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青少年活動(dòng)范文第1篇

兩千五百年前，當(dāng)人們進(jìn)入課堂的第一節(jié)課，學(xué)到的是" 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文’。也就是說(shuō)你要先學(xué)會(huì)孝道再學(xué)習(xí)文化。否則的話，孝道不足，文憑越高，對(duì)社會(huì)的危害越大。教育的教字怎么寫(xiě)？我們一起用手來(lái)寫(xiě)一下，一個(gè)孝字的孝，加上文化的文字，孝道的文化的傳承才能為之教啊。百善孝為先，育字怎么寫(xiě)？我們今天的育通古代說(shuō)文解字中，我們一起寫(xiě)一下，一個(gè)每天的每加上流血的流字去掉三點(diǎn)水（毓），每天的每是上面一個(gè)人，下面一個(gè)母親的母字，怎么解釋？一個(gè)人，誰(shuí)?。课覀兊哪赣H，流著鮮血把我們帶到了人世間，并且哺育我們，這為之育（毓）啊。所以教育合二為一，哪一個(gè)離開(kāi)了孝道的孝字？但是我們現(xiàn)在都做反了，只學(xué)習(xí)文化，不重視孝道。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子為什么越來(lái)越不聽(tīng)話，越來(lái)越不懂事了。就是因?yàn)楹⒆有⒌赖母鶝](méi)有打牢啊。

所以孩子們，當(dāng)你回到家里，如果你的爸爸媽媽還活著，都很幸運(yùn)了。如果你能喊一聲爸爸媽媽，都很幸福啊。因?yàn)橛卸嗌俸⒆右呀?jīng)沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了，汶川大地震一夜之間有近十萬(wàn)的人永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，有多少孩子想再喊一聲爸爸都不可能了，有多少孩子想再看一眼媽媽都沒(méi)有機(jī)會(huì)了。

在我大學(xué)的時(shí)候我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，有一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的小孩，在他剛剛懂事的時(shí)候媽媽就因?yàn)榘┌Y永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他，媽媽臨走那一天，把最放心不下的兒子叫到身邊，對(duì)他說(shuō)，寶貝啊，媽媽要去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方出差，那個(gè)地方叫天堂，你一定要聽(tīng)爸爸的話，因?yàn)槟悴宦?tīng)話爸爸就會(huì)打你，你一哭，媽媽就會(huì)難過(guò)，你一定要好好地讀書(shū)，如果你考出好成績(jī)，爸爸媽媽會(huì)為你祝福。如果要想媽媽，你就數(shù)一數(shù)天上的星星，總有一顆星星是媽媽的眼睛啊。就這樣，媽媽含著眼淚慢慢地閉上了眼睛，從那天起，小男孩很晚很晚睡覺(jué)，每天晚上都要去院子里數(shù)星星。小學(xué)四年級(jí)的一天，老師讓孩子們寫(xiě)一封信，寫(xiě)給媽媽的一封信，當(dāng)孩子看到黑板上媽媽兩個(gè)字的時(shí)候哇的一下就哭了，那天孩子在課堂上邊哭邊寫(xiě)了一封寫(xiě)給天堂里媽媽的信，他說(shuō)，天堂里的媽媽，你好嗎？你那里冷嗎？你那里能吃飽嗎？你那里還疼嗎？媽媽。我好想你啊，四年的時(shí)間為什么不回來(lái)看看你懂事卻又可憐的兒子？我懂事了，我再也不惹爸爸生氣了，有一次爸爸冤枉了我狠狠的打了我，可是我一直忍著沒(méi)有哭出來(lái)，因?yàn)槲遗聥寢屄?tīng)到，如果媽媽知道又該難過(guò)了。為了得到媽媽的祝福，每天我很用功地在學(xué)習(xí)，每天都學(xué)得很晚，每次考試都拿一百分，每次考試都是全班第一名，可是為什么沒(méi)有得到媽媽的祝福啊，四年的時(shí)間我數(shù)遍了天上無(wú)數(shù)的星星，可是為什么沒(méi)有看到媽媽的眼睛啊。媽媽說(shuō)過(guò)，大人是不應(yīng)該跟小孩子撒謊的，可是你為什么要欺騙我？你知道嗎？每天我最開(kāi)心的時(shí)候就是在我數(shù)星星的時(shí)候睡著了，我又夢(mèng)到了媽媽，媽媽又回來(lái)了。我跑到學(xué)校找我最好的 朋友告訴他我的媽媽回來(lái)了，媽媽帶來(lái)了我最喜歡玩的東西，媽媽說(shuō)了天底下所有媽媽都說(shuō)的話，媽媽說(shuō)，他很愛(ài)我！媽媽說(shuō)他再也不離開(kāi)我了?？墒钱?dāng)我跑回家里，我看到媽媽又要絕情的離開(kāi)我，我跪在地上，兩只小手死死地抓住媽媽的衣角在乞求著，媽媽，你不要走啊，你走了我會(huì)孤獨(dú)的，你走了別人會(huì)欺負(fù)我，別人欺負(fù)我的時(shí)候誰(shuí)來(lái)保護(hù)我啊，可是你還是絕情的走了。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候看到我的枕巾又濕透了，我只好鉆進(jìn)被窩里小聲地偷偷地在哭泣，因?yàn)槲遗滤谂赃叺暮髬屄?tīng)到。媽媽，我太想你了，可是我又不敢想你，因?yàn)橛泻芏嗳私o我說(shuō)，如果想天堂里的媽媽的話，媽媽會(huì)很疼的。

這是一個(gè)不幸的孩子，可是他又那么懂事。我知道，我們?cè)趫?chǎng)也有單親的孩子，也有不幸的家庭，也許你的爸爸媽媽因?yàn)楦星椴缓秒x婚了，也許你的爸爸媽媽在外地打工，把你寄宿在爺爺奶奶姥姥姥爺家里。孩子，一個(gè)人的一生，挫折是你人生最大的財(cái)富，不要被人家看不起，不要覺(jué)得自己是單親家庭的孩子就比別人低一等，因?yàn)槟惚旧砭捅葎e人多更多的財(cái)富，那就叫挫折。我也希望那些有爸爸媽媽的不要嘲笑那些單親家庭的孩子。

