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國防教育的方針范文第1篇

1對象與方法

1.1對象

2007年8月至2008年12月內(nèi)二科出院的糖尿病病人135例，門診就診的糖尿病病人215例，實行電話隨訪，成功回訪319例，回訪率達(dá)91.1%,其中男性223例,女性127例,年齡28～83歲,平均年齡62歲.文化程度大專以上36例,初中68例,小學(xué)159例,文盲87例。

1.2方法

由糖尿病?？漆t(yī)生利用晚上值班時間,或由糖尿病專科護(hù)士利用中午休息時間,對出院2周及門診就診2周的病人進(jìn)行電話隨訪, 向患者及家屬了解糖尿病患者出院后服用降糖藥或使用胰島素的依從情況、執(zhí)行糖尿病飲食等生活方式情況、堅持適量運動及足部、眼睛、皮膚等部位的護(hù)理情況、有無出現(xiàn)低血糖等不適表現(xiàn)、血糖監(jiān)測的頻率及監(jiān)測結(jié)果,針對患者提出的問題進(jìn)行解答，提出防治措施，并提醒患者按時回院復(fù)診。2周后再次對該病人進(jìn)行電話隨訪.

1.3統(tǒng)計學(xué)方法

采用統(tǒng)計描述及檢驗。

2結(jié)果

在159名出院糖尿病患者中，因患者外出或電話提供錯誤無法回訪的31例外，共回訪了145例，回訪率達(dá)91.2％。在患者出院或門診就診后2周首次電話回訪中，能正確用藥239人，占74.9％；能保持平衡膳食等良好生活規(guī)律192人，占60.2％：能正確自我保健和護(hù)理175人，占54.8％；空腹血糖達(dá)到良好控制195人，占61.1％；餐后兩小時血糖達(dá)到良好控制168人,占52.7%出現(xiàn)低血糖人23次。在首次回訪后2周(出院及門診就診后第4周)再次回訪，能正確用藥296人,占92.8％；能保持平衡膳食等良好生活規(guī)律256人，占80.2％；能正確自我保健和護(hù)理254人，占79.9％；空腹血糖達(dá)到良好控制286人，占89.6％；餐后兩小時血糖達(dá)到良好控制278人，占87.1%；出現(xiàn)低血糖5人次。結(jié)果顯示，接受電話回訪健康教育的糖尿病患者，在各方面均顯著好于未接受電話回訪時（見表1）。

* P〈 0.01

3討論

糖尿病是一種終身性疾病，是一種慢性非傳染性疾病,多見的慢性并發(fā)癥是糖尿病人致殘與致死的原因。[1]現(xiàn)代綜合療法是當(dāng)今世界治療糖尿病的準(zhǔn)則,其措施包括代謝監(jiān)測、飲食療法、運動療法、藥物治療、糖尿病教育。[2]抓好糖尿病全程健康教育，取得患者的主動配合是糖尿病治療成功的關(guān)鍵因素之一，已成為糖尿病防治的一項基本內(nèi)容，并有其重要性和必要性。因此除做好患者在院期間的健康教育外，對患者如何進(jìn)行持續(xù)有效的健康教育，已越來越受到醫(yī)護(hù)人員的重視。從319名出院糖尿病患者的前后的電話回訪對比中可以反映出，接受回訪健康教育后，患者在正確用藥等方面均顯示更好的結(jié)果，能有效提高和鞏固療效。提示健康教育是糖尿病治療的基礎(chǔ)和達(dá)到治療目的的重要保證。因此在患者住院期間讓患者接受糖尿病知識的教育，注重對患者進(jìn)行糖尿病飲食指導(dǎo)，培養(yǎng)患者良好的飲食生活習(xí)慣，并在患者住院期間教會患者自我監(jiān)控血糖的方法，引導(dǎo)病人正視自己的病情，對需長期注射胰島素的患者，護(hù)士還應(yīng)教會患者正確注射胰島素的方法，知道藥物的作用、副作用及注意事項，教會病人定期自我監(jiān)測血糖，并根據(jù)血糖的不同情況調(diào)整治療方案，及時增減飲食、藥物和胰島素的用量，從而達(dá)到有效控制血糖的目的。糖尿病教育和治療不僅需要醫(yī)患雙方在醫(yī)院的密切配合,因患者更多的時間是在自己的生活生活環(huán)境中活動,這部分時間對患者病情的影響不容忽視。[2]充分有效地做好糖尿病患者出院時相關(guān)知識培訓(xùn)和指導(dǎo)，尤其是做好飲食方面的指導(dǎo)對糖尿病患者的治療有著積極的作用。此外，對糖尿病患者的電話回訪，也同時讓醫(yī)生護(hù)士及早了解對糖尿病患者宣教的薄弱之處，不斷完善健康教育內(nèi)容，從而高質(zhì)量地解決患者的實際問題，正確提供有關(guān)治療、保健、護(hù)理的信息。

