前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇金融管理和金融學(xué)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

金融管理和金融學(xué)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】活動(dòng) 學(xué)生 服務(wù) 全面發(fā)展

充分開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)能讓學(xué)生學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，能增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。當(dāng)然這些活動(dòng)需要學(xué)生的積極參與，只有學(xué)生積極參與的活動(dòng)才會(huì)有意義，才會(huì)有存在的價(jià)值。學(xué)校要以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，努力為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，只有學(xué)生變得優(yōu)秀了，學(xué)校才能變得優(yōu)秀，學(xué)校才能擁有知名度。開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生得到鍛煉將成為當(dāng)下學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主旋律。

一、充分開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)生活動(dòng)是指有計(jì)劃、有目的、有組織地聚集眾多人參與的以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的的活動(dòng)，它是課堂教學(xué)的一種延伸與拓展，是學(xué)生鍛煉自我，展現(xiàn)自我的重要平臺(tái)。同時(shí)學(xué)生活動(dòng)也是學(xué)校培養(yǎng)綜合素質(zhì)高超的學(xué)生的重要途徑，是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的良好載體。學(xué)生活動(dòng)被稱(chēng)為“第二課堂”，在教育人、激勵(lì)人、培養(yǎng)人方面發(fā)揮著重要的作用，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)畢竟有限，這就需要學(xué)生在課堂之外去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦。學(xué)生活動(dòng)是為學(xué)生量身定做的課堂之外學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)，學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容廣泛，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、健身、娛樂(lè)、公益等各個(gè)方面。廣泛開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到導(dǎo)向作用以及促進(jìn)作用，有利于學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的增加，能提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，從整體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該將開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)踐中去，真正做到讓學(xué)生參與學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中進(jìn)步，在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

二、轉(zhuǎn)變管理理念，做到學(xué)生與學(xué)生管理的融合

（一）以學(xué)生為本

學(xué)生是學(xué)校的重要組成部分，更是學(xué)校的核心部分。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低關(guān)系到學(xué)校的知名度，看一個(gè)學(xué)校好壞與否，關(guān)鍵是看這個(gè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)的高低。所以，學(xué)校開(kāi)展的一切校園活動(dòng)要以學(xué)生為本，要充分考慮學(xué)生的感受，關(guān)心學(xué)生是否能夠得到鍛煉，是否有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)變管理理念，先從以學(xué)生為本做起，只有把學(xué)生當(dāng)主人翁對(duì)待，才能建設(shè)一所一流的學(xué)校，才能在眾多的同類(lèi)院校中獲得良好口碑。學(xué)校必須將以學(xué)生為本的管理理念落實(shí)到實(shí)踐中去，首先要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不阿諛?lè)畛心切└吒粠洝赘幻?，不歧視那些家庭條件貧困的學(xué)生，做到對(duì)所有學(xué)生同等對(duì)待，一視同仁；其次，要尊重學(xué)生，尊重體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心、理解、接納方面，學(xué)校無(wú)時(shí)無(wú)刻都要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生積極向上的發(fā)展，更有責(zé)任理解學(xué)生，要盡量滿(mǎn)足他們的需求，還要無(wú)條件的接納他們，讓學(xué)生感到他們?cè)趯W(xué)校有存在的價(jià)值；最后，要善待學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要努力幫忙解決，對(duì)學(xué)生遇到的困難要竭力幫助他們克服。相信學(xué)校如果能做到這三點(diǎn)，一定能管理好學(xué)校的一切事物，讓學(xué)生健康積極的成長(zhǎng)。

（二）樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

傳統(tǒng)的管理理念認(rèn)為學(xué)校的管理主要是控制學(xué)生，讓學(xué)生臣服，這顯然不符合現(xiàn)代學(xué)校的管理理念，學(xué)校的一切管理事宜都要以服務(wù)學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生在一個(gè)好的環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。學(xué)生自身的發(fā)展具有一定的規(guī)律，在不違背規(guī)律的情況下，學(xué)校要積極服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校心存感激之情，讓學(xué)生感受到人間真情的溫暖。當(dāng)然，服務(wù)學(xué)生要保持理性，對(duì)一些學(xué)生提出的無(wú)理需求學(xué)校有權(quán)利拒絕，而對(duì)學(xué)生提出的有利于學(xué)生成長(zhǎng)的需求應(yīng)該積極配合，讓學(xué)生從中得到鍛煉，提升自我。學(xué)校是一個(gè)龐大的家庭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教職員工充當(dāng)著父母和長(zhǎng)輩的角色，學(xué)生則扮演著孩子的角色，“父母和長(zhǎng)輩”所做的一切都是為了“孩子”，只要能讓“孩子”健康的成長(zhǎng)，“父母和長(zhǎng)輩”做什么都愿意，他們?cè)敢鉃椤昂⒆印备冻鏊?，前提是“孩子”要積極上進(jìn)，努力鍛煉自己，塑造自己。樹(shù)立服務(wù)意識(shí)將會(huì)是以后學(xué)校管理理念的重要組成部分，只有做到服務(wù)好學(xué)生，

才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在工作崗位競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，學(xué)生的全面發(fā)展對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)尤為重要。一方面，學(xué)校要充分利用學(xué)校的一切寶貴資源來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校要開(kāi)展一些列有益的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與其中，并從中學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。另一方面，學(xué)生的積極性對(duì)學(xué)生活動(dòng)的順利開(kāi)展起到非常重要的作用。如果學(xué)生都能積極參與學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，那么這些活動(dòng)才會(huì)有意義，才會(huì)有存在的價(jià)值。相反，如果學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不高，那么這些活動(dòng)自然就失去了開(kāi)展的意義，不僅浪費(fèi)了組織者的時(shí)間，更浪費(fèi)了參與者的時(shí)間。全面發(fā)展的學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)的需求，能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，能讓世界發(fā)生變化。所以，學(xué)生在學(xué)校就要全面發(fā)展，積極參與活動(dòng)，從活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，只有這樣，才能讓自己變得更加強(qiáng)大，變得更能適應(yīng)這個(gè)五彩斑斕的社會(huì)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，刻不容緩，各大學(xué)校應(yīng)該盡快把其列入當(dāng)下的學(xué)校建設(shè)目標(biāo)當(dāng)中去。

三、總結(jié)

充分開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，這是新時(shí)代對(duì)學(xué)校提出的培養(yǎng)學(xué)生的新要求，這有利于學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，同樣對(duì)未來(lái)學(xué)生培養(yǎng)模式也起到了借鑒的作用；轉(zhuǎn)變管理理念，做到學(xué)生與學(xué)生管理的融合，這是新時(shí)期對(duì)學(xué)校提出的新的管理理念，在新的管理理念下，學(xué)生的成長(zhǎng)得到了學(xué)校更多的關(guān)注，學(xué)校把關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生作為基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)，讓學(xué)生變得更加強(qiáng)大，更加優(yōu)秀。

參考文獻(xiàn)：

[1]張釗.高校學(xué)生活動(dòng)體系的研究[j].安徽文學(xué)，2009.