我們的生命是爸爸媽媽給的，當(dāng)我們的生命遇到危難的時(shí)候，只有我們的爸爸媽媽會(huì)拿出他們的一切去換回來(lái)你。在武漢，一場(chǎng)意外的火災(zāi)，把一個(gè)和你們同齡大的女孩燒成了百分之七十的重傷，當(dāng)爸爸媽媽得知這個(gè)消息的時(shí)候痛不欲生，每天看到救護(hù)艙里的孩子，媽媽的心都碎了。醫(yī)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，植皮還有一線希望，于是爸爸媽媽睜著為孩子植皮，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，選擇了媽媽，選擇的是媽媽大腿上最嫩的皮膚，醫(yī)生對(duì)媽媽說(shuō)，你有兩個(gè)選擇，一個(gè)是打麻藥，一個(gè)是不打麻藥，但是打麻藥的話會(huì)影響到手術(shù)的效果，不打麻藥的話，劇烈的疼痛會(huì)讓你昏死過(guò)去，那樣還會(huì)影響到手術(shù)的效果，媽媽對(duì)醫(yī)生說(shuō)，醫(yī)生，抓緊時(shí)間，你就割吧。就這樣手術(shù)開(kāi)始了，一片一片鮮嫩的皮膚從媽媽的大腿上割了下來(lái)，一片一片鮮嫩的皮膚植在了女兒燒傷的臉上，媽媽的整個(gè)身體疼的在顫抖啊，可是媽媽一聲沒(méi)吭，整整割了五個(gè)小時(shí)啊。手術(shù)的時(shí)候，媽媽因?yàn)樘弁椿杷肋^(guò)好幾次，可是手術(shù)之前，媽媽就對(duì)醫(yī)生說(shuō)，醫(yī)生，如果手術(shù)的時(shí)候我要是昏死過(guò)去，你一定要叫醒我，因?yàn)槟菢涌梢愿玫赝炀任业呐畠喊　?/p>

孩子，如果你是那個(gè)不幸的孩子，你的爸爸媽媽也會(huì)這樣，可是如果是你爸爸媽媽受傷了，你會(huì)不會(huì)用你的生命去換回他們？想一想這么多年來(lái)你是怎么做的？你有用心的看一眼自己的爸爸媽媽嗎？有沒(méi)有看到他們的皺紋已經(jīng)越來(lái)越多了？有沒(méi)有用心的看一眼爸爸媽媽頭發(fā)在一天一天地斑白了？有沒(méi)有看到自己的爸爸媽媽的身體越來(lái)越不好了，病越來(lái)越多了？你用心的去看過(guò)他們嗎？你在學(xué)校里讀書(shū)做到全力以赴了嗎？你在學(xué)校里讀書(shū)除了學(xué)會(huì)了書(shū)本里那一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)之外，你還學(xué)會(huì)了什么？你學(xué)會(huì)了抱怨！你學(xué)會(huì)了指責(zé)！抱怨自己的爸爸媽媽為什么不是大款，指責(zé)自己的爸爸媽媽為什么不是領(lǐng)導(dǎo)，指責(zé)為什么別的同學(xué)有名牌，而你卻沒(méi)有？追責(zé)為什么別的同學(xué)有那么多的零花錢，而你卻沒(méi)有。你學(xué)會(huì)了和別人攀比，你學(xué)會(huì)了和爸爸吵架，和媽媽?xiě)Y氣！當(dāng)你和爸爸媽媽吵架的時(shí)候，你一摔門你就走了，你有沒(méi)有回過(guò)頭來(lái)看看你的媽媽躲在角落里傷心地哭泣了多少回？有沒(méi)有看看自己的爸爸，一個(gè)頂天立地的男人，在別人面前從來(lái)沒(méi)有低過(guò)頭，從來(lái)沒(méi)有彎過(guò)腰，只在你的面前流下無(wú)盡的眼淚啊。當(dāng)你回到家里，爸爸媽媽把你最愛(ài)吃的飯做給你吃，還要端到你的身邊，還要夾到你的碗里，還要給你說(shuō)一聲，孩子啊，你多吃點(diǎn)，而你呢，高興地時(shí)候就吃一口，不高興的時(shí)候推到一邊，還要嫌棄他們嘮叨，嫌棄他們嗦，嫌棄他們多余啊。如果今天晚上你回到家里，你再也見(jiàn)不到這個(gè)世界上最愛(ài)你的兩個(gè)人，當(dāng)你推開(kāi)房門，孤獨(dú)地躺在床上，拿著他們的照片，再回憶著他們的身影，你的心還會(huì)那樣坦然嗎？那個(gè)時(shí)候都完了，來(lái)不及了！孝心不能等啊！你知道嗎？有的孩子心理承受能力太差了，爸爸媽媽批評(píng)幾句或者考試考不好亦或是某些方面遇到挫折居然就想要自殺。孩子，一定要珍愛(ài)自己的生命，你的生命不是為了你自己，而是為了所有愛(ài)你的人在活著。

青少年活動(dòng)范文第2篇

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的基礎(chǔ)在教育，教育的靈魂在創(chuàng)新。青少年作為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著歷史的重任，對(duì)他們開(kāi)展創(chuàng)新教育是順應(yīng)時(shí)代呼喚。

那么，什么是創(chuàng)新?如何有效培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力?

