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小學(xué)生科普教育范文第1篇

關(guān)鍵詞： 高校公共體育課 女生 教學(xué)方法

1.高校公共體育課現(xiàn)狀

目前普通高校的公共體育教學(xué)，簡(jiǎn)單地把體育課變成達(dá)標(biāo)課，喪失其應(yīng)有的休閑、娛樂(lè)成分，就容易導(dǎo)致學(xué)生害怕體育課。大學(xué)的牌子、中學(xué)的形式、小學(xué)的內(nèi)容，一直是高校體育教學(xué)中沒(méi)有解決的問(wèn)題，高校沒(méi)有形成符合自身規(guī)律和特色的理論和體系。大學(xué)生年齡一般都在18～22歲之間，興趣愛(ài)好趨于穩(wěn)定、集中，不滿(mǎn)足被動(dòng)的運(yùn)動(dòng)形式，更熱衷于開(kāi)放、活潑、主動(dòng)參與的鍛煉，而現(xiàn)在高校的體育課程教學(xué)在很大程度上制約了學(xué)生鍛煉的熱情和興趣，難以體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。我國(guó)高校體育教學(xué)沿襲一貫的學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容形式，此弊端在于教材內(nèi)容單調(diào)化，課堂教學(xué)程式化，教學(xué)手段強(qiáng)制化，致使學(xué)生因缺乏新鮮感而喪失激情。

2.高校女生體育課現(xiàn)狀

大部分女生對(duì)體育非常不感興趣，不喜歡上體育課，導(dǎo)致在體育教學(xué)過(guò)程中女生的參與性很低，大部分女生上體育課的目的只是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體育課也被她們列為可上可不上的課程。有的學(xué)生一有事，第一想逃的就是體育課。大學(xué)女生在上體育課時(shí)，大多數(shù)表現(xiàn)出怕累、怕臟、怕羞、膽小、畏難等現(xiàn)象；月經(jīng)期間不愛(ài)活動(dòng)，等等?？傊?，課堂上大多數(shù)女生表現(xiàn)出不積極、應(yīng)付態(tài)度，對(duì)體育課缺乏濃厚興趣。那么，對(duì)非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，一周僅有一次的鍛煉機(jī)會(huì)就白白浪費(fèi)，不能達(dá)到娛樂(lè)身心、鍛煉身體的目的。這樣一來(lái)，有經(jīng)常感冒的，有體形瘦弱的，還有體形肥胖的、學(xué)習(xí)壓力大、心情抑郁的，等等，這一系列問(wèn)題的出現(xiàn)無(wú)疑會(huì)給學(xué)習(xí)和今后就業(yè)帶來(lái)影響。為改變這一現(xiàn)狀，找出解決這一問(wèn)題的方法，本了一些相應(yīng)的調(diào)查與研究，

3.影響高校女生積極參加體育課的因素

3.1積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。

雖然中國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，但是一些舊的觀念還在影響人們的世界觀和價(jià)值觀念，尤其是女性受到的影響更深。許多女同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為女性在體力和智力方面都不如男性，自覺(jué)不自覺(jué)地就在社會(huì)活動(dòng)中退居從屬地位，從而限制了個(gè)性的發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。從調(diào)查的情況看，高校女生對(duì)參加體育鍛煉的重視程度和熱情遠(yuǎn)低于男生，極大地降低了高校女生參加體育課活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

3.2努力克服生理因素的影響。

女性有自己特殊的生理現(xiàn)象。在青春期之前同男生沒(méi)有很大區(qū)別，但是在青春期以后發(fā)生了很大變化，愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)，性格從外向轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)向，變得敏感羞澀，加上每個(gè)月還有特殊的生理現(xiàn)象出現(xiàn)，給女生參加體育活動(dòng)帶來(lái)種種不便。如果教師在體育教學(xué)中的安排不合理，就會(huì)影響他們參加體育活動(dòng)的積極性。

3.3加強(qiáng)心理引導(dǎo)，排除心理因素的影響。

女生心理容易受到外界環(huán)境變化的影響，容易激動(dòng)，也容易消沉，波動(dòng)較大，對(duì)動(dòng)作難度大、運(yùn)動(dòng)量大的動(dòng)作心理比較膽怯。在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中也特別在意別人的看法和評(píng)價(jià)。如果教師在教學(xué)過(guò)程中不注意這些特點(diǎn)，這些心理因素就會(huì)成為影響女生積極參加體育活動(dòng)的障礙。

4.針對(duì)女生自身特點(diǎn)在公共體育課中采取的教學(xué)方法

4.1樹(shù)立新觀念。

在體育課程教學(xué)中，教師要向女生傳授新知識(shí)，幫助她們樹(shù)立新觀念，消除舊觀念的影響。以增強(qiáng)自強(qiáng)自立的信心，而提高綜合素質(zhì)除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)外，同時(shí)要有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，參加體育活動(dòng)是提高素質(zhì)的最有效方法。一旦她們?cè)谡J(rèn)識(shí)上有了提高，觀念改變就能產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力，變過(guò)去的被動(dòng)接受為積極參與，為上好體育課打下良好的基礎(chǔ)。

4.2在教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。

由于女生自尊心較強(qiáng)，靦腆膽怯的心理特點(diǎn)，加上身體素質(zhì)水平較差，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握比較慢，在教學(xué)中就應(yīng)該首先使女生建立完整的概念，利用分解教學(xué)法，逐步練習(xí)，再鼓勵(lì)學(xué)生積極克服困難，循序漸進(jìn)地掌握動(dòng)作。

