前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于春雨的詩(shī)句范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于春雨的詩(shī)句范文第1篇

2、春宵一刻值千金，花有清香月有陰。____蘇軾《春宵·春宵一刻值千金》

3、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。____崔護(hù)《題都城南莊》

4、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。____志南《絕句》

5、夜月一簾幽夢(mèng)，春風(fēng)十里柔情。____秦觀《八六子·倚危亭》

關(guān)于春雨的詩(shī)句范文第2篇

1、春風(fēng)不度玉門關(guān)出自唐朝王之渙的《涼州詞》，描寫了邊塞涼州雄偉壯闊又荒涼寂寞的景象。王之渙這首詩(shī)寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。雖極力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒有半點(diǎn)頹喪消沉的情調(diào)。

2、譯文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)奔流而來(lái)的黃河，好像與白云連在一起，玉門關(guān)孤零零地聳峙在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲呢，原來(lái)玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

關(guān)于春雨的詩(shī)句范文第3篇

摘要：當(dāng)下偽青春題材影視劇熱播，然而，其題材的局限性不由得讓人產(chǎn)生疑問，這對(duì)代表著時(shí)代特征的青少年是否會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的不良影響。我們希望通過本次調(diào)研進(jìn)而得出結(jié)論并重新審視青春題材影視劇發(fā)展概貌。本文以主要受影響群體青少年為例，分析當(dāng)下偽青春題材影視劇對(duì)其的影響，希望青春題材影視劇在良性發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：偽青春題材影視??；青少年；影響

青春題材影視劇是指以青春為題材的電影或電視劇，其主要面向青少年群體。而青少年正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，偽青春題材影視劇的膨脹出現(xiàn)也讓人擔(dān)心其質(zhì)量是否經(jīng)得起觀眾推敲，是否會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生不良的影響。

我們通過網(wǎng)上問卷平臺(tái)問卷星得到有效問卷206份。在被調(diào)查者中，按年齡分，20歲以下120人，占58.25%，20―30歲80人，占38.83%，30―40歲4人，占1.94%，40歲以上2人，占0.97%；按性別分，男性69人，占33.50%，女性137人，占66.50%。

我們希望通過本次調(diào)研，更加準(zhǔn)確、完整地了解青春題材影視劇發(fā)展中存在的不足，并提出合適的建議去盡力解決它們，為青少年心智發(fā)展創(chuàng)造出好的環(huán)境。

1 青少年關(guān)于當(dāng)下偽青春題材影視劇現(xiàn)狀的認(rèn)知

1.1青少年對(duì)當(dāng)下偽青春題材影視劇的評(píng)價(jià)

對(duì)于當(dāng)下偽青春題材影視劇的評(píng)價(jià)，超過一半的被調(diào)查者認(rèn)為一般。20.88%的被調(diào)查者表示不喜歡，其中有將近三分之一的人表示非常不喜歡，有22.81%的被調(diào)查者表示喜歡，其中只有1.94%的人表示非常喜歡?？梢姰?dāng)下的偽青春題材影視劇并不滿足大部分青少年的喜好。喜歡的人數(shù)和不喜歡的人數(shù)相近，可見對(duì)于當(dāng)下偽青春題材影視劇的評(píng)價(jià)，青少年中普遍存在分歧。

1.2青少年對(duì)當(dāng)下青春題材影視劇大多“偽青春”的認(rèn)可程度

對(duì)于是否認(rèn)同當(dāng)下青春題材影視劇大多是“偽青春”，11.65%的被調(diào)查者完全同意，有56.80%的被調(diào)查者部分同意，26.70%的被調(diào)查者選擇了一般，3.40%的被調(diào)查者不同意，1.46%的被調(diào)查者完全不同意。可見，對(duì)于在青春題材影視劇中出現(xiàn)的“偽青春”情節(jié)，大部分青少年都已經(jīng)意識(shí)到了，然而仍有一部分的青少年沒有意識(shí)到。與現(xiàn)實(shí)稍有脫離的“偽青春”情節(jié)可能會(huì)對(duì)這些青少年的價(jià)值觀造成影響。