我校以XX年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新在我身邊”為主題，將整個(gè)活動(dòng)分為“創(chuàng)新篇”、“調(diào)查篇”、“體驗(yàn)篇”三個(gè)部分進(jìn)行。

學(xué)生通過(guò)以個(gè)人、小組、班級(jí)、家庭、網(wǎng)站等多種形式參與活動(dòng)，了解創(chuàng)新，感受創(chuàng)新，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并逐漸養(yǎng)成自主創(chuàng)新的意識(shí)與習(xí)慣。

活動(dòng)時(shí)間

XX年6月1日——8月31日

組織機(jī)構(gòu)

總策劃：金艷

活動(dòng)設(shè)計(jì)：胡永紅 王紅妮

手冊(cè)撰寫(xiě)：王紅妮

指導(dǎo)教師：王紅妮 王仁江 徐凱

后勤保障：何流 劉萬(wàn)海 王鵬 彭正齋 曹海蓉

學(xué)生管理：全校36位班主任

3.參加活動(dòng)的年級(jí)及人數(shù)

參加活動(dòng)的年級(jí)：一至六年級(jí)全校學(xué)生

活動(dòng)總?cè)藬?shù)：2248人

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)“創(chuàng)新篇”活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)組織學(xué)生參與系列有趣且能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)知識(shí)，感受科技創(chuàng)新帶來(lái)的神奇，培養(yǎng)創(chuàng)新的自信心，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手創(chuàng)新能力。

2. 通過(guò)參與使用“搭搭看”軟件搭建三維模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與空間建構(gòu)能力。

(二)“調(diào)查篇”活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)生以身邊的手機(jī)使用者為調(diào)查對(duì)象，親自參與調(diào)查不同年齡群體3年來(lái)的手機(jī)使用情況。

了解手機(jī)的變革過(guò)程，感受科技創(chuàng)新為生活帶來(lái)的革新與進(jìn)步。

通過(guò)親歷“提出問(wèn)題—收集數(shù)據(jù)—分析數(shù)據(jù)—得出結(jié)論”的過(guò)程，體驗(yàn)調(diào)查研究的一般過(guò)程，能夠養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度與習(xí)慣。

通過(guò)參與調(diào)查訪談過(guò)程，提高交流溝通能力。

學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析方法。

5.通過(guò)對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解不同年齡群體對(duì)于手機(jī)的不同需求，分析歸納能力得到提高。

(三)“體驗(yàn)篇”活動(dòng)目標(biāo)

全校學(xué)生均親自動(dòng)手，播下太空種子與普通種子，用辛勤耕耘呵護(hù)它們的成長(zhǎng)。

通過(guò)體驗(yàn)太空種子的種植過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

學(xué)生在體驗(yàn)與實(shí)踐過(guò)程中，了解太空種子種植的相關(guān)科學(xué)知識(shí)與方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)等方法了解種子的種植過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)習(xí)慣。

學(xué)生通過(guò)將太空種子與普通種子的種植過(guò)程做對(duì)比，感受科技創(chuàng)新對(duì)生活帶來(lái)的變化。

學(xué)生通過(guò)對(duì)太空種子的精心培育與呵護(hù)過(guò)程，感受大自然的美，從而形成熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的態(tài)度。

三、活動(dòng)計(jì)劃與過(guò)程

(一)宣傳準(zhǔn)備階段(6月1日—6月8日)

購(gòu)買太空種子、各班種子種植花盆。

制作活動(dòng)記錄手冊(cè)、活動(dòng)海報(bào)。

3.給學(xué)生、教師、家長(zhǎng)發(fā)放宣傳單

4.張貼海報(bào)營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

(二)啟動(dòng)儀式(6月9日)

1.活動(dòng)口號(hào)：創(chuàng)新在我身邊

2.場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)

3.主持人：五(4)班 馬文昊 朱俊穎

4.活動(dòng)參與人員

甘肅省科協(xié)普及部郭成鈺部長(zhǎng)、蘭州市科協(xié)劉賓手副主席、城關(guān)區(qū)教育局曾俊萍副局長(zhǎng)、城關(guān)區(qū)少科站謝世明站長(zhǎng)，蘭州市農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心胡思全老師，水車園小學(xué)金艷校長(zhǎng)，水車園小學(xué)全體師生。

5.主要流程

(1)金艷校長(zhǎng)宣布科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。

(2)“雞蛋撞地球”實(shí)驗(yàn)展示。

(3)主持人三言兩語(yǔ)話創(chuàng)新。

(4)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為各班學(xué)生發(fā)放太空種子。

(5)太空種子種植安排。

(三)相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備(6月10日—6月15日)

1.太空種子種植方法講座。

2. 對(duì)太空種子種植過(guò)程進(jìn)行觀察的方法學(xué)習(xí)。

(四)活動(dòng)參與階段(6月16日—8月1日)

1.“創(chuàng)新篇”：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與搭搭看軟件的參與學(xué)習(xí)。

2.“調(diào)查篇”：參與調(diào)查近3年不同年齡群體的手機(jī)使用情況。

3.“體驗(yàn)篇”：體驗(yàn)太空種子種植活動(dòng)。

(五)匯報(bào)交流階段(8月2日—8月15日)

1.“創(chuàng)新篇”

(1)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：展示交流科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果。

(2)搭搭看軟件：學(xué)生展示交流軟件搭建作品，在線上傳搭建作品。

2.“調(diào)查篇”

分析交流調(diào)查結(jié)果，并在線上傳調(diào)查結(jié)果。

3.“體驗(yàn)篇”

班級(jí)內(nèi)部交流太空種子種植過(guò)程中收集的觀察數(shù)據(jù)、日志與照片，分享太空種子的生長(zhǎng)情況，以及與普通種子的不同之處。

(六)活動(dòng)總結(jié)(8月16—8月31日)

各班匯總所有過(guò)程性資料，并記錄在冊(cè)。

撰寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

剪輯完成科學(xué)dv。

四、活動(dòng)內(nèi)容與形式

(一)知識(shí)學(xué)習(xí)：太空種子種植方法講座

由我省農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心專家胡思全老師以小廣播的形式面向全校學(xué)生進(jìn)行太空種子種植講座，講座內(nèi)容如下：

