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高考勵(lì)志寄語范文第1篇

一、高職教育問卷調(diào)查及分析

(一)問卷設(shè)計(jì)內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容涉及“你目前從事的職業(yè)及崗位”、“你認(rèn)為最重要的會(huì)計(jì)職業(yè)能力”、“在校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與技能對你從事的會(huì)計(jì)崗位影響程度”、“你所掌握的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與技能對你的職業(yè)發(fā)展影響程度”、“你認(rèn)為影響你職業(yè)發(fā)展最重要的因素”、“會(huì)計(jì)人員最應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)”等系列問題。被調(diào)查的179位學(xué)生中，首屆中專會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生86人，首屆高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生93人中，目前其職業(yè)情況見表1。

根據(jù)訪談內(nèi)容，如“你認(rèn)為最重要的會(huì)計(jì)職業(yè)能力”、“會(huì)計(jì)人員最應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)”，同時(shí)參考國家會(huì)計(jì)學(xué)院對會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，筆者設(shè)計(jì)了會(huì)計(jì)職業(yè)能力問卷，具體情況見表2。

(二)問卷調(diào)查分析從上述顯示的數(shù)據(jù)可見，80屆學(xué)生從進(jìn)校至今整整三十年，其職業(yè)發(fā)生了很大的變化，除了少數(shù)從事會(huì)計(jì)和教學(xué)外，大部分在企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、銀行、保險(xiǎn)、證券等部門從事管理工作，擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。2001屆學(xué)生實(shí)際工作近七年，其中有60.2％從事會(huì)計(jì)工作，有39.8％從事管理、營銷、教育等其他職業(yè)崗位。80屆所有學(xué)生都認(rèn)為作為會(huì)計(jì)人員必須具備綜合分析、解決問題、駕馭風(fēng)險(xiǎn)、人際溝通、終身學(xué)習(xí)、誠實(shí)可信等會(huì)計(jì)職業(yè)能力和素質(zhì)，絕在多數(shù)認(rèn)為會(huì)計(jì)人員應(yīng)具有選擇判斷、組織管理、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新等能力和敬業(yè)精神。2001屆學(xué)生也一致認(rèn)為會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備綜合分析、人際溝通、終身學(xué)習(xí)能力。這使得筆者對目前高職“工學(xué)結(jié)合”模式下的會(huì)計(jì)教育產(chǎn)生許多思考，哪些是支撐他們職業(yè)發(fā)展關(guān)鍵能力，最能使其適應(yīng)未來職業(yè)生活，以及繼續(xù)教育所需要的完善基礎(chǔ)是什么?重新審視高職會(huì)計(jì)教育中的職業(yè)能力，對高職會(huì)計(jì)教育人才培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

二、高職教育會(huì)計(jì)職業(yè)能力內(nèi)涵

(一)會(huì)計(jì)基本職業(yè)能力　這種能力是會(huì)計(jì)人員必須具備的從業(yè)能力，包括與會(huì)計(jì)職業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。

會(huì)計(jì)專業(yè)能力是指具備從事會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)所需要的技能及與其相應(yīng)的單項(xiàng)與綜合知識(shí)。如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)理論與實(shí)務(wù)等知識(shí)與技能。對于專業(yè)基礎(chǔ)理論，不能本著知識(shí)夠用的指導(dǎo)思想，而是在基礎(chǔ)理論課不減的情況下，設(shè)置寬泛的專業(yè)課程，從兩屆學(xué)生的調(diào)查“你認(rèn)為會(huì)計(jì)應(yīng)具備哪些職業(yè)知識(shí)”結(jié)果顯示，所有學(xué)生都選擇基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)，80％以上選擇財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，對于會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)不僅僅要掌握，還要熟知各種會(huì)計(jì)處理方法的應(yīng)用，并理解會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基本內(nèi)容和具體應(yīng)用，對某一會(huì)計(jì)領(lǐng)域的會(huì)計(jì)現(xiàn)象和會(huì)計(jì)事件進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)靥幚?，并有自己?dú)到的見解。會(huì)計(jì)基本職業(yè)能力是會(huì)計(jì)人員勝任會(huì)計(jì)工作、賴以生存的核心本領(lǐng)，會(huì)計(jì)專業(yè)能力是基本生存能力，這種能力強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)的應(yīng)用性和針對性。

