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紅色經(jīng)典朗誦范文第1篇

輕輕打開地圖，

我第一眼看到了彩色的中國，

碧綠的是草原，

金色的是沙漠，

藍藍的是大海，

彎彎的是江河。

在我們祖國的版圖上，

一片五顏六色，

就像盛開的鮮艷花朵，

面對這美麗的圖畫，

我們放聲歌唱：

紅色經(jīng)典朗誦范文第2篇

一、國學(xué)誦讀

經(jīng)典國學(xué)是經(jīng)過時間淘洗所沉淀下來的內(nèi)容和思想都十分優(yōu)秀的文學(xué)作品，國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習是語文學(xué)習內(nèi)容的一個重要方面，不斷地學(xué)習、點滴地積累、絲毫地進步與沉淀都是對祖國優(yōu)秀文化的繼承和弘揚，對培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷和民族自豪感有著重要的作用。誦讀既是學(xué)習語文，又是學(xué)習經(jīng)典國學(xué)的重要學(xué)習方式，是對情感體驗和文字作品的再創(chuàng)造。能夠有效培養(yǎng)學(xué)生漢語語感，充分體現(xiàn)出文學(xué)作品的美感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣和對語文的熱愛。

愛知中學(xué)國學(xué)誦讀致力于提高學(xué)生對“言外之意”的領(lǐng)悟能力和“比顯興隱”的品味能力。夯實學(xué)生的語文功底和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀文化的熱愛和崇敬?！?011版新課標”要求發(fā)揮母語教育的核心價值，弘揚祖國優(yōu)秀文化可以采用合理拓寬和適度加深古詩文的學(xué)習來有效踐行。下面是愛知中學(xué)以國學(xué)經(jīng)典、古詩文等的朗誦為教學(xué)內(nèi)容，以專題形式開展的校本課程之一。

案例：朗誦教學(xué)。

一、朗誦教學(xué)的大綱：

愛知中學(xué)學(xué)生朗誦教學(xué)

第一章 什么是朗誦

第二章 朗誦的基本要點

第三章 朗誦的基本表達手段（一）

第四章 朗誦的基本表達手段（二）

第五章 古詩文朗誦訓(xùn)練

第六章 現(xiàn)代詩歌朗誦訓(xùn)練

第七章 散文朗誦訓(xùn)練

第八章 戲劇文學(xué)的朗誦訓(xùn)練

第九章 新聞紀實類作品

第十章 名家作品集錦（附錄音）

另外，為提高廣大師生對文學(xué)經(jīng)典的閱讀鑒賞水平。愛知中學(xué)每年還定期舉辦“文化傳承 經(jīng)典誦讀”活動，2013年2月22日下午，還邀請了國家著名演播藝術(shù)家，全國“金話筒”銀獎獲得者，陜西廣播電臺播音藝術(shù)指導(dǎo)海茵老師，在愛知中學(xué)逸夫科教館為愛知學(xué)子舉辦了一場題為“海茵朗誦精品欣賞”的專題講座，為愛知愛好朗誦的師生們帶去了一場文學(xué)藝術(shù)的視聽盛宴，既是對語文教師朗誦教學(xué)的培訓(xùn)也是對學(xué)生詩文朗誦的熏陶浸潤。

二、漢字新天地

漢字的字形和文化魅力歷來為人們所稱頌，漢字書寫或是書法教學(xué)既有利于傳承中華文化，更可以承擔一部分的美育教育。然而，漢字書寫一直是現(xiàn)代中學(xué)語文教學(xué)中的一個弱項：一方面中學(xué)老師將漢字書寫的教學(xué)歸為小學(xué)老師的責任，不把寫字教學(xué)列為日常教學(xué)的重要內(nèi)容，漢字書寫教學(xué)的意識不強;另一方面，中學(xué)的教學(xué)任務(wù)確實較小學(xué)要繁重很多，日常教學(xué)可以分予漢字書寫的時間和精力都比較有限，學(xué)生從小學(xué)帶進中學(xué)的漢字書寫的問題難以解決，更談不上將書寫上升為書法。