太空種子的育種方法。

太空種子需要的土壤情況。

太空種子種植的生長(zhǎng)期如何管理。

太空種子種植的罕見(jiàn)病及治療方法。

太空種子種植過(guò)程中的觀察記錄方法。

(二)創(chuàng)新篇

活動(dòng)內(nèi)容

創(chuàng)新篇包含兩項(xiàng)內(nèi)容：一是科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，一是小小設(shè)計(jì)師。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

此部分包含“雞蛋撞地球、光是怎樣走路的、往高處流的水、飛去來(lái)器、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)—創(chuàng)意繪畫(huà)、物聯(lián)網(wǎng)—繪畫(huà)觸摸紙聯(lián)網(wǎng)”六個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與“我有一個(gè)金點(diǎn)子”交流討論活動(dòng)。具體內(nèi)容如下：

雞蛋撞地球

挑戰(zhàn)活動(dòng)：制作一個(gè)裝置，使一枚生雞蛋從高處(例如四樓)自由落到地面不會(huì)摔破。

材料準(zhǔn)備：包括一枚生雞蛋在內(nèi)，所有材料需自備。

評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：雞蛋無(wú)損，所用包裝材料用量最少，獲“最佳包裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”;

雞蛋無(wú)損，能巧妙利用空氣阻力，所用材料最少，獲“最佳物理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”;

構(gòu)思奇特，新穎而實(shí)用，獲“最佳發(fā)明創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

光是怎樣走路的

XX年10月6日，瑞典皇家科學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，將XX年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)華裔科學(xué)家高錕以及美國(guó)科學(xué)家威拉德·博伊爾和喬治·史密斯。

當(dāng)主流科學(xué)家都在研究微米波運(yùn)輸系統(tǒng)，改善和提高傳輸容量時(shí)，高錕卻與眾不同地尋找新的運(yùn)輸方式，他的靈感來(lái)源于1870年英國(guó)物理學(xué)家丁達(dá)爾到皇家學(xué)會(huì)演講光的反射原理時(shí)做的一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，下面，我們一起來(lái)做這個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，從中體會(huì)靈感對(duì)于創(chuàng)新的意義。

實(shí)驗(yàn)材料：激光燈1支、電烙鐵1把、膠卷1卷(自備)、1000ml的

塑料瓶一個(gè)(自備)、臉盆1個(gè)(自備)、 5號(hào)電池三節(jié)(自備)。

往高處流的水

如果你看見(jiàn)本來(lái)應(yīng)該往低處流的水在沒(méi)有電力的情況下居然往上噴了，你是視而不見(jiàn)呢，還是驚奇不已?也許你會(huì)疑惑：“這很重要嗎?”“是的，很重要”。因?yàn)槿绻銓儆诤笳叩脑挘材?，你就是一個(gè)有創(chuàng)新潛質(zhì)的人，如果你還樂(lè)于去探個(gè)究竟，那么，創(chuàng)新的過(guò)程就開(kāi)始了。

實(shí)驗(yàn)材料：熱熔膠槍、電烙鐵、3根同樣粗細(xì)的吸管、剪刀(自備)、3個(gè)礦泉水瓶子(自備)。

飛去來(lái)器

數(shù)千年以前，澳大利亞土著人就發(fā)明了一種叫“飛去來(lái)器”的神奇武器，在狩獵時(shí)，獵手向獵物投出后，如果沒(méi)有擊中目標(biāo)，“飛去來(lái)器”會(huì)神奇地返回到投出者手中。如今“飛去來(lái)器”已經(jīng)成為一種集健身、娛樂(lè)、趣味性為一體的理想健身器材。下面，讓我們動(dòng)手制作一個(gè)飛去來(lái)器并去探究它的奧秘吧。

實(shí)驗(yàn)材料： a4復(fù)印紙2張(自備)、剪刀1把、雙面膠1卷。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)—創(chuàng)意繪畫(huà)

創(chuàng)意繪畫(huà)是一個(gè)把傳統(tǒng)填色游戲和前沿ar技術(shù)結(jié)合教育繪畫(huà)的應(yīng)用。其操作非常簡(jiǎn)單：將空白的圖案填色，然后用平板電腦或手機(jī)攝像頭掃描后，就能得到這個(gè)圖案的3d立體彩色效果。創(chuàng)意繪畫(huà)創(chuàng)造性地為孩子們的畫(huà)作提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，360度可旋轉(zhuǎn)的3d動(dòng)畫(huà)，配上美妙的音樂(lè)，好像完成了一幅藝術(shù)品。

實(shí)驗(yàn)材料：光盤1張、打印好的空白圖案紙5張、平板電腦或android手機(jī)一個(gè)、彩色畫(huà)筆一套。

物聯(lián)網(wǎng)—繪畫(huà)觸摸紙聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。我們已經(jīng)將電腦連接上了網(wǎng)絡(luò)，怎樣將一張紙連接到網(wǎng)絡(luò)上呢?將一張普通a4紙與電腦網(wǎng)絡(luò)建立信息連接關(guān)系，就是物聯(lián)網(wǎng)的一種方式——“紙聯(lián)網(wǎng)”。

繪畫(huà)可以提高學(xué)生的記憶力、觀察能力與想象力。然而，如何使他們?cè)诶L畫(huà)習(xí)作的同時(shí)又可以及時(shí)了解所描繪物體的相關(guān)知識(shí)呢?有了繪畫(huà)觸摸“紙聯(lián)網(wǎng)”就可以講這個(gè)問(wèn)題變得非常簡(jiǎn)單，我們要讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中更多地學(xué)習(xí)到作品背后的科學(xué)技術(shù)。

實(shí)驗(yàn)材料：“神秘繪畫(huà)板”一套、“紙聯(lián)網(wǎng)”軟件光盤一套(windows系統(tǒng))、印有圖案底紋的紙5張(此資源包內(nèi)容包含老虎、大象、青蛙、小狗，可根據(jù)教學(xué)需要再增加其它內(nèi)容)。

