卻始終如一，好像成千上萬(wàn)的人才中就沒(méi)有一個(gè)讓他們滿(mǎn)意的。一位經(jīng)常往返各種招聘會(huì)的用人單位人員透露，其實(shí)他們單位需要的人不多，因?yàn)楹驼衅笗?huì)主辦方關(guān)系比較好，一方面來(lái)捧捧場(chǎng)，一方面也可以給企業(yè)做點(diǎn)形象宣傳。據(jù)天津師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的劉老師介紹，一些企業(yè)參加招聘會(huì)不是單純?yōu)檫x拔人才，更多的是想借機(jī)炒作、宣傳企業(yè)形象。

3．供大于求、供非所需、供需脫節(jié)

全國(guó)人才市場(chǎng)總體供大于求的態(tài)勢(shì)，更加劇了求職競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。據(jù)人事部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)，2006年1至7月，在全國(guó) 37個(gè)重點(diǎn)城市的人才市場(chǎng)中，用人單位用人需求 238.1萬(wàn)個(gè)，而登記的求職人員達(dá) 811.6萬(wàn)人，求職人數(shù)是招聘職位總數(shù)的 3.41倍。即使用人單位滿(mǎn)額招聘，對(duì)求職者來(lái)說(shuō)，成功率也不到30％。

4．社會(huì)保障制度的羈絆

“目前我國(guó)人才資源市場(chǎng)配置機(jī)制還不成熟，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的戶(hù)口、檔案、身份、住房、社會(huì)保障制度仍然是人才流動(dòng)的羈絆。 ”據(jù)長(zhǎng)期從事人才流動(dòng)管理工作的人事部人才流動(dòng)司司長(zhǎng)畢雪融介紹，我國(guó)不少城市出臺(tái)了限制外地人才進(jìn)入的職業(yè)范圍；一些人想離開(kāi)原來(lái)的單位時(shí)，檔案、住房都成為單位鉗制他流動(dòng)的工具；另外，我國(guó)社會(huì)保障制度在各省市之間互不銜接，人員一旦調(diào)離，保險(xiǎn)就中斷了。在這種區(qū)域性很強(qiáng)的市場(chǎng)里，人才難以在全國(guó)范圍內(nèi)自由流動(dòng)。

5．服務(wù)方式相當(dāng)粗放

在國(guó)外，招聘信息主要通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)，前去面試的人一般都滿(mǎn)足職位的基本條件，求職成功率自然會(huì)高很多。而在我國(guó)，與報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)相比，人才交流會(huì)是人氣最旺的形式?！斑@種中介形式有許多優(yōu)點(diǎn)，比如求職者能與用人單位進(jìn)行面對(duì)面的交流，能同時(shí)看到大量的招聘信息。但求職者與招聘單位交流的時(shí)間很短，交流難以深入；另外，求職者所看到很多的招聘信息可能對(duì)他沒(méi)有什么用處。 ”王通訊認(rèn)為，大型人才交流會(huì)服務(wù)方式相當(dāng)粗放，只能滿(mǎn)足中低層次人才的部分需求，成功率不可能太高。

人才集市的三條改進(jìn)“良方”

針對(duì)人才集市招聘活動(dòng)存在的上述問(wèn)題，有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家近日在參加專(zhuān)題研討會(huì)時(shí)指出，提高人才集市的成功率，有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)人才集市的監(jiān)管，規(guī)范其各類(lèi)招聘活動(dòng)，同時(shí)人才市場(chǎng)自身也必須根據(jù)市場(chǎng)需求，大力改變其服務(wù)方式。

1．加強(qiáng)對(duì)人才市場(chǎng)的監(jiān)督

專(zhuān)家建議，人事部門(mén)應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)人才市場(chǎng)的監(jiān)督，制定更完善的規(guī)章制度約束不規(guī)范行為。要建立人才招聘活動(dòng)監(jiān)察機(jī)制和用人單位招聘畢業(yè)生信用制度，主辦單位要認(rèn)真審核用人單位資質(zhì)和的需求信息，對(duì)夸大宣傳，虛假招聘信息，利用招聘進(jìn)行欺詐，損害畢業(yè)生合法權(quán)益的，要協(xié)同工商管理等有關(guān)部門(mén)，依法嚴(yán)肅處理，避免人才招聘企業(yè)魚(yú)龍混雜。同時(shí)，專(zhuān)家還提醒廣大應(yīng)屆畢業(yè)生要提高維權(quán)意識(shí)，多了解招聘活動(dòng)、招聘企業(yè)的真實(shí)信息，不要參加未經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)的招聘活動(dòng)，以防上當(dāng)受騙，貽誤求職時(shí)機(jī)。

2．走專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)之路

人才集市大而全，表面看上去十分火爆，但實(shí)際上存在三大弊端：一是招聘場(chǎng)面宏大，人聲嘈雜，這對(duì)招、應(yīng)聘雙方的心理都有不利影響；二是用人單位憑表面印象匆匆評(píng)估，選人容易看走眼；三是用人單位與求職者因條件限制無(wú)法有效溝通，成功率大打折扣。因此，有專(zhuān)家指出，人才集市應(yīng)該“變臉”，改變目前“趕集”的模式。 日前，北京市高校畢業(yè)生服務(wù)指導(dǎo)中心就表示， 動(dòng)輒上萬(wàn)乃至幾萬(wàn)人、被人戲稱(chēng)為“騾馬集市”的大型畢業(yè)生招聘會(huì)今后將不再舉辦，細(xì)化的專(zhuān)業(yè)雙選會(huì)將為畢業(yè)生提供更有針對(duì)性的就業(yè)服務(wù)。

據(jù)介紹，招聘會(huì)的“專(zhuān)題化”在北京、上海、沈陽(yáng)等地已得到了廣泛的推廣，專(zhuān)家預(yù)言，人才專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)將成為今后招聘會(huì)新趨勢(shì)，人才招聘走向行業(yè)專(zhuān)場(chǎng)將是個(gè)發(fā)展方向。與綜合招聘會(huì)相比，專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)注意把相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才和相關(guān)行業(yè)的用人單位“請(qǐng)到一起來(lái)”，如此，求職者和招聘“志趣相投”，自然比較容易“打成一片”。而且招聘會(huì)細(xì)分，也給招、應(yīng)聘雙方提供了良好的交流環(huán)境，用人單位招聘目的明確，求職者從容應(yīng)對(duì)，從而大大地節(jié)約了雙方的時(shí)間成本、交通成本等。

3．建立信息共享的就業(yè)服務(wù)體系