金融管理和金融學(xué)范文第2篇

一 、財(cái)務(wù)管理工作融入互聯(lián)網(wǎng)后呈現(xiàn)出的新特征

隨著財(cái)務(wù)管理信息化程度的提升，特別是互聯(lián)網(wǎng)與財(cái)務(wù)管理工作的深度融合，財(cái)務(wù)管理工作面臨的工作環(huán)境和自身特點(diǎn)發(fā)生了顯著變化。一是財(cái)務(wù)管理信息云端化。隨著云計(jì)算的出現(xiàn)和快速普及，學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作又有了一個(gè)功能強(qiáng)大的可資利用的平臺(tái)。學(xué)?？梢越柚鞣N云平臺(tái)來(lái)處理財(cái)務(wù)信息，實(shí)現(xiàn)通過(guò)云端化處理傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理信息。二是財(cái)務(wù)管理程序網(wǎng)絡(luò)化。財(cái)務(wù)管理工作內(nèi)容繁多，但其本質(zhì)是對(duì)財(cái)務(wù)信息的處理活動(dòng)。在財(cái)務(wù)工作實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理后，傳統(tǒng)的紙質(zhì)財(cái)務(wù)記錄變?yōu)殡娮有畔⒂涗洠@為財(cái)務(wù)信息的網(wǎng)絡(luò)傳播創(chuàng)造了條件，從而形成網(wǎng)絡(luò)化財(cái)務(wù)管理。三是財(cái)務(wù)管理職能擴(kuò)大化。互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，使得學(xué)校的管理模式、管理程序等很多方面也隨之發(fā)生了變化，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校的財(cái)務(wù)管理向更高層次發(fā)展，財(cái)務(wù)管理職能范圍也隨之?dāng)U大，學(xué)校財(cái)務(wù)管理職能向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變。

二、財(cái)務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化面臨的障礙

( 一) 對(duì)財(cái)務(wù)管理重要性認(rèn)識(shí)不足

近年來(lái)，學(xué)校的管理工作正在從原來(lái)粗放的管理模式向精細(xì)化管理模式轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)日漸向管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域不斷拓展和延伸，財(cái)務(wù)部門(mén)扮演的角色正在從傳統(tǒng)的算賬記賬轉(zhuǎn)向如何更好的為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀和助手，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供及時(shí)和可靠的依據(jù)。但總體來(lái)看，目前很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及決策層關(guān)注的目光僅限于教學(xué)領(lǐng)域，面地認(rèn)為財(cái)務(wù)部門(mén)只是收錢(qián)和付錢(qián)，尚未認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策的重要性。

( 二) 管理設(shè)備不能滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)化的需要

隨著網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代通訊工具和處理終端的快速發(fā)展，與財(cái)務(wù)管理相關(guān)的許多行業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容和形式都發(fā)生了巨大變化，相應(yīng)的，財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容也發(fā)生了較大變化，對(duì)財(cái)務(wù)管理的要求和規(guī)則也較之以往有了許多改變，這就要求財(cái)務(wù)管理的工具也必須同步更新以適應(yīng)環(huán)境的變化。但總的來(lái)看，大部分學(xué)校財(cái)務(wù)管理的設(shè)備與財(cái)務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化的要求

還有較大差距。目前僅僅局限于計(jì)算機(jī)和打印機(jī)等基本操作工具的硬件設(shè)備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足新時(shí)期財(cái)務(wù)管理對(duì)設(shè)備和環(huán)境的要求。從軟件條件看，大部分學(xué)校只擁有用于核算的會(huì)計(jì)軟件，而能夠滿(mǎn)足互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的專(zhuān)業(yè)性軟件和管理系統(tǒng)則普遍。

( 三) 人員素質(zhì)與精細(xì)化管理存在差距

近年來(lái)，隨著公共財(cái)政體系的建立和財(cái)政改革的深入，財(cái)政部門(mén)對(duì)財(cái)政資金的使用范圍和支出方式提出了更加細(xì)致的要求。例如在預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行及預(yù)算考核方面提出了新的辦法; 對(duì)公共項(xiàng)目的采購(gòu)范圍和購(gòu)買(mǎi)程序制定了新的要求; 實(shí)施了公務(wù)支出的公務(wù)卡制度等。以上這些變化必然要求學(xué)校原有財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容都要進(jìn)行更新并與之匹配，要求財(cái)務(wù)管理人員必須及時(shí)更新原有知識(shí)，不斷提高管理素質(zhì)和技能。但就實(shí)際情況來(lái)看，近年來(lái)很多學(xué)校只注重對(duì)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致財(cái)會(huì)人員數(shù)量不足年齡偏大現(xiàn)象突出，無(wú)法滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求。

三、促進(jìn)學(xué)校財(cái)務(wù)管理與互聯(lián)網(wǎng)深度融合的對(duì)策

互聯(lián)網(wǎng)與具體財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的融合為學(xué)校財(cái)務(wù)管理帶來(lái)新的發(fā)展空間。學(xué)校要順應(yīng)時(shí)代需要，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)，提高財(cái)務(wù)管理水平。

( 一) 建立學(xué)校數(shù)據(jù)共享中心

隨著移動(dòng)互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及云計(jì)算等新技術(shù)的不斷出現(xiàn)和應(yīng)用，學(xué)校財(cái)務(wù)管理將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)不斷探索新的財(cái)務(wù)管理模式，建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心，財(cái)務(wù)管理信息將通過(guò)數(shù)據(jù)中心進(jìn)行集中管理，學(xué)校財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)中心互聯(lián)。學(xué)校管理者通過(guò)終端將財(cái)務(wù)管理信息輸入信息處理系統(tǒng)，信息處理系統(tǒng)通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，輔以互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，生成財(cái)務(wù)分析數(shù)據(jù)并及時(shí)反饋到有關(guān)查詢(xún)系統(tǒng)，從而為學(xué)校管理者提供快速和便捷的服務(wù)。

( 二) 構(gòu)建一體化財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)

隨著信息化的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，學(xué)校需對(duì)原有會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，建立財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)，并把財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)作為學(xué)校管理系統(tǒng)的子系統(tǒng)與其他管理子系統(tǒng)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)通過(guò)預(yù)算的編制，資金的籌集與使用等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)校資金使用效益的目的。根據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)及其形成財(cái)務(wù)關(guān)系的特點(diǎn)，與學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書(shū)管理系統(tǒng)、科研項(xiàng)目管理及人事管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，讓學(xué)校資產(chǎn)與財(cái)務(wù)系統(tǒng)合并，真正做到財(cái)務(wù)管理與業(yè)務(wù)管理一體化。