4.3針對(duì)大學(xué)女生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容是否新穎，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，針對(duì)女生生理、心理的特點(diǎn)和愛(ài)美的天性，可選擇健美操、體育舞蹈、藝術(shù)體操及形體練習(xí)、街舞等深受女生喜愛(ài)的項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容，或者在教其他項(xiàng)目時(shí)，在課的準(zhǔn)備部分或結(jié)束部分適當(dāng)安排以上內(nèi)容。內(nèi)容選不好，就抓不住學(xué)生的興趣愛(ài)好，也就不能調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而影響教學(xué)效果，更不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。所以，要上好大學(xué)女生公共體育課，選擇符合女生特點(diǎn)和愛(ài)好的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵。

4.4根據(jù)女生的心理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

4.4.1營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍

教師首先要深入了解、掌握女生的學(xué)習(xí)生活情況、身體狀況和心理健康情況等。在課堂上和課下多交流，得到女生充分的了解和信任，只有這樣才能在課堂上與任課教師有更多的默契和配合，為上好課打下良好基礎(chǔ)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師的語(yǔ)言要幽默輕松，示范動(dòng)作優(yōu)美，并注意在教學(xué)中穿插一些活潑輕松的互動(dòng)游戲，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使女生們能在快樂(lè)中完成公共體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.4.2在教學(xué)中經(jīng)常給女生良好的心理暗示

在課堂的教學(xué)中，教師要注意積極鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)女生的強(qiáng)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)，如協(xié)調(diào)性和柔韌性就比男生強(qiáng)，幫助她們樹(shù)立自信心戰(zhàn)勝自我。在成績(jī)?cè)u(píng)定中教師也要注意要根據(jù)學(xué)生的自身情況客觀地評(píng)定，而不可單純地用體育考核一項(xiàng)評(píng)定，以免挫傷一些自身?xiàng)l件差的學(xué)生的積極性，并且要在體育成績(jī)中給予體現(xiàn)，鼓勵(lì)女生不斷進(jìn)步，不斷超越自我，只有這樣才能體現(xiàn)出體育運(yùn)動(dòng)提高女生綜合素質(zhì)的作用。

4.5合理安排運(yùn)動(dòng)量。

教師在課堂教學(xué)中要特別注意運(yùn)動(dòng)量的安排。運(yùn)動(dòng)量小達(dá)不到鍛煉的效果，運(yùn)動(dòng)量大會(huì)使身體疲勞損傷，還會(huì)使許多女生害怕體育課，影響參加體育活動(dòng)的積極性。教師要根據(jù)女同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中容易疲勞但是恢復(fù)較快的特點(diǎn)，合理安排運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度。即運(yùn)動(dòng)量小但間歇較短，在間歇中穿插一些體育的理論知識(shí)和基本技能的講解和示范。充分利用課堂的有限時(shí)間盡可能地向同學(xué)們傳授更多的體育知識(shí)。

4.6正確處理女生的經(jīng)期鍛煉問(wèn)題。

教師在課堂上常常會(huì)遇到學(xué)生以來(lái)月經(jīng)為由請(qǐng)假，對(duì)于這一問(wèn)題，教師可給學(xué)生制作一個(gè)經(jīng)期卡片，可避免學(xué)生偷懶。另外，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，經(jīng)期堅(jiān)持適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)是有益的，可以調(diào)節(jié)感情，提高興奮性，調(diào)整大腦興奮和抑制之間的平衡。由于大腦興奮性轉(zhuǎn)移，可使痛經(jīng)減輕消失。并且可以改善盆腔血液循環(huán)，減輕沖血，縮短過(guò)長(zhǎng)的經(jīng)期。由于腹肌和骨盆肌肉的收縮，對(duì)子宮起到按摩作用。讓學(xué)生從思想上打消顧慮，放下包袱，積極投入到體育鍛煉中。如果某一堂課，因來(lái)月經(jīng)見(jiàn)習(xí)的人較多，教師可安排一些量小、易學(xué)、有趣的舞蹈動(dòng)作和游戲，或者是向?qū)W生介紹一些球類(lèi)（尤其是籃球、足球）方面的裁判知識(shí)，讓學(xué)生看得懂比賽。

5.結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，心理上處于由青年向成年的過(guò)渡期，是個(gè)性和生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，也是身心發(fā)展的敏感期。愛(ài)美之心，人皆有之。在體育課上，通過(guò)形體、健美操、舞蹈等針對(duì)女生興趣愛(ài)好開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目，可讓學(xué)生學(xué)到最少2—3種的健身方法和技能，只要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持用科學(xué)的方法鍛煉，可以增進(jìn)健康，培養(yǎng)正確的體態(tài)，塑造美的形體；還有助于減輕和控制體重，改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能，提高全身健康水平，減少生病，從而有充沛的精力和良好的精神面貌來(lái)學(xué)習(xí)工作和生活。女大學(xué)生樹(shù)立終身體育的思想，對(duì)自己的學(xué)業(yè)和今后的工作，生活和社會(huì)交往都會(huì)產(chǎn)生積極和重要的影響，對(duì)未來(lái)健康也起著決定性作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁建平.女大學(xué)生體育鍛煉思想及行為狀況分析[J].體育科學(xué)，2000，20（2）：81-85.

[2]李榮.試析現(xiàn)代體育教學(xué)方法[J]，安徽體育科技，2001，2.