2當(dāng)下中國(guó)式偽青春題材影視劇對(duì)青少年的影響

2.1偽青春題材影視劇中的正能量對(duì)青少年的影響

只有4.85%的被調(diào)查者認(rèn)為偽青春題材影視劇中的正能量對(duì)其有很大影響，16.99%的被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)其有較大的影響，共計(jì)21.84%。因此不能完全否認(rèn)偽青春題材影視劇的積極作用。但是仍有51.46%的人認(rèn)為它的正能量影響只有一般水平，可見劇中的劇情并沒有深入人心，甚至有高達(dá)26.70%的人認(rèn)為偽青春題材影視劇的正能量只有較小甚至很小的影響。從中可以看出當(dāng)下中國(guó)式青春題材影視劇并沒有在青少年群體中產(chǎn)生顯著的激勵(lì)作用，由此看來(lái)劇情的編排仍然是青春題材影視劇的重點(diǎn)發(fā)展與改進(jìn)的方向。

2.2偽青春題材影視劇中的陰暗面對(duì)青少年的影響

與上一題做對(duì)比可以看出有14.08%的被調(diào)查者認(rèn)為偽青春題材影視劇中的陰暗面對(duì)其有很大影響，35.44%的被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)其有較大影響，共計(jì)49.52%的被調(diào)查者認(rèn)為劇中的陰暗面對(duì)其有大的影響。把這組數(shù)據(jù)與上一題的作對(duì)比可以清楚地看出當(dāng)下中國(guó)式偽青春題材影視劇中的陰暗面對(duì)青少年的影響要遠(yuǎn)大于劇中正能量部分對(duì)青少年的影響。有38.35%的被調(diào)查者認(rèn)為影響一般，總計(jì)12.13%的人認(rèn)為影響較小或很小。結(jié)合當(dāng)下中國(guó)式偽青春題材影視劇中主要的陰暗劇情，可以看出它對(duì)青少年產(chǎn)生的消極影響是不可忽視的。

3關(guān)于引導(dǎo)青少年正確對(duì)待青春題材影視劇的建議和策略

3.1青少年對(duì)當(dāng)下青春題材影視劇發(fā)展的看法

對(duì)于當(dāng)下青春題材影視劇發(fā)展的看法，16.50%的被調(diào)查者選擇了“發(fā)展落后，無(wú)法與國(guó)外相比”這個(gè)選項(xiàng)，多數(shù)的選擇集中在“發(fā)展一般，基本沒什么問題”和“發(fā)展勉強(qiáng)，存在一些問題”這兩個(gè)選項(xiàng)上，分別占37.86%和40.78%，只有4.85%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)下中國(guó)式青春題材影視劇“發(fā)展良好，各方面都比較成熟”。分析以上數(shù)據(jù)可知，占據(jù)半數(shù)的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)下青春題材影視劇或多或少存在問題，說明大眾普遍意識(shí)到了偽青春題材影視劇中存在的缺陷。這同時(shí)也要求了相關(guān)的部門人員有必要解決主要存在的問題。

3.2青少年對(duì)有關(guān)青春題材影視劇實(shí)行的政策條例的態(tài)度

最近網(wǎng)絡(luò)上流傳了很多廣電局對(duì)青春題材影視劇的限制如“允許早戀不許成功”等。那么，被調(diào)查者對(duì)青春題材影視劇政策條例的了解程度如何？大部分被調(diào)查者所持的態(tài)度是“不關(guān)心”，這一部分占到了66.56%。其次是反對(duì)，20.39%，支持者占13.11%。從這個(gè)方面我們也可以發(fā)現(xiàn)：廣電局的做法似乎并沒有深入人心，效果和力度沒有達(dá)到預(yù)期的效果，而許多反對(duì)者更是普遍認(rèn)為廣電局的做法過于專斷霸道，對(duì)青春題材影視劇的發(fā)展沒有起到導(dǎo)向作用。

