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巖土工程專業(yè)知識范文第1篇

關(guān)鍵詞：中職；土木工程專業(yè)教師；專業(yè)能力

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2016）07-0050-04

一、調(diào)研背景

2013年9月，教育部頒發(fā)了《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。這是我國首次為職業(yè)教育教師的專業(yè)管理和發(fā)展制定依據(jù)。職業(yè)教育的發(fā)展自此邁出了重要一步。

《專業(yè)標準》是國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據(jù)，具有導向、引領(lǐng)和定位的作用，其中的部分指標是原則性的，實際可操作性不強。同時，由于《專業(yè)標準》重在指導教師的專業(yè)管理和專業(yè)發(fā)展，職后發(fā)展是其關(guān)注的重點，而職前培養(yǎng)及教師資格準入則無法參照之進行準確定位。因此，開發(fā)一套針對不同專業(yè)、不同方向的中職專業(yè)教師專業(yè)標準勢在必行。教育部、財政部于2014年開展了針對不同專業(yè)方向的本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)開發(fā)項目。

對土木工程專業(yè)職教師資而言，由于土木工程專業(yè)技術(shù)性強，既需要掌握相應的理論知識，又必須具備相當?shù)膶嵺`技能，同時還需要根據(jù)技術(shù)的發(fā)展不斷更新知識和技能，對教師的教學能力提出了較高的要求。而目前土木工程專業(yè)教師的狀況不能盡如人意，不僅許多教師畢業(yè)于普通高校的相關(guān)專業(yè)，即使來自專門培養(yǎng)職教師資的院校，教師的教學能力也很欠缺。

因此，如何界定中職土木工程專業(yè)教師的能力范圍，如何明確教師的知識結(jié)構(gòu)要求以及對教師的教學能力要求，成為教師標準建立的關(guān)鍵。在此背景下，筆者利用教育部全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓基地同濟大學的資源，針對全國25個省及直轄市的79所開設(shè)有土木工程相關(guān)專業(yè)的中等職業(yè)學校進行了調(diào)研，希望通過此次調(diào)研為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標準的研發(fā)提供現(xiàn)實依據(jù)。

二、調(diào)研實施

（一）調(diào)研路線

經(jīng)過多次研討，本研究確定了中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調(diào)研路線圖（如圖1所示），根據(jù)文獻調(diào)研分析結(jié)果、邀請專家咨詢后，研究小組首先對中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師的能力進行了專門化方向劃分，然后提煉中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)核心能力及各專門化方向的專業(yè)能力要求，再提取各專門化方向能力確定具體能力構(gòu)成。

（二）調(diào)研方法

1.文獻調(diào)研

通過文獻廣泛檢索，吸收相關(guān)學科的知識，從中汲取營養(yǎng)和養(yǎng)分，以增強研究的理論性和科學性。通過分析綜合、歸納演繹等具體思維方法，以各種邏輯方式對文獻進行加工處理，從而構(gòu)建研究的理論體系。

2.問卷調(diào)研

問卷調(diào)查是本次調(diào)研的主要方法。項目組針對調(diào)研內(nèi)容，經(jīng)過專家咨詢論證會，分別編制了全國中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調(diào)查網(wǎng)絡(luò)問卷。采用抽樣調(diào)查的研究方法，分析我國中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師的規(guī)模和現(xiàn)狀，收集教師群體數(shù)量、結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢等技術(shù)參數(shù)，以推斷總體情況，從而認識總體的特征和規(guī)律性。通過問卷對在崗教師和用人單位進行抽樣調(diào)查，收集教師專業(yè)能力要求方面的有關(guān)信息，為研究提供技術(shù)參數(shù)支持。

3.德爾菲法調(diào)研

針對訪談的部分內(nèi)容，采用德爾菲法開展調(diào)研。研究小組擬定了調(diào)查表，按照既定程序，以函件的方式分別向調(diào)研對象進行征詢，調(diào)研對象則以匿名的方式（函件）提交意見。經(jīng)過幾次反復征詢和反饋，調(diào)研對象的意見逐步趨于集中，最后獲得具有很高準確率的集體判斷結(jié)果。

4.專家咨詢

研究小組邀請政府、行業(yè)、企業(yè)人員和職教專家對中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力構(gòu)成的觀點進行咨詢。

三、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

（一）基本信息調(diào)研

本次調(diào)研共涉及教師142人，其中男性67人，女性75人，其中包括25個省、市、自治區(qū)（調(diào)研涉及的省級行政區(qū)及人數(shù)如下：黑龍江省38人、上海市22人、山東省10人、江蘇省7人、云南省7人、浙江省6人、福建省6人、6人、新疆維吾爾自治區(qū)5人、廣西壯族自治區(qū)4人、貴州省4人、河北省4人、山西省3人、四川省3人、重慶市3人、吉林省2人、遼寧省2人、安徽省2人、甘肅省2人、北京市1人、海南省1人、河南省1人、湖北省1人、湖南省1人、天津市1人）的79所開設(shè)有土木工程專業(yè)的中等職業(yè)學校。從年齡上看，50歲以下中青年教師占絕大多數(shù)（135人，占95.07%）。從學歷上看，以本科為主（123人，占86.62%），碩士畢業(yè)生為16人，占總?cè)藬?shù)的11.27%，所獲學歷專業(yè)與教學專業(yè)一致性較高，僅有15人（占10.56%）所學專業(yè)與教學專業(yè)不一致，所獲學歷專業(yè)中土木工程專業(yè)（職教師資）本科畢業(yè)生有54人（占38.03%）。從職稱方面看，受訪教師中具備中高級職稱者為113人，占79.58%。從專業(yè)方向職業(yè)能力與資格證書方面看，具備中高級職業(yè)資格證書及技師、高級技師資格證書者有91人，占64.08%，所獲職業(yè)資格證書種類中注冊建造師人數(shù)最多，有61人，還有76人所獲資格證書與職業(yè)實踐能力匹配程度較高。