一些學(xué)校也會不定期開展書法比賽，但是這些比賽也只限于那些熱愛書法或者是有相當好的書法功底的學(xué)生，覆蓋面相對較窄，持續(xù)時間也很短。愛知緊隨新課標中的重視學(xué)生書寫習慣的養(yǎng)成和書寫審美能力鍛煉的新理念，除了每年常規(guī)的書法比賽之外，還專門設(shè)置了漢字教學(xué)的課程，并利用西安多書法大家、濃郁的書香氛圍來調(diào)動學(xué)生的積極性;同時還開展了廣受師生喜愛的“漢字聽寫大賽”。

下面是愛知中學(xué)以漢字教學(xué)為內(nèi)容，以專題和活動形式相結(jié)合的方式進行的課程實施案例。經(jīng)過實踐證明，這種專題和形式相結(jié)合的課程實施方法頗受師生喜愛，并取得了不錯的成果。

案例一：漢字的魅力

一、 導(dǎo)語：

二、 漢字起源：

三、漢字演變：

四、漢字正字與書寫：

五、舉辦活動：參觀碑林，書法家書法作品展示與賞析。

六、學(xué)生作品展示與學(xué)生練習。

本案例以漢字起源的各種傳說入手，以生動而神奇的故事和豐富多樣的文字圖片吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，并通過對漢字演變的完整歷程使學(xué)生對漢字的書寫不僅僅停留在寫字這一工具性的層面，也使其對漢字有一個相對完整的了解和認識，最后在對陜西書法名家進行學(xué)習后給出漢字書寫的總要求，帶領(lǐng)同學(xué)們慢慢走近中國書法的廣闊天地，練習書寫的同時，感受文化，感受美，磨礪心性。

案例二：漢字聽寫大賽

結(jié)合中央電視臺《漢字聽寫大賽》，愛知中學(xué)開展了廣受學(xué)生歡迎的漢字聽寫大賽，并在2014年代表陜西參加了央視的《漢字聽寫大賽》取得了優(yōu)異的成績。2015年的央視《漢字聽寫大會》上繼續(xù)取得了更加優(yōu)異的成績。

游戲是最古老的教學(xué)方式，在游戲中教給人們規(guī)則意識，比賽和游戲的形式相似，增加學(xué)生的競爭意識和參與熱情，寓教于樂。我校倡導(dǎo)從小做起、從現(xiàn)在做起、從提高中小學(xué)生的漢字書寫能力做起的價值觀，向全社會倡導(dǎo)書寫漢字、保護漢字的意識，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，進而開展一項意義深遠的文化傳承活動。面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習語文知識的積極性。同時，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字詞的識記方法，掌握漢字的音、形、義，能規(guī)范地書寫漢字。

愛知中學(xué)的漢字聽寫活動緊隨課程改革和發(fā)展的趨勢，具有開發(fā)的可行性和必要性，基本符合課程開發(fā)的程序：組成了專門的開發(fā)小組，負責的活動策劃和開展;具有明確的目標指向和教學(xué)內(nèi)容;制訂了具體的活動方案;實施過程中請有校外專家進行指導(dǎo)，組織專業(yè)教師命題，對教師進行教學(xué)上的管理等。除了“漢字聽寫大賽”，愛知中學(xué)每年還定期舉行書法比賽，對學(xué)生進行書寫能力的培養(yǎng)和對漢字情感的熏陶。2013年9月27日上午10：30，西安書博館藏書法精品展暨共建教學(xué)實踐基地揭牌儀式在八路軍西安辦事處紀念館舉行，愛知中學(xué)的師生也參加了此次活動，在體驗書法藝術(shù)的同時，感受紅色文化的魅力，無形中也接受了愛國主義情感的熏陶。

三、人文大講堂

生活是語文的活水源頭，語文教學(xué)必須和生活相連才能是生動鮮活的。尤其是相對自主的校本課程的開發(fā)，更應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)們漫游在多彩的生活中，學(xué)習語文，感受語文。愛知中學(xué)根據(jù)“2011新課標”突出母語課程價值的要求，結(jié)合國家課程古詩文學(xué)習薄弱的不足，在充分利用陜西地區(qū)的人文資源的基礎(chǔ)上，加強了對古代文學(xué)大家和優(yōu)秀古詩文的學(xué)習，綜合提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、漫游語文