3.3針對(duì)當(dāng)下中國(guó)式偽青春題材影視劇影響的建議和對(duì)策

對(duì)當(dāng)下中國(guó)式偽青春題材影視劇影響的建議和對(duì)策的調(diào)查結(jié)果顯示，其中最受被調(diào)查者青睞的選項(xiàng)是“提高青春題材影視劇的質(zhì)量”，占77.67%，其次是“分享真實(shí)的青春故事”，占65.53%，另外，18.93%的被調(diào)查者認(rèn)為可以出臺(tái)相關(guān)政策條例限制偽青春題材影視劇的內(nèi)容和傳播范圍，28.16%的被調(diào)查者建議強(qiáng)調(diào)青春題材影視劇的娛樂性和虛假性以減少青少年對(duì)青春的不正確的理解。最不被被調(diào)查者所認(rèn)可的是“限制青少年觀看青春}材影視劇”這一選項(xiàng)，僅僅占到了4.85%。從中可以得出，民眾對(duì)于偽青春題材影視劇的看法可以歸結(jié)為四個(gè)字：堵不如疏。與其限制還不如加快改革，為大眾創(chuàng)造更多喜聞樂見的文化，一味的封禁和限制反而可能會(huì)事不如人愿。

關(guān)于春雨的詩(shī)句范文第4篇

一、摘 錄 春 景

閱讀是鑒賞的基礎(chǔ)，遵循循序漸進(jìn)的原則，首先一定要先讓學(xué)生沐浴在春光水色的詩(shī)的王國(guó)之中，翻閱大自然這部詞典，憑他們敏銳細(xì)膩的目光搜索，并借用古人的詩(shī)句來(lái)行吟一番春景。

看看同學(xué)們交上的摘錄本，聽聽他們的交流，就是撲面而來(lái)的明媚的春光：甲同學(xué)：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，是說如果在晴好的日子隨朱熹大人踏青，隨處都可以感受到溫柔的春風(fēng)，目睹百花爭(zhēng)妍的風(fēng)光；

乙同學(xué)：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，寫了春天的小雨珍貴得像奶油一樣，春天的小草還剛剛探出頭來(lái)呢；

丙同學(xué)：“池塘生春草，園柳變鳴禽”，冬去春來(lái)，似乎聽到謝靈運(yùn)大詩(shī)人家的園林在不覺之間傳來(lái)的春鳥招人喜愛的歌聲；

丁同學(xué)：“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”——今晚不是螢火蟲提一盞燈來(lái)，卻是不知趣的小飛蟲來(lái)探頭探腦；

戊同學(xué)：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，蘇軾先生認(rèn)為春天到了，江水變暖了，這是小鴨子們最先作的勇士般的試探才感知到的……

“春到人間萬(wàn)物鮮”，春花春鳥，春草春蟲，春風(fēng)春雨，春日春夜，無(wú)處不是春，無(wú)時(shí)不是春。讓學(xué)生在詩(shī)海時(shí)擷取一朵朵春的浪花，聞聞春的芬芳，吟誦有關(guān)春的詩(shī)句，人似微醉。

二、體 會(huì) 春 情

欣賞了春景，還要善于探究和體會(huì)詩(shī)人們的種種情懷。王國(guó)維云：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。春景是客觀存在的，但詩(shī)人們寫詩(shī)講究通過借景抒情、寓情于景、以景喻情、情景交融、托物言志等等的手法來(lái)表達(dá)自己主觀的情。帶著小小的課題，不妨讓同學(xué)們自個(gè)兒輕叩一位位詩(shī)人的心扉，聽聽春天帶給詩(shī)人們的不同的感受吧！

小李同學(xué)從兩首同是春雨的題材入手，他比較了杜甫的《春夜喜雨》和杜牧的《清明》兩首詩(shī)，他說：前一首詩(shī)通過寫春夜的雨來(lái)透露無(wú)限喜悅的心情，因?yàn)樵?shī)人聽到雨在春夜里綿綿密密地下，想到春雨在滋潤(rùn)著萬(wàn)物，不由滿心歡喜地叫好，情不自禁地想象天明以后春色滿城的美景；后一首詩(shī)呢——清明本是個(gè)家人團(tuán)聚的日子，但行人在孤身趕路，而且紛紛的雨在淅淅瀝瀝地下，春衫盡濕，還要冒雨趲行，心情就顯得凄迷紛亂極了，簡(jiǎn)直像斷了魂一樣。同是春雨，然而一喜一悲，迥然不同。作為老師，可以追問一下，那是什么緣故呢？可借此點(diǎn)出：即使同處春天，由于詩(shī)人的處境、心情不同，感受就不一樣；它可以給人喜悅，也可增添愁懷，用來(lái)襯托生離死別之苦、羈旅行客之愁。