( 三) 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+推動(dòng)學(xué)校管理會(huì)計(jì)發(fā)展

2014 年10 月，財(cái)政部了《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，力爭(zhēng)通過(guò)510 年左右的時(shí)間，使管理會(huì)計(jì)信息化水平得到顯著提高，鼓勵(lì)單位將管理會(huì)計(jì)信息化需求納入信息化規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校具體特點(diǎn)，為推動(dòng)學(xué)校管理會(huì)計(jì)的發(fā)展，學(xué)校要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+思維。一要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)+思維，促進(jìn)管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新; 二要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)全流程管理會(huì)計(jì)服務(wù)體系; 三要推動(dòng)管理會(huì)計(jì)體系內(nèi)外互通互聯(lián)，為學(xué)校鞏固產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、培育發(fā)展人才服務(wù)。

( 四) 推進(jìn)財(cái)務(wù)預(yù)算管理網(wǎng)絡(luò)化

財(cái)務(wù)預(yù)算管理包括預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行和預(yù)算分析三個(gè)方面。學(xué)校應(yīng)建立財(cái)務(wù)預(yù)算管理系統(tǒng)，將預(yù)算編制、執(zhí)行和分析與經(jīng)費(fèi)使用部門(mén)相關(guān)聯(lián)。首先，學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)通過(guò)財(cái)務(wù)預(yù)算管理系統(tǒng)預(yù)算編制要求，學(xué)校各部門(mén)根據(jù)編制要求，將本部門(mén)收支預(yù)算草案錄入系統(tǒng)。其次，財(cái)務(wù)部門(mén)根據(jù)各部門(mén)的預(yù)算草案匯總數(shù)，結(jié)合上級(jí)下達(dá)的預(yù)算控制數(shù)，初步確定校內(nèi)各部門(mén)的預(yù)算控制數(shù)。第三，各部門(mén)根據(jù)預(yù)算控制數(shù)在財(cái)務(wù)預(yù)算管理系統(tǒng)中細(xì)化預(yù)算項(xiàng)目及經(jīng)濟(jì)科目。各部門(mén)通過(guò)系統(tǒng)確認(rèn)提交后，由學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)匯總報(bào)學(xué)校主管部門(mén)。第四，預(yù)算草案經(jīng)主管部門(mén)審批后下達(dá)到學(xué)校執(zhí)行。第五， 財(cái)務(wù)預(yù)算管理系統(tǒng)與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)報(bào)賬系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，直接將生成的預(yù)算指標(biāo)數(shù)據(jù)傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)報(bào)賬系統(tǒng)。

( 五) 建立互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)務(wù)報(bào)賬流程

財(cái)務(wù)報(bào)賬是財(cái)務(wù)管理的一項(xiàng)重要業(yè)務(wù)，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)賬模式主要是看實(shí)物單據(jù)，工作機(jī)制以實(shí)物單據(jù)傳遞為主線(xiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，財(cái)務(wù)報(bào)賬流程是以財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息流為主線(xiàn)，實(shí)物單據(jù)的傳遞為輔線(xiàn)。學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)報(bào)賬系統(tǒng)，報(bào)賬人先將原始報(bào)賬信息和原始憑證掃描件輸入網(wǎng)絡(luò)報(bào)賬系統(tǒng)，確認(rèn)提交后系統(tǒng)按預(yù)先設(shè)定的程序傳遞給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批，同時(shí)報(bào)賬人員將紙質(zhì)的原始憑證送至財(cái)務(wù)部門(mén)。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)打開(kāi)系統(tǒng)就能收到報(bào)賬人傳來(lái)的財(cái)務(wù)信息。領(lǐng)導(dǎo)完成審批手續(xù)后系統(tǒng)自動(dòng)將信息傳遞到財(cái)務(wù)部門(mén)。財(cái)務(wù)部門(mén)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)賬系統(tǒng)對(duì)報(bào)賬信息進(jìn)行審核，并與報(bào)賬人送來(lái)的紙質(zhì)原始憑證核對(duì)，實(shí)現(xiàn)了信息流的互聯(lián)網(wǎng)+連接。審核通過(guò)后系統(tǒng)自動(dòng)生成結(jié)算憑證，涉及到資金收付的業(yè)務(wù)，自動(dòng)轉(zhuǎn)到資金結(jié)算系統(tǒng)進(jìn)行處理。

金融管理和金融學(xué)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]人才；金融；教育

一位諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，21世紀(jì)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)是懂得現(xiàn)代科技的金融人才或懂得現(xiàn)代金融的科技人才。換句話(huà)說(shuō)，21世紀(jì)的人才需求是現(xiàn)代金融和現(xiàn)代科技高度結(jié)合的復(fù)合型人才。所以，現(xiàn)代金融學(xué)教育在培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、自由化和國(guó)際化要求的金融人才方面擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)。

一　經(jīng)濟(jì)發(fā)展呼喚金融人才和金融學(xué)教育的加強(qiáng)

現(xiàn)代金融已滲透到了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)在某種意義上說(shuō)就是金融經(jīng)濟(jì)。無(wú)論是政府的宏觀(guān)調(diào)控，還是企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，老百姓個(gè)人的投資理財(cái)和創(chuàng)業(yè)，都與金融息息相關(guān)。金融業(yè)發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用日益彰顯。事實(shí)證明，凡是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家或地區(qū)，同時(shí)也是金融業(yè)發(fā)展較快和金融人才相對(duì)集中的地區(qū)。美國(guó)、英國(guó)、日本等莫不如此，我國(guó)的上海、深、江浙等地也是這樣。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與金融業(yè)發(fā)展之間形成了相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，金融業(yè)就越發(fā)展；金融業(yè)越發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快。與此同時(shí)，金融業(yè)越發(fā)展，對(duì)金融人才的需求就越迫切也越大?！敖鹑跇I(yè)逐漸成為一個(gè)覆蓋范圍最廣與日常生活結(jié)合最緊密的服務(wù)型行業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)最具有創(chuàng)新動(dòng)力的知識(shí)、智力和技術(shù)密集型行業(yè)”。因此，我們一方面要繼續(xù)建立和健全現(xiàn)代金融體系，實(shí)現(xiàn)金融和經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，加強(qiáng)金融法規(guī)建設(shè)，規(guī)范金融行為，完善金融市場(chǎng)以及加強(qiáng)金融監(jiān)管，健全監(jiān)管體系，維護(hù)金融競(jìng)爭(zhēng)秩序；另一方面更為重要的是必須大力加強(qiáng)金融人才的培養(yǎng)，以滿(mǎn)足各層次、多樣化的金融人才需求。而這一切又有賴(lài)于全社會(huì)金融學(xué)教育的加強(qiáng)。

