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三八節(jié)由來范文第1篇

1911年的3月8日為第一個(gè)國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。

1917年3月8日，俄國(guó)彼得格勒的女工，勇敢地舉起了“三八”節(jié)的戰(zhàn)斗紅旗，舉行了反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)、反對(duì)沙皇制度、反對(duì)饑餓的游行示威。 游行。會(huì)議由我國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)何香凝主持，會(huì)上提出了“打倒帝國(guó)主義”、“保護(hù)婦女兒童”的口號(hào)。這次活動(dòng)顯示了中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的覺醒和力量。

1938年3月8日，動(dòng)員婦女積極參與抗戰(zhàn)救國(guó)。

1949年12月，中央人民政府政務(wù)院規(guī)定每年的3月8日為婦女節(jié)。聯(lián)合國(guó)從1975年國(guó)際婦女年開始慶祝國(guó)際婦女節(jié)，確認(rèn)普通婦女爭(zhēng)取平等參*與社會(huì)的傳統(tǒng)。1977年大會(huì)通過了一項(xiàng)決議，請(qǐng)每個(gè)國(guó)家按照自己的歷史和民族傳統(tǒng)習(xí)俗，選定一年中的某一天為聯(lián)合國(guó)婦女權(quán)利和世界和平日。對(duì)聯(lián)合國(guó)而言，國(guó)際婦女節(jié)定為3月8日。

三八節(jié)由來范文第2篇

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。

2、通過為媽媽選購健康禮物、送禮物的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

3、學(xué)習(xí)看商品的生產(chǎn)日期*及保質(zhì)期，使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)看價(jià)錢、計(jì)算價(jià)錢，提高幼兒的計(jì)算能力及初步的理財(cái)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒準(zhǔn)備十元錢為媽媽購買健康禮品。

2、活動(dòng)前相關(guān)知識(shí)的了解、豐富。（如：三八節(jié)的由來，如何看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及價(jià)錢的合計(jì)等）

四、活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)前談話： 1、談?wù)勛约旱膵寢專?知道媽媽工作很辛苦，小朋友應(yīng)該關(guān)心、照顧媽媽。

2、明確購物活動(dòng)的目的、要求。

（二）幼兒在教師帶領(lǐng)下步行至三江購物。

（三）幼兒在超市內(nèi)認(rèn)真地為媽媽選購健康禮物。

（四）回幼兒園，活動(dòng)后談話：

1、說說自己給媽媽買了什么？為什么買這個(gè)禮物？

2、談?wù)勝徫镉昧硕嗌馘X？剩余多少？

3、交流選購禮物的過程及心情。

三八節(jié)由來范文第3篇

一、 活動(dòng)背景:為了活躍校園文化氛圍,迎接國(guó)際婦女節(jié)以及引導(dǎo)廣大女生更多的關(guān)注自身的道德修養(yǎng),文化內(nèi)涵,心理健康,獨(dú)立意識(shí)等綜合素質(zhì)的提升,彰顯我校女生風(fēng)采,搭建一條女生與男生之間溝通的紐帶,幫助女生們走成長(zhǎng),成才,成功之路,讓女生的魅力在三月的春風(fēng)里隨夢(mèng)想一起放飛。“婦女節(jié)”是以關(guān)懷我校廣大女生們，增進(jìn)男女生交流的主旨，加強(qiáng)女生的自信心，全面拓展女生各方面的素質(zhì)，不斷突破、創(chuàng)新，力求挖掘出新的亮點(diǎn)，為校園注入動(dòng)感的新鮮活力，特此舉辦此活動(dòng)。讓女生成為學(xué)生活動(dòng)中的一道靚麗的風(fēng)景線。

二、 活動(dòng)參加部門:本次活動(dòng)由我系及物理系學(xué)生會(huì)女生部負(fù)責(zé)策劃工作，另外同時(shí)需要宣傳部(負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的宣傳以及場(chǎng)地布置)、文娛部(負(fù)責(zé)主持等工作)、其他各部協(xié)助。

三、 活動(dòng)時(shí)間:本次“婦女節(jié)”將于3月8日或3月7日舉行 。

四、活動(dòng)內(nèi)容:(一)節(jié)日開幕式;(二)“ 感恩送祝福”活動(dòng);

(三) “靚麗動(dòng)人”美容化妝講座;(四)有關(guān)成才教育的電影播放.