“2011版新課標”明確指出語文課程的性質(zhì)，要求語文教學(xué)能致力于對學(xué)生語言文字實際運用能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出語文的工具人文雙重屬性。愛知中學(xué)關(guān)于語言文字綜合運用的課程開發(fā)形式是以?？蟮男问竭M行的，于2007年9月創(chuàng)辦“愛知文學(xué)社和愛知文學(xué)報”，刊登名家名篇和學(xué)生的優(yōu)秀習作，讀寫結(jié)合，鍛煉和提高學(xué)生對生活的感受力，對文字的敏感性，對語言的駕馭能力，對創(chuàng)作和表達的興趣和熱情，讓學(xué)生真的能夠在語文的天地里漫游，學(xué)以致用，舞動語言文字的翅膀，在生活的廣闊天空飛翔。

從學(xué)生的投稿狀況、投稿文章涉及的內(nèi)容和板報的期數(shù)來看，“愛知文學(xué)報”在學(xué)生當中還是廣受歡迎的，愛好文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生們能夠積極參與，通過閱讀和寫作來表達自己學(xué)習生活的感受和收獲。《愛知文學(xué)報》于第30期進行改版，版面由4版對開大報變成8版瘦身小報，創(chuàng)刊8年以來，充分利用自身豐富的校園資源，在配合學(xué)校素質(zhì)教育及大語文教育方面積極努力，受到了老師學(xué)生們的認可，并得到了陜西省教育廳、西安市教育局等有關(guān)部門的一致的認可與贊揚。

愛知中學(xué)語文校本課程的開發(fā)和實施始終以學(xué)生為本，在形成學(xué)校特色課程的同時，以促進學(xué)生個性的健康發(fā)展和語文素養(yǎng)的形成為目標，不懈努力，在豐富而又具特色的語文校本課程的實施中，給同學(xué)們營造了一個身心共生的美好語文世界。李鎮(zhèn)西結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，指出“在探索‘以學(xué)生為主體’的課堂教學(xué)中，我越來越認為，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的心靈為起點”，以學(xué)生的認知水平為條件，尊重學(xué)生的生活體驗、內(nèi)心感悟和心理需求。語文校本課程的開發(fā)也必須以學(xué)生需要文本，以學(xué)生為參與主體，真正做到一切為了學(xué)生。

紅色經(jīng)典朗誦范文第3篇

多元化評價，讓孩子個性張揚

安陽縣柏莊鎮(zhèn)長青屯小學(xué)是一所普通的農(nóng)村小學(xué)。在一次校外活動中，活潑好動的孩子們爭著搶著要在老師面前展示自己的特長。于是，唱歌的、講故事的、朗誦的，好不熱鬧。細心的校長郜宏偉在感嘆孩子們多才多藝的同時，一個想法在他腦子里產(chǎn)生了：孩子們的身上既然有閃光點，就應(yīng)該讓他們充分展示，學(xué)校何不針對每名學(xué)生的特點，實施定向培養(yǎng)，來個訂單教育？當郜宏偉把這一想法和老師們交流后，大家都表示同意。就這樣，從去年秋季學(xué)期開始，訂單教育在長青屯小學(xué)開始正式實施。

郜宏偉告訴記者：“我校的訂單教育其核心理念是因材施教和多元化評價，以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，教師發(fā)掘為導(dǎo)向，關(guān)注每名學(xué)生，指導(dǎo)每名學(xué)生為自己的發(fā)展定位。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校給每名學(xué)生制訂出切實可行的培養(yǎng)方案，并提供成長和發(fā)展的空間及幫助，最終實現(xiàn)每名學(xué)生都進步的目標?！?/p>

記者在該校的訂單教育實施表上看到，培養(yǎng)項目有書法、演講（禮儀、普通話、表達）、英語和繪畫。具體的實施步驟是學(xué)校給每班下達學(xué)生培養(yǎng)訂單，培養(yǎng)類型有演講能手、禮儀之星、小小書法家等諸多方面，教師根據(jù)本班學(xué)生的特點，將目標分解定向，然后加強具體輔導(dǎo)，注重過程性評價，使之在原有基礎(chǔ)之上得到提高，有成果積累。即使是暫時沒有發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生或者后進生，也可訂出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變方案，讓每名學(xué)生都能進步，能夠體驗成功的喜悅。

豐富多彩的活動提高了學(xué)生的能力、豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，但是怎樣保證完成課標和教材所給予的任務(wù)呢？學(xué)校要求老師把課本上的東西滲透到學(xué)生的訂單教育中：情景劇從課本中選，演講能手的訂單是班級的必備訂單，要求嚴格：禮儀不過關(guān)的不行，普通話不過關(guān)的不行，凡是才藝展示的東西與學(xué)習緊密結(jié)合起來。