小學(xué)生科普教育范文第2篇

[關(guān)鍵詞]普通高校 氣排球教學(xué) 課程實(shí)施 可行性研究

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

隨機(jī)選取蘇州大學(xué)公體排球普修班2個(gè)，1個(gè)作為實(shí)驗(yàn)班，1個(gè)作為對(duì)照班。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法；數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放，當(dāng)面回收；郵寄與約定時(shí)間回收及委托老師發(fā)放、回收的形式。發(fā)放學(xué)生、教師、專(zhuān)家問(wèn)卷共543份，回收528份，總的回收率為 97.24％，回收后有效率為80%以上。

1.2.3教學(xué)實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)實(shí)驗(yàn)前將實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生身體素質(zhì)(100米跑、立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球)、排球技術(shù)基礎(chǔ)水平的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班不存在顯著性差異（P＞0.05），屬于同一總體。

2研究結(jié)果與分析

2.1排球課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度結(jié)果與分析

2.1.1氣排球課與硬式排球課（全課程）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度的比較分析

實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度的主觀表現(xiàn)與客觀表現(xiàn)基本一致，不存在顯著性差異，氣排球課全程的學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度比硬式排球課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度相比偏低，但不存在顯著性差異。

2.1.2氣排球課與硬式排球課教學(xué)比賽期間學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度的比較分析

教學(xué)比賽過(guò)程中，氣排球的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度比硬式排球的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度要大，兩者存在顯著性差異，產(chǎn)生這種差異的原因是由于比賽過(guò)程中氣排球的連續(xù)性較好，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度相應(yīng)也就變大了。

2.2氣排球與硬式排球教學(xué)比賽效果分析

（1）①實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組2平均每得1分，雙方觸球次數(shù)較多，最高分別達(dá)9次和5次，分別平均1次和1.35次。

②對(duì)照組1和對(duì)照組2平均每得1分，雙方觸球次數(shù)較少，最高才各5次和3次，分別平均0.60次和0.46次。

（2）①實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組2平均每得1分來(lái)回球次數(shù)較多，最高分別達(dá)5次和3次，分別平均0.390次和0.396次。

②對(duì)照組1和對(duì)照組2平均每得1分來(lái)回球次數(shù)很少，幾乎沒(méi)有來(lái)回球，最高才各1次，分別平均才0.09次和0.07次。

（3）①實(shí)驗(yàn)組1與對(duì)照組1平均每局發(fā)球失誤率相同，為11.5個(gè)，占的比重分別為46.0％和43.8％，不存在顯著性差異。

②實(shí)驗(yàn)組2與對(duì)照組2平均每局發(fā)球失誤率相差較大，分別為7.5個(gè)和11個(gè)，占的比重分別為28.3％和45.8％，存在顯著性差異。

③實(shí)驗(yàn)組1與實(shí)驗(yàn)組2接發(fā)球失誤率相對(duì)較低，平均每局分別為2.25個(gè)和1.50個(gè)，與對(duì)照組1（4.25個(gè)）和對(duì)照組2（3個(gè)）存在顯著性差異。

由分析可知，氣排球比賽的連續(xù)性較好，比賽效果較好，能夠更好的調(diào)動(dòng)參與者的情緒。

2.3氣排球與硬式排球教學(xué)比賽中有效發(fā)球飛行時(shí)間的對(duì)比分析

（1）實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組2有效發(fā)球平均飛行時(shí)間分別是4.17秒和3.68秒，比對(duì)照組1（3.01秒）、對(duì)照組2（3.02秒）分別長(zhǎng)出1.16秒和0.66秒，存在顯著性差異。

（2）實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組2有效發(fā)球的最長(zhǎng)飛行時(shí)間分別是13.77秒和9.22秒，比對(duì)照組1（5.41秒）、對(duì)照組2（5.43秒）分別長(zhǎng)出8.36秒和3.79秒，存在顯著性差異。

（3）實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組2有效發(fā)球的最短飛行時(shí)間分別是1.06秒和1.28秒，與對(duì)照組1（1.08秒）、對(duì)照組2（1.13秒）不存在顯著性差異。

經(jīng)分析，與硬式排球相比，氣排球比賽的連續(xù)性要好的多，同學(xué)們的興趣性自然提高。

2.4氣排球與硬式排球教學(xué)比賽過(guò)程中技術(shù)應(yīng)用分析

（1）氣排球與硬式排球教學(xué)比賽中，運(yùn)用比例最高的技術(shù)都是雙手墊球，分別占43.53％和75.75％，存在顯著性差異。

（2）氣排球與硬式排球教學(xué)比賽中，運(yùn)用雙手傳球的比例分別是31.18％和6.06％，差異25.12％，存在顯著性差異。

（3）氣排球與硬式排球教學(xué)比賽中，運(yùn)用單臂擊球的比例分別是4.12％和9.09％，差異4.97％，存在顯著性差異。

（4）氣排球與硬式排球教學(xué)比賽中，運(yùn)用單手傳球的比例分別是6.47％和1.52％，差異4.95％，存在顯著性差異。

（5）氣排球教學(xué)比賽中，還有自己的特色技術(shù)，如雙手翻頂球技術(shù)和雙手捧球技術(shù)，運(yùn)用比例分別是4.12％和9.41％。

（6）氣排球與硬式排球教學(xué)比賽中，扣球技術(shù)的運(yùn)用較少，只有氣排球教學(xué)比賽中運(yùn)用過(guò)2次，占1.17％，存在顯著性差異。