五、 前期準(zhǔn)備:(一)人員召集;

(二)場(chǎng)地準(zhǔn)備;(三)物件準(zhǔn)備.

六、活動(dòng)開展

活動(dòng)流程：(一) 活動(dòng)宣傳:以書面方式向各個(gè)班級(jí)介紹三八節(jié)的由來.活動(dòng)內(nèi)容及節(jié)日安排;

(二)關(guān)于女生一些問題的交流會(huì)

(1)主持人引出話題，對(duì)相關(guān)觀點(diǎn)與同學(xué)進(jìn)行探討。

(2) 主持人就同學(xué)的討提出問題，請(qǐng)其他人說說她們的觀點(diǎn)和看法。

(三)“感恩送祝福”活動(dòng)

時(shí)間:3月8日

內(nèi)容:在活動(dòng)當(dāng)天向我系辛勤的女教師各送一束康乃馨和賀卡以表示祝福感激。

(四)、美容化妝講座[我部已經(jīng)聯(lián)系到化妝方面的人,人家讓昨天回話,因?yàn)槿藦恼憬瓉韂

(1)時(shí)間:3月8日下午

(2) 內(nèi)容:一些日常保護(hù)皮膚的方法以及如何正確使用化妝品等生活中常用的小知識(shí);還有我們?nèi)绾尾拍苁棺约旱念^發(fā)看起來滑亮有光澤,以及一些常用的防脫發(fā)小常識(shí),如何打理、我們的頭發(fā);我們生活中的一些社交禮儀

(五)、教育電影播放:時(shí)間:3月8日晚上 名稱:待定 地點(diǎn):待定

七、活動(dòng)安排:

我系負(fù)責(zé):策劃 拍攝 簽字板 場(chǎng)地清理 化妝師邀請(qǐng) 心理老師邀請(qǐng)

物理系負(fù)責(zé):教室申請(qǐng) 場(chǎng)地布置 海報(bào) PPT 服務(wù)性工作[給老師或其它系部長(zhǎng)倒水]

主持人、老師代表、紀(jì)律維持人員各系派一人

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

三八節(jié)由來范文第4篇

最新關(guān)于三八婦女節(jié)策劃方案范文   一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

  2、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲磁帶，如《我的好媽媽》，《世上只有媽媽好》《賣湯圓》等。

  2、通知媽媽參加活動(dòng)。

  3、材料準(zhǔn)備：音樂磁帶、每人一朵小紅花，元宵面等。

  三、活動(dòng)流程

  （1）導(dǎo)入活動(dòng)：三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們小班內(nèi)暖意融融，特地選擇了一個(gè)具有紀(jì)念意義的時(shí)刻：3月6日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶?；顒?dòng)。

  （2）幼兒園園長(zhǎng)講話。

  （3）教師舞蹈《西域風(fēng)情》

  （4）介紹三八婦女節(jié)的來歷

  （5）說祝福的話

  師：三月，陽光明媚；三月，春暖花開，三月，我們還迎來了一個(gè)國(guó)際性的節(jié)日。小朋友知道三月八號(hào)是什么節(jié)日嘛？（國(guó)際三八婦女節(jié)）

  幼：今天是媽媽的節(jié)日，我們要為媽媽來祝賀，媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過一個(gè)快樂的節(jié)日！請(qǐng)小朋友牽著媽媽的手一起來參加活動(dòng)。讓我們一起為媽媽祝福：“祝媽媽，節(jié)日快樂！身體健康”。

  （6）歌曲《世上只有媽媽好》

  孩子的話看似簡(jiǎn)單，可是這也讓我們?cè)谧母魑荒赣H感動(dòng)不已。各位媽媽你們覺得你們的孩子是不是長(zhǎng)大了更加懂事了呢？在教室里我們和孩子們說明天要請(qǐng)媽媽到幼兒園來我們要為媽媽慶祝節(jié)日，要求孩子們表演節(jié)目，孩子們特別踴躍，唱歌的時(shí)候也特別賣力，那小朋友我們就一起把《世上只有媽媽好》送給我們的好媽媽好嗎？