學(xué)生的展示陣地有班級量化積分和學(xué)校的“智慧樹墻”，凡是優(yōu)秀的學(xué)生都將進入學(xué)校的人才庫。通過以上活動，學(xué)校形成了“豬之歌班級”“鷹之班級”等特色鮮明的班級，這些班級有班歌、班級公約，班級文化也相當有品位。

長青屯小學(xué)通過訂單教育為學(xué)生搭建了發(fā)揮個人特長的平臺，在安陽縣水冶鎮(zhèn)小東關(guān)小學(xué)，記者看到了另一番“風景”。步入該校的大門，你很快會被兩側(cè)設(shè)計新穎的“榮譽墻”所吸引，墻上貼了很多學(xué)生的照片，原來他們都是學(xué)校的“陽光少年”，有紅色美德少年、金色才藝少年、綠色書香少年、藍色智慧少年、紫色創(chuàng)造少年、橙色活力少年和青色潛力少年。王曉紅校長告訴記者：“紅色代表熱情、奔放。一個助人為樂、懂得感恩，并能將自己的愛心播撒到集體的每個角落的少年就是紅色美德少年。金色給人以溫暖，代表著成功與收獲。一個多才多藝、全面發(fā)展、勇于展示自我的少年就是金色少年。綠色象征著生命力。熱愛讀書，喜歡創(chuàng)作，積極參與各類讀書活動、朗誦比賽、征文大賽等或有作品發(fā)表或獲獎，這樣的少年就是綠色書香少年。藍色是廣闊的，給人以無限的遐想。一個刻苦學(xué)習、成績名列前茅、善于鉆研、挑戰(zhàn)自我的少年就是藍色智慧少年。紫色是一種充滿激情、充滿無限創(chuàng)造力的色彩。一個在學(xué)習生活中善于動手、動腦，積極參加學(xué)校組織的科普創(chuàng)新活動或有發(fā)明創(chuàng)造獲獎的少年就是紫色創(chuàng)造少年。橙色活力少年充滿活力，微笑每一天是橙色活力少年的特質(zhì)。一個積極參加陽光體育鍛煉，頑強拼搏、在比賽中為校爭光的少年就是橙色活力少年。只要你心中有夢，相信自己，在某一方面有了較大的進步，得到家長和老師的認可，你就是青色潛力少年。這些‘陽光少年’共同構(gòu)成了赤橙黃綠青藍紫，我們生活在如此多彩又浪漫的校園中，更應(yīng)當用七色來裝扮自己，把最亮麗的形象展示給大家?！蓖鯐约t接著說，“在對待學(xué)生發(fā)展上，我們一直提倡‘多幾把尺子衡量學(xué)生’，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過程中各方面的進步和變化，及時給予反饋和引導(dǎo)。現(xiàn)在的‘七彩陽光少年’評選活動，受到了全校師生的認可，學(xué)生們彼此欣賞，互相溫暖，汲取力量，共同打造我們的陽光校園?！?/p>

管理意味著成全

不久前，安陽縣曲溝鎮(zhèn)二中的安艷麗校長從學(xué)校的校長信箱里收到了一封老師的來信。信的內(nèi)容是有關(guān)學(xué)校小樹林文化建設(shè)方面的3條建議。原來，學(xué)校有片小樹林叫“英語林”，只是簡單地供學(xué)生們學(xué)習的一個場所。該老師覺得小樹林所發(fā)揮的作用不大，建議把小樹林中的樹承包給各班，讓學(xué)生認領(lǐng)小樹，做小樹的臨時主人，負責在小樹上展示英語內(nèi)容，包括問候語、典故、小常識、安全教育、成語等健康且有意義的內(nèi)容，這樣，小樹林就會更受學(xué)生喜愛，也會變成學(xué)生展示才華的天地。

對于這名老師的建議，安艷麗和校委會的成員討論后覺得有道理，并決定采納，還要對這名老師進行獎勵。在曲溝二中，每一名師生都可以針對學(xué)校的工作提建議，學(xué)校也會定期對這些建議進行梳理，并及時作出反饋。安艷麗認為，學(xué)校的發(fā)展事關(guān)每一名師生，大家都是這所學(xué)校的主人。每一個人都有發(fā)言權(quán)，只要你的建議有利于學(xué)校發(fā)展，都應(yīng)該得到認可，管理意味著成全。