總體上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代金融學(xué)教育的內(nèi)涵應(yīng)包括兩個(gè)層面：第一個(gè)層面是面向社會(huì)大眾的金融學(xué)知識(shí)的普及型教育(在這方面我們甚至可以看到有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者在東北農(nóng)村手把手地教農(nóng)民如何運(yùn)用農(nóng)產(chǎn)品期貨交易來(lái)規(guī)避市場(chǎng)價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，增加農(nóng)民收入，也能夠看到遍及全國(guó)各地的形式多樣的面向社會(huì)公眾的金融知識(shí)講座或短訓(xùn)班，內(nèi)容包括股票投資、藝術(shù)品投資、國(guó)債買(mǎi)賣(mài)、黃金買(mǎi)賣(mài)、外匯交易、房地產(chǎn)交易、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等)；第二個(gè)層面是面向在校大中專(zhuān)學(xué)生包括碩士和博士研究生的金融學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)的學(xué)院式教育。經(jīng)濟(jì)全球化背景下，金融創(chuàng)新日新月異，國(guó)際金融運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)增加，通過(guò)系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)院式教育，培養(yǎng)既具有國(guó)際視野懂得全球一致的業(yè)務(wù)規(guī)范和取向統(tǒng)一的管理法規(guī)，又能夠把國(guó)情特點(diǎn)與國(guó)際慣例結(jié)合起來(lái)的高素質(zhì)金融人才是當(dāng)務(wù)之急。

二　現(xiàn)代金融學(xué)教育應(yīng)體現(xiàn)人才需求特點(diǎn)，不斷完善學(xué)科體系和內(nèi)容

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)金融人才的需求呈現(xiàn)出兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一是金融人才的復(fù)合型特點(diǎn)，二是金融人才的國(guó)際化特點(diǎn)。復(fù)合型是指金融人才既要懂得金融又要懂得現(xiàn)代科技尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和高等數(shù)學(xué)等；既要懂得營(yíng)銷(xiāo)又要懂得管理；既要懂得法律又要有較高的政策解讀能力。國(guó)際化是指金融人才首先要有較高的外語(yǔ)水平，特別是要具備較強(qiáng)的外語(yǔ)交流和溝通能力，其次要熟知不同的金融文化背景，還要有較高的理論研究水平和較強(qiáng)的實(shí)際工作能力。為此，學(xué)院式教育在專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系構(gòu)建方面應(yīng)突出三部分內(nèi)容：第一部分是英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等；第二部分是營(yíng)銷(xiāo)心理和營(yíng)銷(xiāo)行為學(xué)、不同金融文化比較研究等；第三部分是專(zhuān)業(yè)課程。

當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)中，由于宏觀(guān)金融與微觀(guān)金融已很難截然分開(kāi)，直接金融與間接金融也日益混合。以央行宏觀(guān)調(diào)控、貨幣政策制定、操作和協(xié)調(diào)、金融監(jiān)管及立法和制度安排為核心的宏觀(guān)金融，直接作用和影響于以金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與管理為核心的微觀(guān)金融。所以，各高校在自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)方向的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中，可以結(jié)合實(shí)際有所取合，有所偏重。比如要么以宏觀(guān)金融為主，要么以微觀(guān)金融為主；甚至還可以在宏觀(guān)、微觀(guān)金融中突出某一部分的內(nèi)容，比如在國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)中可突出國(guó)際金融及外匯交易、國(guó)際信貸與國(guó)際結(jié)算的內(nèi)容等。而在金融學(xué)專(zhuān)業(yè)中則可以給學(xué)生更大的自主選擇的空間。

在區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，金融創(chuàng)新既是必然又是常態(tài)。它涉及金融制度創(chuàng)新、金融市場(chǎng)創(chuàng)新、金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)新等。而就金融機(jī)構(gòu)而言，又涉及金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新、金融工具創(chuàng)新和金融服務(wù)創(chuàng)新等。因此，在現(xiàn)代金融學(xué)教育中應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去這方面內(nèi)容。

三　現(xiàn)代金融學(xué)教育應(yīng)適應(yīng)人才需求和培養(yǎng)目標(biāo)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，完善教育形式

現(xiàn)代金融學(xué)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)和學(xué)科，金融人才又是具備復(fù)合型和國(guó)際化特點(diǎn)的高素質(zhì)人才。因此，在教育教學(xué)的方法和手段上更應(yīng)體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)討論式、案例式教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這里特別要指出的是，現(xiàn)在隨著軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展，有許多模擬現(xiàn)實(shí)金融活動(dòng)的軟件被開(kāi)發(fā)出來(lái)，比如國(guó)際貿(mào)易流程軟件、股票交易流程軟件、外匯交易流程軟件、黃金及藝術(shù)品投資軟件等。有條件的學(xué)校不妨可以更多地利用軟件模擬教學(xué)去增強(qiáng)學(xué)生的分析、應(yīng)用和操作能力。除此而外，還有一種方法值得嘗試，那就是通過(guò)聘請(qǐng)?jiān)趯?shí)際金融部門(mén)和領(lǐng)域的從業(yè)者和管理者開(kāi)展講座的形式，去進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)金融學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

參考文獻(xiàn)

[1]西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)金融研究中心，2002年金融年度報(bào)告[R]，2002

金融管理和金融學(xué)范文第4篇

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，人民收入的進(jìn)一步提高，人們的生活理財(cái)和投資理財(cái)?shù)挠^(guān)念也在不斷加強(qiáng)。投資理財(cái)?shù)男枨髲臒o(wú)到有，從單一到復(fù)雜，從簡(jiǎn)單到專(zhuān)業(yè)，因而對(duì)高素質(zhì)的復(fù)合型金融人才的需求十分迫切。另外一方面經(jīng)濟(jì)全球化和金融業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，對(duì)我國(guó)金融從業(yè)人員素質(zhì)的要求也會(huì)越來(lái)越高，尤其是國(guó)內(nèi)金融行業(yè)。據(jù)分析，在廣州、上海、北京等經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快速的前沿城市，隨著越來(lái)越多外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，金融行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也將更為激烈。同時(shí)外資銀行不斷進(jìn)入，合資基金公司逐漸增加，銀行和基金對(duì)人才的需求增長(zhǎng)加快，金融行業(yè)對(duì)人才的爭(zhēng)奪十分激烈。

