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大學(xué)假期總結(jié)范文第1篇

托人幫我找份暑假工。因?yàn)槭罴俟け緛砭屯﹄y找的所以才求人幫忙。終考過后，終考之前。家里滯留了五天為的等消息。那段時(shí)間心里很是著急，想盡快出去打工來彌補(bǔ)我犯的錯(cuò)誤。知道即使兩個(gè)月也不能解決問題，但總比呆在家里無所是事好得多。終于，七月六號(hào)我來到歙縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的奧龍集團(tuán)做事。開始了社會(huì)實(shí)踐。

暑假工是不被用來作為技術(shù)人員或者辦公人員的所以我做的自然就是粗活、累活，被分配到組裝車間工作。別人干一兩個(gè)星期就干不下去的那種活。第一天上班就被分到插線區(qū)工作，一天九小時(shí)站在密擠的貨車間不停的重復(fù)手中的工作，雖然簡單，但工作環(huán)境不是什么人都承受的車間的一般溫度在四十度左右，而在插線區(qū)，密擠的貨車架中溫度一般在五十度左右。手觸摸在金屬架上都有燙手的感覺，連空氣也是灼熱沒有絲清新的成分。那時(shí)候我真的想在這樣的條件下我能堅(jiān)持么，和我插線的大姐告訴我打工是苦是累的還是學(xué)校輕松?。∮袡C(jī)會(huì)不要步入打工行列。不過來吃吃苦對(duì)你還是有利的大姐說了好多，也認(rèn)真的聽著她勸戒，雖然都是已經(jīng)爛熟于胸的道理，但是現(xiàn)在卻別有一番深層含義。

每天穿梭在各車間運(yùn)送麻將機(jī)，之后又調(diào)到運(yùn)輸間。一天要推一千五百臺(tái)機(jī)器。沒有休息時(shí)間，干了三天腳上就起了好幾個(gè)泡，全身也根散了架一樣。推機(jī)器的加上我一共四個(gè)人，去的那天就有一個(gè)暑假工辭職了連做了一星期的工資都不要了雖然我也很累，很想這樣算了但是一想到大姐說的和自身情況，這點(diǎn)苦其實(shí)不算什么，還是能克服。最后還是勝利了感覺就像自己在和自己比韌性、耐性、堅(jiān)持。那時(shí)候覺得自己戰(zhàn)勝了自己感到高興。

被分到倉庫里去做。跟著一個(gè)四川籍的小女孩做，八月一號(hào)。第一天覺得還蠻輕松的至少比起開如做的插線各推麻將機(jī)要輕松點(diǎn)。但事實(shí)卻并非我第一天所接觸的那樣。每天我要在麻將蓋板”上貼貼紙，每天數(shù)量都在一千五左右，多的時(shí)候有二千，而且還要搬貨、卸貨，經(jīng)常把自己弄得傷痕累累。每天背躬在那里貼紙，時(shí)間長了背都直不起來。無聊時(shí)和女孩聊天，比我小一歲，知道我打暑假工之后。講了自己的故事給我聽。原來她小學(xué)三年級(jí)還沒畢業(yè)，十六歲出來打工，為家里撐起了半邊天。漸漸的感到這個(gè)弱小身軀所肩負(fù)的重?fù)?dān)和壓力。慚愧我自己不是個(gè)好孩子，還不能為父母分擔(dān)，還在揮霍父母的錢。跟她比比我覺得我好可悲。時(shí)間過的飛快，拖著滿身的疲憊和傷痕回到學(xué)校。或許這兩個(gè)月讓我對(duì)這學(xué)校有另一種異樣的情感，懷著別樣的心情走進(jìn)了所深畏的教室。享受幸福的最后時(shí)刻，做出無愧于自己的選擇。

大學(xué)假期總結(jié)范文第2篇

學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，很多時(shí)候會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，更可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一部分。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問題。

雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了公司能夠應(yīng)付得來，但是在公司里并沒有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工作里，數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò)．因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們在課堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工作里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎公司的利益．

總之，這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟?！?/p>

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。

因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

大學(xué)假期總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞： 在校大學(xué)生；假期工作；保障中心