總而言之，門診隨訪工作是一種經(jīng)濟實用、患者易于接受的健康教育方式，是一種隨著醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變而出現(xiàn)的開放式健康教育的好方式，是醫(yī)院實行人性化護(hù)理，更優(yōu)質(zhì)服務(wù)于患者的方式,它使醫(yī)院健康教育工作不僅局限于病人在院期間,將醫(yī)院健康教育延伸到病人家里，貫穿于就診患者的跟蹤治療和康復(fù)過程中，對進(jìn)一步普及健康保健知識、提高病人生活質(zhì)量、促進(jìn)和鞏固療效起到積極作用。也有助于幫助醫(yī)生護(hù)士更好地做好糖尿病患者的健康教育工作。

參考文獻(xiàn)

國防教育的方針范文第2篇

【關(guān)鍵詞】健康教育；帶狀皰疹；效果

帶狀皰疹主要是由水痘-帶狀皰疹病毒感染而導(dǎo)致的病毒性的皮膚病。在臨床上，大多是對患者的感覺神經(jīng)造成侵犯。主要特征為神經(jīng)痛和群集皰疹現(xiàn)象。這種疾病和患者的年齡呈正相關(guān)性。對患者的身體健康造成極大的影響。帶狀皰疹不僅對患者的生活造成極大的影響，同時還會給患者心理帶來很大壓力，使得患者極易產(chǎn)生抑郁和焦慮等心理。為了改善患者的癥狀，提高患者的生活質(zhì)量，我院對收治的帶狀皰疹患者采用健康教育的方式進(jìn)行治療，取得效果顯著，以下是詳細(xì)報道。

1 資料和方法

1.1臨床資料 此次研究和治療的120例帶狀皰疹患者，都是我院在2010年5月～2012年6月期間所收治的患者，對患者進(jìn)行診斷，確診患者為帶狀皰疹。其中男性為76例，女性為44例；患者的年齡在19～64歲之間，平均年齡為（42.3±5.1）歲。隨機將這些患者分為治療組和對照組，各60例。兩組患者年齡和性別等臨床資料進(jìn)行比較，差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有一定的可比性。

1.2 方法

對照組：這些患者都沒有禁忌的藥物，對兩組患者進(jìn)行抗病毒、止痛等全身的常規(guī)藥物進(jìn)行治療。在患者皮膚皮損處，采用阿基洛韋軟膏外涂以及使用氦-氖激光照射來進(jìn)行。

治療組：在對照組的基礎(chǔ)上，對患者進(jìn)行健康教育護(hù)理。

健康知識的宣傳和教育：對帶狀皰疹患者進(jìn)行相關(guān)疾病知識的宣傳和教育。如告訴患者如何增強體質(zhì)，提高抗病能力；增加營養(yǎng)，合理搭配飲食等飲食護(hù)理知識。利用宣傳冊、視頻、黑板報、講座等方式進(jìn)行宣傳，要定期地進(jìn)行[2]。

心理護(hù)理：根據(jù)患者的具體情況，對患者進(jìn)行生活、心理、疾病等護(hù)理。多與患者進(jìn)行交流和溝通，傾聽患者的訴說，及時地掌握患者的病情及心理變化。對患者進(jìn)行針對性的治療和護(hù)理。同時要為患者制定可行的治療方案[3]。給患者關(guān)心、鼓勵、支持和幫助。在對患者進(jìn)行護(hù)理時，護(hù)理人員的態(tài)度要和善，語氣要平緩。鼓勵患者積極面對疾病，充滿信心，積極地配合護(hù)士進(jìn)行治療。

行為方式指導(dǎo)：對患者的飲食進(jìn)行適當(dāng)控制和調(diào)配，同時讓患者進(jìn)行適量的運動和規(guī)律生活，能夠增加患者的抵抗力，從而有效地控制感染，避免和防止并發(fā)癥的發(fā)生。所以，讓患者多吃一些含纖維素豐富的蔬菜和水果以及一些刺激小的食物，增加豆制品，魚、蛋、瘦肉等蛋白質(zhì)的攝入。可以通過電話、宣傳冊子等方式給患者講解飲食的合理選擇與營養(yǎng)搭配[4]。

1.3 療效判斷 痊愈標(biāo)準(zhǔn)：患者在臨床上的癥狀完全消失，能夠進(jìn)行正常的功能活動。顯效標(biāo)準(zhǔn)：患者在臨床上的癥狀基本消失，能夠開展一定的功能活動。有效標(biāo)準(zhǔn)：患者在臨床上的癥狀得到了一定的改善，正常的功能活動仍然受到一定的限制。無效標(biāo)準(zhǔn)：患者在臨床上的癥狀沒有得到任何的改善或加重，不能開展任何的功能活動。