經(jīng)分析可見(jiàn)，硬式排球比賽中技術(shù)運(yùn)用比較單調(diào)，沒(méi)有氣排球比賽技術(shù)運(yùn)用豐富。在技術(shù)掌握與運(yùn)用方面，同硬式排球相比，氣排球更容易掌握與操作。

2.5氣排球與硬式排球技術(shù)掌握情況分析

傳、墊球技術(shù)的考核采用的方式是雙人連續(xù)對(duì)傳球或?qū)|球，記錄有效個(gè)數(shù)，連續(xù)對(duì)傳球或?qū)|球28個(gè)達(dá)標(biāo)，50個(gè)滿(mǎn)分，同時(shí)進(jìn)行技術(shù)評(píng)定。發(fā)球技術(shù)的考核采用的方式是單人在有效發(fā)球區(qū)域內(nèi)連續(xù)發(fā)10個(gè)球，記錄有效發(fā)球個(gè)數(shù)，有效發(fā)球5個(gè)達(dá)標(biāo)，10個(gè)滿(mǎn)分，同時(shí)進(jìn)行技術(shù)評(píng)定。

2.5.1在傳球技術(shù)掌握方面，氣排球達(dá)標(biāo)率明顯高于硬式排球，兩者存在顯著性差異

（1）氣排球傳球技術(shù)達(dá)標(biāo)率為91.18％，而硬式排球傳球技術(shù)達(dá)標(biāo)率只達(dá)到86.67％，差異4.51％，存在顯著性差異。

由此可知，氣排球的傳球技術(shù)達(dá)標(biāo)率明顯高于對(duì)照班學(xué)生，兩者存在顯著性差異，產(chǎn)生這種差異的原因是在相同的時(shí)間內(nèi)，與硬式排球相比，氣排球傳球技術(shù)更容易掌握。

2.5.2在墊球技術(shù)掌握方面，硬式排球的達(dá)標(biāo)率明顯高于氣排球，兩者存在顯著性差異

氣排球墊球技術(shù)達(dá)標(biāo)率為77％，硬式排球墊球技術(shù)達(dá)標(biāo)率為80％，差異3％，存在顯著性差異。

經(jīng)分析可知，硬式排球墊球技術(shù)達(dá)標(biāo)率明顯高于氣排球，兩者存在顯著性差異。

2.5.3在發(fā)球技術(shù)掌握方面，氣排球的達(dá)標(biāo)率得分明顯高于硬式排球，兩者存在顯著性差異

氣排球發(fā)球技術(shù)達(dá)標(biāo)率為94.12％，硬式排球發(fā)球技術(shù)達(dá)標(biāo)率為83.33％，差異 10.97％，存在顯著性差異。

由分析可知，氣排球發(fā)球達(dá)標(biāo)率明顯優(yōu)于硬式排球，兩者存在顯著性差異。

通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后的測(cè)驗(yàn)成績(jī)來(lái)看，實(shí)驗(yàn)班的技術(shù)成績(jī)?cè)趥髑?、發(fā)球方面明顯高于對(duì)照班，但是在墊球方面卻低于對(duì)照班，兩者差異達(dá)到了不同程度的顯著性水平。

3結(jié)論

3.1氣排球課的全程及基本部分的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度略低于硬式排球課，但不存在顯著性差異。教學(xué)比賽過(guò)程中，氣排球的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度比硬式排球要大，兩者存在顯著行差異。

3.2氣排球教學(xué)比賽中，在平均每得1分時(shí)雙方觸球次數(shù)、平均每得1分球的來(lái)回次數(shù)以及發(fā)出球的飛行時(shí)間方面，明顯優(yōu)于硬式排球，兩者存在顯著性差異。

3.3氣排球教學(xué)比賽中，傳球與墊球技術(shù)的使用次數(shù)比例基本相當(dāng)，而硬式排球墊球技術(shù)的使用占主流，同時(shí)技術(shù)運(yùn)用的廣泛性不如氣排球豐富。

3.4通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后的測(cè)驗(yàn)成績(jī)來(lái)看，實(shí)驗(yàn)班女生的技術(shù)成績(jī)?cè)趥髑?、發(fā)球方面明顯高于對(duì)照班，但是在墊球方面卻低于對(duì)照班，兩者差異達(dá)到了不同程度的顯著性水平。

4建議

4.1加大高校體育課程改革，增設(shè)氣排球課程，加快師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)骨干力量，以點(diǎn)帶面，全面普及。

4.2有計(jì)劃地組織普通高校的女生進(jìn)行氣排球比賽，推廣高校帶動(dòng)全社會(huì)氣排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

4.3樹(shù)立“健康第一、以人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合高校全民健身活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)，為終生體育打下良好的基礎(chǔ)。

4.4擴(kuò)大對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，充分了利用高校這一有利的宣傳陣地，發(fā)揮師生和體育骨干的作用，推廣氣排球運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡志源.氣排球基本技、戰(zhàn)術(shù)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，28（2）：288－289.

[2]張永.關(guān)于玉林市城區(qū)氣排球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查研究[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)），2005，26(3)：99-101.

[3]許翰聲.普通高校女生中進(jìn)行氣排球教學(xué)的可行性探討[J].科技信息，2007，(1)：419-421.