所以，在經(jīng)濟(jì)學(xué)考研中金融學(xué)是非常熱門(mén)的，具體有以下幾個(gè)研究方向：

貨幣銀行學(xué)

該專(zhuān)業(yè)方向主要研究跟銀行及國(guó)家貨幣政策相關(guān)的問(wèn)題，這里的銀行包括中央銀行和商業(yè)銀行等。

熱門(mén)分析：如今，許多銀行都推出自己的理財(cái)產(chǎn)品，原本就倍受關(guān)注的銀行業(yè)持續(xù)加溫，成為熱門(mén)的報(bào)考專(zhuān)業(yè)方向。

人才培養(yǎng)：貨幣銀行學(xué)培養(yǎng)能在銀行系統(tǒng)及其他金融機(jī)構(gòu)、學(xué)校和研究單位從事金融經(jīng)濟(jì)管理和教學(xué)研究工作的高等專(zhuān)門(mén)人才。

就業(yè)方向：該專(zhuān)業(yè)方向主要在銀行系統(tǒng)、學(xué)校和科研單位從事金融業(yè)務(wù)和管理工作，以及金融教學(xué)、研究領(lǐng)域就業(yè)。隨著我國(guó)證券市場(chǎng)的不斷完善，工商企業(yè)和上市公司也需要大批專(zhuān)業(yè)人才，這些也是理想的就業(yè)方向。

推薦院校：中國(guó)人民銀行研究生部、中國(guó)人民大學(xué)、武漢大學(xué)、上海大學(xué)

金融經(jīng)濟(jì)(含國(guó)際金融、金融理論)

熱門(mén)分析：截至2008年12月31日，我國(guó)外匯儲(chǔ)備余額為19460.30億美元，全年增加4178億美元，增長(zhǎng)27.34%。許多新興的名詞如外匯儲(chǔ)備增速、開(kāi)放資本項(xiàng)目管制、國(guó)有銀行股改、股票印花稅都涉及到重要的金融經(jīng)濟(jì)理論問(wèn)題。

人才培養(yǎng)：該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步需要的具有較寬厚的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)、扎實(shí)的金融學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐操作能力，熟練掌握國(guó)際金融理論知識(shí)和國(guó)際結(jié)算、外匯交易、國(guó)際金融投融資等業(yè)務(wù)技能，能勝任銀行、證券、保險(xiǎn)、基金等外資金融機(jī)構(gòu)和跨國(guó)公司投融資部門(mén)工作的應(yīng)用型金融管理專(zhuān)業(yè)人才。

就業(yè)方向：該方向就業(yè)范圍比較廣泛，與其他各個(gè)方向都有交叉的地方。畢業(yè)生主要去向是外向型投資銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司、基金管理公司和商業(yè)銀行等外資金融機(jī)構(gòu)，以及中資金融機(jī)構(gòu)的涉外部門(mén)、跨國(guó)公司投融資部門(mén)和政府經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)等。

推薦院校：復(fù)旦大學(xué)、西安交通大學(xué)、湖南大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)

投資學(xué)

熱門(mén)分析：中國(guó)股市經(jīng)歷牛市后，人們對(duì)投資學(xué)的興趣也隨之高漲，其實(shí)投資不僅僅是證券投資，范圍極其廣泛。國(guó)家發(fā)展、企業(yè)贏利、個(gè)人獲利也都離不開(kāi)投資。近年來(lái)家庭理財(cái)及投資已經(jīng)成為街頭巷尾熱議的話(huà)題。

人才培養(yǎng)：該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有金融、證券、期貨、保險(xiǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理等領(lǐng)域的必備基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的高級(jí)應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向：一般來(lái)說(shuō)，投資學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要有以下幾個(gè)去向：第一，到證券、信托投資公司和投資銀行從事證券投資；第二，到企業(yè)的投資部門(mén)從事企業(yè)投資工作；第三，到政府相關(guān)部門(mén)從事有關(guān)投資的政策制定和政策管理；第四，到高校、科研部門(mén)從事教學(xué)、科研工作。需要說(shuō)明的是，應(yīng)屆畢業(yè)生的第一份工作一般都是一線(xiàn)的操作員，因?yàn)闆](méi)有任何單位會(huì)讓一個(gè)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的員工進(jìn)入管理層，即使是基層管理崗位。

推薦院校：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、中山大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

保險(xiǎn)學(xué)

該專(zhuān)業(yè)方向主要研究保險(xiǎn)法學(xué)與保險(xiǎn)數(shù)學(xué)，保險(xiǎn)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)安全體系中的地位、作用與運(yùn)行規(guī)律，保險(xiǎn)業(yè)與銀行、證券業(yè)的關(guān)系等全方位的保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)。保監(jiān)會(huì)對(duì)于保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式分為“西南模式”、“武漢模式”和“南開(kāi)模式”，其對(duì)應(yīng)的大學(xué)分別是西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)。

熱門(mén)分析：在我國(guó)，保險(xiǎn)業(yè)被譽(yù)為2l世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。首先，我國(guó)巨大的人口基數(shù)以及人口的老齡化有利于保險(xiǎn)業(yè)市場(chǎng)的擴(kuò)張；其次，我國(guó)目前的保險(xiǎn)深度及保險(xiǎn)密度都很低，有很大的市場(chǎng)潛力；再次，我國(guó)的人均收入水平不斷提高，為保險(xiǎn)業(yè)市場(chǎng)擴(kuò)大規(guī)模提供了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

人才培養(yǎng)：保險(xiǎn)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要是為適應(yīng)我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的需求而開(kāi)設(shè)的，大多數(shù)學(xué)校都要求學(xué)習(xí)金融、會(huì)計(jì)、投資等經(jīng)濟(jì)課程，構(gòu)架一個(gè)寬泛的經(jīng)濟(jì)知識(shí)背景。有的學(xué)校還補(bǔ)充市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、法律知識(shí)等相關(guān)知識(shí)，諸如保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際商法等。

就業(yè)方向：許多人誤以為保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)去向就是賣(mài)保險(xiǎn)，實(shí)際上保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)只是保險(xiǎn)業(yè)中一部分工作，其他工作諸如組訓(xùn)、培訓(xùn)講師、核賠核保人員和資金運(yùn)作人員、精算人員。畢業(yè)生主要到保險(xiǎn)公司、金融機(jī)構(gòu)、社會(huì)保險(xiǎn)部門(mén)及保險(xiǎn)監(jiān)管機(jī)構(gòu)從事保險(xiǎn)實(shí)務(wù)工作，也可到高等院校從事教學(xué)和研究工作。此外，中介企業(yè)、社會(huì)保障機(jī)構(gòu)、政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)、銀行和證券投資機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)等也需要該方向的畢業(yè)生。比較熱門(mén)的職業(yè)有保險(xiǎn)人、保險(xiǎn)核保、保險(xiǎn)理賠、保險(xiǎn)精算師等。