其他同學(xué)也紛紛列舉春天帶來(lái)的不同思緒，如杜甫的《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！弊髡哂纱和?，看到國(guó)都淪陷，城池殘破，亂草遍地，林木蒼蒼；詩(shī)人寄情于物，好像花也濺淚，鳥亦驚心，表達(dá)詩(shī)人在安史之亂期間憂國(guó)思家的感傷情懷。孟郊的《登科后》中由自己因進(jìn)士及第，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，人逢喜事精神爽，詩(shī)人一朝金榜題名，心中真有說不盡的暢快，其神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)，心花怒放的欣喜之情真是按捺不住啊。而孟浩然的《春曉》中“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”一句由瀟瀟春雨引起了詩(shī)人對(duì)花木的擔(dān)憂，隱隱表達(dá)了惜春之情。金昌緒的《春怨》中女主人公竟要打起枝上的黃鶯來(lái)了，因?yàn)樾↑S鶯吱吱喳喳的叫聲把她和在遼西的那位相會(huì)的好夢(mèng)給攪了。杜甫在《蜀相》中借“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的錦官城寄托對(duì)三國(guó)時(shí)蜀相諸葛亮的哀思。

喜春悲春，傷春愛春，惜春怨春，春情綿綿。通過舉例，要讓學(xué)生明白，每個(gè)人眼里的春天是不同的，春天一旦染上了詩(shī)人的主觀色彩，那就是“我”的春天，與眾不同的春天。

三、鑒 賞 春 意

春景春情春意濃?！熬又畬W(xué)，不僅要入乎耳，還要著（明曉）乎心?！比缤奋?，這第三道茶的滋味非嘗不可。古人十分重視詩(shī)歌的意境，因而在寫詩(shī)時(shí)特別講究“言有盡意無(wú)窮”的空白藝術(shù)。準(zhǔn)備一堂課，挑選一些以春天為背景的古詩(shī)，就煉字、語(yǔ)言、想象、意象等不同側(cè)面作一番導(dǎo)游，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)意境鑒賞，展開充分討論：

1、古人作詩(shī)就有詩(shī)眼之說，“眼乃神光所聚”。因此，詩(shī)歌的語(yǔ)言，講究一個(gè)“煉”字，一字出而境界生。在鑒賞古詩(shī)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字，非要仔細(xì)推敲一番不可。舉王安石的《泊船瓜州》一首讓學(xué)生品評(píng)一番：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”這個(gè)“綠”字的運(yùn)用可見作者煉字所費(fèi)的心血。據(jù)說他的草稿在這個(gè)字上圈改多次，先后用了“到”、“過”、“入“、“滿”，最后才定為了一個(gè)“綠”字。試問：這個(gè)“綠”字妙在何處呢？通過師生交流，大家認(rèn)為這個(gè)“綠”字有動(dòng)態(tài)美、色彩美，把看不見的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成醒目的視覺形象，充滿春意，寫出了江南春早的景象，同時(shí)都包含了“到”、“過”、“入”、“滿”等字的意思；還可再讓他們?cè)u(píng)評(píng)韋應(yīng)物的《滁州西澗》：“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！弊寣W(xué)生想想這個(gè)“橫”字又好在哪里呢？你想：晚潮加上春雨，水勢(shì)更急，而郊野渡口，本來(lái)行人不多，此刻更是無(wú)人。因此連船夫都不在了，只見空空的渡船自在漂泊。水急舟橫，由于渡口在郊野，自然無(wú)人問津。

2、要悟透詩(shī)的意境，那還必須把握意象，因?yàn)樗羌耐性?shī)人情感和表達(dá)主旨的客觀物象。如王維的《鳥鳴澗》一首：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！?春夜山中的花落、月出、鳥鳴的意象，構(gòu)成了美麗靜謐的意境。老師應(yīng)帶著學(xué)生想象一番，在這春山中，萬(wàn)籟都陶醉在那種夜的寧?kù)o色調(diào)里了，因此當(dāng)月亮升起，給這夜幕籠罩的空谷帶來(lái)皎潔銀輝的時(shí)候，竟使山鳥都驚覺起來(lái)，無(wú)怪乎蘇軾高度評(píng)價(jià)王維的詩(shī)，說其“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”了。