小學(xué)生科普教育范文第3篇

一、以教材為依托，尋找切入點(diǎn)

知識(shí)源于生活，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極挖掘英語(yǔ)教材內(nèi)容，找到教材中知識(shí)與生活相關(guān)的契合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活化的場(chǎng)景進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程??中，抓住英語(yǔ)知識(shí)的重點(diǎn)信息，幫助學(xué)生更好地理解教材。通過(guò)教材的學(xué)習(xí)，并以此作為依托，能夠?yàn)樯钤氐娜谌雽ふ腋玫那腥朦c(diǎn)，讓學(xué)生不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到“生活英語(yǔ)”內(nèi)容。

在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 2 Good habits教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有直接對(duì)習(xí)慣予以品評(píng)，而是通過(guò)教材中的生活內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)慣予以認(rèn)識(shí)。我首先利用多媒體給學(xué)生展示了教材中的相關(guān)內(nèi)容，并通過(guò)對(duì)比的方式將兩種“習(xí)慣”展示出來(lái)。一副圖片里面的學(xué)生早睡早起，堅(jiān)持鍛煉，并做到自己的事情自己做，認(rèn)真完成作業(yè)；另一幅圖片中的學(xué)生則貪玩晚睡，賴(lài)床不肯鍛煉，做事情拖拖拉拉，作業(yè)的完成也非常糟糕。通過(guò)對(duì)比，我讓學(xué)生們結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己的“習(xí)慣”。因?yàn)閳D片內(nèi)容與學(xué)生們的生活結(jié)合非常緊密，學(xué)生們的“話匣子”一下子打開(kāi)了，有的同學(xué)說(shuō)道：“I have a lot of problems to correct.”有的同學(xué)說(shuō)道：“Habit training runs through life.”之后，我還讓學(xué)生們結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)引導(dǎo)，學(xué)生們對(duì)于文章的理解更加透徹，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性。

通過(guò)教材教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)更深入地挖掘教材中生活化的內(nèi)容，并與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，通過(guò)讓學(xué)生參與的方式作為切入口，一方面讓學(xué)生深刻地理解教材內(nèi)容，另一方面為學(xué)生更好地生活起到啟發(fā)作用。

二、以作業(yè)為橋梁，尋找拓展點(diǎn)

合理巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是知識(shí)學(xué)習(xí)的紐帶，能夠讓學(xué)生將課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)予以應(yīng)用，不僅可以對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)、學(xué)習(xí)，而且可以讓學(xué)生尋找到更好的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用方法。教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，要注重以作業(yè)做為橋梁，通過(guò)此“橋梁”的建設(shè)尋找到學(xué)生知識(shí)的拓展點(diǎn)，拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)廣度。

在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 7 How much？教學(xué)過(guò)程中，便給學(xué)生們布置了一個(gè)關(guān)于生活的作業(yè)。我讓學(xué)生們分成多個(gè)小組，讓學(xué)生們開(kāi)展相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查。我讓學(xué)生們走入到文具店之中了解文具的價(jià)格，讓學(xué)生們走入到菜市場(chǎng)中了解蔬菜的價(jià)格，之后通過(guò)自己在市場(chǎng)的走訪，以及相應(yīng)的詢(xún)價(jià)、市場(chǎng)情況了解，進(jìn)行情景演繹。通過(guò)“生活詢(xún)價(jià)”，學(xué)生們了解了市場(chǎng)行情走向，很多同學(xué)還自行查詢(xún)了市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)規(guī)律，對(duì)其進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和研究。在進(jìn)行表演的過(guò)程中，用詞也非常精準(zhǔn)，有的同學(xué)說(shuō)道：“How much is the radish.”有的同學(xué)說(shuō)道：“I think it could be cheaper.”正是因?yàn)椤吧钭鳂I(yè)”的引導(dǎo)，學(xué)生們自學(xué)的能力得到提高，加上生活情景的展現(xiàn)，讓學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高。

作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)重溫的重要方式，其一直都受到教師的關(guān)注和重視。但在之后的作業(yè)布置過(guò)程中，教師還要注重讓作業(yè)更“接地氣”，將更多的生活元素和內(nèi)容融入到作業(yè)之中，激發(fā)學(xué)生的思維廣度，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

三、以社會(huì)為舞臺(tái)，尋找結(jié)合點(diǎn)

學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容最終將要應(yīng)用到社會(huì)環(huán)境之中，因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)穿插或者融入社會(huì)性的“活教材”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感悟生活，了解社會(huì)。通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展及社會(huì)舞臺(tái)的應(yīng)用，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生的社會(huì)感知更加深刻。

在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 7 On the farm教學(xué)過(guò)程中，考慮到班級(jí)中的很多學(xué)生是城市長(zhǎng)大，對(duì)于農(nóng)村田野生活缺乏體驗(yàn)，便利用課余時(shí)間組織本班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)主題為“Let's go to the Farm”的夏令營(yíng)活動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們走入到市郊的農(nóng)場(chǎng)和田野之中，不僅在廣闊的田野之中游玩，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)田地之中的各種植物、蔬菜和水果。學(xué)生們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情感知其中的快樂(lè)，感受陽(yáng)光的溫暖以及春風(fēng)的清新。在學(xué)生們參與勞動(dòng)實(shí)踐下，很快便認(rèn)識(shí)并熟記了pear、apple、orange等等單詞，并對(duì)其進(jìn)行了應(yīng)用，也輕松地認(rèn)識(shí)到了生活物品的表達(dá)方式，同時(shí)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要性。生活實(shí)踐的活動(dòng)還讓學(xué)生們感受到了英語(yǔ)課堂的“活性”，很多學(xué)生自發(fā)地組織開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)越來(lái)越頻繁。