（二）專業(yè)能力構(gòu)成

1.專門化方向

根據(jù)文獻調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應的工作崗位及對應的職業(yè)資格證書等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力的幾個專門化方向，采用德爾菲法進行了專家論證。

本研究邀請了142位一線中職土木工程專業(yè)教師進行反饋，經(jīng)過數(shù)輪的意見收集與反饋修改，最終得到以下4個專門化方向的分類，統(tǒng)計結(jié)果如下頁表1所示。

需要指出的是，由于在中等職業(yè)學校的專業(yè)劃分中建筑工程測量是作為單獨的專業(yè)方向劃分的，因此，在調(diào)研過程中有較多教師認為應該劃分為獨立的專門化方向。我們經(jīng)過研討后認為，建筑工程測量作為建筑工程施工與監(jiān)理的重要組成部分，應作為專業(yè)核心能力之一列舉，故將此專門化方向刪除。

2.核心能力指標調(diào)研

根據(jù)文獻調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應的工作崗位及對應的職業(yè)資格證書等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力的數(shù)個一級指標，同樣采用德爾菲法進行了專家論證。經(jīng)過數(shù)輪次的意見收集與反饋修改，最終得到以下8個核心能力一級指標，統(tǒng)計結(jié)果如表2所示。

3.專門化方向能力指標調(diào)研

根據(jù)表1的結(jié)果，我們將中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專門化方向能力分成建筑工程施工、建筑工程造價、建筑工程監(jiān)理三個專門化方向能力，分別進行二級指標的調(diào)查，同樣采用德爾菲法進行了專家論證。經(jīng)過數(shù)輪次的意見收集與反饋修改，最終統(tǒng)計結(jié)果如表3―5所示。

四、調(diào)研結(jié)論

中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力是土木工程專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是判斷土木工程專業(yè)教師專業(yè)化程度的重要指標。針對不同的職業(yè)定位和專業(yè)方向，綜合文獻調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應的工作崗位及對應的職業(yè)資格證書等，筆者認為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力可以分為以下三個專門化方向：建筑工程施工、建筑工程造價及建筑工程監(jiān)理?？蓪⒔ㄖこ虦y量專門化方向劃歸至建筑工程施工專門化方向。

綜合以上專門化方向的能力需求，結(jié)合德爾菲法調(diào)研結(jié)果（見表2），筆者認為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力主要包括：建筑工程繪圖能力、建筑工程測量能力、地基與基礎(chǔ)施工能力、主體結(jié)構(gòu)施工能力、建筑裝飾施工能力、建筑設(shè)備安裝能力、建設(shè)工程費用計算能力、建筑工程項目管理能力。

各專門化方向能力指標根據(jù)德爾菲法調(diào)研結(jié)果劃分如下。

建筑工程施工專門化方向：建筑工程材料檢測能力、鋼筋翻樣與加工能力、模板翻樣與加工能力、建筑施工現(xiàn)場管理能力、建筑工程質(zhì)量檢驗與安全管理能力、建筑工程信息與技術(shù)資料管理能力。

建筑工程造價專門化方向：安裝工程預算定額應用能力、建筑工程預算定額應用能力、裝飾工程預算定額應用能力、建筑工程工程量清單計價能力。

建筑工程監(jiān)理專門化方向：建設(shè)工程項目準備階段監(jiān)理能力、建設(shè)工程項目實施階段監(jiān)理能力、建設(shè)工程項目竣工備案階段監(jiān)理能力、建筑工程檢測與復驗能力。

調(diào)研結(jié)論匯總?cè)绫?所示。

基于以上調(diào)研成果，筆者對中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進行了細致劃分，以此為基礎(chǔ)，可為土木工程專業(yè)教師標準的開發(fā)研究提供重要的參考依據(jù)。概而言之，本研究主要可以收到以下效果：

一是可為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標準研發(fā)提供現(xiàn)實依據(jù)。通過本次調(diào)研，對中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進行了分類，明確了其職業(yè)能力的構(gòu)成。

二是可為中職土木工程專業(yè)教師培養(yǎng)標準研發(fā)提供必需的前提條件，使其更具現(xiàn)實針對性、實施可行性和培養(yǎng)有效性。

參考文獻：

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巖土工程專業(yè)知識范文第2篇

工程管理專業(yè)是融工程技術(shù)與管理科學于一體的復合型專業(yè)，具有很強的綜合性和實踐性。這就要求對工程管理人才的培養(yǎng)注定要強調(diào)“職業(yè)能力”的訓練。職業(yè)能力強調(diào)的是人們從事某種職業(yè)所必須具備的能力，這種能力是從事崗位工作所需具備的各種能力的綜合體。顯然，大學生具備的職業(yè)能力對其職業(yè)發(fā)展具有非常重要的影響作用。

一、工程管理專業(yè)學生職業(yè)能力的構(gòu)成要素分析

工程管理專業(yè)學生的職業(yè)能力是指從事工程建設(shè)項目管理工作的多種能力的綜合，同其他專業(yè)一樣，也可分為“一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和綜合能力”，包含三方面要素：一是勝任具體職業(yè)而必須具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；二是在工作崗位上表現(xiàn)出的職業(yè)素質(zhì)；三是開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。