1、前言

根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的最新教育統(tǒng)計(jì)，2014年中國在校大學(xué)生有2468.1萬人，與此同時(shí)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生一年的寒暑假累計(jì)約187天，占全年天數(shù)的51.2%.擁有如此多的假期對(duì)大學(xué)生來說可謂是一筆巨大的財(cái)富，每個(gè)人都有不同的選擇來使用這筆財(cái)富，如繼續(xù)在校深造，拓展學(xué)術(shù)交流，步入社會(huì)體驗(yàn)生活，外出旅行親近自然等。如此巨大的人口數(shù)字，如此多的假期，做為學(xué)校和社會(huì)都有責(zé)任對(duì)學(xué)生做好管理，利用好這筆資源，保護(hù)學(xué)生人身安全和利益，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生資源的合理利用。

2、研究對(duì)象與研究方法

研究對(duì)象： 大同大學(xué)、長治學(xué)院、晉中學(xué)院、運(yùn)城學(xué)院、、忻州師范學(xué)院、呂梁學(xué)院的在校大學(xué)生。

2.1、文獻(xiàn)資料法。

2.2、問卷調(diào)查法。對(duì)6所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查。

2.3、訪談法。對(duì)各校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，一線班主任，部分學(xué)生及學(xué)校與企業(yè)管理工作人員進(jìn)行訪談，了解相關(guān)情況。

2.4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)整理的數(shù)據(jù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

2.5、總結(jié)歸納法。運(yùn)用歸納，綜合等邏輯分析方法，客觀地分析所研究的問題。

3、結(jié)果與分析

3.1大學(xué)生假期工作的現(xiàn)狀與分析

在收回的5328份有效問卷中，對(duì)在假期工作期間出現(xiàn)的突出的問題作出以下總結(jié)：

3.1.1社會(huì)復(fù)雜，大學(xué)生假期工作得不到保障，安全性低。

俗話說“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，大學(xué)生書本上得來的知識(shí)都是源于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但僅僅依靠這些是不夠的。在假期工作實(shí)踐中，會(huì)遇到各種問題，這讓大學(xué)生假期工作穩(wěn)定性與安全性得不到保障。社會(huì)上專門服務(wù)大學(xué)生兼職的中介公司較少，假期工作存在不安全因素。大學(xué)生在校時(shí)間長，沒有專門的機(jī)構(gòu)能為這些處時(shí)不深的大學(xué)生提供可靠、安全、穩(wěn)定的工作崗位，許多大學(xué)生會(huì)被誤入傳銷組織，有些人是貪圖小便宜，還有是對(duì)社會(huì)環(huán)境的極不了解以及自身適應(yīng)社會(huì)能力差所導(dǎo)致的。

3.1.2大學(xué)生假期時(shí)間短，工作技能形成時(shí)間長。

根據(jù)教學(xué)任務(wù)安排，大學(xué)生假期時(shí)間一般在兩個(gè)月左右，對(duì)從事相關(guān)技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，這點(diǎn)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。當(dāng)他們進(jìn)入工作崗位時(shí)，要花費(fèi)大量的時(shí)間去適應(yīng)新工作、新環(huán)境，開始一點(diǎn)點(diǎn)的把理論與實(shí)踐結(jié)合，逐漸熟悉工作程序，最后到熟練地掌握工作技能。工作技能形成周期長。

3.1.3.大學(xué)生兼職工作類型單一，而且性別差異較大。

由于假期時(shí)間不長，而且大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，工作技能不穩(wěn)定，較好的工作崗位不愿意接受這些在校大學(xué)生，而只有那些小公司、服務(wù)型工作崗位和一些工廠，不需要太多的工作要求和職業(yè)技能，能夠給大學(xué)生提供較多的工作機(jī)會(huì)。不僅僅是從工作單位所需要的層面考慮，給予大學(xué)生的工作兼職類型比較單一。從大學(xué)生自身角度考慮，他們認(rèn)識(shí)自己的能力不足，在加上工作經(jīng)驗(yàn)不足，他們會(huì)選擇一些體力型工作。像收銀員、服務(wù)員、工廠流水作業(yè)員等工作是他們的選擇。

社會(huì)生活中男女性別差異明顯。不同的工作崗位，男女比例不同，服務(wù)型工作崗位中，女性要比男性比例多，而對(duì)于一些勞動(dòng)型工作崗位中，男性要求多。大學(xué)生兼職工作，不同職位，男女比例也不一樣。

