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班主任工作實(shí)施計(jì)劃范文第1篇

一、工作計(jì)劃書(shū)：

1、在第一季度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，由于我們公司正在開(kāi)展新的業(yè)務(wù)期間，部門(mén)的計(jì)劃制定還未完成，節(jié)后，我會(huì)充分利用這段時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司得規(guī)章制度，與公司人員充分認(rèn)識(shí)合作。

2、在第二季度的時(shí)候，公司正處于發(fā)展期間，在對(duì)業(yè)務(wù)有了一定了解熟悉得情況下，我會(huì)努力爭(zhēng)取盡快掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，從而更好的對(duì)公司做出貢獻(xiàn)。并與領(lǐng)導(dǎo)一起培訓(xùn)新加入的員工，早日讓新員工成長(zhǎng)起來(lái)。

3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)，會(huì)給后半年帶來(lái)一個(gè)良好的開(kāi)端。并且，隨著我公司鋪設(shè)數(shù)量的增加，一些問(wèn)題也會(huì)逐步出現(xiàn)，我會(huì)好充分的準(zhǔn)備，同公司其他員工竭盡全力為公司進(jìn)一步發(fā)展做出努力。

4、年底的工作是一年當(dāng)中的非常重要時(shí)期，我們做了一年的努力，我相信在領(lǐng)導(dǎo)的正確思路下我們公司會(huì)有更好的發(fā)展。

二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃：

不斷調(diào)整工作思路，學(xué)習(xí)對(duì)于業(yè)務(wù)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)業(yè)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。我會(huì)適時(shí)的根據(jù)需要調(diào)整我的學(xué)習(xí)方向來(lái)補(bǔ)充新的能量。掌握各方面知識(shí)。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆（在這方面還希望公司給與我們業(yè)務(wù)人員支持）。

三、加強(qiáng)自己思想建設(shè)，增強(qiáng)全局意識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任感、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

班主任工作實(shí)施計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：班主任；問(wèn)題；十天計(jì)劃

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2012）10-0099-01

一個(gè)班級(jí)，必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，班主任的職責(zé)就是要解決這些問(wèn)題，防止天長(zhǎng)日久，問(wèn)題堆積過(guò)多，乃至影響班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，阻礙學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我在長(zhǎng)期的班主任工作中，主要采用“十天計(jì)劃”的方法解決班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

所謂“十天計(jì)劃”方法，是我個(gè)人的一個(gè)粗淺的叫法，其包含兩層簡(jiǎn)單的含義：一是列出問(wèn)題清單，二是規(guī)定解決問(wèn)題的時(shí)間限。

一、為什么要列問(wèn)題清單？

三個(gè)目的：

1.有的放矢。我把看到的聽(tīng)到的有關(guān)班級(jí)的問(wèn)題列成一個(gè)清單，做到心中有數(shù)，這樣工作起來(lái)就可以有的放矢，從而減少自己工作的隨意性，提高工作效率。譬如早晚自習(xí)到班上就不再是漫無(wú)目的的差事，和學(xué)生談話也不再是漫無(wú)邊際的聊天。有了問(wèn)題清單，班主任一言一行，都具體很強(qiáng)的目的性。

2.甄別問(wèn)題類(lèi)型。班級(jí)中產(chǎn)生的問(wèn)題很多，有大有小，性質(zhì)不一，并非所有問(wèn)題都要列入清單待解決。一般說(shuō)來(lái)，我列入清單的問(wèn)題都具有普遍性和習(xí)慣性，譬如請(qǐng)假制度、自習(xí)課紀(jì)律、學(xué)生矛盾、班級(jí)衛(wèi)生、公寓內(nèi)務(wù)等等；而另外一些問(wèn)題，譬如某個(gè)學(xué)生突然生病住院，班級(jí)在學(xué)校的某種比賽中失敗，個(gè)別學(xué)生鬧情緒等，這些特殊性、突發(fā)性、個(gè)人化和具體化的問(wèn)題，不列清單。