1.3統(tǒng)計學(xué)方法 數(shù)據(jù)采用SPSS18.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計和分析。計量資料比較采用X2檢驗。計量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示。差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2 結(jié)果

2.1并發(fā)癥

治療組：抑郁患者1例，占1.7%；對照組：抑郁患者15例，占25.0%；兩組患者進(jìn)行比較，治療組明顯優(yōu)于對照組，差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.2兩組患者的治療情況

在對患者經(jīng)過治療和精心護(hù)理之后。試驗組：痊愈患者52例，占86.7%；有效患者為7例，占11.7%；無效患者有1例，占1.6%；總有效率為98.4%。對照組：痊愈患者50例，占83.3%；有效患者為3例，占5.0%；無效患者有5例，占11.7%；總有效率為88.3%。兩組的總有效率進(jìn)行對比，差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3 討論

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，大部分患者對皮膚病的認(rèn)識和預(yù)防知識不足。在治療的過程中，沒有積極地配合醫(yī)生進(jìn)行治療，缺乏相關(guān)的疾病知識。對自己的行為不能很好的約束和控制，進(jìn)而使得病情出現(xiàn)不穩(wěn)定，導(dǎo)致并發(fā)癥的發(fā)生。另外，患者的心理非常焦慮和恐懼，進(jìn)行使得患者容易出現(xiàn)抑郁癥。

對皮膚病患者進(jìn)行必要的健康教育，在治療和控制患者感染中起到了非常重要且關(guān)鍵的作用。通過對患者進(jìn)行充分的健康教育，使得患者的積極能動性得到有效提高，進(jìn)而有效的控制患者的病情。

參考文獻(xiàn)：

[1] 浦建芬.皮膚病健康教育方法的探索[J].醫(yī)院管理論壇，2010，03：54-57.

[2] 張忠珍.妊娠期瘙癢性皮膚病的特點及健康教育[J].中國醫(yī)藥指南，2010，12：150-152.

國防教育的方針范文第3篇

【關(guān)鍵詞】人工流產(chǎn);鹽酸哌替啶;異丙嗪;芬太尼;利多卡因;丙泊酚

Comparison of clinical analgesic effects of two methods in artificial abortion

LIN Bai qing,CHEN Yan,ZENG Xiao hui.Department of Gynecology and Obstetrics,Fuzhou Eighth Hospital,Fuzhou 350013,China

【Abstract】 Objective To compare clinical analgesic effects of administration of combination of pethidine,promethazine,fentanyl and lidocaine with combination of propofol and fentanyl in artificial abortion.Methods 480 pregnant women undertook artificial abortion were divided equally into two groups.Analgesic effects,hemorrhage volume during operation,respiration and circulation depression,incidence of artificial abortion syndrome and side effects of drugs were observed for each group.Results Good analgesic effects were achieved in both groups.However,incidence of respiration and circulation depression was much higher in control group.Conclusion Administration of combination of pethidine,promethazine,fentanyl and lidocaine has good analgesic effects in artificial abortion.It’s also safer than administration of combination of propofol and fentanyl.

【Key words】Artificial abortion; Pethidine; Promethazine; Fentanyl; Lidocaine; Propofol

人工流產(chǎn)術(shù)是避孕失敗的一項補救措施,為提高手術(shù)質(zhì)量,減少受術(shù)者的痛苦,近年術(shù)中廣泛采用丙泊酚聯(lián)合芬太尼鎮(zhèn)痛,鎮(zhèn)痛效果良好[1,2]。但由于丙泊酚需要在麻醉科醫(yī)生的監(jiān)護(hù)下使用,所需費用較高[2],為減輕患者的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),我院近來探討采用鹽酸哌替啶、異丙嗪、芬太尼聯(lián)合利多卡因用于人工流產(chǎn)術(shù)中的鎮(zhèn)痛,取得良好療效,現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2008年3月至2009年11月在我院行人工流產(chǎn)術(shù)的早孕婦女480例,年齡18~30歲,停經(jīng)40~70 d,孕次1~4次,無人工流產(chǎn)禁忌證及藥物、食物過敏史。根據(jù)患者自愿選擇分為試驗組(鹽酸哌替啶、異丙嗪、芬太尼聯(lián)合利多卡因麻醉)及對照組(丙泊酚聯(lián)合芬太尼麻醉),每組240例。兩組婦女的年齡、孕次、孕周差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),見表1。