推薦院校：復(fù)旦大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、華東師范大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)

公司理財(cái)(公司金融)

又稱(chēng)公司財(cái)務(wù)管理、公司理財(cái)?shù)?，是金融學(xué)的分支學(xué)科，用于考察公司如何有效地利用各種融資渠道，獲得最低成本的資金來(lái)源，并形成合適的資本結(jié)構(gòu)；還包括企業(yè)投資、利潤(rùn)分配、運(yùn)營(yíng)資金管理及財(cái)務(wù)分析等方面，也涉及到現(xiàn)代公司制度中一些諸如“委托-”結(jié)構(gòu)的金融安排等深層次的問(wèn)題。

人才培養(yǎng)：該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在掌握現(xiàn)代公司金融理論知識(shí)和實(shí)務(wù)后，可為企業(yè)進(jìn)行金融市場(chǎng)的融資、投資與風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)。具備創(chuàng)新、管理和應(yīng)用能力后，可努力成為現(xiàn)代公司金融管理的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可選擇各類(lèi)公司從事融資、投資工作，也可到商業(yè)銀行、證券公司、基金管理公司等金融機(jī)構(gòu)從事實(shí)務(wù)工作，或進(jìn)一步深造后從事教學(xué)科研工作。

推薦院校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院、廈門(mén)大學(xué) 、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)

金融管理和金融學(xué)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】金融工程專(zhuān)業(yè)；金融工程實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

金融工程學(xué)是將現(xiàn)代金融學(xué)、信息技術(shù)與工程方法相結(jié)合的一門(mén)新興交叉學(xué)科。截止到2010年，我國(guó)共有36所高校開(kāi)設(shè)了金融工程本科專(zhuān)業(yè)。其中，財(cái)經(jīng)院校22所、綜合性大學(xué)6所、理工院校8所。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是金融工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，因此，這些院校中大多有自己專(zhuān)門(mén)的金融工程實(shí)驗(yàn)室。而且在開(kāi)設(shè)金融工程專(zhuān)業(yè)的高校中，相當(dāng)一批高校的金融管理與金融工程實(shí)驗(yàn)室在全國(guó)具有一定的影響力，對(duì)推進(jìn)相關(guān)教學(xué)與科研起到了重要的作用，如清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的“中信清華金融工程實(shí)驗(yàn)室”，中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院的金融管理與金融工程實(shí)驗(yàn)室，廈門(mén)大學(xué)金融學(xué)院的“金融模擬實(shí)驗(yàn)室”，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院金融工程實(shí)驗(yàn)室，武漢大學(xué)金融系的金融工程實(shí)驗(yàn)室、北京科技大學(xué)金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室等。由于這些國(guó)家重點(diǎn)高校金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室在風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、建模、蒙特卡羅仿真分析及決策優(yōu)化中應(yīng)用了分析軟件等工具，使得該學(xué)科在金融工程教學(xué)和研究領(lǐng)域在全國(guó)一直保持領(lǐng)先的地位[1]。相對(duì)于上述重點(diǎn)院校，對(duì)于地方院校來(lái)說(shuō)由于存在資金困難，金融工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏開(kāi)放性和自主性。許多地方性院校，尤其是地方經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的院校在金融實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上普遍不盡如人意。

從目前國(guó)際國(guó)內(nèi)的金融工程學(xué)科發(fā)展來(lái)看，在金融工程教學(xué)中必須堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，一定要進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)才能將理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，從而轉(zhuǎn)化為動(dòng)手操作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在此背景下，作為河北省唯一擁有金融工程專(zhuān)業(yè)的院校，在當(dāng)前我省金融工程人才極其短缺的情況下，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)的金融工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和實(shí)踐的研究是極其迫切的。

一、適應(yīng)開(kāi)放式教學(xué)的金融工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)放式教學(xué)的金融工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，服務(wù)于河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)金融工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，使金融工程實(shí)驗(yàn)室成為支持金融學(xué)科實(shí)踐應(yīng)用型和研究創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的基地、科學(xué)研究成果向課程和課堂高效率轉(zhuǎn)化的橋梁，依托我們學(xué)校金融學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果，提高實(shí)驗(yàn)室教學(xué)技術(shù)水平，不斷擴(kuò)充教學(xué)案例，加強(qiáng)和實(shí)務(wù)界的聯(lián)系，為現(xiàn)代金融人才的培養(yǎng)提供重要的支撐。

（一）金融工程實(shí)驗(yàn)室是金融工程教學(xué)和科研的重要基地和支撐

金融工程專(zhuān)業(yè)是我國(guó)加強(qiáng)金融學(xué)科建設(shè)、調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)、推進(jìn)學(xué)科融合、積極培植新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)、提高學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力和整體實(shí)力的重要舉措，將有利于依托金融學(xué)學(xué)科的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，加快金融工程學(xué)科的發(fā)展，強(qiáng)化金融工程科學(xué)研究，全面提高金融工程人才培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)高素質(zhì)的金融工程人才，除了要培養(yǎng)扎實(shí)的理論功底，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力[2]。金融工程的核心基礎(chǔ)理論的應(yīng)用只有借助于數(shù)理方法和工程技術(shù)的支持，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的操作工具。一定要進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)才能將理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，從而轉(zhuǎn)化為動(dòng)手操作和解決金融領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力。建設(shè)開(kāi)放、先進(jìn)的金融實(shí)驗(yàn)室有著重大的理論意義。

（二）建設(shè)高質(zhì)量的金融工程實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化金融人才的必要手段

根據(jù)金融工程本身的學(xué)科特性和金融機(jī)構(gòu)對(duì)金融工程人才的需求，金融工程專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新性人才為主要專(zhuān)業(yè)特色，由于金融機(jī)構(gòu)一般都有很強(qiáng)的實(shí)務(wù)性和操作性，要求學(xué)生熟悉日?；緲I(yè)務(wù)流程和操作；隨著金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化的趨勢(shì)，要求學(xué)生具備很強(qiáng)的綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；而金融機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)激烈，都以創(chuàng)新為生命，要求學(xué)生有創(chuàng)新的素質(zhì)和能力。目前，由于我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)尚處在發(fā)展階段，我們的學(xué)生在以上方面都有不同程度的欠缺，難以很好地滿(mǎn)足用人單位的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的需求，這是造成當(dāng)前學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的重要原因。因此，建設(shè)高質(zhì)量的金融工程實(shí)驗(yàn)室對(duì)全面提高培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，切實(shí)提升學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的實(shí)踐價(jià)值。