3.2 大學(xué)生假期工作保障中心的現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查，在新型本科院校中到目前為止還沒有一所擁有有關(guān)大學(xué)生假期工作保障中心的院校。

放假期間，學(xué)生假期尋找工作的途徑：

選擇學(xué)校組織或?qū)W校認(rèn)同的機(jī)構(gòu)尋找工作為0人；有2780人會(huì)選擇跟著學(xué)生出去工作；有1869人選擇個(gè)體中介戶；還有679人會(huì)選擇自己出去找。以上的三種方式都會(huì)有安全隱患，薪資問題，其中最大的受害者最終還學(xué)生。

4、大學(xué)生假期工作保障中心建立的必要性

4.1學(xué)生角度：

4.1.1大學(xué)生假期工作安全的需要

對(duì)于大學(xué)生假期打工，其實(shí)首要的就是要保證安全。近些年來，不少大學(xué)生誤入傳銷、外出打工人身安全受到威脅等等的新聞時(shí)有發(fā)生，很多大學(xué)生都很想利用假期時(shí)間出去打工，掙點(diǎn)生活費(fèi)，不少學(xué)生外出打工都有可能會(huì)遇到類似危險(xiǎn)情況。如果是通過大學(xué)生假期工作保障中心，首先，這個(gè)中心能夠保證學(xué)生出去不會(huì)被騙，他們就會(huì)為學(xué)生考察好打工的地方然后把學(xué)生介紹過去，這樣學(xué)生不用自己去找工作，防止被非法傳銷分子誘騙。并且，他們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起去，把學(xué)生帶到并且安頓好，保證學(xué)生路途上的安全。

4.2 .2大學(xué)生假期工作利益的需要

工資是所有人都很在乎的一個(gè)問題，在以前就有同學(xué)出去打工結(jié)果被騙，沒有拿到工資，但是由于當(dāng)時(shí)自己孤身一人，沒有任何靠山只能無奈回家。有很多的小企業(yè)老板非常“黑”，他們利用大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，缺乏維權(quán)意識(shí)，故意不發(fā)工資或克扣工資。如果通過大學(xué)生保障中心去打工，遇到不發(fā)工資或者故意克扣工資的狀況，大學(xué)生可以求救于保障中心，保障中心會(huì)采取措施維護(hù)大學(xué)生的合法利益。而且外出打工住宿、飲食、工作時(shí)間調(diào)節(jié)等都是問題，通過大學(xué)生假期工作中心則可以有效避免這些?？傊?，它會(huì)維護(hù)學(xué)生的一切基本利益不收侵害。

4.2學(xué)校角度

4.2.1維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，提高就業(yè)率的需要

很多大學(xué)生在外不注意細(xì)節(jié)，例如：公共場所大吵大鬧，隨手亂扔垃圾，說話不禮貌，惹來不必要的麻煩。大學(xué)生假期工作保障中心可以在外出前對(duì)同學(xué)們進(jìn)行集體培訓(xùn)，對(duì)他們的行為，素養(yǎng)方面進(jìn)行短期的培養(yǎng)，合格者企業(yè)再錄用。如此會(huì)提高學(xué)校學(xué)生在企業(yè)的受歡迎程度，提高學(xué)校就業(yè)率。

4.2.2培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的需要。

通過假期打工，能夠鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，提高交流技巧，增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生競爭能力。然而，許多學(xué)生對(duì)安全、工資等問題的顧慮，不敢出去。大學(xué)生假期工作保障中心能夠?yàn)閷W(xué)生消除很多的憂慮，讓他們大膽的走出去鍛煉自己，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

4.3企業(yè)角度

4.3.1 直接選擇高學(xué)歷高素質(zhì)人才的需要

通過直接進(jìn)入校園招聘高學(xué)歷高素質(zhì)的大學(xué)生群體進(jìn)入工作崗位，通過他們的日常行為影響企業(yè)全體員工的行為規(guī)范?？梢钥s短優(yōu)秀人才進(jìn)入企業(yè)的時(shí)間。

4.3.2 提高競爭力的需要

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，競爭歸根到底是人才的競爭，大學(xué)生加入企業(yè)可以給企業(yè)思想注入活力，為企業(yè)帶來額外的競爭力。