會(huì)計(jì)方法能力是指具備從事會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法，包括制定會(huì)計(jì)工作計(jì)劃、編制財(cái)務(wù)預(yù)算、分析和解決會(huì)計(jì)實(shí)際問題的思路、獨(dú)立學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)知識(shí)、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等。如會(huì)計(jì)選擇與判斷方法：在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)制度中有很多選擇的空間，有存貨計(jì)價(jià)的方法，固定資產(chǎn)折舊的方法等，這些方法在不同的行業(yè)、不同的企業(yè)、不同的情況下應(yīng)用，對企業(yè)會(huì)計(jì)核算與管理、成本、利潤分析都會(huì)產(chǎn)生不同的影響；又如控制和駕馭風(fēng)險(xiǎn)的方法：會(huì)計(jì)報(bào)表體現(xiàn)的數(shù)據(jù)說明了什么，反映了什么問題，有哪些風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)計(jì)分析的重點(diǎn)和財(cái)務(wù)決策方法的應(yīng)用等。會(huì)計(jì)方法能力是基本發(fā)展能力，是會(huì)計(jì)人員在職業(yè)生涯中不斷獲取新的技能與知識(shí)、掌握新會(huì)計(jì)方法的重要手段，對會(huì)計(jì)方法能力的要求是科學(xué)思維模式，強(qiáng)調(diào)方法的邏輯性、合理性。

會(huì)計(jì)社會(huì)能力是指具備從事會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)所需要的行為能力，包括人際交往、公共關(guān)系、職業(yè)道德、環(huán)境意識(shí)。如團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)溝通、人際交流的能力，穩(wěn)定、冷靜、認(rèn)真、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、可靠、敢于堅(jiān)持原則、批評與自我批評的處人處事能力。這種能力既是基本生存能力，又是基本發(fā)展能力，是會(huì)計(jì)人員在職業(yè)活動(dòng)中必須具備的基本素質(zhì)，對會(huì)計(jì)社會(huì)能力的要求是積極的人生態(tài)度，強(qiáng)調(diào)對社會(huì)的適應(yīng)性、行為的規(guī)范性。

(二)會(huì)計(jì)綜合職業(yè)能力　這種能力即關(guān)鍵能力是指會(huì)計(jì)專業(yè)能力以外的能力，是超出會(huì)計(jì)職業(yè)知識(shí)與技能范疇的能力。它是會(huì)計(jì)方法能力和會(huì)計(jì)社會(huì)能力的進(jìn)一步發(fā)展，也是會(huì)計(jì)專業(yè)能力的進(jìn)一步抽象。會(huì)計(jì)綜合職業(yè)能力包括超越了會(huì)計(jì)職業(yè)、會(huì)計(jì)職業(yè)知識(shí)與技能范疇的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。

會(huì)計(jì)專業(yè)能力是指對新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)法律法規(guī)、會(huì)計(jì)制度的理解和處理能力，對整個(gè)會(huì)計(jì)過程的管理意識(shí)和能力，包括組織管理、過程管理、質(zhì)量管理、時(shí)間管理、壓力管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、合理化建議、經(jīng)濟(jì)和法律意識(shí)等。從調(diào)查中可見，80屆學(xué)生中有70％以上認(rèn)為經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場營銷、金融知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)很重要，并認(rèn)為要能夠運(yùn)用這些理論分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)事件，運(yùn)用到具體的工作和管理中去。同時(shí)他們還表示，會(huì)計(jì)知識(shí)更新快，每年都有新的變化，更需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。這一能力是會(huì)計(jì)專業(yè)能力的進(jìn)一步抽象。

會(huì)計(jì)方法能力是指會(huì)計(jì)綜合分析與解決實(shí)際問題的能力，財(cái)務(wù)決策能力，會(huì)計(jì)信息的運(yùn)用、評價(jià)、傳遞和披露能力，會(huì)計(jì)全局與系統(tǒng)的思維，會(huì)計(jì)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力等。如會(huì)計(jì)核算的主要對象、會(huì)計(jì)計(jì)量的模式、會(huì)計(jì)假設(shè)、財(cái)務(wù)報(bào)告的編制以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作等方面，都需要有所創(chuàng)新，會(huì)計(jì)工作的創(chuàng)新能帶來生產(chǎn)成本的降低和生產(chǎn)效率的提高，從而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)效率的增長。這一能力是會(huì)計(jì)方法能力的進(jìn)一步發(fā)展。