（三）建設(shè)高質(zhì)量的金融工程實(shí)驗(yàn)室是教師進(jìn)行高起點(diǎn)，高水平科研的必要平臺(tái)

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以向教師提供金融計(jì)算和建模方面的尖端軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)，為教師科研提供豐富的數(shù)據(jù)保證和高端的研究工具，使教師可以在不斷實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，有利于提高教師的科研能力和水平。為教師在爭(zhēng)取大型的橫向和縱向科研項(xiàng)目方面提供更堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障，并可為教師完成相關(guān)科研項(xiàng)目提供有力工具。教師的科研水平提高可以提升教授學(xué)生的水平和內(nèi)容層次。

（四）建設(shè)高質(zhì)量的金融工程實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校在金融方向服務(wù)社會(huì)的必要窗口

充分依托學(xué)校的智力資源優(yōu)勢(shì)，以實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，加強(qiáng)和實(shí)業(yè)界的橫向聯(lián)系，更好地服務(wù)社會(huì)。實(shí)驗(yàn)室可以向金融機(jī)構(gòu)提供金融方面的知識(shí)培訓(xùn)和數(shù)據(jù)計(jì)算分析方面的服務(wù)。服務(wù)社會(huì)本身就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的實(shí)踐案例。

二、適應(yīng)開(kāi)放式教學(xué)的金融工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路

金融工程人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)金融工程學(xué)科的本質(zhì)所在，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型教育，因此，在金融工程實(shí)驗(yàn)是建設(shè)發(fā)展思路上，要堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，從而轉(zhuǎn)化為動(dòng)手操作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過(guò)程中，根據(jù)以下幾個(gè)發(fā)展思路：

（一）樹(shù)立“以人為本”的發(fā)展思想。在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，始終堅(jiān)持服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于老師的教學(xué)活動(dòng)的思想。要通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)的態(tài)度，改變學(xué)生重知識(shí)、輕實(shí)踐的思想。注重培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、掌握科學(xué)研究方法的有效途徑。

（二）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系上，建立基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)課程體系；按照金融專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容關(guān)聯(lián)度和開(kāi)設(shè)順序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程，根據(jù)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和金融實(shí)踐的業(yè)務(wù)需要確定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，編制相應(yīng)實(shí)驗(yàn)教材，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，畢業(yè)實(shí)踐與畢業(yè)論文相結(jié)合，借助實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的條件開(kāi)展科研活動(dòng)。

（三）把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。一方面通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段，為老師的科研活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)分析與驗(yàn)證的條件，另一方面，通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，形成一種科學(xué)研究的氛圍和環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。把金融學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)從過(guò)去的偏重于“理論課程驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”轉(zhuǎn)向“開(kāi)放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”，根據(jù)建設(shè)應(yīng)用型金融工程的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，金融工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)更要以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和綜合能力為目標(biāo)。因此，要形成一個(gè)以技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為核心，以綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

（四）以服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理。建設(shè)中注意硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、課程建設(shè)和開(kāi)展科研與社會(huì)服務(wù)等多方面并重，強(qiáng)化管理和服務(wù)意識(shí)，積極探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理的新思路和新方法，為金融教學(xué)水平的提高，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的新突破發(fā)揮積極作用。

三、金融工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)踐

（一）金融工程實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)

本著“高效、先進(jìn)、節(jié)約、實(shí)用”的原則利用學(xué)校投入的經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行金融工程實(shí)驗(yàn)室硬件平臺(tái)和軟件平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理和網(wǎng)絡(luò)多媒體示教等功能，建立高仿真的研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)環(huán)境，建設(shè)金融工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)，整合現(xiàn)有的各種金融教學(xué)資源，達(dá)到資源開(kāi)放、共享是我院金融工程實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo)。

金融工程和金融學(xué)是具有鮮明實(shí)踐特性的學(xué)科，為了更好地讓學(xué)生掌握金融工程專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本技能，必須完善和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。國(guó)家重點(diǎn)高校金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室在風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、建模、蒙特卡羅仿真分析及決策優(yōu)化中應(yīng)用了國(guó)外的Matlab、Strategic Risk Interlligence分析軟件等工具，使得該學(xué)科在金融工程教學(xué)和研究領(lǐng)域在全國(guó)一直保持領(lǐng)先的地位。對(duì)于地方院校來(lái)說(shuō)金融工程實(shí)驗(yàn)軟件存在購(gòu)買(mǎi)資金的困難。由于實(shí)踐性教學(xué)需要有實(shí)時(shí)的行情信息支持，而此前免費(fèi)的行情軟件具有不穩(wěn)定性和分散性特征，為實(shí)踐性教學(xué)和學(xué)科研究帶來(lái)諸多不便。在本次實(shí)驗(yàn)室軟件采購(gòu)中，我們希望采購(gòu)一種既能夠提供豐富的國(guó)內(nèi)外證券市場(chǎng)資訊功能的同時(shí)，也能夠提供強(qiáng)大的分析功能，如投資組合構(gòu)建分析、投資組合風(fēng)險(xiǎn)分析、金融衍生工具套利和套期保值分析等功能，同時(shí)，軟件分析的數(shù)據(jù)能夠輸出，以利于我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證和進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。

基于這樣的考慮，我們對(duì)國(guó)內(nèi)目前相關(guān)的軟件進(jìn)行了考察，前往北京、天津、保定調(diào)研了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京科技大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、河北金融學(xué)院等高校的金融實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況，同時(shí)考察了北京科大、上海錢(qián)龍、浙江科大、深圳智盛、大智慧等幾家知名軟件公司的主流金融教學(xué)產(chǎn)品的使用情況。通過(guò)進(jìn)行調(diào)研和觀(guān)摩，認(rèn)為國(guó)泰安的全球金融資訊分析系統(tǒng)能夠滿(mǎn)足我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，它提供全球60多個(gè)國(guó)家的主要指數(shù)和至少10000種全球投資商品信息，并提供亞太主要國(guó)家的所有指數(shù)和行情，具備投資組合和風(fēng)險(xiǎn)管理分析功能、股指期貨投資分析功能等，并可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)輸出。國(guó)泰安的全球金融資訊分析系統(tǒng)是一個(gè)從金融工程教學(xué)科研目的出發(fā)而設(shè)計(jì)的一個(gè)分析系統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中所涉及到的投資組合分析、金融風(fēng)險(xiǎn)、衍生工具套利分析等內(nèi)容，該系統(tǒng)都具備這方面的分析功能。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)、以及實(shí)驗(yàn)管理中心大力支持下，我院金融工程實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)平臺(tái)經(jīng)過(guò)了兩年的建設(shè)基本初具規(guī)模。數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)（通過(guò)衛(wèi)星或者互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)獲取金融市場(chǎng)數(shù)據(jù)和金融科研數(shù)據(jù)，建立完整的金融信息數(shù)據(jù)庫(kù)）、金融模擬教學(xué)平臺(tái)（包括教學(xué)管理軟件、專(zhuān)業(yè)模擬教學(xué)軟件和專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)工具類(lèi)軟件）、金融科研平臺(tái)（教師快速獲取金融方面的分類(lèi)信息，可以進(jìn)行金融實(shí)證分析；同時(shí)，可以承接地區(qū)金融部門(mén)高水平對(duì)策研究、高層次專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供保障），成為集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研為一體的多功能教學(xué)試驗(yàn)基地。這不僅僅是為金融工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)提供先進(jìn)的條件，更是培養(yǎng)創(chuàng)新性金融人才，提高學(xué)生分析能力和達(dá)到更好金融教學(xué)效果的必由之路。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系建設(shè)