5、結(jié)論建議

5.1學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際情況建立大學(xué)生假期工作保障中心，摸索一條真正“以學(xué)生為本，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，體查學(xué)生假期動(dòng)態(tài)”的服務(wù)體系；加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生假期工作的管理，為他們提供安全、穩(wěn)定、可靠的假期工作。同時(shí)，各高校要加強(qiáng)交流與合作，共建學(xué)生工作平臺(tái)，推行制度化建設(shè)， 建立大學(xué)生假期管理的長效機(jī)制。此外，學(xué)校應(yīng)該建立企業(yè)和學(xué)生雙向的會(huì)員制，記錄企業(yè)與學(xué)生的誠信情況，學(xué)生與企業(yè)可以直接查詢。

5.2廣大學(xué)生要增加自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高工作能力與社會(huì)適應(yīng)能力，以及個(gè)人素養(yǎng)。樹立正確的職業(yè)觀，盡早做出職業(yè)規(guī)劃。假期工作以掙錢為目的并不可怕，可怕的是為掙錢迷失自我，丟失自己的追求，鼠目寸光。假期工作在于認(rèn)識(shí)社會(huì)和積累經(jīng)驗(yàn)，在假期工作中要多學(xué)習(xí)，多思考，學(xué)以致用。

5.3企業(yè)和政府部門都要進(jìn)一步支持和理解大學(xué)生的假期工作行為，開拓和創(chuàng)造出適合大學(xué)生假期工作的職業(yè)，擴(kuò)大“小時(shí)工”等各種工種和工作空間，培育健康規(guī)范的大學(xué)生勞務(wù)市場和工作環(huán)境，正確引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)以致用，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]張兆延.從學(xué)校層面看大學(xué)生“打工”現(xiàn)象【J】.福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，6：58-60.

[4]丘志君.淺談如何創(chuàng)新大學(xué)生假期管理工作【J】.創(chuàng)新研究，2008，4：32-34.

大學(xué)假期總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：假期支教模式分析；支教地區(qū)情況反應(yīng)；三支一扶政策推進(jìn)

一、調(diào)查背景

據(jù)2004年最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映，我國絕對(duì)貧困人口有50%在西部，西部寧、云、川、陜、甘等地財(cái)政補(bǔ)貼縣分別占本省總縣數(shù)的90%、81%、51%、76%、69%。1993年，全國人均純收入前10名的省市中，東部占9名，平均收入水平比西部高出近1倍。諸多的數(shù)字都向我們訴說著同一個(gè)問題：西部=貧困。因?yàn)樨毨?，投射到教育又?huì)出現(xiàn)一組令人心酸的數(shù)據(jù)。

中國社會(huì)調(diào)查事務(wù)所（SSIC）就高校學(xué)子假期活動(dòng)分別在北京、上海、天津、廣州等四個(gè)城市的一些高校中進(jìn)行此次專項(xiàng)問卷調(diào)查。共獲得有效樣本1625個(gè)。本次調(diào)查結(jié)果顯示：以上四個(gè)城市的高校學(xué)生都相應(yīng)地存在著社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象。其中北京有21%的大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐；天津的比例為19%；上海的比例為26%；廣州為28%。社會(huì)實(shí)踐各類型學(xué)生所占比例是：22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4%的大學(xué)生選擇暑期教師；19%的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員；13%的大學(xué)生選擇營銷策劃員；16%的大學(xué)生選擇做志愿者；9%的大學(xué)生選擇做促銷；5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12%的大學(xué)生選擇其它。

二、調(diào)查情況

調(diào)查隊(duì)主要前往上述的貴州黎平羅里鄉(xiāng)與四川涼山州西昌市的少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育部門、部分學(xué)校進(jìn)行走訪，以期獲得當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)大學(xué)生鄉(xiāng)村教育志愿服務(wù)現(xiàn)狀的第一手資料。

整合調(diào)查有效調(diào)查問卷341份，按照不同大類進(jìn)行判斷式提問和里克特式量表提問的方式對(duì)當(dāng)?shù)氐钠胀ㄈ罕姟?dāng)?shù)亟逃块T主管單位負(fù)責(zé)人、支教當(dāng)?shù)亟處煂W(xué)生、支教志愿者和相關(guān)研究人員進(jìn)行調(diào)查和分析。