1.職業(yè)一般能力。職業(yè)一般能力指經(jīng)過后天努力能獲得的基本能力。包括學習、理解、觀察、語言表達、文字綜合、判斷能力等。在工程建設(shè)項目管理職業(yè)崗位上，主要體現(xiàn)在學生畢業(yè)后在工作中與人溝通交流過程中的交往能力、團隊協(xié)作能力、溝通能力、觀察、理解、解決問題的能力、邏輯思維能力、環(huán)境適應能力等。

2.職業(yè)專業(yè)能力。職業(yè)專業(yè)能力指從事某種職業(yè)所必須具備的特殊專業(yè)技能。工程管理專業(yè)的學生畢業(yè)后應具備工程項目管理從業(yè)人員必須掌握的專業(yè)技能，項目管理原理、管理技術(shù)、方法和工具，參與或領(lǐng)導啟動、計劃、組織、控制和收尾過程的活動所需的專業(yè)知識和技能，還需擁有項目管理員乃至高級項目管理師執(zhí)業(yè)資格證書等。

3.職業(yè)綜合能力。也稱關(guān)鍵能力，是衡量畢業(yè)生能力高低和職業(yè)生涯潛力的重要組成部分，強調(diào)從業(yè)者的綜合能力和職業(yè)素質(zhì)。體現(xiàn)在從業(yè)者的跨職業(yè)、社會活動、方法、個人能力等?？缏殬I(yè)能力體現(xiàn)在從業(yè)者所具備的非專業(yè)要求的技能，如計算機的運用和外語應用能力等，這些能力有助于從業(yè)者職業(yè)生涯的發(fā)展以及在從業(yè)過程中對所遇到的疑難問題的解決。社會活動能力指從業(yè)者的溝通、團隊協(xié)作、人際交往能力，是從業(yè)者職業(yè)能力發(fā)展成熟與否的標志，對其職業(yè)生涯發(fā)展程度具有重要影響。方法能力指處理問題過程中所體現(xiàn)出的綜合能力，特別是對工作的計劃、決策、執(zhí)行能力，決定從業(yè)者的工作效率及職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。個人能力指從業(yè)者的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)，只有具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，才能得到認可和尊重，實現(xiàn)自身的職業(yè)價值。

基于上述分析，我們認為，強調(diào)學生職業(yè)能力培養(yǎng)，就是強調(diào)“能力本位”，即以職業(yè)發(fā)展所必需的能力來確立培養(yǎng)目標，注重學生從業(yè)能力的培養(yǎng)。教學活動的開展與課程的設(shè)置、尤其是實踐教學的實施，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為宗旨，以能力至上為準則。對于工程管理專業(yè)，要以職業(yè)需求來確定崗位的能力要求，以能力分析確定培養(yǎng)目標，進行教學和課程設(shè)計，通過培養(yǎng)計劃、教學大綱、課程內(nèi)容、課程評價等過程實現(xiàn)對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

二、工程管理專業(yè)培養(yǎng)學生職業(yè)能力的實施途徑

工程管理專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，應遵循應用型人才培養(yǎng)的定位，以學生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)提高為主線，構(gòu)建應用型的本科教育，注重實踐能力的培養(yǎng)，通過實踐教學環(huán)節(jié)的一體化，提升學生的知識應用能力，加大實踐教學及實習環(huán)節(jié)的比重。具體可采取以下途徑。

1.注重工程實踐能力培養(yǎng)。工程實踐能力的培養(yǎng)不僅僅是實驗、實習、畢業(yè)設(shè)計或論文等工程實踐教學環(huán)節(jié)的教育，而是在人才培養(yǎng)的全過程中始終貫穿工程能力理念，通過課內(nèi)外諸環(huán)節(jié)，構(gòu)建“學生主體、教師主導、教學融合”的教學、科研、社會、生產(chǎn)實踐有機結(jié)合的實踐教育體系。為此，必須在工程實踐能力的培養(yǎng)中，強調(diào)靈活的思維和學習方式，注重綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性的實踐鍛煉，以此培養(yǎng)學生綜合運用所學的知識，解決實際工程問題的能力。

2.校企聯(lián)合，加強實訓基地建設(shè)力度。實習基地建設(shè)，要遵循“以建筑企業(yè)為依托、以工程項目為主體”原則，堅持開放式辦學，努力促使產(chǎn)學研有機結(jié)合。為此，必須加強學校與建筑企業(yè)之間的聯(lián)系，充分利用企業(yè)資源開展實習教學，聘請實習基地的技術(shù)人員和工程技術(shù)人員擔任指導教師，與校內(nèi)教師共同完成實踐教學任務(wù)，要調(diào)動企業(yè)參與實習教學的積極性，穩(wěn)定教學實習基地。以此為基礎(chǔ)，逐步實現(xiàn)實習基地建設(shè)與學科建設(shè)、專業(yè)實驗室建設(shè)的有機結(jié)合。

3.充分應用現(xiàn)代信息技術(shù)。采用仿真工程項目管理的“全過程、全方位、實戰(zhàn)式、體驗式、參與式”等體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的實踐教學形式，讓學生盡可能多地積累工程項目管理經(jīng)驗。組織教師結(jié)合課堂教學設(shè)計模擬教學內(nèi)容，讓學生歷經(jīng)整個工程項目實施的全過程，包括項目前期策劃、設(shè)計準備及設(shè)計、招投標、施工、竣工驗收等，還應在模擬教學的時間上給予保證。

4.改革專業(yè)實習方法。以產(chǎn)學合作為主，加大工程管理專業(yè)實踐課程的比重。把專業(yè)知識融入到實習中是高校實踐教學的重要環(huán)節(jié)，應予以高度重視。在實習過程中，指導教師應指導學生親臨工程建設(shè)與生產(chǎn)現(xiàn)場，直接領(lǐng)略先進的組織管理、設(shè)計手段和生產(chǎn)過程，全方位了解管理技術(shù)、生產(chǎn)人員的崗位職責、工作等情況。通過實習，使學生能全面應用和鞏固所學的專業(yè)知識，提高實際操作能力。