小學(xué)生科普教育范文第4篇

為貫徹落實(shí)國(guó)家《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和《市中長(zhǎng)期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（）》，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，結(jié)合本市中小學(xué)（幼兒園）二期課程改革的有關(guān)要求，2006年，本市積極開(kāi)發(fā)和利用科普教育基地的豐富資源，先后有黃浦等11個(gè)區(qū)組織中小學(xué)生利用隧道科技館等10個(gè)科普教育基地進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)試點(diǎn)，取得了良好的成效。經(jīng)研究決定，2007學(xué)年起，本市全面推廣利用科普教育基地拓展中小學(xué)課程資源的工作，現(xiàn)就做好此項(xiàng)工作提出如下意見(jiàn)：

一、提高認(rèn)識(shí)，合力推進(jìn)

各級(jí)教育、科技行政部門(mén)要從實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略、提高市民素質(zhì)、構(gòu)建創(chuàng)新型城市的高度，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)此項(xiàng)工作的積極意義，統(tǒng)一思想，積極開(kāi)展相關(guān)工作。要從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、拓寬學(xué)生科學(xué)視野、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的要求出發(fā)，做好科普教育基地資源的開(kāi)發(fā)和利用工作，積極發(fā)掘和發(fā)揮其實(shí)踐教育功能，讓中小學(xué)生利用科普教育基地開(kāi)展科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、加強(qiáng)合作，各司其職

各級(jí)教育和科技行政部門(mén)要緊密合作，認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校組織學(xué)生到各有關(guān)科普教育基地開(kāi)展科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

市教委和市科委已委托市教委教研室編制《中小學(xué)課程改革利用科普教育基地資源實(shí)施綱要》和各相關(guān)科普教育基地活動(dòng)的具體指導(dǎo)文本，以加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校利用科普教育基地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。上述文本可從市中小學(xué)課程教材改革專(zhuān)題網(wǎng)（）下載。

區(qū)縣教育行政部門(mén)要高度重視，會(huì)同區(qū)縣科技行政部門(mén)做好與對(duì)口科普教育基地的聯(lián)系工作，制訂本區(qū)縣中小學(xué)利用對(duì)口科普教育基地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方案（包括參加活動(dòng)的學(xué)生對(duì)象、人數(shù)、時(shí)間安排等）并報(bào)市教委和市科委，同時(shí)做好組織安排、經(jīng)費(fèi)支持等工作，保障區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生在科普教育基地的活動(dòng)能順利進(jìn)行。

中小學(xué)生到科普教育基地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組成部分。根據(jù)相關(guān)科普教育基地活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)年級(jí)學(xué)生到科普教育基地開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，并列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，活動(dòng)時(shí)間在學(xué)校拓展型課程和研究型（探究型）課程的課時(shí)中予以安排。

各有關(guān)科普教育基地（場(chǎng)館）要根據(jù)中小學(xué)教育教學(xué)要求，認(rèn)真做好安排接待、加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備的教育功能等配套服務(wù)工作。

三、加強(qiáng)考核，重視培訓(xùn)

各級(jí)教育和科技行政部門(mén)應(yīng)分別加強(qiáng)對(duì)所轄中小學(xué)和有關(guān)科普教育基地的培訓(xùn)與評(píng)價(jià)工作。

市教委教研室要指導(dǎo)區(qū)縣教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)相關(guān)教師的培訓(xùn)。市科委科普促進(jìn)中心和各有關(guān)科普教育基地要加強(qiáng)對(duì)科普教育基地講解員隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。

小學(xué)生科普教育范文第5篇

為認(rèn)真貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和《省政府關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的通知》精神，切實(shí)加強(qiáng)我省中小學(xué)科學(xué)教育工作，著力培養(yǎng)青少年學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高未成年人科學(xué)素質(zhì)，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作提出如下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的重要意義

（一）把加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與重要舉措。切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作、提高未成年人的科學(xué)素質(zhì)，是貫徹黨的*精神、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是全面貫徹黨的教育方針、大力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與重要舉措，是建設(shè)創(chuàng)新型省份、培養(yǎng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)”新一代江蘇人的基礎(chǔ)性工作。各級(jí)教育、科技行政部門(mén)與科協(xié)組織和廣大中小學(xué)要從提高全民族科學(xué)素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)把加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育作為貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的重點(diǎn)任務(wù)，作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃，集成力量和資源，創(chuàng)新方式和方法，務(wù)求普惠廣大青少年學(xué)生，增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)效。

二、進(jìn)一步明確我省中小學(xué)科學(xué)教育工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

（二）指導(dǎo)思想。以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持“普及與提高并舉、普及為主”的原則，突出抓好科普教育、科技活動(dòng)、隊(duì)伍建設(shè)、資源整合、保障機(jī)制等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力形成學(xué)校為主體、社會(huì)廣泛參與、政策保障有力的學(xué)?？茖W(xué)教育新格局，著力構(gòu)建加強(qiáng)青少年學(xué)生科學(xué)教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制,全面提高青少年學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為建設(shè)更加美好的新江蘇奠定堅(jiān)實(shí)的公民素質(zhì)基礎(chǔ)，提供有力的人才支撐。

（三）目標(biāo)任務(wù)?！?”期間，全省中小學(xué)科學(xué)教育的主要目標(biāo)任務(wù)是：

1.所有中小學(xué)新科學(xué)課程全部落實(shí),科普教育全面展開(kāi)，力爭(zhēng)使城市和農(nóng)村學(xué)生參與科技活動(dòng)的比例分別達(dá)到85%和70%以上。