會(huì)計(jì)社會(huì)能力是指價(jià)值觀、態(tài)度、行為等能力，包括正確地認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)識(shí)他人，具有正確的價(jià)值觀，具有自信、積極、勇氣、胸懷等態(tài)度，具有善于學(xué)習(xí)、合作溝通、人際交流、有追尋理想等行為，具有自我控制和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，敬業(yè)精神，責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，崇尚正義、心地善良、意志堅(jiān)韌等內(nèi)在個(gè)性品質(zhì)，具有成為一個(gè)和諧的社會(huì)人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)等。它是會(huì)計(jì)社會(huì)能力的進(jìn)一步發(fā)展。

會(huì)計(jì)關(guān)鍵能力源于會(huì)計(jì)基本職業(yè)能力而高于會(huì)計(jì)基本職業(yè)能力，是會(huì)計(jì)基本職業(yè)能力的縱向延伸，其強(qiáng)調(diào)的是，當(dāng)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)生變更，或者當(dāng)勞動(dòng)組織發(fā)生變化時(shí)，會(huì)計(jì)人員所具備的這一能力依然存在。這種能力是會(huì)計(jì)人員的基本素質(zhì)，會(huì)計(jì)人員不會(huì)因?yàn)樵械膶ｉT知識(shí)和技能對新的職業(yè)不再適用時(shí)而茫然不知所措，而是能夠在變化了的環(huán)境中重新獲得新的職業(yè)知識(shí)和技能，通常被稱為跨職業(yè)的能力。由于這種能力對會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)職業(yè)以及未來職業(yè)發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，在會(huì)計(jì)職業(yè)教育中又被稱為關(guān)鍵能力。

三、高職教育會(huì)計(jì)職業(yè)能力的思考

(一)進(jìn)一步確立高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)　教高[2006]16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》作為指導(dǎo)高職教育健康發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，提出了高職院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這意味著高職教育不僅強(qiáng)調(diào)針對職業(yè)崗位的操作能力，還注重職業(yè)適應(yīng)能力、職業(yè)發(fā)展能力和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，包括人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)造力等職業(yè)素質(zhì)。但目前高職院校在實(shí)施過程中有重技能輕素質(zhì)的傾向，對“工學(xué)結(jié)合”的理解趨于片面，“高職教育培訓(xùn)化”的傾向日益突出，使得高職教育中的技能教育過于狹窄。會(huì)計(jì)教學(xué)也不例外，學(xué)生的實(shí)踐性教育通常是簡單的重復(fù)記賬而缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，涉及的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)通常是單一的而缺乏綜合的內(nèi)容，并缺乏情境訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)和理解會(huì)計(jì)職業(yè)能力內(nèi)涵，能進(jìn)一步確立高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)。

(二)理性選擇會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)與教學(xué)模式　高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立是選擇高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)與教學(xué)模式的依據(jù)。這里涉及到高職會(huì)計(jì)教育要“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎樣培養(yǎng)”兩個(gè)問題，培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式是高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的核心問題。在認(rèn)識(shí)和理解了會(huì)計(jì)職業(yè)能力內(nèi)涵后，就能更加明確高職會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)，從而理性地選擇會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)與教學(xué)模式，有效地進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)和課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等。根據(jù)會(huì)計(jì)崗位的特性。會(huì)計(jì)教學(xué)工學(xué)結(jié)合模式可采用工學(xué)交替、校企合作、建立校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地等多種形式來實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)實(shí)踐性教育，在實(shí)踐過程中，學(xué)生不僅能獲得知識(shí)、技能的提高，更重要的是在實(shí)踐過程中會(huì)伴隨著世界觀的形成或改造、社會(huì)生活基本素質(zhì)的養(yǎng)成，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力、個(gè)性發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的充分統(tǒng)一。

高考勵(lì)志寄語范文第2篇

大家好！今天我想借此機(jī)會(huì)跟大家談?wù)剦粝胧侨绾渭?lì)我奮斗的。曾經(jīng)有一名文學(xué)家說過：“沒有夢想的人是一個(gè)失敗的人”。這句話一直銘記在我心里。