5.注重實踐教學與課外科技創(chuàng)新的結(jié)合。鼓勵學生參加各種社團活動，通過開展課外科技創(chuàng)新活動，使學生所學的知識得到強化和延伸，在更高層次上實現(xiàn)知識獲取。設(shè)置課外學分，通過講座、俱樂部、論壇、各種協(xié)會等課外科技創(chuàng)新活動，豐富學生業(yè)余生活，彌補課堂教育的不足，鍛煉學生的領(lǐng)導能力與溝通能力。

6.注重實踐教學與社會實踐的結(jié)合。工程管理專業(yè)應與業(yè)界建立起廣泛聯(lián)系，使企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過程。參與培養(yǎng)方案的修訂和教學評估，形成大學與產(chǎn)業(yè)界之間的良性循環(huán)，為學生的學習和就業(yè)提供良好條件。

三、構(gòu)建基于學生職業(yè)能力培養(yǎng)的工程管理專業(yè)實踐教學體系的措施

鑒于以上考慮，筆者認為，職業(yè)能力培養(yǎng)的實質(zhì)是促使學生將理論知識應用于實踐，掌握實踐操作技能，形成實際工作能力。要使學生職業(yè)能力培養(yǎng)落到實處，應采取以下措施：

1.構(gòu)建符合職業(yè)能力要求的實踐教學課程體系。要組織專業(yè)團隊教師，會同勞動部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)，根據(jù)工程項目職業(yè)崗位的任職要求，分析崗位工作過程，參照職業(yè)資格標準，設(shè)計技能訓練項目，將相關(guān)技術(shù)理論知識與技能訓練項目加以集成，形成以工作過程為導向的、突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)的課程內(nèi)容體系。

2.切實提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。要提高學生的職業(yè)能力，教師的職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。專業(yè)教師要適應應用型人才培養(yǎng)的需要，必須致力提高職業(yè)素養(yǎng)，既懂專業(yè)理論，又善于實際操作。要樹立創(chuàng)新意識，到實習基地及相關(guān)的單位跟蹤調(diào)查，掛職鍛煉，適時掌握工程項目管理的新技術(shù)、新方法。要培養(yǎng)教學把控能力，適時對學生的疑惑進行引導與解答。

3.加強與咨詢、監(jiān)理公司的頂崗實訓合作。工程咨詢公司和監(jiān)理公司管理著許多不同結(jié)構(gòu)形式、不同施工進度的工程項目，因此可根據(jù)各階段實習的要求，選取符合教學要求的工程項目進行實習。利用工程咨詢公司和監(jiān)理公司的協(xié)調(diào)作用，使學生在不同的工程項目間輪換實習，滿足實習的全面性。工程咨詢公司和監(jiān)理公司技術(shù)力量雄厚，能很好地承擔起指導學生實習的任務(wù)，保證實踐環(huán)節(jié)的教學效果。

4.充分運用仿真技術(shù)。實驗、實習需要大量的設(shè)備、資金、耗材及人員的投入，使得很多實訓項目受到限制，為解決此問題，可采用仿真實訓。如，利用工程建設(shè)管理信息系統(tǒng)仿真工程項目的組織和管理，對項目的經(jīng)費預算、物資儲備、計劃進度、質(zhì)量監(jiān)控、財務(wù)核算及成本管理等全過程模擬，增強學生對現(xiàn)代施工管理的認識。將學生分為業(yè)主、承包商及監(jiān)理等角色，對工程施工過程進行模擬，按照施工組織和施工管理的要求對工程質(zhì)量、進度等方面的工作進行檢查、控制。

5.沙盤模擬實踐教學。ERP沙盤模擬培訓軟件是以工程項目為背景，運用沙盤模擬工程項目從立項、建設(shè)、驗收各階段不同工作崗位的工作內(nèi)容和工作任務(wù)，學生扮演項目經(jīng)理、財務(wù)經(jīng)理、經(jīng)營經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理和采購經(jīng)理等角色，使學生得到工程項目全過程的知識和技能的切身體驗與實際訓練，培養(yǎng)學生對工程項目進度安排、成本核算、資源配置、風險控制等方面的團體策劃和實際操作的能力。每年舉辦的“廣聯(lián)達杯”全國高校工程項目管理沙盤模擬大賽及算量比賽，可幫助學生建立工程項目管理的認識，掌握項目管理的業(yè)務(wù)流程、崗位角色職責，對豐富實踐教學內(nèi)容起到了積極的促進作用。

6.積極推進學徒式實踐教學。利用“師傅帶徒弟”的形式，以課程為紐帶，結(jié)合課程的實踐內(nèi)容，安排學生在工程建設(shè)項目的各個環(huán)節(jié)及不同的部門進行學徒式實習，在真實的工作情境中，由師傅深入指導學生的實踐學習，“做中學、學中做”，既提高學生的實際操作能力，又培養(yǎng)學生對未來職業(yè)的認知度和忠誠度。

巖土工程專業(yè)知識范文第3篇

關(guān)鍵詞:巖土工程，勘察技術(shù)，數(shù)字化

0引言

隨著我國城市現(xiàn)代化進程日益加快，高層建筑越來越多，巖土工程勘察作為建筑工程中最為基礎(chǔ)的一項工作，起到了非常重要的作用，整個工程的設(shè)計和施工必須要嚴格的按照勘察結(jié)果來進行。隨著時代不斷的進步和發(fā)展，傳統(tǒng)的勘察技術(shù)已經(jīng)遠遠不能滿足當代社會發(fā)展的需求，必須要結(jié)合復雜的地形不斷的提高巖土工程勘察技術(shù)，進而有利于我國社會的發(fā)展。