1.b 方法 術(shù)前禁食4~6 h,兩組均于術(shù)前2 h舌下含服米索前列醇400μg。麻醉開始前兩組均建立靜脈通路,并常規(guī)心電監(jiān)護(hù),監(jiān)測氧飽和度(SpO2)、心率(HR)、血壓(Bp)、呼吸(RR)。試驗組于術(shù)前20 min靜脈推注生理鹽水10 ml+鹽酸哌替啶50 mg+異丙嗪25 mg,術(shù)前10 min及5 min各靜脈推注芬太尼0.05 mg,手術(shù)開始時1%利多卡因10 ml于宮頸3點、9點注射;對照組由麻醉師全程監(jiān)護(hù),術(shù)前5 min靜脈推注芬太尼0.05 mg,術(shù)前2 min推注丙泊酚(1.5~2.5 mg/kg),用藥至睫毛反射消失后開始手術(shù),緩慢靜推丙泊酚維持麻醉效果至手術(shù)結(jié)束。觀察兩組的鎮(zhèn)痛效果,術(shù)中出血量,人工流產(chǎn)綜合征發(fā)生率,藥物副反應(yīng)及對呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的影響。

1.3 評價指標(biāo)

1.3.1 鎮(zhèn)痛效果評定 根據(jù)WHO疼痛分級法判定鎮(zhèn)痛效果,0級為顯效,I級為有效,II~III級為無效[3]。

0級:無痛。

I級:輕度下腹疼痛,患者安靜,無痛苦表情。

II級:中度下腹疼痛,有痛苦表情,出汗,有。

III級:重度疼痛,腹痛難忍,出汗,惡心,有時叫喊。

1.3.2 呼吸、循環(huán)抑制評價標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)[2] 呼吸抑制評分:術(shù)中無明顯抑制,SpO2≥95%為0分;輕度呼吸抑制,SpO2 90%~94%評1分;呼吸明顯抑制,SpO2

循環(huán)抑制評分:平均動脈壓或心率下降最大值>基礎(chǔ)值的30%,評2分,為明顯循環(huán)抑制;15%~29%評1分,為輕度循環(huán)抑制;

1.3.3 出血量測定 出血量用帶有刻度的吸瓶直接計數(shù)。

1.3.4 人工流產(chǎn)綜合征 為患者在術(shù)中或術(shù)畢時出現(xiàn)的心動過緩、心率不齊、血壓下降、面色蒼白、頭暈、胸悶、大汗淋漓等癥狀,嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)暈厥、抽搐等迷走神經(jīng)虛脫癥狀[4]。

1.3.5 藥物副反應(yīng) 丙泊酚的藥物不良反應(yīng)包括可能出現(xiàn)低血壓和短暫的呼吸暫停,麻醉誘導(dǎo)時可能出現(xiàn)輕微躁動,麻醉恢復(fù)期間極少數(shù)病例可能發(fā)生嘔吐、頭痛、寒戰(zhàn)或發(fā)冷、欣及亢進(jìn)[5]。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用t檢驗及χ2檢驗。

2 結(jié)果

2.1 兩組基本情況比較 兩組年齡、孕次、孕周基本相同,差別無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),詳見表1。

表1

兩組基本情況比較(x±s)

組別年齡(歲)孕次(次)孕周(周)

試驗組24.12±3.232.26±0.867.68±1.16

對照組23.80±3.452.34±0.757.52±1.28

2.2 兩組術(shù)中鎮(zhèn)痛效果比較 兩組鎮(zhèn)痛效果相仿,差別無統(tǒng)計學(xué)意義,(P>0.05),詳見表2。

表2

兩組術(shù)中鎮(zhèn)痛效果比較(例,%)

組別例數(shù)顯效有效無效

試驗組240220(91.7)18(7.5)2(0.8)

對照組240239(99.6)0(0)1(0.4)

2.3 兩組藥物應(yīng)用后對呼吸和循環(huán)的抑制比較 相較于試驗組,對照組顯著抑制呼吸和循環(huán)(P

表3

兩組藥物應(yīng)用后對呼吸和循環(huán)的抑制比較

組別例數(shù)

呼吸抑制循環(huán)抑制

0分1分2分0分1分2分

試驗組24022218023640

對照組24013567381576320

2.4 兩組出血量的比較 兩組術(shù)中出血量無統(tǒng)計學(xué)差異(P>0.05),詳見表4。

表4

兩組出血量的比較(例,%)

組別例數(shù)出血量≤20 ml出血量>20 ml

試驗組240105(44)135(56)

對照組240108(45)132(55)

2.5 人工流產(chǎn)綜合征發(fā)生率 試驗組有4例出現(xiàn)輕度惡心、嘔吐反應(yīng),對照組無一例發(fā)生。

2.6 藥物副反應(yīng) 試驗組有12例注射鹽酸哌替啶后出現(xiàn)頭暈、困倦感,有2例受術(shù)者宮頸注射利多卡因后出現(xiàn)一過性口周、肢體麻木,未有嚴(yán)重不良反應(yīng)發(fā)生;對照組有210例不同程度的注射疼痛,23例手術(shù)過程中出現(xiàn)輕微躁動,48例訴術(shù)后欣。