  （7）游戲《占椅子》

  今天的主角是我們的媽媽，孩子們我們請(qǐng)媽媽們一起參與到我們的活動(dòng)中來好嗎？游戲《占椅子》

  （8）歌表演《我的好媽媽》

  你們的媽媽棒不棒？你們喜歡自己的媽媽嗎？媽媽好不好呢？我們把我們學(xué)過的歌曲《我的好媽媽》一起來送給我們的好媽媽，祝媽媽們永遠(yuǎn)年輕美麗。

  （9）花兒送給好媽媽、香吻、捶背。

  孩子們，今天是誰的節(jié)日呢？我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過一個(gè)快樂的節(jié)日！剛才歌曲里怎么唱的，媽媽下班回到家，我們應(yīng)該怎樣做呢？給媽媽倒茶，親親媽媽，媽媽每天不僅要上班，回到家還要做飯收拾家務(wù)，媽媽辛不辛苦？我們一起來給媽媽錘錘背，抱抱媽媽，再親親媽媽好嗎？

  （10）兒歌《幼兒園像我家》、花兒送給好老師

  （11）包湯圓

  母愛是傘，為我們撐起片片晴空

  母愛是書，教我們讀懂愛的真諦

  母愛是無私的，

  母親無悔付出，從不索取回報(bào)在這里我們向全天下所有的母親說一聲“你們辛苦了”我們的媽媽都心靈手巧，一雙靈巧的手不僅能織出漂亮的毛衣還能做出美味的飯菜，下面就有請(qǐng)我們的媽媽們來展現(xiàn)一下自己的風(fēng)采，《比賽包湯圓》音樂

  （12）結(jié)束

  優(yōu)美的歌聲中，臺(tái)上臺(tái)下共同放飛美麗的希望，愿天下所用的母親擁有健康和美麗，愿每個(gè)女性都充滿自信與驕傲。我們因?yàn)槭澜缍L(fēng)華，世界因?yàn)槲覀兌利?！在歡歌笑語中我們的活動(dòng)也接近尾聲，最后祝各位家長(zhǎng)： 身體健康，工作順利，永遠(yuǎn)年輕美麗！

  最新關(guān)于三八婦女節(jié)策劃方案范文

  設(shè)計(jì)意圖：

  初春的柔風(fēng)，即將送來親情最濃的2021年“三八”婦女節(jié)。幼兒園借此節(jié)日對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，體貼媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感，同時(shí)還培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的能力和欲望。所以，此次活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)該關(guān)心媽媽，為媽媽做一些事。

  活動(dòng)一：我愛我的媽媽

  活動(dòng)目標(biāo)：

  1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

  2、會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛。

  3、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征，說說媽媽的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

  1、事先讓幼兒回家觀察媽媽。

  2、讓學(xué)生通過想、看、找、做，真正理解媽媽，體諒媽媽，主動(dòng)幫媽媽做力所能及的家務(wù)事。

  重點(diǎn)難點(diǎn)：能用語言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。

  活動(dòng)過程：

  1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

  2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說一說。

  3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?

  4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

  活動(dòng)二：我的好媽媽

  活動(dòng)目標(biāo)：

  1、通過歌曲進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  2、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試為媽媽做事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶或課件

  活動(dòng)流程：

  1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

  2、欣賞理解歌曲：提問：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的?你回家后為媽媽做了什么?

  3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。

  4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂趣。

  5、教師教唱歌曲35遍。

  6、師生共同表演歌曲。

  活動(dòng)三：我給媽媽做賀卡愛心卡。

  活動(dòng)目標(biāo)：

  1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾賀卡愛心卡。

  2、學(xué)講“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節(jié)日快了!”等祝賀的話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備：白卡紙、膠布、水彩筆、愛心卡范本?；顒?dòng)流程：

  1、出示愛心卡范本。

  師：這是老師給自己媽媽制作的一張愛心卡，上面畫的是媽媽最喜歡的太陽花，我最想對(duì)媽媽說的話是：祝媽媽每一天都開開心心、快快樂樂!