1巖土工程勘察概述

1)巖土工程勘察的作用。

巖土工程勘察工作的主要功能就是為設(shè)計提供服務(wù)，為設(shè)計提供相應的勘察資料和數(shù)據(jù)，工程勘察主要就是起到一個認知的作用，通過勘察手段和工作為設(shè)計提供地基巖土相關(guān)的數(shù)據(jù)。對工程地質(zhì)條件做出科學，客觀的評價，巖土工程勘察工作的質(zhì)量和水平會直接影響到工程的安全性和造價，所以，在進行勘察的時候，必須要選擇最為適合的、全面的勘察技術(shù)。

2)巖土工程勘察的目的。

為了能夠掌握建筑地質(zhì)的實際情況，必須要通過巖土工程勘察技術(shù)來提供相應的參數(shù)和數(shù)據(jù)，通過勘察測試手段和方法對建筑場地進行調(diào)查，通過科學、客觀的判斷出各種建筑物的地質(zhì)條件以及建筑本身對地質(zhì)環(huán)境的影響。要同時研究地基以及上部結(jié)構(gòu)，并且保障地基的強度以及穩(wěn)定性，從根本上提高地基的承載能力，為基礎(chǔ)設(shè)計、施工以及相應的地基加固措施提供相應的巖土工程資料和數(shù)據(jù)。

2巖土工程勘察的方法

1)工程地質(zhì)測繪。

工程地質(zhì)測繪技術(shù)是巖土工程勘察最為基礎(chǔ)的工作，其主要應用于巖土工程勘察的初期階段，其主要原理就是運用了地質(zhì)、工程地質(zhì)理論等專業(yè)知識，進而分析出地質(zhì)的實際性質(zhì)和規(guī)律，從而推斷出地下地質(zhì)的實際情況，為勘探以及測試工作提供可靠的數(shù)據(jù)。

2)勘探與取樣。

勘探工作主要就是指物探、鉆探以及坑探等方法，其主要功能就是收集地下地質(zhì)的實際情況，并且通過勘探工程進行原位測試以及監(jiān)測。物探成果本身具有多解性，方法又會受到地形條件等方面因素的影響，成果往往還需要勘探工程來進行驗證。鉆探和坑探也屬于勘探工程，是直接進行勘探的技術(shù)，進而能夠科學、合理的掌握地下地質(zhì)情況，巖土工程勘察工作是不可或缺的，目前鉆探技術(shù)應用的范圍比較廣，可以根據(jù)地層的類別選擇不同的鉆探技術(shù)。如果鉆探技術(shù)并不能及時的查明地下地質(zhì)情況，往往還可以使用坑探技術(shù)?？犹焦こ痰念愋捅容^多，可以根據(jù)實際情況有針對性的做出選擇?？碧焦こ掏紩褂么罅康臋C械和動力設(shè)備，對于人力、物力的耗費比較大，甚至一部分勘探工程施工周期比較長，進而會受到諸多條件的限制。因此，在選擇這種方法的時候還必須要考慮到經(jīng)濟因素，避免選擇勘探技術(shù)出現(xiàn)盲目性和隨意性。

3)原位測試。

原位測試往往都會借助勘探工程來進行，是詳細勘察階段中非常重要的勘察方法，原位測試具有諸多優(yōu)點，比如試樣可以在原來的環(huán)境，通過原位測試的巖土體尺寸大小，往往能夠直接反映出宏觀結(jié)構(gòu)對巖土性質(zhì)的影響，具有較強的代表性。原位測試同樣具有一定的局限性，比如應力路徑不能有效的控制、邊界條件比較復雜，會消耗比較大的人力和物力，并不能大規(guī)模的進行。

3巖土工程勘察中存在的技術(shù)問題以及原因

1)巖土工程勘察中存在的技術(shù)問題。

a．界面程度的綜合利用與劃分存在弊端。由于巖土體和風化程度存在一定的差異性，進而導致地質(zhì)構(gòu)造和結(jié)構(gòu)都是具有一定差異性的，諸多巖土的參數(shù)問題必須要進行細致的分析和整合，進而對于人才的要求會比較高，具有高素質(zhì)、高專業(yè)技術(shù)水平的人員才能夠真正的解決這個問題。另外，必須要和建筑問題與結(jié)構(gòu)設(shè)計問題進行緊密的結(jié)合，通過比較分析。但是，目前我國巖土工程勘察技術(shù)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平還不夠高，并且不能熟悉的掌握相應的專業(yè)知識，對于勘察技術(shù)的發(fā)展形成了一定的阻礙作用。同時還應該做好幫扶帶的工作，上下級之間必須要緊密的結(jié)合，共同研發(fā)，遇到問題比較多，比較復雜工程的時候，應該加強相互之間的交流，最大程度上解決勘察過程中所面臨的各種問題和困難。

b．缺乏生態(tài)保護。我國目前大部分勘察單位在進行工程設(shè)計的時候并沒有重視生態(tài)保護問題，從而會影響到我國可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略，從長遠角度來講，不僅會損害生態(tài)利益，也會造成一定的經(jīng)濟損失。在進行周圍建筑檢測勘察的時候，往往會只重視建筑自身是否會受到傷害，并沒有顧全整個大局，忽視了周圍的影響，在進行施工的時候不僅不能達到預期效果，甚至還會增加一部分經(jīng)濟成本，如果忽視了周圍工程建筑設(shè)施的運營是否存在著安全隱患，會對周圍城市帶來一定的影響，進而會對勘察技術(shù)的要求越來越高。