3 討論

人工流產(chǎn)術(shù)中患者常并發(fā)疼痛和人工流產(chǎn)綜合征等不良反應(yīng),疼痛多由于施術(shù)時擴張宮頸、手術(shù)刺激以及宮縮所致[2];而人工流產(chǎn)綜合征常因?qū)m頸受牽拉、擴張的刺激,引起迷走神經(jīng)興奮而致頭暈、惡心、嘔吐、面色蒼白、大汗淋漓、心律不齊、血壓下降等一系列反應(yīng)[4]。

鹽酸哌替啶主要激動阿片受體而發(fā)揮鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)靜作用,使患者疼痛減弱或消失,還可解除患者對手術(shù)的緊張和恐懼[5]。異丙嗪為吩噻嗪類抗組織藥,具有明顯的中樞安全作用,能增強、鎮(zhèn)痛藥的作用,還可預(yù)防麻醉和手術(shù)引起的惡心和嘔吐[5,6]。芬太尼亦屬阿片受體激動劑,屬強效麻醉鎮(zhèn)痛藥,鎮(zhèn)痛效果是鹽酸哌替啶的550~1000倍,因此術(shù)前加用芬太尼可明顯增強鹽酸哌替啶的鎮(zhèn)痛效果[5,6];利多卡因是酰胺類局麻藥,具有起效快、作用強而持久、安全的特點,宮旁注射可阻斷子宮頸和子宮體神經(jīng)的向心傳導(dǎo),使人工流產(chǎn)中各種刺激引起的癥狀減弱或消失,還可通過局麻作用有效松弛宮頸[3,5]。在人工流產(chǎn)術(shù)中采用鹽酸哌替啶、異丙嗪、芬太尼聯(lián)合利多卡因鎮(zhèn)痛的方法無需麻醉醫(yī)師參與,可由婦產(chǎn)科醫(yī)師獨立完成,所需費用低廉。

丙泊酚是一種具有良好鎮(zhèn)靜遺忘作用的短效靜脈,主要通過抑制丘腦 新皮質(zhì)層系統(tǒng)和大腦的聯(lián)絡(luò)徑路,產(chǎn)生強有力的鎮(zhèn)靜作用,但鎮(zhèn)痛作用甚微,因此,需加用芬太尼鎮(zhèn)痛,但兩者聯(lián)用對呼吸抑制具協(xié)同作用,發(fā)生呼吸、循環(huán)抑制的幾率高,因此,此種鎮(zhèn)痛方法需要復(fù)雜的監(jiān)護(hù)、搶救設(shè)備及麻醉師的監(jiān)護(hù)[1,5]。同時因患者處于全麻狀態(tài)下,如術(shù)中發(fā)生子宮穿孔,難以察覺,易造成嚴(yán)重后果,因此對參與手術(shù)的醫(yī)師技術(shù)要求較高[4],且手術(shù)和麻醉費用較昂貴,難以被低收入患者接受。

綜上,我院目前試行采用的鹽酸哌替啶、異丙嗪及芬太尼靜脈注射聯(lián)合利多卡因?qū)m頸注射在人工流產(chǎn)術(shù)中不僅可取得與丙泊酚聯(lián)合芬太尼相仿的鎮(zhèn)痛效果,而且較其副作用小,更為安全、經(jīng)濟、簡便,因此建議在基層醫(yī)院廣泛推廣使用該技術(shù)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 莫慶奎.氧化亞氮、利多卡因聯(lián)合用于人工流產(chǎn)鎮(zhèn)痛的臨床觀察.中國計劃生育和婦產(chǎn)科,2009,1(5):46 47.

[4] 樂杰.婦產(chǎn)科學(xué).人民衛(wèi)生出版社,2004:398 400.

國防教育的方針范文第4篇

關(guān)鍵詞：新形勢；國防教育；愛國主義；國防觀念

中圖分類號：G414 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）20-0257-02

國防是一個國家生存與發(fā)展的安全保障。國防教育作為鞏固和加強國防而對全體國民進(jìn)行的教育，是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，也是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。當(dāng)前，我國正處在發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，國家安全形勢保持總體穩(wěn)定，但國家安全問題的綜合性、復(fù)雜性、多變性趨勢不斷增強，對搞好國防教育提出了新的要求。

一、加強新形勢下國防教育工作，必須圍繞時代主題和形勢任務(wù)，樹立與科學(xué)發(fā)展觀要求相適應(yīng)的國防觀

（一）充實完善國防教育內(nèi)容

確定和規(guī)范切合實際的教育內(nèi)容，是有效開展國防教育的一個前提條件。為了克服和減少國防教育的隨意性和盲目性，在教育內(nèi)容上建立起集系統(tǒng)性、穩(wěn)定性、思想性和知識性為一體的科學(xué)體系是非常必要的。然而隨著國內(nèi)外形勢的不斷發(fā)展變化，國防教育的一些內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求，直接影響著國防教育的質(zhì)量。因此，國防教育內(nèi)容必須緊緊圍繞維護(hù)國家、安全和發(fā)展利益這個主題，不斷地創(chuàng)新國防教育理論，規(guī)范國防教育內(nèi)容。