成全的理念被植入了安艷麗的管理思想中，在她的理解中，成全意味著信任與支持，意味著機遇與挑戰(zhàn)，意味著公正與和諧。以成就教師心中每一個美好的愿望為出發(fā)點，并使教師看到自身的價值，成為二中管理的一種常態(tài)，并一一體現(xiàn)在學(xué)校的日常工作中。身為教師，如何提升自己的教育教學(xué)水平，如何盡快實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長當然是自己關(guān)注的焦點之一。為了幫助每一名教師實現(xiàn)這一目標，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)教師教研、教改，不僅多次組織教師外出聽課學(xué)習，還多次邀請安陽市的名師到?，F(xiàn)身說法。在學(xué)校內(nèi)部，學(xué)校堅持開展“青藍工程”“教學(xué)新秀—教學(xué)能手—教學(xué)名師”的闖關(guān)活動，涌現(xiàn)出了一大批年輕的優(yōu)秀教師?！霸诙羞@個舞臺，只要你愿意，只要你努力，一切皆有可能?！卑财G麗說。

如果說曲溝二中的管理成全了教師，那么，在水冶鎮(zhèn)一中，管理的內(nèi)涵更多地體現(xiàn)在了學(xué)生的自治上。王亞武校長風趣地告訴記者：“我這個校長當?shù)帽容^輕松，很多管理的活兒學(xué)生自己都干了?！痹谒辨?zhèn)一中，學(xué)生的校園生活是豐富多彩的，四月份的讀書節(jié)、五月份的藝術(shù)節(jié)、九月份的科技節(jié)、十月份的作文節(jié)、十一月份的體育節(jié)，都是雷打不動的。這“五個節(jié)”每年的主題、組織，都是在校學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生自己安排實施，學(xué)校和老師只是配合。

提起學(xué)校的學(xué)生會，他們有一個顯著的特征，就是每名學(xué)生會成員的頭上都戴著一頂紅色的帽子。于是，他們被師生們親切地稱為“小紅帽”。記者到該校采訪時，正趕上當天的大課間活動，主要內(nèi)容是展示“舞動青春”廣播操和太極拳，只見“小紅帽”們穿梭在隊伍之間，一來檢查有沒有不認真做操的同學(xué)，二來給各個班級的做操情況進行打分。王亞武說：“通過近兩年的‘放手’，學(xué)生的自主管理意識明顯增強。現(xiàn)在實現(xiàn)自我教育，最終實現(xiàn)自我發(fā)展?！?/p>

校園文化，處處是風景

在安陽縣第二中學(xué)分校采訪時，張斌校長說得最多的一句話就是，讀書對提高一個人的涵養(yǎng)太重要了。張斌自己愛讀書，他不僅用自己的實際行動影響和感染著學(xué)校的每一名師生，還致力于“書香校園”的建設(shè)。學(xué)校每個月都會為教師購買書籍，《要結(jié)果不要理由》《優(yōu)秀教師的九堂必修課》《企業(yè)人的道德和修養(yǎng)》《教育走向生本》，很多書籍都讓教師從中受益。有些教師在閱讀的同時還不忘寫出心得，并注意在實踐中應(yīng)用。為了給學(xué)生搭建讀書的平臺，學(xué)校在每年的4月都要進行“書海暢游”“好書伴我成長”等讀書征文比賽；各年級開展以“春風伴我讀好書”為主題的黑板報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等）展評活動，舉行“讀書漂流”活動（每名學(xué)生帶一本經(jīng)典名著，在本班內(nèi)傳閱），并在班內(nèi)開展各類讀書活動的評比、交流、展示活動，且充實、美化班級“圖書角”“閱讀天地”，開展小組合作匯報閱讀成果展示活動。

在讀書的同時，學(xué)校還利用身邊的資源，組織教師編寫了《解讀安陽文史》《歷覽安陽古今》《經(jīng)典選讀》等校本教材，這在某種程度上增添了學(xué)校的文化厚度。此外，學(xué)校還創(chuàng)辦了?？朵∪泛托蟆朵∨稀?，上面登載了師生不同風格、不同題材的作品，成為對外交流的一扇窗口。