同時(shí)，將對(duì)有關(guān)大學(xué)生鄉(xiāng)村教育志愿服務(wù)各個(gè)直接或間接的利益方進(jìn)行意見采集，以形成一份樣本適中的社會(huì)各群體對(duì)大學(xué)生鄉(xiāng)村教育志愿服務(wù)現(xiàn)狀思考的一份調(diào)查報(bào)告。最后，運(yùn)用社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)，對(duì)所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析與總結(jié)，思考出大學(xué)生與鄉(xiāng)村教育志愿服務(wù)的模式，并從中探討如何優(yōu)化當(dāng)前的大學(xué)生鄉(xiāng)村教育志愿服務(wù)模式，尤其是針對(duì)少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)模式的改進(jìn)上。

三、調(diào)查結(jié)果分析

通過調(diào)查組的實(shí)地訪問、問卷等形式的調(diào)查和分析，結(jié)合其它學(xué)者對(duì)這一問題的研究，歸納出以下大學(xué)生支教活動(dòng)受到指摘的四點(diǎn)主要原因：

（一）支教動(dòng)機(jī)私心大于公益心

調(diào)查顯示，如圖表1所示，大學(xué)生支教受到批評(píng)、指責(zé)，甚至反對(duì)的原因中，40%的人認(rèn)為是由于支教過程中，大學(xué)生參與支教的目的不一，不是僅僅出于公益或者是鍛煉自身的目的，顯得過于功利，動(dòng)機(jī)不夠純正。

圖表1大學(xué)生假期支教效益惡劣的原因來源：大學(xué)生假期支教調(diào)查問卷

大學(xué)生個(gè)人或者以團(tuán)隊(duì)的名義選擇假期支教，其動(dòng)因是多種多樣的。在對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果和實(shí)際訪談結(jié)果的統(tǒng)計(jì)中，歸納起來，大學(xué)生自身、社會(huì)大眾以及受教學(xué)校和學(xué)生認(rèn)為之所以選擇假期支教主要出于以下幾個(gè)方面原因： 1、支教屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以獲得另外的學(xué)分或者學(xué)業(yè)加分；2、支教證書有利于申請(qǐng)出國留學(xué)、申請(qǐng)研究生、求職等自身發(fā)展；3、大學(xué)畢業(yè)生參與假期支教可以享受一些優(yōu)惠政策，能借助支教時(shí)機(jī)準(zhǔn)備升學(xué)，或?yàn)閷砜脊珓?wù)員等就業(yè)賺取優(yōu)勢。

（二）支教大學(xué)生如何“傳道、授業(yè)、解惑”？

除了大學(xué)生參與支教活動(dòng)動(dòng)機(jī)不純以外，28%（圖表1）的人們還廣泛地認(rèn)為另一個(gè)重要原因是因?yàn)橹Ы檀髮W(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)。

1.不少支教大學(xué)生只追求在支教活動(dòng)開始前期申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)和其它支持，并沒有進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟邉澓颓捌跍?zhǔn)備；2.即使在前期有詳細(xì)、完備的策劃，在支教開始后很多也沒有嚴(yán)格按照策劃做，而是臨時(shí)備課、臨時(shí)選擇活動(dòng)，無計(jì)劃、安排，導(dǎo)致不能達(dá)到預(yù)期效果；3.只注重在支教期間開展活動(dòng)，不考慮受教學(xué)生和學(xué)校原本老師的假期安排，也不考慮學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，對(duì)受教學(xué)生和學(xué)校不夠負(fù)責(zé)任；4.很多大學(xué)生對(duì)開設(shè)的課程和活動(dòng)并不精通，基本算是陪學(xué)生玩樂，教學(xué)效果不佳。

（三）許多支教大學(xué)生“入鄉(xiāng)不能隨俗”

受教學(xué)校一般是經(jīng)濟(jì)貧困、地處偏遠(yuǎn)山區(qū)、生活條件差、教育硬軟件資源缺乏的地區(qū)，支教大學(xué)生中有一些不能忍受受教地區(qū)艱苦的生活環(huán)境，產(chǎn)生挑剔、厭倦的情緒，進(jìn)而影響支教效果。

（四）大學(xué)生支教活動(dòng)多而不精、新而不實(shí)