  2、組織幼兒了解制作方法。

  師：小朋友們看看，說說，愛心卡是怎樣制成的?(幼兒觀察講述)

  師：分發(fā)白卡紙，幼兒再在上畫出自己表達(dá)。

  3、幼兒用卡紙裹成小棍，用雙面膠粘貼在愛心卡上。播放歌曲《我的好媽媽》音樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒。

  (三)相互欣賞評(píng)析愛心卡

  鼓勵(lì)幼兒將做好的愛心卡帶回家，送給媽媽。

  四、活動(dòng)結(jié)束

最新關(guān)于三八婦女節(jié)策劃方案范文   一、活動(dòng)主題：我為媽媽買禮物

  二、活動(dòng)目標(biāo)：

  1、使幼兒了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。

  2、通過為媽媽選購健康禮物、送禮物的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

  3、學(xué)習(xí)看商品的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期，使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康知識(shí)。

  4、學(xué)習(xí)看價(jià)錢、計(jì)算價(jià)錢，提高幼兒的計(jì)算能力及初步的理財(cái)能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

  1、每位幼兒準(zhǔn)備十元錢為媽媽購買健康禮品。

  2、活動(dòng)前相關(guān)知識(shí)的了解、豐富。(如：三八節(jié)的由來，如何看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及價(jià)錢的合計(jì)等)

  四、活動(dòng)過程：

  (一)活動(dòng)前談話：

  1、談?wù)勛约旱膵寢?，知道媽媽工作很辛苦，小朋友?yīng)該關(guān)心、照顧媽媽。

  2、明確購物活動(dòng)的目的、要求。

  (二)幼兒在教師帶領(lǐng)下步行至三江購物。

  (三)幼兒在超市內(nèi)認(rèn)真地為媽媽選購健康禮物。

  (四)回幼兒園，活動(dòng)后談話：

  1、說說自己給媽媽買了什么?為什么買這個(gè)禮物?

  2、談?wù)勝徫镉昧硕嗌馘X?剩余多少?

  3、交流選購禮物的過程及心情。

三八節(jié)由來范文第5篇

關(guān)鍵詞：情景；創(chuàng)設(shè)；教育

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）12-236-02

提升課堂教學(xué)質(zhì)量，追求有效、高效課堂，是每一位教育教學(xué)工作者的永恒追求。隨著新一輪課程改革的深入推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也由曾經(jīng)表層的熱熱鬧鬧回歸到了本真教學(xué)，構(gòu)建有效、乃至高效課堂受到了前所未有的關(guān)注。

作為教師，無不希望自己的教學(xué)工作能達(dá)到事半功倍的功效。但現(xiàn)實(shí)往往并不如人所愿，尤其一些年輕教師，可能還沒有找到自己課堂效率不高的癥結(jié)所在，以致不能對(duì)癥下藥。

作為教師中的一員，我也常常在學(xué)習(xí)他人的同時(shí)反思自己的教學(xué)行為，期望能從中受到啟發(fā)。直到前幾天我有幸應(yīng)邀參了與某地區(qū)暑期的教師公開招聘會(huì)（近70位參賽試講選手，同一內(nèi)容---“小數(shù)乘小數(shù)”、每人8分鐘時(shí)間），再對(duì)照教師的常規(guī)教學(xué)，思路才進(jìn)一步清晰起來，特與同仁們商榷。

一、關(guān)于情境創(chuàng)設(shè)

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）“要求數(shù)學(xué)教學(xué)從生活中、從學(xué)生已有的現(xiàn)實(shí)背景出發(fā)，捕捉貼近學(xué)生的生活素材，選取學(xué)生生活中熟悉的人、事、物等數(shù)學(xué)實(shí)例，挖掘數(shù)學(xué)原型，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。”“注重情境化設(shè)計(jì)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，就成為數(shù)學(xué)課程及課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要的切入點(diǎn)。”但由于諸多原因，部分教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的情境往往不能發(fā)揮其正能量的作用，甚至還造成了一些負(fù)面影響，喪失了創(chuàng)設(shè)情景的初衷。

1、不當(dāng)情境創(chuàng)設(shè)列舉（北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第44頁“小數(shù)乘小數(shù)”，教材見尾頁）

（1）牽強(qiáng)附會(huì)、浪費(fèi)時(shí)間型

案例1：教師：你們喜歡禮物嗎？為什嗎喜歡禮物呢？你會(huì)送他人什么禮物呢？

案例2：教師：你們喜歡過生日嗎？為什嗎喜歡過生日呢？你收到喜歡的禮物了嗎？（評(píng)析：規(guī)定8分鐘的講課時(shí)間，3分鐘后才鏈接到主題圖，后面內(nèi)容還怎么進(jìn)行？）

案例3：教師：你們買過禮品嗎？買禮品時(shí)會(huì)怎樣呢？（評(píng)析：買禮品時(shí)結(jié)果很多呀，能鏈接到主題圖本領(lǐng)確實(shí)非同凡響）