（二）樹立正確的國防意識觀

總書記在十七報告中指出：國防和軍隊建設(shè)，在中國特色社會主義事業(yè)總體布局中占有重要地位。必須站在國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，統(tǒng)籌經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)，在全面建設(shè)小康社會進(jìn)程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一。在國防建設(shè)中貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，首要的問題是必須堅持十七大提出的國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，正確認(rèn)識和把握國防建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系，在國民經(jīng)濟不斷發(fā)展和國家綜合實力不斷提高的基礎(chǔ)之上，大力宣傳中央關(guān)于國防建設(shè)的方針政策，加強國家安全形勢教育，普及和深化國防法規(guī)宣傳教育，引導(dǎo)廣大干部群眾牢固樹立維護(hù)國家、安全和發(fā)展利益的觀念，樹立富國和強軍相統(tǒng)一的觀念，樹立軍民融合式發(fā)展的觀念，樹立依法履行國防義務(wù)的觀念，切實打牢建設(shè)和鞏固國防的思想根基。

二、加強新形勢下國防教育，必須堅持重點教育與普及教育相結(jié)合，不斷擴大社會覆蓋面

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)

各級領(lǐng)導(dǎo)干部，既是中國國防教育的對象，又是中國國防教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對國防建設(shè)負(fù)有重大責(zé)任，是中國國防教育的關(guān)鍵。中國各地對領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)主要有以下幾種方式：一是組織領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)國防理論，提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的國防理論水平；二是在黨校開設(shè)國防理論課，進(jìn)一步明確國防建設(shè)的地位和作用，正確處理國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系，從而保證國防建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。三是開辦訓(xùn)練中心、舉辦函授或短期輪訓(xùn)研究班，1989年在中國北京成立了國防教育聯(lián)合培訓(xùn)中心，還有1991年在中國廣州建立了各種規(guī)模的國防教育訓(xùn)練中心，而中國近幾年發(fā)展起來的國防教育—函授教育，主要是利用《報》、《中國民兵》等報刊、雜志和一些自編教材對他們進(jìn)行教育宣傳，以達(dá)到接受國防教育的目的；四是舉行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部“軍事日”和軍事學(xué)術(shù)交流互動，有助于促進(jìn)國防教育的普及、繁榮和發(fā)展軍事學(xué)術(shù)研究，國防觀念的自我熏陶和國防知識的自我完善。

（二）加強國防教育工作人員的隊伍建設(shè)

現(xiàn)如今，中國正在穩(wěn)步的向前發(fā)展，但在一些戰(zhàn)略重地，肆意毀壞國防、軍事設(shè)施的事件屢有發(fā)生，2002年江蘇徐州國防設(shè)施遭破壞，防空洞成“景點”一事鬧得沸沸揚揚；還有一些人不把軍隊看作國家榮譽和民族尊嚴(yán)的象征，而是把軍隊視為一個普通的社會團(tuán)體，處于相對和平的時期，就認(rèn)為軍隊貶值了，于是出現(xiàn)了軍人的奉獻(xiàn)精神得不到應(yīng)有的而理解，軍人形象被任意丑化和貶低，以及征兵難、專業(yè)軍人安置難、軍屬優(yōu)撫政策落實難、軍人子女入學(xué)難等一些實際問題，如2011年武漢的張某等3人拒服兵役遭到行政處罰，以警示適齡青年積極履行國防義務(wù)。

因此，要加大對負(fù)責(zé)征兵、優(yōu)撫、轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人安置、國防科研生產(chǎn)、國防動員等工作人員的國防教育力度。

（三）加強普通高校大學(xué)生的國防教育

“十年樹木，百年樹人”。高校作為青少年教育的主要基地，高校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，重點抓好高校的國防教育，對于提高全民國防觀念具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的影響。2006年11月13 日，國家國防動員委員會頒發(fā)的《全民國防教育大綱》第四章第三節(jié)第二十三條明確規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的國防教育，使其掌握基本的國防知識與技能，樹立國防觀念和國家安全意識，強化民族自信心、自尊心和自豪感，進(jìn)一步激發(fā)愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，以適應(yīng)國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)和加強國防后備力量建設(shè)的需要?！备咝４髮W(xué)生是國防建設(shè)的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來戰(zhàn)爭是技術(shù)的抗衡，是人才的較量。青少年是社會的重要組成部分，也是最生動最具活力的群體，他們的素質(zhì)高低，國防意識的強弱，對社會有著重要的影響，高校大學(xué)生的國防教育是全民國防教育的重中之重。為此，高校應(yīng)充分利用校園電視臺、廣播臺、校報、網(wǎng)站、宣傳欄、板報、“文化墻”等形式廣泛開展校園國防教育活動，使學(xué)生在豐富多彩的校園國防教育活動中增強對國防知識的了解，還可以通過這些宣傳工具反映、傳授國防知識，使大學(xué)生真證培養(yǎng)較強的國防意識。