大學(xué)生支教活動(dòng)開展至今，每年全國各大高校均有數(shù)以百千計(jì)大學(xué)生以個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)的名義申請(qǐng)參加支教活動(dòng)，有的通過申請(qǐng)學(xué)校的支助，有的通過申請(qǐng)公益組織或者其它組織和團(tuán)體的支助，以西南地區(qū)大學(xué)生假期支教活動(dòng)的一個(gè)重要代表性的公益組織——“螢火助學(xué)”來看，每年參加“螢火助學(xué)”的大學(xué)生數(shù)量眾多，就調(diào)查者的調(diào)查來看，2012年暑期，報(bào)名參加螢火助學(xué)的支教團(tuán)隊(duì)就有近100支，共計(jì)有1000多名大學(xué)生參加，并且年年遞增。

如今，從大學(xué)生支教活動(dòng)的準(zhǔn)備和策劃中可看到，有諸多創(chuàng)新的活動(dòng)和項(xiàng)目，但很多只是寫在策劃中，用于申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)和其它支持的，實(shí)際開展中，并未運(yùn)用和開展，流于形式，沒有實(shí)際意義或者用處不大。（作者單位：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]管培俊《積極推行實(shí)習(xí)支教一提高教師培養(yǎng)質(zhì)量和農(nóng)村教育水平》人民教育. 2005（ 23） 10- 12

大學(xué)假期總結(jié)范文第5篇

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。2012年暑假，我院團(tuán)總支根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學(xué)中開展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將總結(jié)匯報(bào)如下：

一、高度重視、認(rèn)真組織

暑假前夕，XX院團(tuán)總支向全院廣大同學(xué)了《關(guān)于開展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，同學(xué)們積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待此次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

今年我院的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從組織形式上看，主要分為分散活動(dòng)和集體組織兩種。共派出淄博幸運(yùn)風(fēng)企業(yè)幫扶小分隊(duì)和青島興田幫扶小分隊(duì)兩支小分隊(duì)參加此次實(shí)踐活動(dòng)。

從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要分為：開展便民服務(wù)，在市場上設(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)；開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)；開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，對(duì)山東濟(jì)南、萊蕪等地的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；開展義務(wù)勞動(dòng)，幫助軍烈屬、五保戶收割莊稼；文藝下鄉(xiāng)，學(xué)院學(xué)生會(huì)組成文藝隊(duì)伍到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活；開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)；開展市場調(diào)查，了解市場信息，緊抓時(shí)尚脈搏，以市場需求帶動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣；企業(yè)幫扶，以小分隊(duì)的組織形式到實(shí)習(xí)基地實(shí)地考察、學(xué)習(xí)，使學(xué)生走出校園，了解服裝企業(yè)的生產(chǎn)流程和工序，學(xué)以致用。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰

暑期返校后，全院學(xué)生通過寫社會(huì)實(shí)踐總結(jié)，相互交流經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我院大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐層次得到很大程度的提高。同時(shí)，我院將對(duì)表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比，上報(bào)校團(tuán)委。

四、經(jīng)驗(yàn)和收獲

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。各級(jí)地方政府和社會(huì)各界的大力支持，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，通過交流實(shí)踐的心得體會(huì)，使每位同學(xué)能夠總結(jié)自己在實(shí)踐中的收獲，同時(shí)也能從其他同學(xué)的實(shí)踐中學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。通過同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，看到了他們在實(shí)踐中了解社會(huì)、鍛煉自己、服務(wù)社會(huì)的心理，達(dá)到了服務(wù)勞動(dòng)人民，增進(jìn)與人民群眾的感情，提高青年學(xué)生自身素質(zhì)的實(shí)踐目的。同學(xué)們紛紛表示，這個(gè)假期過得比以往更充實(shí)，更有意義，并表示，以后的假期會(huì)繼續(xù)尋找這樣的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高自己的能力，使自己的假期生活更豐富。事實(shí)證明，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是順應(yīng)時(shí)展需要，符合青年學(xué)生成長成才的活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義重大，影響深遠(yuǎn)。在取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也深深體會(huì)到，在今后的工作中我們應(yīng)該有更大的突破，拓寬渠道建立社會(huì)實(shí)踐基地，加強(qiáng)與地方的聯(lián)系與合作，使社會(huì)實(shí)踐工作保證連貫性與持續(xù)性。