在安陽縣的其他學(xué)校，記者每到一處，發(fā)現(xiàn)校園文化都被賦予了不同的內(nèi)涵。安豐鄉(xiāng)市熱電希望小學(xué)的孩子們選擇在經(jīng)典文化的熏陶中陶冶性情。在校長徐明亮看來，學(xué)習經(jīng)典文化，可以讓孩子們從小養(yǎng)成尊重師長、關(guān)心他人、禮貌謙恭的良好品質(zhì)，還能讓孩子們知書達理、樂觀堅定。為此，他組織教師編寫了《熱電學(xué)校學(xué)子規(guī)》和《熱電學(xué)生進校十問》，每天通過學(xué)生的誦讀來規(guī)范自己的行為習慣。學(xué)校還精選出16段《論語》經(jīng)典名篇以原文、解釋、引申形式制成教室外墻標語，嘗試中華經(jīng)典誦讀活動與德育教育相結(jié)合。曲溝鎮(zhèn)西曲溝小學(xué)則把對書法的傳承教育融入校園文化中。作為安陽市農(nóng)村學(xué)校中唯一的書法培訓(xùn)基地，校內(nèi)的走廊上、樓道邊，裝裱后的書法作品隨處可見，既有書法名家的，也有教師和學(xué)生的。郭海平校長更是在教學(xué)樓前的空地上為每名學(xué)生設(shè)置了“田字格責任田”，學(xué)生們每天利用大課間時間集中書寫，全校統(tǒng)一書寫內(nèi)容，統(tǒng)一對學(xué)生的書寫情況進行評比展示，學(xué)生們從中真切感受到了書法藝術(shù)的魅力。崔家橋鎮(zhèn)一中把主題班會打造成了學(xué)校的文化品牌。據(jù)校長孫介紹，學(xué)校開設(shè)的“家長進課堂開放形式”主題班會，既邀請家長參加，還邀請外鄉(xiāng)教師和政府機關(guān)干部參加，班會主題由學(xué)生自己定，主持設(shè)計也由學(xué)生自己擔任。前不久，八年級召開了“心存感恩”的主題班會，崔家橋鎮(zhèn)黨委、政府、人大的120余名機關(guān)干部分別在3個班參加了此次班會，濃濃的親情不僅引起了每一個人的共鳴，場面更是讓每一個人感到震撼。孫說：“我們就是要通過這些形式變被動的教育為學(xué)生自主教育，喚醒學(xué)生的自主意識。”

紅色經(jīng)典朗誦范文第4篇

一、樹立正確的讀書觀念

根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補充；略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，課外閱讀和課內(nèi)精讀要求不同。課內(nèi)精讀要求每個年段的閱讀要求逐年上升，各有所側(cè)重。課外閱讀要求培養(yǎng)學(xué)生具有廣泛的閱讀興趣，不斷擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書；鼓勵學(xué)生根據(jù)個人興趣愛好自主選擇閱讀材料。學(xué)生要把課堂中學(xué)到的讀書方法運用到課外讀書實踐中去，多讀有益的課外書籍，讓學(xué)生從讀書中豐富詞匯、積累語言，從而實現(xiàn)“教是為了不教”的閱讀教學(xué)目的，這才是正確的讀書觀念。

二、推薦合適的課外讀物

蘇霍姆林斯基指出：“給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務(wù)。”教師要根據(jù)和教材配套的同步閱讀進行必要的課外閱讀指導(dǎo)，同時也要注重教材特意安排的“課外書屋”這一欄目，結(jié)合每個單元專題，運用重點推薦一本、順便推薦一批的推薦方法，向?qū)W生推薦一些適合課外閱讀的書目。

1. 讀漫畫書籍，拓展想象能力?，F(xiàn)在的孩子喜歡漫畫書籍。其實，看漫畫也是有益處的。葉圣陶先生說：“圖畫不單是文字的說明，且可以拓展兒童的想象。”如，在五年級上冊“父母之愛”單元，推薦了膾炙人口的著名漫畫集《父與子》。而后，就向?qū)W生推薦一批漫畫故事，如《寵物小精靈》、《數(shù)碼寶貝》等一些關(guān)于一個個奇異的生命體的驚險有趣的漫畫故事，還有《宇宙刑警》、《天鷹戰(zhàn)士》等一些科幻高科技的故事。它們都是不合實際的，而孩子腦子里本來就常想著這些不合實際的東西，所以讓他們感受書中妙趣橫生的畫面和人物的機智、勇敢，陶冶了學(xué)生的性情，提升了學(xué)生審美情趣。