(2)我有一個(gè)金點(diǎn)子

創(chuàng)新永無(wú)止境，我們掌握了創(chuàng)新的方法，那么就開(kāi)始挑戰(zhàn)自我吧!請(qǐng)回顧前面學(xué)到的創(chuàng)新方法，結(jié)合日常生活的衣食住行和學(xué)習(xí)實(shí)踐，發(fā)揮自己的奇思妙想，為建設(shè)我們的美好家園提出金點(diǎn)子。

(3)小小設(shè)計(jì)師

學(xué)生使用3d虛擬積木搭建軟件“搭搭看”，在網(wǎng)絡(luò)教程的指導(dǎo)下，

盡情發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)、搭建三維模型。

活動(dòng)形式

(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

利用暑假十天的社區(qū)少年宮時(shí)間進(jìn)行集中授課教學(xué)。

(2)我有一個(gè)金點(diǎn)子

學(xué)生利用暑假時(shí)間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

(3)小小設(shè)計(jì)師

學(xué)生利用暑假時(shí)間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3.參與人員

(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

五年級(jí)學(xué)生20名。

我有一個(gè)金點(diǎn)子

四至六年級(jí)學(xué)生。

(3)小小設(shè)計(jì)師

全校學(xué)生。

(三)調(diào)查篇

學(xué)生以手機(jī)的使用者為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)調(diào)查，了解不同年齡群體手機(jī)使用情況。

1.活動(dòng)內(nèi)容

(1)手機(jī)的變革過(guò)程。

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，截至XX年3月底，我國(guó)共有11.46億手機(jī)用戶，占全國(guó)人口的85%。隨著通信技術(shù)的飛速發(fā)展，幾乎成為生活必需品的手機(jī)，在人們的生活中也不斷變換著角色。

那么，手機(jī)到底經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展與變革呢?

以小組為單位，3~5名學(xué)生組成一個(gè)小組，對(duì)手機(jī)的發(fā)展過(guò)程展開(kāi)調(diào)查。

學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上檢索，了解手機(jī)的發(fā)展歷史;

以小組為單位，組成成員展開(kāi)討論，初步總結(jié)手機(jī)的發(fā)展史;

教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行總結(jié)與補(bǔ)充，并指出手機(jī)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的巨大變革，如非智能機(jī)與智能機(jī)。

(2)近3年不同年齡群體手機(jī)使用情況調(diào)查。

手機(jī)的發(fā)展非常迅速，那么不同的年齡人群他們對(duì)手機(jī)的使用情況有什么差異呢?就讓我們從手機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用入手，使用調(diào)查問(wèn)卷，展開(kāi)科學(xué)大調(diào)查吧!

以小組為單位，對(duì)已經(jīng)獲得的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解不同年齡群體手機(jī)使用的不同情況，將調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。調(diào)查問(wèn)卷如下圖所示：

2.活動(dòng)形式

暑假前，全校學(xué)生參與開(kāi)展“近3年不同年齡群體手機(jī)使用情況調(diào)查”活動(dòng)，完成紙質(zhì)調(diào)查表，并將數(shù)據(jù)進(jìn)行在線提交。

五年級(jí)20名學(xué)生利用暑期社區(qū)少年宮時(shí)間，完成數(shù)據(jù)分析與總結(jié)。

青少年活動(dòng)范文第3篇

關(guān)鍵詞：青少年；科普教育；科技館進(jìn)校園；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：N40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）21-0187-02

眾所周知，科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)不可或缺的重要組成部分。青少年科普教育，在加強(qiáng)青少年文化建設(shè)、豐富青少年精神生活、啟迪青少年智力等方面發(fā)揮著不可磨滅的作用。通過(guò)開(kāi)展一系列有益的科普教育活動(dòng)，有利于拓寬青少年知識(shí)層面、提升青少年創(chuàng)造力，進(jìn)而促使其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

一、我國(guó)青少年科普教育現(xiàn)狀

青少年的科學(xué)素養(yǎng)對(duì)提升國(guó)家創(chuàng)新力、發(fā)展力、競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要?？茖W(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。一直以來(lái)，我國(guó)高度重視“應(yīng)試教育”，學(xué)校將教學(xué)重心集中于文化課上，很大程度上忽略了青少年科普教育的必要性?，F(xiàn)今，很多中小學(xué)仍舊沒(méi)有實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，其只注重傳輸知識(shí)，沒(méi)有切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、思維能力、探索能力等新課標(biāo)的教學(xué)要求。此外，當(dāng)前中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，沒(méi)有過(guò)多時(shí)間、精力投入到科普知識(shí)學(xué)習(xí)中去。較發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)青少年科普教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，其參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)屈指可數(shù)，不利于提升自身科學(xué)素養(yǎng)。與此同時(shí)，青少年缺乏對(duì)迷信、偽科學(xué)等的分析、判斷能力。

我國(guó)科普教育存在的問(wèn)題：尚未充分認(rèn)識(shí)科普教育的必要性，且各地區(qū)科普教育發(fā)展不均衡；對(duì)科普教育的投資力度不夠；科普教育宣傳方面存在很多不足，宣傳面不廣，宣傳方式缺乏新意；科技館等科普教育設(shè)施匱乏；科普教育師資隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)素養(yǎng)低。

二、青少年科普教育的重要意義、活動(dòng)分類、實(shí)施原則、組織方式

（一）青少年科普教育的重要意義

青少年時(shí)期具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)、認(rèn)知欲、好奇心等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)有效開(kāi)展科普教育工作具有重要的意義。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，青少年科普教育各式各樣，且飽含趣味性。強(qiáng)烈的好奇心，能夠促使青少年自主參與科普知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有積極地影響。教學(xué)實(shí)踐證明，興趣在青少年學(xué)習(xí)科普知識(shí)過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量極為有益。

在實(shí)際調(diào)查過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)青少年大都思維敏捷，學(xué)習(xí)用功，但其獨(dú)立思考、實(shí)踐操作能力比較匱乏。造成這種現(xiàn)象的原因，主要是因?yàn)槲覈?guó)歷來(lái)推崇“應(yīng)試教育”?？破战逃軌蛱嵘龑W(xué)生科學(xué)素質(zhì)，其開(kāi)展的實(shí)踐操作型科普活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考、推理驗(yàn)證的能力。