3.循序漸進(jìn)。解決問(wèn)題好比下高山，放眼望去，陡峭的山崖深不可測(cè)，人要因?yàn)楹ε露粼谏巾敳幌聛?lái)，純屬愚蠢； 反之想連蹦帶跳，快速下山，也必有危險(xiǎn)。此時(shí)此刻，最需要的就是冷靜，耐心，眼睛只看好下一步，走出一步，再走一步，無(wú)論多高多險(xiǎn)的山，只要一步一步走好，終究會(huì)安全到山下。班上學(xué)生多，問(wèn)題當(dāng)然層出不窮，往往一個(gè)問(wèn)題未曾解決，新的問(wèn)題又會(huì)出現(xiàn)。而對(duì)眾多問(wèn)題，班主任當(dāng)然不會(huì)逃避，但也不能心急，且把每一個(gè)問(wèn)題看作下山的每一步，事分輕重緩急，循序漸進(jìn)，按照列出的問(wèn)題清單，一個(gè)一個(gè)解決，終究會(huì)獲得理想的成果。

二、為什么規(guī)定時(shí)間期限？

1.給自己壓力。適當(dāng)?shù)膲毫苋菀邹D(zhuǎn)化成做事情的動(dòng)力，每天看看解決問(wèn)題的期限，多少有種緊迫感。這種自己制造的小小壓力，也讓我的班主任工作更加充實(shí)。

2.防止懈怠。作為班主任，家事公事一大堆，精力有時(shí)不夠用，偷懶的念頭常?？刂撇蛔?。設(shè)立一個(gè)解決問(wèn)題的時(shí)間期限，可以防止自己在工作中的懈怠。

3.對(duì)學(xué)生的心理暗示。對(duì)班上需要解決的問(wèn)題，在多種場(chǎng)合提醒學(xué)生解決的最后期限，也是對(duì)學(xué)生一種心理暗示，即，此問(wèn)題必須解決，沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地。

三、為什么規(guī)定“十天”？

我最初是這樣考慮的：結(jié)合我班的具體情況，班上五十個(gè)人，如果每天早晚自習(xí)找學(xué)生了解情況，在盡力不耽誤學(xué)生正常學(xué)習(xí)的情況下，一節(jié)課可以和兩三個(gè)學(xué)生交流，那么一天約六到十人，再加上課外時(shí)間，最多三天，就可以接觸大多數(shù)學(xué)生，而每個(gè)問(wèn)題還未必會(huì)涉及到全體學(xué)生，所以，三天的時(shí)間，足以為解決某一問(wèn)題的措施制定提供充足的信息支持；再用三天時(shí)間對(duì)措施進(jìn)行宣傳、實(shí)施，反饋以及檢驗(yàn)；最后三或四天用來(lái)保持和養(yǎng)成。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡在十六到十八之間，道理都懂，是非觀念也基本確立，十天左右的時(shí)間，足夠適應(yīng)某種新?tīng)顩r了。

十天計(jì)劃的時(shí)間是純十天，不包括周六周日，這樣十天計(jì)劃必然要被周六周日打斷，而這也是有意力之，可以更好地檢驗(yàn)一下這兩天的自由生活對(duì)解決問(wèn)題后的新情況影響有多大。

除去周六周日，一個(gè)月純時(shí)間約二十二天，可以解決兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)月才解決兩個(gè)問(wèn)題，看似太少，但效果更好，如果一學(xué)期下來(lái)，一學(xué)年下來(lái)，解決的問(wèn)題不算少。

四、“十天計(jì)劃”的效果

工作中， “十天計(jì)劃”的成功案例：

1.有一段時(shí)間，學(xué)生請(qǐng)假現(xiàn)象頻繁，其中大部分都沒(méi)有充足的理由，后來(lái)改為家長(zhǎng)必須給班主任打電話才準(zhǔn)假，一些學(xué)生就找人代替家長(zhǎng)打電話請(qǐng)假。為了穩(wěn)定班級(jí)秩序，保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，我和大部分學(xué)生及家長(zhǎng)都進(jìn)行了溝通，取得了理解和支持，因此制定了更嚴(yán)格的規(guī)定：學(xué)生請(qǐng)假，必須家長(zhǎng)親自來(lái)接。這個(gè)規(guī)定可能過(guò)于嚴(yán)厲，一些學(xué)生最初頗有抵觸情緒，違反規(guī)定就離校，或周日晚歸，或周五提前走。對(duì)此，我一律算做曠課，并電話通知家長(zhǎng)，學(xué)生回校后對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)，取消其某種評(píng)先資格。經(jīng)過(guò)大約十天的整頓，請(qǐng)假現(xiàn)象基本消失。從上學(xué)期規(guī)定到現(xiàn)在為止，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了安心在校的習(xí)慣，沒(méi)有請(qǐng)假現(xiàn)象，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間就有了保證。