2. 讀科普書籍，激發(fā)探究欲望。祖國的“神六”、“神七”成功發(fā)射，極大地激發(fā)了學(xué)生們對天地宇宙、大自然的好奇心和求知欲望。在學(xué)完二年級下冊第32課《阿德的夢》后，抓住時機推薦《簡單的科學(xué)》、《法布爾昆蟲記》、《布瓜系列》等科普類書籍給他們，孩子們看得津津有味，常為書中所述驚嘆不已。

3. 讀文學(xué)讀物，注重積累素材。《新課程標準》中提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，在教學(xué)目標中提出“豐富語言的積累”，并用具體條款要求“注意積累語言材料?！比?，學(xué)習了三年級上冊《小攝影師》后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀高爾基的《童年》、《海燕》、《在人間》等作品；學(xué)習了五年級上冊《落花生》后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀許地山的《空山靈雨》、《綴網(wǎng)勞蛛》等作品……將課內(nèi)學(xué)習與課外閱讀有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。

4. 讀革命書籍，走進紅色經(jīng)典。處在和平年代的兒童沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，很難走到那個硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，難以體會到文字里的英雄形象。教師可結(jié)合生活體驗，激發(fā)認知沖突；拓展史實資料，傳承英雄精神，引導(dǎo)學(xué)生走進紅色經(jīng)典，學(xué)完四年上冊《倔強的小》之后，可以向?qū)W生推薦《草地夜行》、《小紅馬》、《金色的魚鉤》等相關(guān)文章，拓展課程時空，打開學(xué)生視野，讓學(xué)生在大量的課外閱讀中加深理解和體驗，深入感悟，做到“人散課終情未了”，使他們不斷領(lǐng)悟人生的意義，感受生命的崇高，在“落雨無聲”式的閱讀中，收到“相融無痕”的功效！

5. 讀經(jīng)典名著，不斷凈化心靈。閱讀經(jīng)典名著是課外閱讀的崇高境界，也是一個讀者必須經(jīng)歷的一段閱讀歷程。余秋雨先生認為，“孩子們幼小的心靈純凈而空廓，用經(jīng)典名著作奠基可以充分激發(fā)他們一生對文化的向往?！碑斍?，各校正在進行“經(jīng)典文化進校園”活動，這為指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀無疑又提供了一個良好的平臺。在低年級提倡誦讀拼音讀物《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》等等，不但在兒童的內(nèi)心播下了優(yōu)美文字的種子，還使兒童從小養(yǎng)成了誦讀的習慣，并在踐行《弟子規(guī)》中體驗中華禮儀之邦的美德。在中年級誦讀《唐詩宋詞選》、《論語》、《中庸》等等，不但使孩子們廣泛了解我國詩詞之美、文字之美、韻律之美，還使孩子們懂得了為人處世的簡單道理，并且豐富了孩子們的內(nèi)心世界。在高年級誦讀《古代文學(xué)作品選》、《大學(xué)》和四大名著等等，不但可以提高學(xué)生的閱讀興趣，還能豐富學(xué)生的文學(xué)知識，并且對學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀也很有幫助。

6. 讀時尚讀物，滿足心理需求。孩子的心理需求具有年齡特征。小學(xué)階段的孩子一般都具有表現(xiàn)力強、充滿好奇心的心理特點，喜歡冒險、刺激、神秘，崇拜英雄形象。了解這一點，我們就不難理解《神奇校車》、《科學(xué)探索者》、《魯賓遜漂流記》會成為兒童的經(jīng)典，也就不會奇怪《小熊維尼與跳跳虎》能風靡校園了。我們要抓住這種校園時尚、兒童時尚，充分利用這些課外閱讀及課外閱讀指導(dǎo)的寶貴契機和資源。

三、營造適宜的課外閱讀氛圍

紅色經(jīng)典朗誦范文第5篇

中芭推出“走進芭蕾”暑期活動

8月11、12日，中央芭蕾舞團將在中芭團部禮堂推出“走進芭蕾”暑期特別活動，旨在“推新人”，拉近中芭年輕演員與中小學(xué)生的距離。

此次活動的演出內(nèi)容均為中外芭蕾舞劇經(jīng)典名作的片斷表演，其中包括《古典女子四人舞》、《紅色娘子軍》、《海盜》、《搖滾芭蕾》、《睡美人》等著名劇目。