2)導致巖土工程勘察技術(shù)出現(xiàn)問題的原因。

a．在進行巖土工程勘察的過程中，專業(yè)技術(shù)人員起重要作用，因為在操作的過程中技術(shù)人員是主體，如果沒有受到過專業(yè)的培訓，那么就會對地基的發(fā)展不清楚，進而導致參數(shù)不準確，甚至出現(xiàn)材料利用不合理等問題，必須要積極地學習其他地區(qū)，努力學習先進經(jīng)驗和理念，保障巖土工程勘察過程的準確性，從根本上提高整體質(zhì)量。

b．目前我國巖土工程勘察技術(shù)與國外發(fā)達國家相比還具有一定的差距，隨著時代的快速發(fā)展，科學技術(shù)的快速發(fā)展，必須要積極的引用先進的科學理念和成果，逐漸的代替?zhèn)鹘y(tǒng)勘察技術(shù)，尤其是地理勘察問題、野外勘測問題以及收集資料過程中整理和整合等難題必須要加以解決，否則不能滿足當今時代快速發(fā)展的需求。

4解決巖土工程勘察技術(shù)問題的主要方法

1)提高物探技術(shù)。

隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，物探技術(shù)得到了空前的發(fā)展，工程物探能夠?qū)崿F(xiàn)連續(xù)加密測點的方法獲取連續(xù)的地質(zhì)界面，進而能夠有效的解決傳統(tǒng)鉆探手段所帶來的漏判、劃分不準確等問題。還可以通過綜合工程物探技術(shù)有效的解決諸多巖土工程問題，比如洞穴、滑動面以及斷層等地下分布特征、形態(tài)以及位置等信息。還可以為工程建設(shè)提供巖土動力參數(shù)以及地震動參數(shù)。相比傳統(tǒng)的鉆探技術(shù)具有諸多優(yōu)點，比如不受到場地、地形條件限制，節(jié)省時間以及勘探精度高等優(yōu)點，但是，決定工程物探方法有效性的因素是探測對象的適用性。

2)提高勘察技術(shù)人員綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)。

巖土工程勘察技術(shù)的主體是技術(shù)人員，必須要提高技術(shù)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，定期的展開技術(shù)培訓工作，不斷的完善和更新專業(yè)知識。實現(xiàn)勘察單位內(nèi)部崗位輪換制度，促進各個專業(yè)能夠技術(shù)交流和知識結(jié)合，組織技術(shù)人員積極的參加各種相關(guān)專業(yè)活動，進而從根本上提高勘察技術(shù)人員知識的廣度和深度。必須要積極的引進先進的計算機技術(shù)，將其應用到巖土工程勘察領(lǐng)域，從根本上提高技術(shù)人員的綜合能力和專業(yè)技術(shù)水平。

3)采用先進的巖土工程勘察技術(shù)。

巖土工程勘察過程中，為了能夠避免勘探點布置的隨意性，往往都會選擇克里格法。在進行巖土工程分析的時候，為了能夠有效的提高勘察結(jié)果的準確度，往往可以選擇多道瞬態(tài)面波勘探技術(shù)以及高密度點法。進行資料整理的時候，為了能夠保障成果的合理性、科學性，可以使用先進的計算機進行處理。

5巖土工程勘察技術(shù)的發(fā)展趨勢

1)數(shù)字化。

傳統(tǒng)的勘察技術(shù)就是將巖土工程勘察所得出來的巖土以及地質(zhì)信息通過模擬數(shù)學、數(shù)理統(tǒng)計等專業(yè)知識進行所得數(shù)據(jù)的處理和分析，傳統(tǒng)所使用的數(shù)學模型還不夠成熟，進而會導致計算參數(shù)選取的不確定性，從而導致邊界條件以及初始條件的不準確，在進行相關(guān)數(shù)據(jù)分析的時候甚至還需要工程師多年來的實踐經(jīng)驗進行判斷和修正，進而導致分析的過程中存在著人為干擾。巖土工程資料在傳統(tǒng)分析中主要局限于靜態(tài)和二維的表示，這種表示方式具有諸多缺點，比如描述空間構(gòu)造起伏變化的時候直觀性非常差，并不能完全分析出地質(zhì)在空間變化上的規(guī)律，從而會導致人們不能準確的掌握其具體數(shù)據(jù)。隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，巖土工程勘察技術(shù)積極的引進先進的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，朝著數(shù)字化方向發(fā)展，通過計算機強大的計算和處理能力，可以清晰的用三維表現(xiàn)出來，更好的體現(xiàn)空間變化的規(guī)律，能夠促使人們更好、更準確的掌握其數(shù)據(jù)和資料。

2)巖土工程勘察技術(shù)由手工到數(shù)字化轉(zhuǎn)變的重要性。

巖土工程勘察技術(shù)朝著數(shù)字化方向發(fā)展對于整個巖土工程勘察領(lǐng)域的發(fā)展都具有非常重要的意義。巖土工程勘察技術(shù)數(shù)字化與巖土工程勘察技術(shù)緊密的結(jié)合是將來巖土工程勘察技術(shù)的主要發(fā)展方向。數(shù)字化主要就是指利用地理信息系統(tǒng)中強大的空間分析、查詢以及數(shù)據(jù)采集管理能力進一步促進巖土工程勘察技術(shù)，使其能夠更好的適應復雜、多樣的地質(zhì)條件。在傳統(tǒng)巖土工程勘察技術(shù)上不斷的完善和創(chuàng)新，逐漸的過度到數(shù)字化勘察技術(shù)，并且進一步對其進行推廣，是未來主要的發(fā)展趨勢。隨著我國社會的快速發(fā)展，我國城市現(xiàn)代化進程日益加快，其中巖土工程作為城市建設(shè)的基礎(chǔ)工程之一，勘察技術(shù)得到了社會廣泛的關(guān)注。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，為了能夠更好的提高巖土工程勘察技術(shù)，應該在傳統(tǒng)的技術(shù)上不斷的完善和創(chuàng)新，使其更加數(shù)字化，不僅能夠提高巖土工程勘察技術(shù)的準確性，還有利于我國社會的快速發(fā)展。