（2）脫離生活實(shí)際，離題萬里型

案例1：老師：媽媽下班去超市，但打開門上的密碼才能進(jìn)入超市購物（引出例題，進(jìn)入講課環(huán)節(jié)）。（評(píng)析：不僅脫離生活實(shí)際，也不符合虛擬生活真實(shí)）

案例2：老師：馬上過“六一”啦，老師為每位同學(xué)都準(zhǔn)備了禮物，你們喜歡嗎（引出例題）？（評(píng)析：老師真的能做到為每位同學(xué)準(zhǔn)備禮物？若沒有，是否有誘導(dǎo)學(xué)生“不守信譽(yù)”之嫌疑，還讓學(xué)生空歡喜一場(chǎng)；長(zhǎng)此以往，結(jié)果會(huì)怎樣？）

（3）不切實(shí)際，隨意型

案例：老師：要過“六一”（新年、圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、三八節(jié)等等）啦，老師要買禮物送給某某（引出例題，進(jìn)入講課環(huán)節(jié)）。（評(píng)析：教師應(yīng)大致把握一下教學(xué)內(nèi)容所處的時(shí)間段，與節(jié)日時(shí)間懸殊太大總不是件好事；也“假”得厲害，過于失真）

2、相關(guān)對(duì)策

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）指出：“從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知本質(zhì)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開情境。”但“應(yīng)杜絕重形式不求實(shí)質(zhì)的數(shù)學(xué)情境化設(shè)計(jì)；不是所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都要追求“生活化”，都成追求“生活化”?！薄皩?shí)踐證明，有價(jià)值的教學(xué)情境一定是內(nèi)含問題的情境。創(chuàng)設(shè)有效的問題情境就是在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造一種“不協(xié)調(diào)”，把學(xué)生引入到一種與問題有關(guān)的情境過程中，使之處于“心欲求而未得，口欲言而不能”的狀態(tài)，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣。”

（1）情境創(chuàng)設(shè)要以學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)；

（2）情境創(chuàng)設(shè)要有利于本節(jié)內(nèi)容的有效開展，能引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；切記離題萬里或脫離實(shí)際，甚至不著邊際，教師花很多的時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生在主題外兜圈子；

（3）情境創(chuàng)設(shè)要講究實(shí)效性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性、趣味性，故事、游戲、認(rèn)知沖突等都是很好的憑借。

二、關(guān)于教學(xué)重、難點(diǎn)把握

一堂課上的質(zhì)量如何，重要因素之一要看教師是否突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、解決了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，“使學(xué)生真正地理解和掌握了教材的基本知識(shí)。教師在教學(xué)中能否抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，是做好教學(xué)工作的基本條件，也是教師能力的表現(xiàn)。”

在“小數(shù)乘小數(shù)”一節(jié)中，重點(diǎn)是通過遷移，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法；難點(diǎn)是弄清小數(shù)乘小數(shù)的算理，即小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法的由來---為什么這樣算？

1、不當(dāng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)列舉（教學(xué)2.6x0.8=？處）

（1）時(shí)間分配不夠合理

①筆算整數(shù)乘法用時(shí)太多

案例1：老師領(lǐng)著學(xué)生一步步、仔細(xì)的用豎式計(jì)算26x8=208。

案例2：老師讓學(xué)生討論“26x8=？”怎樣計(jì)算?（評(píng)析：第一，整數(shù)乘法為學(xué)生已學(xué)內(nèi)容，“討論”“引領(lǐng)”均不可取，放手讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算之后訂正答案即可，或再回顧一下整數(shù)乘法的計(jì)算方法足以；第二，類似于這樣的兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法，可允許大部分學(xué)生口算，小部分學(xué)生筆算，不必把所有同學(xué)拉在同一個(gè)起跑線上，要“因人施教”；第三，這樣做的結(jié)果造成了喧賓奪主現(xiàn)象，擠占了重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)間）

②兩個(gè)例題作用發(fā)揮不好

案例1：在完成2.6x0.8=2.08教學(xué)后，老師又領(lǐng)著學(xué)生一步步、仔細(xì)的計(jì)算0.85x2.4=？（兩個(gè)例題平均使用力量）；