3、閱讀鑒賞時(shí)，還要通過詩(shī)人留下的空白來(lái)馳騁想象，豐富形象，使之成為更完整更生動(dòng)的意境。試看2001年上海高考題——王駕的《雨晴》一首：“雨前初見花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。”這首詩(shī)就提供了讀者想象的余地。詩(shī)人雨后漫步小園，看到花事已了，花光春色全給一場(chǎng)苦雨給鬧殺了，多么掃興?。⊥凹娂娺^墻去”的蜂蝶，滿懷著惜春之情的詩(shī)人，剎那間產(chǎn)生出一種奇妙的聯(lián)想，似乎春天有腳，她不住自家小園，偏偏跑到一墻之隔的鄰家小園里了。古人所謂“神來(lái)之筆”就是指這種最能表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特感受的新鮮生動(dòng)的詩(shī)句吧！那就可讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象來(lái)寫一段素描或?qū)懸馕淖帧?/p>

關(guān)于春雨的詩(shī)句范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 唐詩(shī)；初春；盛春；暮春；風(fēng)光無(wú)限

在脫下厚厚的冬裝之后，一身輕松的人們總是發(fā)自內(nèi)心地鐘愛著春天。喜歡著東風(fēng)暖日，喜歡著嫩草嬌花，喜歡著潤(rùn)山碧水，喜歡著紫燕穿柳，花鴨戲水……自古而今，人同此情。因此，歷代詩(shī)人留下了無(wú)數(shù)贊美春天的詩(shī)篇。特別是在群星璀璨的唐朝，關(guān)于“春天”的詩(shī)篇更是數(shù)不勝數(shù)。

一、詠初春的詩(shī)

詠初春的詩(shī)歌中所體現(xiàn)的情感狀態(tài)，可用“驚喜”兩個(gè)字來(lái)概括。初春之際，詩(shī)人們驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然中最新引起變化的是楊柳：李白詩(shī)曰：“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸?！保ā秾m中行樂詞八首》）杜甫詩(shī)亦曰：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條。”（《臘日》）

當(dāng)然，歌頌初春的詩(shī)歌當(dāng)中最有名的還要數(shù)唐代詩(shī)人賀知章的《詠柳》：

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。

這首詩(shī)寫得非常精彩！柳干像碧玉妝成，柳條像絲絳垂下，而那一排排整齊、鮮嫩、透亮的綠葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的呢？是二月春風(fēng)像一把剪刀一樣裁出來(lái)的。這一比擬，可謂是獨(dú)出心裁。

這首詩(shī)好在兩點(diǎn)：一是層次非常清楚，從柳干寫到柳條，再寫到柳葉。二是言在此而意在彼：歌詠的是綠柳，但實(shí)際上歌頌的是春風(fēng)，這一切的美好，都是春風(fēng)帶來(lái)的。而這種創(chuàng)作現(xiàn)象并不僅此一例。如果說賀知章的《詠柳》是一詩(shī)雙詠，借歌詠綠柳以歌頌春風(fēng)的話，那么韓愈的《早春》其一也是一詩(shī)雙詠，借歌詠綠草以歌頌春雨：

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

第一句用酥油來(lái)形容初春細(xì)雨對(duì)大地的滋潤(rùn)，取喻實(shí)在是平常不過，可偏偏收到了奇妙之效。一觀此語(yǔ)，自如品味到酥油入喉，百般妙用，心中頓生，實(shí)在是絕妙至極；但偏偏下一句更加難得。第二句寫經(jīng)細(xì)雨滋潤(rùn)的剛剛萌芽的春草，遠(yuǎn)望有淡淡的綠色，近看則草色又消失得難以尋覓。這一句體物甚微，一般人不易覺察，更不易道出。狀難摹之景，傳難表之情。初春的濛濛細(xì)雨，初生的茸茸春草，被詩(shī)人描繪得生機(jī)盎然。

描寫初春的詩(shī)句，唐朝還有很多都寫得非常好，在此就不一一列述了。這些詩(shī)的特色是重情趣，唐代詩(shī)人多用一種熱烈的情感去感受生活，給人以感染。

二、詠盛春的詩(shī)