2.衛(wèi)生問(wèn)題。有段時(shí)間，衛(wèi)生分?jǐn)?shù)總是倒數(shù)第一。解決方法：通知三天時(shí)間對(duì)衛(wèi)生委員公開(kāi)批評(píng)，并增設(shè)了一名衛(wèi)生委員，對(duì)衛(wèi)生情況提出具體的整改意見(jiàn)，譬如：講桌上必須做到一塵不染，教室有水有盆有毛巾，誰(shuí)身邊的垃圾誰(shuí)負(fù)責(zé)等等；再用三天時(shí)間老師和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生；再用三四天，監(jiān)督學(xué)生的衛(wèi)生工作。十天以后，連續(xù)三周衛(wèi)生分?jǐn)?shù)第一，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成習(xí)慣，只要稍微注意，不至于衛(wèi)生情況太差。

3.感恩問(wèn)題。通過(guò)了解，很多學(xué)生常和父母頂嘴，放假不在家住。解決方法：母親節(jié)給母親買(mǎi)禮物，回家必須在家住，絕對(duì)禁止和父母吵架。還有老師，見(jiàn)老師必須問(wèn)好，保持對(duì)老師的絕對(duì)尊重。效果：很好。用時(shí)：不足十天。

4.其他解決的還有：晚自習(xí)說(shuō)話問(wèn)題、手機(jī)問(wèn)題、學(xué)生氣質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、生活消費(fèi)問(wèn)題、承受壓力問(wèn)題等等。

五、反思

1.是問(wèn)題清單而非工作計(jì)劃。解決問(wèn)題的順序不是一成不變的，按事情的發(fā)展，情況的變化，可有所調(diào)整。

2.問(wèn)題還會(huì)反復(fù)。十天時(shí)間，只能把問(wèn)題基本解決掉，不可能永遠(yuǎn)解決掉，在某種情況下，舊的問(wèn)題還會(huì)反復(fù)出現(xiàn)， “十天計(jì)劃”之外，還得有長(zhǎng)期計(jì)劃的心理準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

班主任工作實(shí)施計(jì)劃范文第3篇

回顧上一個(gè)學(xué)期，在各科任課老師的共同努力下，基本上完成了開(kāi)學(xué)初提出的“創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團(tuán)結(jié)向上的集體”目標(biāo)，全班形成了一股積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項(xiàng)競(jìng)賽中都取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，班級(jí)的管理工作也進(jìn)行得有條不紊，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。當(dāng)然，也有失敗的教訓(xùn)。

針對(duì)上一學(xué)期的班級(jí)狀況，這一學(xué)期我們新的目標(biāo)主要有：

1、本學(xué)期學(xué)校提出了“以安全工作為主線”，在做好安全檢查工作的同時(shí)，要不忘時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，始終把安全放在工作的首位。本著“安全無(wú)小事”的思想。

2、本學(xué)期是一個(gè)非常重要的時(shí)期，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，成績(jī)的兩極分化更加嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量常抓不懈。本學(xué)期仍要把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)做，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差工作，利用早晨、中午、課間、放學(xué)后一段時(shí)間，抓住個(gè)別學(xué)生，適時(shí)予以補(bǔ)習(xí)。

3、平時(shí)配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，從中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

4、健全和完善學(xué)生自主管理，參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能動(dòng)性。