2.各類(lèi)科技教育資源得到有效整合，所有中小學(xué)都有科技教育的活動(dòng)基地（場(chǎng)所），基本形成適合中小學(xué)生的普及型、系列化的青少年科技實(shí)踐活動(dòng)體系，建成一批國(guó)內(nèi)外有影響的、示范性、高水平的青少年科技活動(dòng)品牌項(xiàng)目、科技教育示范學(xué)校、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)示范基地。

3.建設(shè)一支高素質(zhì)的科學(xué)教育師資隊(duì)伍和專(zhuān)兼職科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

4.中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)明顯提高，科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)普遍增強(qiáng)，涌現(xiàn)一批具有較好創(chuàng)新素質(zhì)和潛質(zhì)的優(yōu)秀中小學(xué)生。

5.家長(zhǎng)和社會(huì)各有關(guān)方面參與學(xué)校科學(xué)教育的工作機(jī)制健全，形成有利于中小學(xué)開(kāi)展科學(xué)教育的社會(huì)環(huán)境和氛圍。我省中小學(xué)科學(xué)教育工作在全國(guó)保持領(lǐng)先地位。

三、堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，全面開(kāi)展中小學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)

（四）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。積極推進(jìn)中小學(xué)新科學(xué)課程的全面實(shí)施，全省所有中小學(xué)開(kāi)齊開(kāi)足科學(xué)課程（含高中技術(shù)課程，下同），提高科學(xué)課程的實(shí)施水平。切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按規(guī)定開(kāi)齊上好所有科學(xué)實(shí)驗(yàn)課并分組安排實(shí)驗(yàn)。注重在相關(guān)學(xué)科中強(qiáng)化和滲透科學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神和掌握科學(xué)方法。要在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和“研究性學(xué)習(xí)”中設(shè)計(jì)安排科學(xué)教育專(zhuān)題，組織學(xué)生參加各種科技活動(dòng)。高度重視學(xué)齡前兒童的科學(xué)啟蒙教育，積極開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育與實(shí)踐活動(dòng)。

（五）廣泛開(kāi)展中小學(xué)科普教育活動(dòng)。各地各校要積極開(kāi)展以科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法為內(nèi)容的科普教育。每年組織“大手拉小手科技傳播行動(dòng)”、“科技節(jié)”和以科普為主要內(nèi)容的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，圍繞環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源能源、生態(tài)文明建設(shè)、心理生理健康、安全避險(xiǎn)等專(zhuān)題深入開(kāi)展科普教育。認(rèn)真組織中小學(xué)生積極參加“科普宣傳周”和“全國(guó)科普日”系列活動(dòng)。普通中學(xué)和職業(yè)學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)“科學(xué)家（或科技專(zhuān)家）講座”，有條件的中小學(xué)要建立“少年科學(xué)院”。

（六）大力開(kāi)展豐富多彩的科技教育與實(shí)踐活動(dòng)。各地各校要堅(jiān)持因地（校）制宜、重在普及、遵循規(guī)律，以學(xué)生為主體，廣泛開(kāi)展科技教育與實(shí)踐活動(dòng)。中小學(xué)要積極開(kāi)展科技夏（冬）令營(yíng)、科學(xué)考察、科技小發(fā)明小制作、科學(xué)論文評(píng)比、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)技術(shù)信息傳播、種植飼養(yǎng)等多種形式的科技活動(dòng)，普遍建立科技社團(tuán)或科技興趣小組，積極開(kāi)展具有廣泛參與性、較高普及性的科技競(jìng)賽活動(dòng)，重視開(kāi)展示范性和創(chuàng)新性的科技競(jìng)賽，并努力發(fā)現(xiàn)具有較好創(chuàng)新素質(zhì)和潛能的科技創(chuàng)新人才苗子。省每年舉辦“高中生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和信息學(xué)五門(mén)學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽”、“青少年科技創(chuàng)新大賽”、“金鑰匙中小學(xué)生科技競(jìng)賽”和“職業(yè)教育創(chuàng)新大賽”等系列科普競(jìng)賽活動(dòng)，并努力打造省內(nèi)外有影響的高水平的科技活動(dòng)品牌。

（七）高度重視農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)教育工作。廣泛開(kāi)展科普教育進(jìn)農(nóng)村學(xué)校系列活動(dòng)，省有關(guān)部門(mén)每年組織“快樂(lè)科學(xué)校園行”、“科技大篷車(chē)”和“流動(dòng)科學(xué)宮”等科普進(jìn)農(nóng)村學(xué)?；顒?dòng)，努力滿(mǎn)足農(nóng)村中小學(xué)生的科學(xué)知識(shí)需求，提高他們的科學(xué)素質(zhì)。各地各校要根據(jù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求，結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，積極開(kāi)展“科教興農(nóng)”、“送科技下鄉(xiāng)”活動(dòng)，普遍開(kāi)展初高中畢業(yè)生實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使每一個(gè)走向社會(huì)的中學(xué)畢業(yè)生都能掌握一門(mén)致富技術(shù)。

四、著力加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，不斷提高中小學(xué)科學(xué)教育水平