我為了成為一名成功的人，從小就有了一個(gè)上大學(xué)的夢想，于是“大學(xué)夢”久久陪伴著我，這個(gè)夢一直都在激勵(lì)著我奮斗。

“大學(xué)夢”讓我明白：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。的確，沒有平時(shí)的刻苦努力，辛酸苦楚，怎能踏入大學(xué)殿堂？“大學(xué)夢”讓我再次明白：“梅花香自苦寒來”的道理。Xx中學(xué)從一所不知名的學(xué)校變成了一所重點(diǎn)高中，變成了一所圓大學(xué)夢的學(xué)校，這其中究竟隱藏著什么秘密？

現(xiàn)在“Xx中學(xué)之謎”已被解出。自信是他們成功的前提，努力是他們成功的法寶，習(xí)慣是他們成功的法則，時(shí)間是他們一生的“定時(shí)炸彈”。

Xx中學(xué)學(xué)生潛力無窮！正是由于這響亮的口號(hào)，激發(fā)了Xx中學(xué)學(xué)生的潛意識(shí)，潛能由此誕生，“大學(xué)夢”由此得以實(shí)現(xiàn)，并創(chuàng)造了高考神話。

我相信每個(gè)人都有無窮的潛能，只是有些人的潛能開發(fā)的的早，有些人的潛能開發(fā)的相對較慢較晚一些。所以我相信，我并不比他們差，別人能辦到的我也能辦到，甚至辦的比別人更好，Xx中學(xué)學(xué)生能圓“大學(xué)夢”，我也一定可以！

李陽曾說過：“No one can achieve anything without effort?！睕]有人能不勞而獲。的確，沒有付出，就一定沒有收獲。“If you want to succeed，always force yourself to do more”如果你想成功，總要強(qiáng)迫自己多做一點(diǎn)。只有這樣才能使人進(jìn)步。李陽老師的這兩句話使我銘記在心，久久在耳邊回蕩。

“大學(xué)夢”一直在激勵(lì)著我前進(jìn)，在激勵(lì)著我奮斗。

高考勵(lì)志寄語范文第3篇

2.現(xiàn)在就能決定的事情 就不要在將來后悔

3.苦 從來不會(huì)是白吃的

4.為了畢業(yè)后的狂歡和酒席上驕傲的笑臉，請努力一點(diǎn)

5.永遠(yuǎn)不要說我已經(jīng)盡力了 只有勝利者才能贏得贊美

6.不負(fù)光陰不負(fù)自己，不負(fù)被愛不負(fù)所愛。

7.想要得到世界最美好的東西，那就先讓世界看看最美好的你

8.只要還在跑 多遠(yuǎn)都可以到達(dá)

9.跑步很累 數(shù)學(xué)很難 聽課很困 作業(yè)很多，但熬過這些日子就是前程似錦

10.這個(gè)社會(huì) 適者生存 你沒臉 也沒文憑

11.希望你通過努力 在世界上留下很厲害的痕跡

12.高三一年不做人 日后年年人上人

13.當(dāng)你在夜晚孤軍奮戰(zhàn)時(shí)，漫天星光因?yàn)槟愣W爍。

14.滿船清夢壓星河 偷捧時(shí)間煮酒喝。

15.我看到那些歲月如何奔馳，挨過了冬季，便迎來了冬天

16.星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。

17.清楚明白的知道自己想要的是什么

18.所謂無底深淵，下去，也是前程萬里。

19.幾百張的聊天記錄不如兩張一模一樣的錄取通知書

20.種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。

21.同是寒窗苦讀，怎愿甘拜下風(fēng)

22.別否定自己 你特別好 特別溫柔 特別值得

23.最好的狀態(tài)是一點(diǎn)點(diǎn)向喜歡的東西靠近

24.保持熱愛奔赴山海 忠于自己熱愛生活

25.當(dāng)你收到錄取通知書的那一刻 前程不就都光明了嗎

26.你始終欠自己一個(gè)努力的模樣

27.我們風(fēng)雨兼程絕不空手而歸。

28.前程似錦 萬事順意 他喜歡你 你考上了

29.生前何必久睡，死后自會(huì)長眠 我高三的座右銘

30.成功的聰明人太多啦，我必須為笨蛋爭口氣。

31.你要知道你是多少人的期待啊

32.為了你想見的人 想做的事 想成為的自己

高考勵(lì)志寄語范文第4篇

2、今天有了你世界更精彩，今天有了你星空更燦爛，今天因?yàn)槟闳碎g更溫暖，今天因?yàn)槟阄矣X更幸福!