當(dāng)前，青少年課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，不僅要完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要參加“奧數(shù)班”、“英語(yǔ)班”等各式各樣的課外輔導(dǎo)班。這導(dǎo)致知識(shí)、技能中蘊(yùn)含的創(chuàng)新元素被忽略，無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生把全部精力都投入到文化課學(xué)習(xí)中，對(duì)科普知識(shí)學(xué)習(xí)有心無(wú)力。開(kāi)展青少年科普教育，能夠?qū)崿F(xiàn)科技創(chuàng)新與教材的完美融合，對(duì)促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)具有積極的意義。

（二）青少年科普教育活動(dòng)分類

經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，青少年科普教育活動(dòng)可根據(jù)功能將其劃分為生活性、趣味性、驗(yàn)證性、創(chuàng)新性、競(jìng)技性實(shí)踐活動(dòng)。生活性實(shí)踐活動(dòng)，即貼近學(xué)生實(shí)際生活的活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)生活的習(xí)慣。例如：正確的洗手方法、安全用電、合理分類垃圾等。趣味性實(shí)踐活動(dòng)，即飽含趣味，有益于激發(fā)青少年學(xué)習(xí)科普知識(shí)興趣的活動(dòng)。驗(yàn)證性實(shí)踐活動(dòng)，即對(duì)某些規(guī)律、認(rèn)知進(jìn)行驗(yàn)證的活動(dòng)。創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)，即探索、創(chuàng)新活動(dòng)。競(jìng)技性實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科普知識(shí)的積極性。

（三）青少年科普教育活動(dòng)實(shí)施原則

在開(kāi)展青少年科普教育活動(dòng)時(shí)，不僅要嚴(yán)格遵守科普教育相關(guān)規(guī)章質(zhì)素，還要注意以下內(nèi)容：

1.安全性原則。安全實(shí)施科普教育的最重要原則。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要全面考慮，及時(shí)排查安全隱患，并嚴(yán)格要求青少年按照規(guī)則操作，以確保學(xué)生人身安全。此外，教師應(yīng)制定好必要的應(yīng)急措施。與此同時(shí)，教學(xué)素材應(yīng)根據(jù)年齡層進(jìn)行選擇。

2.趣味性原則。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。在科普教育活動(dòng)中，筆者發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程越有趣味，青少年學(xué)習(xí)的積極性、效率越高。教育者應(yīng)正確認(rèn)識(shí)青少年的主體性，根據(jù)其興趣愛(ài)好、個(gè)性特征等精心設(shè)計(jì)課程。

3.淺顯性原則。理論與實(shí)踐之間存在著密切的聯(lián)系，理論指導(dǎo)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)，實(shí)踐驗(yàn)證理論。在實(shí)際科普教育活動(dòng)中，教育者應(yīng)凸顯重點(diǎn)理論知識(shí)，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐操作，進(jìn)而提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

4.簡(jiǎn)易性原則?？破战逃饕耘囵B(yǎng)青少年科學(xué)素質(zhì)為教育目的，其所設(shè)置的實(shí)踐活動(dòng)，旨在加強(qiáng)青少年將理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，并調(diào)動(dòng)青少年參與科普教育的積極性。因此，在設(shè)計(jì)、規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)滿足不同年齡層青少年對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的需求，使其主動(dòng)參與科普知識(shí)學(xué)習(xí)，感知學(xué)習(xí)科普知識(shí)的樂(lè)趣。

5.實(shí)用性原則?？破战逃颂诊w船、4D影院等高端科普知識(shí)之外，還包含著很多貼近生活的科普知識(shí)。在開(kāi)展青少年科普教育時(shí)，教育者應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則，盡量選擇物美價(jià)廉的素材，并貼近青少年實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。這樣，不僅可以降低人力、物力，而且增強(qiáng)了科普知識(shí)與生活的聯(lián)系，使青少年在輕松愉悅的氛圍中提升科學(xué)素養(yǎng)。

（四）青少年科普教育組織方式

青少年科普教育組織方式主要包括學(xué)校主導(dǎo)型科普教育模式、校外科普教育模式、信息化科普教育模式等。

1.學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)各種科教育課程及構(gòu)建科學(xué)俱樂(lè)部的方式，以培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)造能力。例如：設(shè)立科普?qǐng)D書(shū)角；定期為學(xué)生放映科普視頻；開(kāi)展科普知識(shí)講座；設(shè)置科普知識(shí)競(jìng)答比賽等。

2.校外科普教育模式，主要是科普愛(ài)好者利用社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)組織科普夏令營(yíng)活動(dòng)等教育形式，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的科普學(xué)習(xí)氛圍。此外，科學(xué)家、科研人員還可走進(jìn)校園，在課堂、課下對(duì)青少年科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)。如：青少年在寒暑假可報(bào)名參加科普夏令營(yíng)；可參觀科技展覽館等。

3.隨著科技的不斷發(fā)展，其對(duì)科普教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的沖擊，教育者可利用高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展科普教育。這種教學(xué)方式，可為青少年提供大量的科普知識(shí)，有利于培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。

三、發(fā)揮“科技館進(jìn)校園”在青少年科普教育中作用的有效措施

科技館作為弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想等的主要基地，對(duì)提升青少年科學(xué)素質(zhì)具有非凡的意義?？萍拣^進(jìn)校園活動(dòng)，促使青少年科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)得以延伸和補(bǔ)充。

（一）組織青少年參觀科技館

通常，科技館內(nèi)包括開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字體驗(yàn)館、數(shù)碼世界等，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍。科技館進(jìn)校園為青少年提供了參觀科學(xué)展覽的機(jī)會(huì)，有利于推動(dòng)青少年科普教育工作。在參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)青少年進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)的指導(dǎo)，進(jìn)而提升學(xué)生的思維能力、分析判斷能力。通過(guò)參觀科技館，拓寬了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)層面，對(duì)激發(fā)起學(xué)習(xí)科普知識(shí)興趣十分有益。