(八)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)科學(xué)課程新教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)并支持師范院校設(shè)置科學(xué)教育和通用技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)具有較高專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)能力的科學(xué)教育新師資。要配齊配足中小學(xué)科學(xué)課程教師，滿(mǎn)足全面實(shí)施新科學(xué)課程的需要。強(qiáng)化科學(xué)課教師的培訓(xùn)，將科學(xué)教育課程教師培訓(xùn)作為全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步明確省、市、縣分級(jí)培訓(xùn)的要求，全面提升科學(xué)課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。加強(qiáng)中小學(xué)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，“*”期間，全省各中小學(xué)（含職業(yè)學(xué)校）都要配備1名以上的專(zhuān)職或兼職的科技輔導(dǎo)員；三星級(jí)以上的普通高中和職業(yè)學(xué)校、省級(jí)優(yōu)質(zhì)初中和小學(xué)要盡可能配備專(zhuān)職科技輔導(dǎo)員，市、縣教育部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要設(shè)1名中小學(xué)科技總輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)對(duì)所轄中小學(xué)科學(xué)教育工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查等；各級(jí)科協(xié)要積極組織廣大在職和離退休科技工作者擔(dān)任中小學(xué)科技輔導(dǎo)員。加強(qiáng)科學(xué)教育志愿者隊(duì)伍建設(shè)，組織大學(xué)生和符合條件的社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任中小學(xué)科學(xué)教育志愿者。要在工作、生活、進(jìn)修、職稱(chēng)評(píng)定和考核評(píng)優(yōu)等方面給予必要的政策傾斜，努力穩(wěn)定、不斷提高專(zhuān)職科學(xué)課教師隊(duì)伍和科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。中小學(xué)教師和科技輔導(dǎo)員承擔(dān)課外科技輔導(dǎo)工作應(yīng)核定工作量。

（九）加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育基地建設(shè)。強(qiáng)化現(xiàn)有青少年宮、兒童活動(dòng)中心等綜合性活動(dòng)場(chǎng)所的科普教育功能，有條件的地區(qū)可建設(shè)青少年科技活動(dòng)中心等專(zhuān)門(mén)的科普活動(dòng)基地?！?”期間，每個(gè)市和縣（市、區(qū)）都要建成一個(gè)青少年校外活動(dòng)中心，并配有適合中小學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)的設(shè)備設(shè)施（如機(jī)器人工作室、科普活動(dòng)室、計(jì)算機(jī)室等）。積極鼓勵(lì)和推進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)青少年科學(xué)活動(dòng)室，為區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生開(kāi)展課外科技教育活動(dòng)提供支持和服務(wù)。健全省、市、縣（市）的中小學(xué)生科學(xué)教育示范基地命名制度，每?jī)赡昝慌〖?jí)中小學(xué)生科學(xué)教育示范基地。

（十）加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育設(shè)施和資源建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，全省所有中小學(xué)都要建成合格的科學(xué)類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)室，滿(mǎn)足中小學(xué)生科學(xué)課程演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的需要。有條件的義務(wù)教育階段學(xué)校可建科學(xué)工作室，省三星級(jí)以上普通高中都要?jiǎng)?chuàng)造條件建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。職業(yè)學(xué)校要建立技術(shù)創(chuàng)新工作室。各中小學(xué)都要進(jìn)一步充實(shí)和配備科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，特別要重視農(nóng)村中小學(xué)和民辦外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)校的合格實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。中小學(xué)圖書(shū)館藏書(shū)必須配備15%以上的科技類(lèi)書(shū)籍。要在各級(jí)科技館建立面向青少年學(xué)生的機(jī)器人、科技模型、未來(lái)工程師科學(xué)工作室和計(jì)算機(jī)活動(dòng)室等。

創(chuàng)建江蘇省中小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)科學(xué)教育資源庫(kù)，充分利用“校校通”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)中小學(xué)生實(shí)施科學(xué)教育。組織編寫(xiě)和推薦一批適合中小學(xué)生特點(diǎn)的、滿(mǎn)足科學(xué)教育需要的科普讀物。各地各校要結(jié)合實(shí)際開(kāi)展中小學(xué)科學(xué)教育的理論研究，有針對(duì)性地指導(dǎo)中小學(xué)開(kāi)展科技教育實(shí)踐活動(dòng)。

（十一）充分利用校外科學(xué)教育資源。各級(jí)科技類(lèi)博物館、青少年科技場(chǎng)館、高等院校、科研院所實(shí)驗(yàn)室及其它校外科普教育基地，要向中小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，供學(xué)生參觀和參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，支持和配合當(dāng)?shù)刂行W(xué)開(kāi)展科技教育活動(dòng)。各級(jí)科協(xié)和所屬學(xué)會(huì)要積極動(dòng)員和組織廣大科學(xué)家、科技工作者支持參與中小學(xué)科技教育活動(dòng)。要充分發(fā)揮離退休科技人員在中小學(xué)科學(xué)教育中的作用。要充分發(fā)揮電視、電臺(tái)和報(bào)刊雜志等媒體的作用，面向中小學(xué)生開(kāi)設(shè)科普專(zhuān)題節(jié)目，努力形成良好的科普教育氛圍，推動(dòng)全社會(huì)積極參與中小學(xué)科學(xué)教育工作。

五、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，形成加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的合力

（十二）加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)科學(xué)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各地教育、科技和科協(xié)等部門(mén)，要把中小學(xué)科學(xué)教育工作擺上重要議事日程，明確負(fù)責(zé)中小學(xué)科普教育的職能部門(mén)和人員，建立健全聯(lián)席會(huì)議制度，集成相關(guān)力量與資源，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問(wèn)題，形成加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的合力。各級(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)承擔(dān)起組織領(lǐng)導(dǎo)、牽頭負(fù)責(zé)中小學(xué)科學(xué)教育工作的職責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織，加強(qiáng)指導(dǎo)、積極推進(jìn)。各中小學(xué)校要把科學(xué)教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的重點(diǎn)，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓出成效。