參考文獻:

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［2］張軍民，冀晶娟．遷村并點實踐中的啟示、問題與對策———以山東省兗州市新兗鎮(zhèn)寨子中心村建設(shè)為例［A］．中國城市規(guī)劃年會論文集［C］．2007．

［3］巫朝欽．淺談優(yōu)化巖土工程勘察工作的舉措［J］．企業(yè)技術(shù)開發(fā)，2012(20):19-21．

［4］曾添華．淺談巖土工程勘察中常見問題及改進措施［J］．科技信息(學術(shù)研究)，2007(24):33-35．

［5］楊瑞江．巖土工程勘察中存在的常見技術(shù)問題及解決方法［J］．中國建材科技，2014(5):116-118．

巖土工程專業(yè)知識范文第4篇

注冊巖土工程師正常需要通過基礎(chǔ)考試，在基礎(chǔ)考試合格并滿足條件后，才可以申請參加專業(yè)考試。由于注冊巖土工程師專業(yè)考試難度高，通過率極低?；A(chǔ)考試成績會一直有效。

注冊巖土工程師考試科目內(nèi)容：

1、基礎(chǔ)考試為閉卷考試

上午段主要測試考生對基礎(chǔ)科學的掌握程度，設(shè)120道單選題，每題1分，分11個科目：高等數(shù)學、普通物理、普通化學、理論力學、材料力學、流體力學、電工電子技術(shù)、信號與信息技術(shù)、計算機應用基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟、法律法規(guī)。下午段主要測試考生對巖土工程直接有關(guān)專業(yè)理論知識的掌握程度，設(shè)60道題，每題2分，分8個科目：土木工程材料、工程測量、土木工程施工與管理、工程地質(zhì)、結(jié)構(gòu)力學、結(jié)構(gòu)設(shè)計、土力學與基礎(chǔ)工程、巖體力學與巖體工程。

巖土工程專業(yè)知識范文第5篇

關(guān)鍵詞：玻璃鋼夾砂管頂管；淺覆土；控制精度

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：

天津市紀莊子污水處理廠遷建進水管道項目中， 由于紀莊子污水處理廠遷建進水管道需沿津港高速綠化帶鋪設(shè)，需橫穿梨雙路和加油站，由于梨雙路下各種專業(yè)管線眾多以及無法斷交施工，無法采用地面開槽鋪設(shè)管道的施工方法，經(jīng)過經(jīng)濟技術(shù)比較，此段管徑DN2800mm，長度655米管道采用頂管法施工，按照規(guī)范規(guī)定，頂管最小覆土厚度為1.5倍管道外徑，而受本段管道下游高程限制及避免大管道倒虹，本段管道只能在覆土只有1倍管外徑的條件下進行淺覆土頂管，考慮到玻璃鋼夾砂管重量較混凝土管道輕及內(nèi)壁光滑的特點，本段采用玻璃纖維增強塑料夾砂頂管管材?，F(xiàn)從玻璃鋼夾砂頂管管材的應用背景、管材特性、設(shè)計技術(shù)、生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品質(zhì)量控制等方面做一技術(shù)總結(jié)。 一、地質(zhì)概況

1、本工程場地屬穩(wěn)定場地，適宜本工程建設(shè)。

2、本工程場地抗震設(shè)防烈度為7度，設(shè)計基本地震加速度為0.15g，屬設(shè)計地震第二組，本場地屬不液化場地，場地土為中軟土，場地類別為Ⅲ類。對建筑抗震屬一般地段。

3、本工程淺層地下水主要為潛水，靜止水位埋深0.50～1.60m，相當于標高1.56～0.47m。年變幅一般為0.50～1.00m。本場地標準凍結(jié)深度為0.60m。

4、地下水對混凝土結(jié)構(gòu)的腐蝕性評價：按Ⅲ類環(huán)境，無干濕交替作用時，地下水對砼結(jié)構(gòu)有弱腐蝕性,腐蝕介質(zhì)為SO42-；有干濕交替作用時，地下水對砼結(jié)構(gòu)有弱腐蝕性，腐蝕介質(zhì)為SO42-；按地層滲透性判定，地下水對砼結(jié)構(gòu)有微腐蝕性。

5、地下水對鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋的腐蝕性評價：在長期浸水作用時，地下水對鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋有微腐蝕性，腐蝕介質(zhì)為CL-；在干濕交替作用時，地下水對鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋有中等腐蝕性，腐蝕介質(zhì)為CL-。

6、參考《巖土工程勘察規(guī)范》（GB50021-2001）第12.2.5條判定，地下水對鋼結(jié)構(gòu)有中等腐蝕性，腐蝕介質(zhì)為CL-、SO42-。