詠盛春的詩(shī)歌在情感色彩方面可以用“興奮”兩個(gè)字來(lái)概括。盛春時(shí)節(jié)，浩浩春風(fēng)，蒙蒙春雨，融融春水，一起掀開了春天的帷幕，無(wú)限春色一起涌向大地。蓬蓬勃勃的春天呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象，這正是詩(shī)人們馳騁才思情致的最好時(shí)機(jī)。詩(shī)人韓翃寫道：“春城無(wú)處不飛花”（《寒食》）?！帮w花”前加上“無(wú)處”來(lái)修飾，真正是“亂花迷人眼”的感覺了。白居易寫江南春光：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”（《憶江南》）?！凹t勝火”雖典出“山青花欲燃”，但似乎已經(jīng)略勝一籌了。

在盛春里最惹人動(dòng)情的節(jié)日就是清明，古往今來(lái)描寫清明的詩(shī)歌數(shù)不勝數(shù)，但最膾炙人口的還是唐代杜牧的《清明》：

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

這首詩(shī)歌寫得非常好。第一句中的“紛紛”寫的才是春雨，正像杜甫的《春夜喜雨》中所說：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币蚕裉拼?shī)人劉長(zhǎng)卿所寫的：“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲。”（《別嚴(yán)士元》）這個(gè)雨細(xì)到人的眼睛都看不見，不知不覺中卻把衣服濕潤(rùn)了，體現(xiàn)了春雨和春風(fēng)的特色。

第二句中的“斷魂”，所指感傷特別強(qiáng)烈。行人在外適逢清明，加之紛紛春雨，綿綿無(wú)盡，思鄉(xiāng)之情無(wú)疑更使人凄涼孤寂。想避雨、亦想消愁，于是便想找一個(gè)小酒館小飲幾杯。

第三、四句寫詩(shī)人“借問”，牧童不用言語(yǔ)，只用一個(gè)手勢(shì)作答，更富有形象性。全詩(shī)就像一幅《清明春雨圖》，素樸淡雅，字里行間飽含著濃濃的春意。

全詩(shī)中點(diǎn)睛傳神之筆，應(yīng)在于“牧童”這個(gè)意象選取得好。這個(gè)意象跟整個(gè)畫面和整個(gè)情韻和諧一致，水融?！澳镣T黃牛，歌聲振林樾”。天真無(wú)邪的牧童，與純樸無(wú)華的大自然渾然一體，確乎達(dá)到了“天人合一”的境界。美好的童心和美好的的春光交融在一起，這真是“真、善、美”和諧統(tǒng)一的一幅非常美好的畫面。今人有心者，甚至將此詩(shī)只以改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)的形式就點(diǎn)化成一個(gè)劇本，這應(yīng)是小杜當(dāng)初未曾料到的。

三、詠暮春的詩(shī)

詠暮春的詩(shī)歌中的感彩可用“惋惜”兩字來(lái)概括。春天很美好，但任何美好的事物總是要過去的，這是永遠(yuǎn)也無(wú)法改變的。暮春三月，春將歸去，引起人了們無(wú)限的惋惜和依戀之情，一種淡淡的感傷之情，彌漫在整個(gè)暮春詩(shī)中。人們不愿意春歸，春天也不愿意歸去。正如唐代詩(shī)人韓愈的《晚春》：

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，唯解漫天作雪飛。

本詩(shī)將草樹人格化，前兩句說草木知道春天不久就要回去了，所以“百般紅紫斗芳菲”，抓住春天剩余的時(shí)光更好地開放，想最后展示一下自身的美。寫的是花草，表達(dá)的卻是人不愿意春歸去的心情。

但是，春天畢竟要?dú)w去，春花畢竟還是要凋謝，令人無(wú)可奈何，所以唐代詩(shī)人李賀的《南園》曰：

花枝草蔓眼中開，小白長(zhǎng)紅越女腮。

可憐日暮嫣香落，嫁于東風(fēng)不用媒。

詩(shī)人描寫像美女腮頰一樣美麗嬌艷的紅紅白白的花朵，終于嫣香零落。一般詩(shī)詞都是以花來(lái)形容美女，像“如花似玉”之類，詩(shī)人在這里反其用之，用美女來(lái)比喻花，把花落比做是女子出嫁，嫁的對(duì)象是東風(fēng)，而且是自由戀愛，不用媒妁。真是出奇制勝，令人耳目一新。