■舞言

新浪開通京劇博客圈

近日，新浪網(wǎng)開通了京劇博客圈，戲迷網(wǎng)友可以及時看到博客圈成員的最新文章，與演員和其他同好交流。

新浪博客新近推出的“博客圈”，是建筑在時髦的博客基礎(chǔ)上的新概念，就是網(wǎng)友可以按自己的興趣愛好建立一個主題，然后邀請其他人加盟，他們的新博客內(nèi)容可以自動匯總在一起，便于交流。京劇博客圈是第一個和京劇主題相關(guān)的“圈子”，目前已經(jīng)有王瑜、袁慧琴、陳晨、劉錚等博客加入，還有幾名戲迷也主動報名加入到圈子中，成員的好文章每天會推薦到頁面上供網(wǎng)友瀏覽和留言。

■曲音

黑龍江

省評劇院舉行慶“八一”音樂會

7月26日，為慶中國人民建軍79周年,由黑龍江省評劇院和哈市南崗區(qū)蘆家街道辦事處共同舉辦的慶“八一”詩歌演唱會在哈爾濱上演。

演出在大合唱《解放區(qū)的天》中拉開帷幕。黑龍江省評劇院國家一級演員王向陽、崔魯囡等人演唱了《血染的風采》、《當兵的人》等歌曲和評劇《花為媒》選段以及舞蹈《臥虎藏龍》等節(jié)目；三句半《贊人民軍隊》、退伍軍人表演京劇《智取威虎山》選段、部隊戰(zhàn)士表演的詩朗誦《八一情懷》、歌曲《當兵的天地》等節(jié)目，更是博得了觀眾的熱烈掌聲。此次共有包括部隊官兵、社區(qū)居民、學(xué)生在內(nèi)1000余人觀看了演出。

■李易

上 海

《珠簾寨》首演

7月29日，上海京劇院在逸夫舞臺公演京劇《珠簾寨》，由楊派老生李軍主演李克用、張派趙群扮演二皇娘、丑角嚴慶谷扮演老軍，共同打造這出久違舞臺的骨子老戲。

《珠簾寨》是老生的看家戲，其中李克用的經(jīng)典唱段《昔日有個三大賢》膾炙人口。這次演出李軍專門向老師汪正華學(xué)習請教，完全按照楊寶森的版本。1950年，著名京劇表演藝術(shù)家汪正華曾與楊寶森在香港同臺演出，深得楊派真諦。

■靈語

廣 東

佛山首部粵劇專著誕生

《佛山粵劇文化》一書近日在佛山首發(fā)，該書收錄佛山粵劇300多年的發(fā)展線索，是佛山首部粵劇專著，其中有不少內(nèi)容為粵劇專家多年收藏從未“曝光”的粵劇重要資料。該書分歷史、人物、影響、組織、展望、軼聞等8個部分，對粵劇的歷史沿革、粵劇與佛山經(jīng)濟文化、現(xiàn)狀與展望及著名的佛山演藝人物，粵劇的場館、軼聞、群眾組織及影響都作了詳盡的介紹。作為粵劇的重要發(fā)源地，佛山至今還保留了眾多的粵劇歷史文物。

■岳文

云 南

第二屆“桃李芬芳”音樂會舉行

7月22日,云南藝術(shù)劇院內(nèi)座無虛席,昆明天華琴行、李曉波二胡藝術(shù)中心在此成功舉辦了第二屆“桃李芬芳”音樂會。

昆明天華琴行、天華音樂培訓(xùn)部、昆明天華民樂藝術(shù)團是由青年二胡演奏家李曉波、青年古箏演奏家佘蘇夫婦創(chuàng)辦的。6年來，他們在民樂教學(xué)方面取得了很多優(yōu)秀成績。在參加全國的各類考級活動中，合格率為100%。2005年，他們帶領(lǐng)昆明天華民樂藝術(shù)團的30多名團員赴北京參加中央少兒頻道大型電視晚會的演出獲得優(yōu)秀表演獎，同年10月參加北京古箏藝術(shù)節(jié)獲得團體金獎。2006年在第三屆“聶耳杯”青少年藝術(shù)大賽中攬括了古箏冠軍組比賽的全部金獎。