5、每周對(duì)學(xué)生的行為突出重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

每月工作安排：

二月：

1．做好開(kāi)學(xué)工作（報(bào)名、收費(fèi)）；

2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；

3．進(jìn)行班級(jí)寒假情況調(diào)查，書(shū)寫(xiě)寒假小結(jié)；

4．上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車(chē)學(xué)生名單，并做好管理工作；

5．加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。

三月：

1．班報(bào)刊出；

2．開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”主題教育活動(dòng)；

3．慶祝“三八”婦女節(jié)：

4．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之一；

6、建立后進(jìn)生檔案；

7、眼保健操培訓(xùn)

8、開(kāi)展三年級(jí)詩(shī)歌朗誦活動(dòng)

9、“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之二。

四月：

1．校排球賽；

2．班報(bào)刊出；

3．四年級(jí)計(jì)算過(guò)關(guān)；

4．做好期中考試工作。

五月：

1．慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)；

2．期中考試總結(jié)；

3．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之三；

4．班報(bào)刊出；

5、三年級(jí)女子投籃賽。

六月：

1．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之三；

2．慶祝“六一”兒童節(jié)；

3．寫(xiě)字水平測(cè)試；

4．學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試；

5、“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之四；

6、四年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè)；

7、期終考試工作；

班主任工作實(shí)施計(jì)劃范文第4篇

1　組建強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部

班委會(huì)和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，班干部在班級(jí)起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)、團(tuán)支部成立后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。教育他們真正成為班級(jí)的帶頭人，要他們以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作。讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作的不足要及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作中的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。如活動(dòng)組織、公物維修、班規(guī)制定等。管大放小、管主放次、授權(quán)負(fù)責(zé)、分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

2　制定班級(jí)管理制度

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”班級(jí)文化是無(wú)形的、抽象的，而班級(jí)制度卻是有形的、具體的。要建設(shè)班級(jí)文化，就需要有制度的保障。班級(jí)制度是將每個(gè)學(xué)生凝聚在共同的規(guī)范之下，用規(guī)范約束學(xué)生的行為。班級(jí)制度的制定與完善，需要全員參與、廣泛討論、共同形成。共同制定的制度在感情上更容易接受，在內(nèi)容上更容易理解，在行動(dòng)上更容易自覺(jué)遵守。

具體地說(shuō)，一個(gè)班級(jí)的制度制定包括：

(1)制定班規(guī)。從學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等方面做詳細(xì)的規(guī)范。班規(guī)是班級(jí)的根本大法，是一切班級(jí)活動(dòng)的行動(dòng)指南。

(2)安排班干部值日制度。值日班干部應(yīng)以身作則，嚴(yán)格公正地做好班級(jí)每天的常規(guī)管理工作。及時(shí)向班主任反映班級(jí)突發(fā)事件和異常情況。每天或每周要向全班同學(xué)做匯報(bào)和總結(jié)，不斷完善和改進(jìn)。

(3)獎(jiǎng)懲分明。每月評(píng)選出“班級(jí)之最”。如進(jìn)步最大，出勤最好，活動(dòng)最積極等優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)對(duì)違反校規(guī)班規(guī)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，并扣操行評(píng)分。

(4)布置寫(xiě)“半月記”。要求學(xué)生每?jī)芍軐?xiě)一次隨筆，可以寫(xiě)自己的感想、意見(jiàn)和建議與班主任交流與溝通。是聯(lián)系師生情感的紐帶和橋梁。

3　開(kāi)展各種主題活動(dòng)

班級(jí)文化主題活動(dòng)能讓同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間適應(yīng)新的班集體生活，增強(qiáng)學(xué)生新的班集體意識(shí)。生動(dòng)有趣的活動(dòng)，是讓新班迅速形成凝聚力的途徑之一。所以班主任要善于組織班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)盡快彼此熟悉，而且也盡快愛(ài)上新的集體。我組織召開(kāi)主題班會(huì)《我們的團(tuán)隊(duì)精神》和有趣的“同心協(xié)力”兩人三足綁腿活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼，得到了感情的交流。班級(jí)文化能把班級(jí)成員的個(gè)人利益、班級(jí)的前途和命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，使個(gè)人與班級(jí)的行為和努力方向一致。共同的心理意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性會(huì)激發(fā)同學(xué)們對(duì)班級(jí)目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感知和作為班級(jí)一員的使命感、自豪感和歸屬感。從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)。有利于確立班級(jí)總目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生向目標(biāo)靠近。再擬定自己的分目標(biāo)《目標(biāo)、計(jì)劃、行動(dòng)》讓同學(xué)們對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和明確的目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)去奮斗。