7、觸變泥漿減阻管壁與土的平均摩阻力

二、管材

1、采用DN2800玻璃纖維增強塑料夾砂管頂管專用管材（RPM管），最大頂距315米。玻璃纖維增強塑料夾砂管頂管專用管材每節(jié)長度不應大于4米。

2、管材優(yōu)點：

外表光滑、頂力小、過流能力高、糾偏簡單、連接方便、可帶土頂進、頂進中不死管、重量輕吊裝費用少、耐腐蝕性能強、施工速度快。

3管材結(jié)構(gòu)計算

根據(jù)本工程玻璃鋼夾砂頂管的具體使用條件，確定管材剛度級別、土壤參數(shù)、設(shè)計載荷（包括內(nèi)壓、負壓、管頂垂直靜土壓載荷、地面車輛活載荷、堆土載荷）等設(shè)計參數(shù)，為玻璃鋼夾砂頂管的結(jié)構(gòu)計算提供理論計算依據(jù)已選定的設(shè)計條件和設(shè)計參數(shù)，按照國標《玻璃纖維增強塑料夾砂管》GB/T21238-2007和《給水排水工程頂管技術(shù)規(guī)程》CECS246:2008以及計算機非線性有限元數(shù)值計算進行玻璃鋼夾砂頂管的結(jié)構(gòu)計算。管材結(jié)構(gòu)計算包括頂力強度、剛度、撓曲變形、彎曲強度、穩(wěn)定性分析、地震強度分析等計算、分析與校核，本工程設(shè)計各項性能指標全部達到國家有關(guān)玻璃鋼夾砂管道標準要求，以及本工程玻璃鋼夾砂頂管的特殊要求

4、管道接口

管道接口施工前應由各管材供應商提供相應管材管道工程施工、安裝手冊，并指導施工單位施工。玻璃纖維增強塑料夾砂管頂管專用管材采用鋼套環(huán)雙橡膠圈柔性接口。頂管結(jié)束后，管節(jié)接口的內(nèi)側(cè)間隙應及時采用石棉水泥、彈性密封膏或水泥砂漿密封。填塞物應抹平壓實，不得凸出管壁內(nèi)表面。

三、施工方法及措施

1、管道頂進

（1）采用泥水平衡頂管機，觸變泥漿減阻。

（2）依據(jù)機械設(shè)備能力、結(jié)合土質(zhì)情況進行泥漿厚度、泥漿配比、注漿程序、注漿壓力、注漿量及注漿孔的數(shù)量、位置等施工技術(shù)要點的確定。

（3）泥水平衡式頂管：在掘進過程中，應密切注意和觀察地下水壓力的變化并及時采取相應的措施和對策，以確保挖掘面的穩(wěn)定。應隨時檢查泥水的濃度和相對密度、進排泥泵的流量及壓力，防止排泥管淤積堵塞。當掘進機停止工作時，應注意防止泥水流失造成的挖掘面失穩(wěn)。

（4）在粉砂土層中為了防止泥漿的失水,必須確保漿液拌制質(zhì)量,泥漿的拌制必須均勻,制成的泥漿排放入貯漿池內(nèi)的貯存時間應 ≥10h ,確保膨潤土、水、堿發(fā)生置換作用,形成穩(wěn)定性良好、且有一定粘度的泥漿,使用時用泵壓至管道。

（5）每一施工段管道頂進完成后,采用水泥漿等易于固結(jié)、穩(wěn)定性較好的漿液將泥漿置換出來,確保管道土體有足夠的支撐能力和減少滲漏水。

（6）拆除注漿管路后，及時將管道上的注漿孔進行嚴密封堵。

（7）在頂管頂進施工中,采取24h不間斷施工,使管道處于動態(tài)平衡之中。

（8）當設(shè)備頂力達到允許最大頂力或頂管工作坑后背墻允許最大頂力的55%（二者取較小值）時，加設(shè)第一個頂管中繼間并啟用，后續(xù)中繼間可在設(shè)備頂力達到允許最大頂力或頂管工作坑后背墻允許最大頂力的65%（二者取較小值）時設(shè)置并啟用。

（9）泥水平衡式頂管應做好泥漿處理和回用及外運，減少對周邊環(huán)境的污染。

（10）由于頂管覆土不滿足1.5倍管道外徑，在頂進施工中，嚴密控制管道高程，每頂進一節(jié)管道即3米就進行橫向、縱向糾偏復核，整個頂進過程中，無明顯偏移，頂進完成后，效果良好，地面觀測無隆起現(xiàn)象。

2、頂管基坑

（1）頂管沿線工作坑及接收坑共計5座。頂管工作坑和接收坑均設(shè)置在檢查井位置。每個頂管工作坑可向兩個方向頂進。頂坑支護結(jié)構(gòu)設(shè)為鉆孔灌注樁，止水結(jié)構(gòu)為水泥攪拌樁。

（2）a做好基坑支護和封閉的止水帷幕。b確保頂管進出洞時周圍土體的穩(wěn)定，在管道進坑和出坑處施做雙層止水帷幕或注漿加固洞口土體。c頂管機外壁與工作坑洞圈之間設(shè)置洞口止水裝置，防止頂進施工時泥水滲入工作坑。d在出洞口前事先將洞口周圍的灌注樁連接成為整體，防止頂管出洞時洞口上方灌注樁下落。

（3）在頂管基坑外側(cè)應布置地下水位觀測井及地面沉降觀測點，實時觀測地下水位和地面沉降的變化，如有異常應及時采取有效措施迅速解決。

3、頂管施工質(zhì)量要求及施工方法等均按照《給水排水管道工程施工及驗收規(guī)范》（GB50268-2008）和《天津市市政工程施工技術(shù)規(guī)范（排水工程部分）》（DB29-76-2004）中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、結(jié)語：

本工程玻璃鋼夾砂管在較淺覆土下的成功頂進，除了玻璃鋼夾砂管得眾多優(yōu)越性之外，還說明了施工技術(shù)及施工控制對頂進精度的重要性，因此在以后得工程中，玻璃鋼夾砂管淺覆土頂管在一定成熟的操作技術(shù)的前提下還是可以大力推廣使用的。

參考文獻：

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