我院金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行總體規(guī)劃，分步實(shí)施的策略，根據(jù)金融工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行分階段建設(shè)。針對(duì)金融工程領(lǐng)域20多個(gè)具有代表性的金融模型進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從最基本的統(tǒng)計(jì)軟件Excel、SPSS、E-views等做起，然后過(guò)渡到購(gòu)買(mǎi)的金融工程教學(xué)軟件，最后達(dá)到能夠自行開(kāi)發(fā)金融工程相關(guān)軟件階段。在保證所購(gòu)儀器設(shè)備的科學(xué)性、適用性和提高投資效益的同時(shí)，逐步提高金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平。

為了引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，在建立實(shí)驗(yàn)課程體系時(shí)，注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程與專(zhuān)業(yè)課程的聯(lián)系，在注意實(shí)驗(yàn)平臺(tái)層次性的同時(shí)，根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行分解和組合，強(qiáng)化對(duì)具體課程理論知識(shí)的鞏固和深化。因此，在現(xiàn)有的課程體系的基礎(chǔ)上，首先，我們召開(kāi)了多次金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)。就金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的定位、教學(xué)方法、改進(jìn)措施等問(wèn)題展開(kāi)討論；就實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的設(shè)置、前后銜接都提出了科學(xué)性建議。教研室全體教師針對(duì)金融工程實(shí)驗(yàn)課中的重復(fù)內(nèi)容進(jìn)行了討論和協(xié)調(diào)，落實(shí)了各位老師實(shí)驗(yàn)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)大綱撰寫(xiě)，為今后制訂新的教學(xué)計(jì)劃的、完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)打下了良好的基礎(chǔ)；其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系進(jìn)行了修訂，針對(duì)金融工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，制定了基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)課（如《投資學(xué)》、《金融工程學(xué)》等）、綜合性實(shí)驗(yàn)課（如《金融風(fēng)險(xiǎn)管理》等）以及研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課（如《EXCEL金融建?！?、《固定收益證券》等）三個(gè)層次的完整實(shí)驗(yàn)課程體系結(jié)構(gòu)；最后，對(duì)三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)課程編制了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段的研究

提升專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資能力教師是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主導(dǎo)者，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量與教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)息息相關(guān)。金融工程實(shí)驗(yàn)教師不僅應(yīng)具備深厚的金融理論知識(shí)，熟悉金融業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)軟件的應(yīng)用，更應(yīng)深刻了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律，掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生特性實(shí)施個(gè)性化教育[3]。探索模擬操作性實(shí)驗(yàn)教學(xué)、知識(shí)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，使虛擬、仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)緊密有效地結(jié)合。需要為實(shí)驗(yàn)教師創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)、進(jìn)修和參觀(guān)考察等，從而開(kāi)闊視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，還應(yīng)為實(shí)驗(yàn)教師搭建平臺(tái)，使其能深人到金融工作第一線(xiàn)，掌握金融實(shí)務(wù)工作流程、金融內(nèi)容的更新等，不斷充實(shí)實(shí)踐知識(shí)，并參與實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)，金融工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠在知識(shí)結(jié)構(gòu)和動(dòng)手能力上滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高級(jí)金融人才的需求，金融工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能夠成為具備現(xiàn)代金融學(xué)、投資學(xué)和金融工程學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備較高的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)水平及應(yīng)用能力和動(dòng)手能力，能適應(yīng)我國(guó)金融市場(chǎng)快速發(fā)展要求，能夠參與國(guó)際金融市場(chǎng)運(yùn)作的高級(jí)應(yīng)用型復(fù)合人才。

四、適應(yīng)開(kāi)放式教學(xué)的金融工程實(shí)驗(yàn)室管理有待進(jìn)一步完善之處

（一）實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)開(kāi)放管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)

由于我校實(shí)驗(yàn)管理中心統(tǒng)一管理實(shí)驗(yàn)室，任課教師和學(xué)生只能在有實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間接觸實(shí)驗(yàn)室，一方面，教師不能及時(shí)了解和熟悉實(shí)驗(yàn)室最新的硬軟件更新維護(hù)情況；另一方面，僅依靠上課時(shí)間來(lái)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生難以完成全部實(shí)驗(yàn)，而非上課時(shí)間實(shí)驗(yàn)室是不對(duì)金融工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)放的，因此，金融工程實(shí)驗(yàn)室的管理與使用缺乏銜接，嚴(yán)重影響金融工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。

（二）實(shí)驗(yàn)室缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師

重點(diǎn)高校的金融工程實(shí)驗(yàn)室一般都有專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程指導(dǎo)，器材的維護(hù)以及實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)。但在目前，我院金融工程實(shí)驗(yàn)室卻沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)老師，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師由一線(xiàn)任課教師替代，器材的實(shí)驗(yàn)管理中心管理員來(lái)完成。這種做法有兩個(gè)缺陷：一是任課教師缺乏電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不能對(duì)隨時(shí)發(fā)生的硬件故障進(jìn)行排除解決；二是實(shí)驗(yàn)管理中心管理員缺乏金融工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能對(duì)軟件進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)，最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室使用效率降低。金融工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并不是只要配置了先進(jìn)的硬件和軟件就是先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師是金融工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)大有裨益。他們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)經(jīng)歷中能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題?？偨Y(jié)出最有效的實(shí)驗(yàn)方法，獲得軟件使用效果的第一手資料，對(duì)于改進(jìn)和開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課程有著極其重要的意義。因此，配備先進(jìn)硬件和軟件的實(shí)驗(yàn)室必須擁有優(yōu)秀的金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師。

參考文獻(xiàn)

[1]劉向華.關(guān)于金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考[J].金融教學(xué)與研究,2009(5).

[2]尤赤磯.金融工程綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探索[J].嘉興學(xué)院學(xué)報(bào),2005(10).