4　美化教室打造班級(jí)精神

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教室的布置是班級(jí)文化的重要組成部分，因而我們?cè)诓贾煤脱b點(diǎn)教室時(shí)不要有隨意性和盲目性。如教室的前墻張貼班訓(xùn)和時(shí)鐘，教室的后墻辦理墻報(bào)開(kāi)辟專(zhuān)欄。教室的左右墻可以張貼一些名人名言或本班同學(xué)的感言、目標(biāo)。這樣一種班級(jí)精神，在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)需力等方面的作用就可以得到最淋漓盡致的發(fā)揮了。這種精神給我們班的影響是，課堂紀(jì)律好，教室衛(wèi)生優(yōu)，缺曠課現(xiàn)象少。讓同學(xué)們感到生活在這樣的大家庭里充滿自信和希望。

5　用微笑和關(guān)愛(ài)等綱節(jié)增強(qiáng)師生的親和力

班主任既是整個(gè)班級(jí)的管理者，更應(yīng)成為班級(jí)學(xué)生信賴(lài)的朋友。一個(gè)值得學(xué)生信賴(lài)的人，他的心中必定是懷著對(duì)他的學(xué)生濃濃的關(guān)愛(ài)之情的。微笑永遠(yuǎn)是拉近師生距離，表達(dá)關(guān)愛(ài)之情的最好的方式。所以時(shí)常要保持微笑，你的微笑和肯定將成為學(xué)生征途中最強(qiáng)的興奮劑，最涼的清心果。同時(shí)，班主任還要了解學(xué)生的家庭情況，記住學(xué)生的生日，能及時(shí)并以適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以祝福和關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生有家的感覺(jué)。

6　創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

班主任工作實(shí)施計(jì)劃范文第5篇

本班共計(jì)學(xué)生45名，其中男同學(xué)21人，女同學(xué)24人。在上一學(xué)期的帶班教育之下，本班學(xué)生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問(wèn)題，比如班集體缺乏凝聚力；班中尖子生比較少，在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽都處于劣勢(shì)；在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛(ài)講空話，講閑話，但真正讓他們上臺(tái)面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又鴉雀無(wú)聲；以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，學(xué)困生德困生占了班級(jí)的5分之一等。

二、指導(dǎo)思想

以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有新的發(fā)展和提高，不管是日常行為上的，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上的；不管是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是身體素質(zhì)。

三、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說(shuō)得好：“眾人齊心，其力斷金?！卑嗉w的凝聚力就是班級(jí)中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)、同心同德、攜手前進(jìn)的表現(xiàn)力。凝聚力又來(lái)自全班同學(xué)對(duì)班集體的向心力。如果每個(gè)同學(xué)都心向班集體，關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體，時(shí)時(shí)、事事、處處為班集體著想，為班集體爭(zhēng)光，這樣良好的班風(fēng)就形成。因此，增強(qiáng)班集體的凝聚力是班主任的一項(xiàng)重要工作。

2、加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量，是師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個(gè)班的同學(xué)擰成一股繩。雖然在上學(xué)期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在學(xué)生心目中的威信還不夠，有時(shí)有令不行，因此，這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力，同時(shí)幫助班干部樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。

3、搞好各項(xiàng)學(xué)校組織的競(jìng)賽。學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽，對(duì)于提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，以及一個(gè)人的品德性情等都有比較重要的作用。這學(xué)期努力從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽都能取得比較好的成績(jī)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn)，比如比較懶散，行動(dòng)比較緩慢，理解力上相對(duì)而言弱一些等，同時(shí)后進(jìn)生經(jīng)常在無(wú)形中受到老師同學(xué)的歧視，后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識(shí)到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，要想得到家長(zhǎng)的支持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，繼而解決問(wèn)題。取得了家長(zhǎng)的信任，那么有助于班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作。

四、具體措施：

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?/p>

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

3、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

五、其他方面