國防教育的方針范文第5篇

開展小學(xué)國防教育，使全體學(xué)生了解基本的國防知識，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務(wù)，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。下面是小編帶來關(guān)于2021小學(xué)生國防教育工作計劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

2021小學(xué)生國防教育工作計劃范文(一)一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真執(zhí)行《全民國防教育法》，落實地區(qū)、縣有關(guān)國防教育的規(guī)定，弘揚愛國主義教育主旋律，對學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行國防知識教育，特制定我校國防教育計劃：

二、主要任務(wù)

1、營造國防教育濃厚氛圍，普及國防教育，進(jìn)一步增強師生的國防意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛軍、崇武思想和組織紀(jì)律性，從小樹立建設(shè)和保衛(wèi)祖國的志向。

2、完善國防教育基地建設(shè)，爭取成為市國防教育書架工程試點。

3、加強國防教育師資的培養(yǎng)，提高教師國防教育水平。

4、創(chuàng)新國防教育，在過去國防教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)校國防教育上水平。

三、具體工作

1、營造國防教育氛圍

(1)組織師生學(xué)習(xí)《國防教育法》，進(jìn)一步提高全體師生加強和接受國防教育的認(rèn)識和自覺性。把國防教育擺在學(xué)校工作的重要位置上。

(2)抓好國防教育環(huán)境布置，讓國防教育氣氛濃濃地布滿學(xué)校、班級。

(3)開展宣傳教育，及時宣傳和普及國防教育。

2、上好國防知識課，讓國防教育進(jìn)入教材，進(jìn)入課堂。

(1)做好“認(rèn)真、規(guī)范、求新、研究”八字文章。提高國防教育課堂教學(xué)質(zhì)量。

(2)改進(jìn)國防知識評價，采取多種形式進(jìn)行考核，并認(rèn)真作好評分和記載。

3、發(fā)展和完善國防教育陣地和載體，充分發(fā)揮教育作用，增強教育實效。

(2)抓好國防教育基地配套設(shè)施建設(shè)，通過內(nèi)擠外援、上下結(jié)合、增強必要投入，完善國防教育陳列室設(shè)施和學(xué)校環(huán)境建設(shè)。

(3)組織好“學(xué)軍、愛軍、擁軍小組”活動，讓學(xué)生在社會實踐活動中體驗、磨煉，提高實踐活動。

4、加強國防教育隊伍建設(shè)。

(1)經(jīng)常組織國防教育教師學(xué)習(xí)國防教育的有關(guān)理論、知識、經(jīng)驗。

(2)創(chuàng)造條件為國防教育學(xué)科教師赴外地學(xué)習(xí)取經(jīng)提供一切方便。

(3)安排好參加市舉辦的國防教育教師培訓(xùn)班的教師。

(4)不定期召開經(jīng)驗交流會，總結(jié)、推廣國防教育先進(jìn)經(jīng)驗。

5、積極開展國防教育活動

(1)每月舉行一次國防教育主題活動，富教育于活動之中。

(2)求實效，重培養(yǎng)，增強學(xué)生的主動性，提高學(xué)生活動能力和自我教育能力。

6、拓寬國防教育渠道

(1)充分發(fā)掘校外國防教育力量，聘請好輔導(dǎo)員，定期協(xié)商、探討，共同教育學(xué)生。

(2)利用地方國防教育陣地，組織學(xué)生定期參觀與活動。

2021小學(xué)生國防教育工作計劃范文(二)一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實黨的教育方針和認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實《中華人民共和國國防教育法》，使全體學(xué)生了解基本的國防知識，學(xué)習(xí)初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務(wù)，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)

1、了解國防、國防教育、戰(zhàn)爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關(guān)系，進(jìn)行基本的國防理論教育。

2、學(xué)習(xí)國防地理，了解我國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空及周邊國家。

3、了解中國的成長過程和豐功偉績，知道解放軍是捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的堅強柱石。

4、學(xué)習(xí)軍體活動的技能，培養(yǎng)學(xué)生機智勇敢、堅韌不拔和一不怕苦、二不怕死的精神。

三、工作內(nèi)容和措施

健全國防教育領(lǐng)導(dǎo)機制，明確責(zé)任和任務(wù)。

建立健全學(xué)校國防教育工作運行機制，形成由校長親自帶頭抓，分管領(lǐng)導(dǎo)配合抓，中層干部具體抓的工作格局，在具體工作的開展中，確定國防教育總體目標(biāo)、主要工作、重要措施等，明確各部門工作任務(wù)，真正形成齊抓共管的合力。