（二）于科技館內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)科技教學(xué)

科技館具備豐富的教學(xué)資源，為教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。青少年獲取科學(xué)知識(shí)不再僅僅依托教材，而是可以直觀、形象的學(xué)習(xí)、理解、掌握科普知識(shí)。此外，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，還可以鞏固學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)的科普知識(shí)，從而達(dá)到強(qiáng)化知識(shí)的目的。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)實(shí)際操作傳授知識(shí)。如：在進(jìn)行“人們常說(shuō)的噪聲污染是指多少分貝以上”、“一般說(shuō)來(lái)，聲音在多少分貝以下時(shí)環(huán)境是安靜的”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)人耳鼓膜振動(dòng)模擬、物體振動(dòng)發(fā)聲、識(shí)別聲音高低等工具，進(jìn)行聲學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（三）鼓勵(lì)青少年積極參與科技實(shí)踐操作

青少年學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是為將其運(yùn)用到生活中去，提高青少年實(shí)際操作能力對(duì)提高其科學(xué)素質(zhì)具有不可磨滅的作用?？萍拣^進(jìn)校園活動(dòng)，應(yīng)以青少年心理特點(diǎn)、科普知識(shí)學(xué)習(xí)能力等為參考依據(jù)，有針對(duì)性地為學(xué)生設(shè)置科技實(shí)踐操作項(xiàng)目。如：制作航空模型；利用鋸床、磨床、銑床等工具制作桌椅、拼圖等簡(jiǎn)易玩具?？萍拣^作為學(xué)生絕佳的實(shí)踐操作場(chǎng)所，有益于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力、提高青少年科學(xué)素質(zhì)等教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

青少年的綜合科學(xué)素養(yǎng)對(duì)我國(guó)創(chuàng)造能力、發(fā)展能力、競(jìng)爭(zhēng)能力等具有重要的影響。青少年科普教育對(duì)實(shí)現(xiàn)全民科學(xué)素質(zhì)具有重要的意義。當(dāng)前，教育者應(yīng)正確、全面認(rèn)識(shí)科普教育，并通過(guò)不斷努力，對(duì)科普教育模式進(jìn)行探索、創(chuàng)新，積極轉(zhuǎn)變教育理念，充分利用校內(nèi)外科普教學(xué)資源，有效推進(jìn)青少年科普教育工作。近年來(lái)，國(guó)家極力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，希冀廣大教育者能夠切實(shí)貫徹落實(shí)此政策，深入挖掘、利用、發(fā)揮“科技館進(jìn)校園”在青少年科普教育中的作用，進(jìn)而為提升青少年獨(dú)立思考、科學(xué)探索等能力做出重要的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]袁輝.提升素質(zhì)教育――論科技館的青少年科普活動(dòng)[J].中國(guó)校外教育，2015，（21）：23.

青少年活動(dòng)范文第4篇

秋高雁飛大江奔騰水歡笑，彩旗高飄鑼鼓喧天慶落成！xx縣青少年活動(dòng)中心勝利竣工是我縣廣大教育工作者和青少年學(xué)生的一大喜事。在此，我代表xx縣教育委員會(huì)和全縣萬(wàn)中小學(xué)生向青少年活動(dòng)中心勝利竣工表示熱烈的祝賀！向關(guān)心我縣教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位來(lái)賓表示衷心的感謝！

隨著我國(guó)教育體制改革和素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，校外教育在整體教育中的作用日益增強(qiáng)，青少年學(xué)生對(duì)接受校外教育的要求日益迫切，校外教育已經(jīng)成為教育體系中重要的有機(jī)組成部分，在整合教育資源、拓展教育渠道、推進(jìn)教育改革、促進(jìn)青少年成才方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。青少年活動(dòng)中心的落成是我縣校外教育發(fā)展的一個(gè)重要里程碑，標(biāo)志著我縣校外教育進(jìn)入了陣地化、規(guī)范化、規(guī)模化的發(fā)展時(shí)期，這給我縣素質(zhì)教育插上了騰飛的翅膀，給我縣教育事業(yè)的發(fā)展增添了新的活力。

作為教育行政部門，我們?cè)冈鲞M(jìn)與團(tuán)縣委、縣青少年宮的親密伙伴關(guān)系，加強(qiáng)與團(tuán)縣委、縣青少年宮的堅(jiān)強(qiáng)有力合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)教一家的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)校教育與校外教育的和諧發(fā)展。積極為青少年活動(dòng)中心的發(fā)展提供師資、生源、培訓(xùn)、管理和學(xué)術(shù)支持，協(xié)助青少年活動(dòng)中心的建設(shè)發(fā)展，使青少年活動(dòng)中心真正成為素質(zhì)教育的基地、人才成長(zhǎng)的搖籃、學(xué)校教育的前臺(tái)。充分利用青少年活動(dòng)中心的校外教育陣地作用，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的素質(zhì)鍛煉和能力培養(yǎng)，發(fā)展青少年學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型、能力型、復(fù)合型人才。改革學(xué)校教育囊括校外教育不合規(guī)定、不合時(shí)宜的做法，突出學(xué)校教育的重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生更多的參加校外培訓(xùn)、鍛煉的時(shí)間和自由，為青少年活動(dòng)中心的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件和環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校教育和校外教育的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)發(fā)展，共同開(kāi)創(chuàng)我縣教育事業(yè)新局面。

青少年活動(dòng)范文第5篇

關(guān)鍵詞：青少年 ；校外教育 ；活動(dòng) ；思考

應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌以后，青少年校外教育活動(dòng)中心和教育工作者都在不斷地重視校外教育活動(dòng)的開(kāi)展。然而，一些家長(zhǎng)、學(xué)生仍受應(yīng)試教育的影響，只重視課堂教學(xué)，校外教育活動(dòng)沒(méi)有得到充分重視和開(kāi)展。