案例2：在完成2.6x0.8=2.08教學(xué)后，老師就急于進(jìn)行其它內(nèi)容，將第二個(gè)問題“0.85x2.4=？”始終置之腦后，一直未加解決。（評(píng)析：教師這樣處理教材，說明其還沒有理解編者意圖，沒有弄清兩個(gè)例題間的關(guān)系，沒有找準(zhǔn)學(xué)生的就近發(fā)展區(qū)）

（2）教學(xué)重、難點(diǎn)把握不精準(zhǔn)

好多選手在教學(xué)中，力氣總用在兩因數(shù)相乘的步驟上：個(gè)位上怎樣乘？十位上怎樣乘？唯獨(dú)忽視一個(gè)最關(guān)鍵的問題：把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，怎樣確定原小數(shù)乘法的積？積的小數(shù)點(diǎn)位置怎樣確定？導(dǎo)致學(xué)生一直處于云里霧里之中，不知所以然。（評(píng)析：整數(shù)乘法為學(xué)生舊知，不必揪住每步計(jì)算過程不放；重點(diǎn)是讓學(xué)生借助已有知識(shí)，解決新問題：小數(shù)乘法到底該怎樣算？為什么這樣算？這才是本節(jié)課的關(guān)鍵所在。時(shí)間花費(fèi)在旁枝末葉處，太可惜啦）

（3）不注重方法的歸納總結(jié)

有近75%的試講選手始終沒有引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)“小數(shù)乘法”究竟怎樣計(jì)算（如，先按整數(shù)乘法去乘，然后確定積的小數(shù)點(diǎn)位置即可）。以致學(xué)完后學(xué)生還不得要領(lǐng)，只能碰來撞去，憑運(yùn)氣而已。（評(píng)析：不少教師平時(shí)總愛抱怨自己的學(xué)生笨，N遍都教不會(huì)，殊不知我們每遍教得都不得法，學(xué)生總處于混沌狀態(tài)，學(xué)困生就是這樣逐步被我們自己鑄就出來的）

2、相關(guān)對(duì)策

（1）通覽教材，做到“教今天、知昨天、想明天”，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基；

（2）準(zhǔn)確把握教材，科學(xué)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)癥下藥，提高每節(jié)課的教學(xué)效益；

（3）注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的引領(lǐng)，注重知識(shí)的歸納總結(jié)，注重技巧的運(yùn)用，讓學(xué)生“有章可循、行有準(zhǔn)則”；

（4）給學(xué)生提供廣闊的交流、探索空間，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師扮演好“導(dǎo)演”、“配角”角色，舞臺(tái)交還給學(xué)生。

三、關(guān)于練習(xí)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)中常見問題列舉

案例1：教師隨便丟給學(xué)生幾個(gè)算式就算了事，層次性、針對(duì)性差；或者按順序把課后習(xí)題挨個(gè)做一遍。

案例2：習(xí)題運(yùn)用停留在最表層，“就題論題”，改編、對(duì)比、挖掘、歸類、總結(jié)等不足。（評(píng)析：數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生掌握新知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，也是師生信息交流的一個(gè)窗口。練習(xí)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，直接關(guān)系到我們一堂課的成功與失敗。案例1中，教師問“為什么”較少：每題的作用是什么？編者為何設(shè)計(jì)此題？教師可能很少去考慮，甚至從未想過；案例2中，教師缺乏對(duì)題目的加工、重組、改造，長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)變能力較差、喪失靈活解決問題的能力，使“舉一反三”成為一句空話）

2、相關(guān)對(duì)策

（1）加強(qiáng)文本研讀，力求理解編者意圖，充分利用好習(xí)題資源，最大化發(fā)揮其價(jià)值作用；

（2）科學(xué)、合理設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，要有針對(duì)性，層次性、趣味性、開放性、拓展性；

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。通過挖掘、辨析、比較等途徑，讓學(xué)生理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而從“根”上解決問題。

華東師大崔允郭博士說：“教學(xué)有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好?！睘榱俗寣W(xué)生學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好，作為教師務(wù)必要樹立樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀和終身學(xué)習(xí)理念，多看、多聽、多想、多思，站在前人的肩膀上，從課堂教學(xué)的有效、高效出發(fā)，找準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，靈活使用教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的目標(biāo)，也只有這樣，我們的課堂才是有效、乃至高效的課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版)

[2] 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何突破重點(diǎn)難點(diǎn) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng) 《教學(xué)文摘》(北師大版) 2011-08-31