3、寶貝祝福的每一天都如畫一樣的美麗!祝你成人禮快樂!

4、愿我的祝?？M繞你，在你繽紛的人生之旅，在你飛翔的彩虹天空里。祝：生日快樂!天天好心情!永遠(yuǎn)靚麗!

5、今天是你生日，我從來也沒有忘記在這特別的日子里祝你，生日快樂青春常駐，越來越靚女!

6、朋友，在這美好的日子里，緊握屬于你的幸福。祝你生日快樂。

7、生日快樂!讓為你祝福，讓為你歡笑，因?yàn)樵谀闵盏慕裉?，的?nèi)心也跟你一樣的歡騰、快樂!祝你，成人禮快樂!

8、祝你成人禮快樂!愿生日帶給你的歡樂中蘊(yùn)涵著一切美好!

高考勵(lì)志寄語范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職院校；績效預(yù)算；實(shí)施

中圖分類號(hào)：D922.294 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高職院校大多由中專學(xué)校合并升格而來，針對其在預(yù)算管理中存在的意識(shí)淡薄、預(yù)算內(nèi)容不夠完整、預(yù)算編制方法不夠科學(xué)、預(yù)算缺乏有效的執(zhí)行及控制手段、缺乏系統(tǒng)的績效評價(jià)及內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制等主要問題，筆者認(rèn)為可在高職院校預(yù)算管理中實(shí)施績效預(yù)算。

1 高職院?？冃ьA(yù)算可行性

1.1 績效預(yù)算管理的必要性

我國當(dāng)前高職教育存在的主要問題是供給嚴(yán)重不足和資源利用價(jià)值低。解決這些問題除了依靠全社會(huì)加大對高職教育的投入以外，還有賴于高職院校自身強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，提高資源利用效率。黨和政府已經(jīng)清楚的看到了這些問題，意識(shí)到了要提高高職教育資源的有效供給，采取多元化的籌資勢在必行。而投資主體的多元化就需要我們提供一個(gè)可量化的評價(jià)系統(tǒng)，以正確地評價(jià)各高職院校教育資源的使用狀況，作為投資者的決策依據(jù)，這就使得高職院?？冃ьA(yù)算研究非常必要。

1.2 績效預(yù)算管理的可能性

近年來，隨著我國高職教育事業(yè)的改革和發(fā)展，高職院校辦學(xué)活力有所增強(qiáng)，學(xué)校財(cái)務(wù)也面臨著更加復(fù)雜的局面。隨著事業(yè)單位新會(huì)計(jì)制度的頒布與實(shí)施，會(huì)計(jì)核算日益復(fù)雜，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)也日益豐富。這就為進(jìn)行高職院校績效預(yù)算管理提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。更為重要的是，伴隨著教育的產(chǎn)業(yè)化性質(zhì)日益明顯，投資的多元化正在逐步形成；政府、債權(quán)人和普通公眾對高職教育也越來越關(guān)注，各種反映高等學(xué)校整體實(shí)力、教學(xué)水平和科研水平的比較排名也越來越多。由此可見，對高職院?？冃ьA(yù)算不但必要而且可能。

2 績效預(yù)算的實(shí)施

2.1 實(shí)施部門預(yù)算

編制部門預(yù)算應(yīng)注意以下兩個(gè)方面:

一是，在預(yù)算資金安排上應(yīng)注意分配的科學(xué)性和穩(wěn)定性。高職院校應(yīng)當(dāng)以教學(xué)、科研為主，行政和后勤為輔，但任何事情都不能一概而論?？梢越梃b國外高校的方法，在下達(dá)院系經(jīng)費(fèi)指標(biāo)時(shí)采取的預(yù)算辦法主要依據(jù)是學(xué)生數(shù)，同時(shí)考慮培養(yǎng)成本系數(shù)，即還應(yīng)考慮不同專業(yè)的不同培養(yǎng)成本，如A高校將學(xué)校不同專業(yè)的培養(yǎng)成本分為七個(gè)等級(jí)系數(shù):最高與最低之間相差較大（如表1）:

這種按學(xué)生培養(yǎng)成本分配經(jīng)費(fèi)的方法體現(xiàn)了不同學(xué)科的特色，對各系部的預(yù)算分配更科學(xué)合理。

二是，細(xì)化預(yù)算科目。首先按高職院校及下屬單位設(shè)置大類預(yù)算科目，然后再按照具體收支項(xiàng)目明細(xì)預(yù)算科目，尤其要細(xì)化預(yù)算支出科目。先按大類科目下設(shè)撥出款項(xiàng)、單位支出、調(diào)劑性支出科目，其中單位支出又可以劃分為事業(yè)支出、經(jīng)營支出、?？钪С?，而事業(yè)支出又可以劃分為人員支出和日常公用支出、對個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出，人員支出則包括基本工資、津貼、獎(jiǎng)金、福利費(fèi)和社會(huì)保險(xiǎn)等。如此一來，預(yù)算科目更加清晰了，有利于高職院校預(yù)算編制、執(zhí)行、調(diào)整、考核等各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施。

2.2 實(shí)施績效預(yù)算激勵(lì)及約束機(jī)制

學(xué)校實(shí)施的部門責(zé)任預(yù)算，是按經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體來反映的，勾畫出了各個(gè)責(zé)任單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的藍(lán)圖，為各個(gè)責(zé)任單位確定了奮斗的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)能否達(dá)到，則取決于各個(gè)責(zé)任單位的實(shí)際執(zhí)行情況。為了保證預(yù)算得以完成，在實(shí)施預(yù)算管理時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)制定一定的配套措施，以便激發(fā)員工完成預(yù)算的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各個(gè)部門自主管理的境界。預(yù)算考評的基本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)預(yù)算的激勵(lì)與約束機(jī)制作用，激勵(lì)及約束機(jī)制的作用可用下（圖1）表示:

如何根據(jù)績效評價(jià)的結(jié)果，建立激勵(lì)與約束機(jī)制是績效預(yù)算順利實(shí)施的關(guān)鍵，建立此機(jī)制可從兩方面進(jìn)行考慮。

一是，績效高低決定預(yù)算分配多少。每年度由專設(shè)的預(yù)算委員會(huì)的績效評價(jià)小組對各院(系)、部門績效進(jìn)行評價(jià)并評比，分績優(yōu)和績差等級(jí)，校財(cái)務(wù)處以此為據(jù)對下年度預(yù)算進(jìn)行分配和調(diào)整。對于績優(yōu)的院(系)、部門給予獎(jiǎng)勵(lì)，績差的則給予懲罰。

二是，采用薪金激勵(lì)機(jī)制。采用薪金激勵(lì)機(jī)制，將教職工的收人與各院(系)、部門績效評價(jià)的結(jié)果掛鉤，在績效基礎(chǔ)上建立靈活的薪酬計(jì)劃，即根據(jù)績效評估結(jié)果進(jìn)行適度的薪酬調(diào)整。

2.3 實(shí)施績效監(jiān)督

在高職院?？冃ьA(yù)算管理中，對預(yù)算執(zhí)行過程的全程監(jiān)督是績效預(yù)算得以發(fā)揮作用的保證，其目的是確保預(yù)算的高效性和正確性。建立完善的預(yù)算管理系統(tǒng)，通過分離預(yù)算執(zhí)行和預(yù)算監(jiān)督，可以更有效地對預(yù)算執(zhí)行過程進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控。

筆者認(rèn)為，為此必須加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行力度，強(qiáng)化剛性管理，將經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、預(yù)算執(zhí)行的結(jié)果與干部任期目標(biāo)考核相結(jié)合，更好地調(diào)動(dòng)各方面的積極性，確保預(yù)算的執(zhí)行。必須構(gòu)建從內(nèi)到外、從上到下的全方位的預(yù)算審批與監(jiān)督體系，形成學(xué)校的、上級(jí)的、社會(huì)的、群眾的、領(lǐng)導(dǎo)的、部門的、財(cái)務(wù)的、審計(jì)的全方位監(jiān)督體系，建立預(yù)算編制、執(zhí)行、監(jiān)督相分離的預(yù)算管理新機(jī)制。

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