一、青少年校外教育活動(dòng)的意義

重視校外教育活動(dòng)是社會(huì)的需要，是青少年學(xué)生的需要。

（一）重視青少年校外教育是社會(huì)的需要

社會(huì)需要各種各樣的人才，當(dāng)然，人才的培養(yǎng)主要靠學(xué)校的課堂教學(xué)，但更需要青少年校外教育活動(dòng)中心開(kāi)展校外教育活動(dòng)。因此，青少年校外教育活動(dòng)中心要充分利用學(xué)生校外空余時(shí)間從多方面給予不同興趣特長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)辟發(fā)展的空間。也就是說(shuō)，學(xué)生在接受基礎(chǔ)學(xué)科教育的同時(shí)，再根據(jù)自己的能力、愛(ài)好、興趣的不同，有選擇地學(xué)習(xí)和發(fā)展。例如：電腦打字、普通話、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、象棋等項(xiàng)目，英語(yǔ)寫(xiě)作等興趣活動(dòng)，有利于拓展學(xué)生的視野發(fā)展某方面的智力和能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的藝術(shù)興趣；有利于陶冶學(xué)生的高尚情操，還可以鍛煉學(xué)生的身體、調(diào)節(jié)學(xué)生的腦力勞動(dòng)，促使學(xué)生體力的增強(qiáng)。青少年活動(dòng)中心經(jīng)常開(kāi)展這些豐富多彩的校外教育活動(dòng)，也就是從多方面培養(yǎng)人才，落實(shí)教育的任務(wù)。

（二）重視青少年校外教育活動(dòng)是學(xué)生的需要

學(xué)校受教育者是性格各異的未成年人，他（她）們有著不同的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，因而他們要求能夠朝著自己的側(cè)重方向發(fā)展。所以，青少年校外教育活動(dòng)中心利用校外教育活動(dòng)滿足學(xué)生的不同需要，能有效地促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展。

隨著物質(zhì)文明的不斷提高，人們對(duì)音樂(lè)，美術(shù)、舞蹈、書(shū)法、球類等藝術(shù)活動(dòng)的參與和享受的要求也在不斷提高。這些要求在很大程度上是學(xué)生通過(guò)利用校外教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

二、校外教育活動(dòng)被忽視的主要原因和表現(xiàn)

校外教育活動(dòng)被忽視的原因很多，但最根本的是受應(yīng)試教育的影響。長(zhǎng)期以來(lái)，考核學(xué)校老師以及學(xué)生，都是用學(xué)科成績(jī)這一尺子來(lái)衡量，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等對(duì)校外教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。具體表現(xiàn)在：

（一）相當(dāng)一部分青少年活動(dòng)中心，沒(méi)有校外教育活動(dòng)計(jì)劃，更說(shuō)不上校外教育活動(dòng)的內(nèi)容要求與形式。

（二）青少年校外教育活動(dòng)中心嚴(yán)重缺乏專業(yè)教師。如本縣青少年校外教育活動(dòng)中心有在職職工10人，專業(yè)教師僅有2人，開(kāi)展校外教育活動(dòng)時(shí)多數(shù)專業(yè)教師在外臨時(shí)聘請(qǐng)。加之對(duì)有能力的輔導(dǎo)學(xué)生的教師缺乏必要的關(guān)心支持和培訓(xùn)，更談不上激勵(lì)機(jī)制。

（三）校外教育時(shí)間沒(méi)有保證。由于長(zhǎng)期追求升學(xué)率的習(xí)慣，學(xué)校將課外休息時(shí)間，甚至把周末也安排教師補(bǔ)基礎(chǔ)課，嚴(yán)重?cái)D掉了學(xué)生接受校外教育的時(shí)間。

（四）青少年校外教育活動(dòng)中心的教學(xué)設(shè)備建設(shè)跟不上，經(jīng)費(fèi)緊張，很難提供必要的場(chǎng)所、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。即使上級(jí)有關(guān)部門無(wú)償配備了一些教學(xué)用設(shè)備，但缺乏管理，破損、丟失嚴(yán)重。

三、加強(qiáng)校外教育的思考

針對(duì)上述情況，我認(rèn)為，要使青少年校外教育活動(dòng)積極開(kāi)展起來(lái)，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

（一） 思想上高度重視。教育主管部門要督促學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)明確青少年校外教育是實(shí)施教育的主要一環(huán)。青少年校外教育活動(dòng)中心要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、能力、愛(ài)好積極組織開(kāi)展校外教育活動(dòng)，克服放任自流現(xiàn)象，要采取有效措施充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，采取必要的規(guī)定讓他們積極參加，使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮和提高。

（二）要專變教育觀念，努力實(shí)施素質(zhì)教育。長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生都一心放在課堂教學(xué)生，一切為了考試，一切為了考分，學(xué)生的興趣特長(zhǎng)很少有人過(guò)問(wèn)。有的學(xué)生事倍功半的學(xué)習(xí)一些自己無(wú)能為力的學(xué)科，在教師、家長(zhǎng)的壓力下，甚至出現(xiàn)了一些悲劇。試想一下，如果學(xué)生能夠最大限度地學(xué)習(xí)自己愛(ài)好的東西，他們學(xué)起來(lái)會(huì)事半功倍，信心無(wú)比，他們還會(huì)做一些蠢事嗎？所以，青少年校外教育活動(dòng)中心必須轉(zhuǎn)變觀念，利用學(xué)生的周末空余時(shí)間對(duì)學(xué)生切實(shí)開(kāi)展校外教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的其他技能。

（三）加強(qiáng)青少年校外教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流。校外教育，由于它的內(nèi)容多、范圍廣、加之學(xué)生年齡層次不同，不好計(jì)劃，再加上長(zhǎng)期被忽視，因?yàn)殚_(kāi)展的內(nèi)容、方式、管理方法都缺乏經(jīng)驗(yàn)，各青少年校外教育活動(dòng)中心可經(jīng)常相互交流、相互研討、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。