四、積極開展國防教育活動，增強國防觀念

依據(jù)《國防教育法》及教育局工作要點，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日和全民“國防教育日”“擁軍愛民月”時機，利用宣傳專欄、標(biāo)語等形式，加大國防教育的宣傳力度，增強學(xué)生的國防教育觀念。如：4月清明節(jié)到烈士陵園祭掃烈士墓，繼承革命遺志;“五一”勞動節(jié)開展國防教育知識競賽;慶?！捌咭弧苯h91周年在黨員干部隊伍中開展創(chuàng)新組織生活，銘記黨的宗旨，增強國防意識;“八一”建軍節(jié)可組織職工到駐區(qū)部隊開展主題為“熱愛軍隊、情系國防”的宣傳教育活動;9-10月，開展愛國主義教育，參觀革命烈士故里，重溫革命光輝歷史;11月慶祝“十月革命”，讓每一位職工了解“十月革命”給中國送來了馬列主義等等。

五、國防教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

國防教育進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)校園。發(fā)放《國防教育》教材和學(xué)校自編的校本教材，每月開設(shè)一節(jié)國防課，初中的語文、歷史與社會、政治等學(xué)科也都是進(jìn)行愛國主義和國防教育的好教材，教師在傳授知識的同時，結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行有機的滲透。

六、通過“陽光體育運動”開展國防教育

大力開展“陽光體育運動”活動中，突出把國防教育課滲透到體育課教學(xué)之中。一是把隊形、隊列訓(xùn)練。新生入校后，結(jié)合新生廣播體操比賽，對學(xué)生進(jìn)行兩個月的隊形、隊列訓(xùn)練。二是把軍事技能融入到體育教學(xué)內(nèi)容中。把標(biāo)槍作為體育課教學(xué)的一項內(nèi)容，要求體育教師在教學(xué)中，把國防教育放在重要位置。

2021小學(xué)生國防教育工作計劃范文(三)一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實黨的教育方針和認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實《中華人民共和國國防教育法》，使全體學(xué)生了解基本的國防知識，學(xué)習(xí)初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務(wù)，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)

1、了解國防、國防教育、戰(zhàn)爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關(guān)系，進(jìn)行基本的國防理論教育。

2、學(xué)習(xí)國防地理，了解我國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空及周邊國家。

3、了解中國的成長過程和豐功偉績，知道解放軍是捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的堅強柱石。

4、學(xué)習(xí)軍體活動的技能，培養(yǎng)學(xué)生機智勇敢、堅韌不拔和一不怕苦、二不怕死的精神。

三、工作內(nèi)容和措施

(一)健全國防教育領(lǐng)導(dǎo)機制，明確責(zé)任和任務(wù)。

建立健全學(xué)校國防教育工作運行機制，形成由書記親自帶頭抓，分管領(lǐng)導(dǎo)配合抓，中層干部具體抓的工作格局，在具體工作的開展中，確定國防教育總體目標(biāo)、主要工作、重要措施等，明確各部門工作任務(wù)，真正形成齊抓共管的合力。

(二)以初一新生軍訓(xùn)為契機，開展國防教育。

8月26日至31日聘請技工大隊的教官對初一新生進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練。

1、軍訓(xùn)的目的：

⑴學(xué)習(xí)解放軍的頑強作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，磨練堅強意志。

⑵掌握隊列訓(xùn)練的基本動作和要領(lǐng)。

2、8月6日8時，軍訓(xùn)啟動儀式;

8月31日下午14時30分舉行軍訓(xùn)結(jié)業(yè)式。

3、軍訓(xùn)結(jié)束后，德育處組織召開軍訓(xùn)主題班會，要求每個學(xué)生寫軍訓(xùn)，在班會上進(jìn)行交流。

把軍訓(xùn)作為半學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的強大動力。把解放軍的好思想好作風(fēng)帶到學(xué)習(xí)中去。

三、積極開展國防教育活動，增強國防觀念。

依據(jù)《國防教育法》及教育局工作要點，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日和全民“國防教育日”“擁軍愛民月”時機，利用宣傳專欄、標(biāo)語等形式，加大國防教育的宣傳力度，增強學(xué)生的國防教育觀念。如：4月清明節(jié)到蛇山子烈士陵園祭掃烈士墓，繼承革命遺志;“五一”勞動節(jié)開展國防教育知識競賽;慶?！捌咭弧苯h90周年在黨員干部隊伍中開展創(chuàng)新組織生活，銘記黨的宗旨，增強國防意識;“八一”建軍節(jié)可組織職工到駐區(qū)部隊開展主題為“熱愛軍隊、情系國防”的宣傳教育活動;9-10月，開展愛國主義教育，參觀革命烈士故里，重溫革命光輝歷史;11月慶祝“十月革命”，讓每一位職工了解“十月革命”給中國送來了馬列主義等等。