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課題可行性報(bào)告范文第1篇

一、多實(shí)踐，少理論，讓學(xué)生能聽懂，能學(xué)會(huì)

植保專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)與我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，從事植保工作的中等專業(yè)技術(shù)人員。他們不需要掌握太深的理論知識(shí)，主要以掌握實(shí)用技術(shù)為主。我們教師最好能靈活運(yùn)用教材，把理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，多做實(shí)際操作，少講理論知識(shí)， 這實(shí)際上是教學(xué)內(nèi)容的“還原”，職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容本身就來自于生活與生產(chǎn)的實(shí)踐，“還原”就回歸到了職業(yè)教育的本質(zhì)；絕大多數(shù)學(xué)生都希望教學(xué)中多一些“做”的內(nèi)容，在他們看來“做”比“聽”容易懂，而且“做”與原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相關(guān)性不大，所以學(xué)生都希望學(xué)校多開實(shí)踐課程，或是增大實(shí)踐教學(xué)課的比例。聽懂了，學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)提高。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在植保教學(xué)中，有相當(dāng)一部分內(nèi)容缺乏趣味性，學(xué)起來枯燥，教起來干癟，對(duì)于這些內(nèi)容，我是根據(jù)教學(xué)需要和各屆學(xué)生上課后的反饋情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，比如設(shè)置懸念是我常用的方法之一，以懸念作為學(xué)生好奇心的觸發(fā)點(diǎn)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種探求問題奧秘所在的神秘感和一種強(qiáng)烈的欲望，而一經(jīng)造成這種欲望，就非要扒根究底，弄個(gè)水落石出不可。設(shè)置懸念要做到兩個(gè)字“新”“奇”，一下?lián)糁袑W(xué)生的興奮點(diǎn)，促使學(xué)生自覺掌握知識(shí)的意愿。具體而言，在內(nèi)容上要突出重點(diǎn)，在技巧上必須發(fā)人深思，留有無窮余味，能引人入勝。例如，在講植物的水分代謝時(shí)我是這樣設(shè)置懸念的“俗話說：‘人往高處走，水往低處流’。但植物體內(nèi)的水分卻能由低處向高處流。那么植物體內(nèi)的水分為什么能從低處流向高處呢？”這樣不僅提出了問題，設(shè)置了懸念，引起了學(xué)生的注意，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，穿插成功學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生絕大部分通過學(xué)習(xí)和技能的培訓(xùn)后，直接面臨著就業(yè)，因此他們對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的問題非常感興趣，近幾年，我在教學(xué)實(shí)踐中逐步轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式，有意識(shí)地滲透就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育。滲透的方法通常是搜集整理已畢業(yè)學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，然后和專業(yè)課堂結(jié)合起來。比如在講霜霉病和角斑病的防治時(shí)我給學(xué)生講了這樣一個(gè)真實(shí)故事：我的一個(gè)學(xué)生李凱，植保專業(yè)畢業(yè)后搞起蔬菜大棚的栽培和規(guī)模種植，開始，由于專業(yè)技能不熟練，不能很好地把專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，大棚里的黃瓜苗一連壞了兩茬，眼睜地看著棚內(nèi)的苗子一天天枯萎，他心急如焚，吃不下，睡不好。再加之村中的傳言，他憂慮起來……

然而，他無法忘記自己的志向和抱負(fù)。深夜，他一次次打開課本，查閱資料，清晨又一次次跑到大棚，看了又看，轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，終于找到了前兩次失敗的原因。第三茬黃瓜苗終于保住了，然而，黃瓜開花時(shí)，又出現(xiàn)了問題，他發(fā)現(xiàn)黃瓜葉發(fā)黃，長(zhǎng)勢(shì)減慢，并且化掉了不少的瓜。是否學(xué)過這種病的防治，他也記不清了，他趕緊帶著樣本前往學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)定這是霜霉病和角斑病的混發(fā)。最后，我總結(jié)道：我們職校生不僅要獲得必要的專業(yè)技能而且還要有不怕失敗，不怕困難，敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣。因?yàn)槲覀兪且宰约旱囊患贾L(zhǎng)為社會(huì)服務(wù)的，要想讓社會(huì)承認(rèn)自己的價(jià)值，就要掌握精湛熟練的專業(yè)技能。小小的故事結(jié)束后，學(xué)生精神百倍，興趣盎然，下面的課就順了。

課題可行性報(bào)告范文第2篇

1、抓好繼電保護(hù)的驗(yàn)收工作繼電保護(hù)調(diào)試完畢，嚴(yán)格自檢、專業(yè)驗(yàn)收，然后提交驗(yàn)收單由廠部組織檢修、運(yùn)行、生產(chǎn)3個(gè)部門進(jìn)行保護(hù)整組實(shí)驗(yàn)、開關(guān)合跳試驗(yàn)，合格并確認(rèn)拆動(dòng)的接線、元件、標(biāo)志、壓板已恢復(fù)正常，現(xiàn)場(chǎng)文明衛(wèi)生清潔干凈之后，在驗(yàn)收單上簽字。

保護(hù)定值或二次回路變更時(shí)，進(jìn)行整定值或保護(hù)回路與有關(guān)注意事項(xiàng)的核對(duì)，并在更改簿上記錄保護(hù)裝置變動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、更改負(fù)責(zé)人，運(yùn)行班長(zhǎng)簽名。保護(hù)主設(shè)備的改造還要進(jìn)行試運(yùn)行或試運(yùn)行試驗(yàn)，如：差動(dòng)保護(hù)取用CT更換，就應(yīng)作六角圖實(shí)驗(yàn)合格，方可投運(yùn)。

2、嚴(yán)格繼電保護(hù)裝置及其二次回路的巡檢巡視檢查設(shè)備是及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，避免事故的重要途徑，也是發(fā)電廠值班人員的一項(xiàng)重要工作。

除了交接班的檢查外，班中安排一次較全面的詳細(xì)檢查。對(duì)繼電保護(hù)巡視檢查的內(nèi)容有：保護(hù)壓板、自動(dòng)裝置均按調(diào)度要求投入；開關(guān)、壓板位置正確；各回路接線正常，無松脫、發(fā)熱現(xiàn)象及焦臭味存在；熔斷器接觸良好；繼電器接點(diǎn)完好，帶電的觸點(diǎn)無大的抖動(dòng)及燒損，線圈及附加電阻無過熱；CT、PT回路分別無開路、短路；指示燈、運(yùn)行監(jiān)視燈指示正常；表計(jì)參數(shù)符合要求；光字牌、警鈴、事故音響情況完好；微機(jī)保護(hù)打印機(jī)動(dòng)作后，還應(yīng)檢查報(bào)告的時(shí)間及參數(shù)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)報(bào)告異常時(shí)，及時(shí)通知繼保人員處理。

3、提高繼電保護(hù)運(yùn)行操作的準(zhǔn)確性

（1）運(yùn)行人員在學(xué)習(xí)了保護(hù)原理及二次圖紙后，應(yīng)核對(duì)、熟悉現(xiàn)場(chǎng)二次回路端子、繼電器、信號(hào)掉牌及壓板。嚴(yán)格“兩票”的執(zhí)行，并履行保護(hù)安全措施票，按照繼電保護(hù)運(yùn)行規(guī)程操作。每次投入、退出，要嚴(yán)格按設(shè)備調(diào)度范圍的劃分，征得調(diào)度同意。為保證保護(hù)投退準(zhǔn)確，在運(yùn)行規(guī)程中編入各套保護(hù)的名稱、壓板、時(shí)限、保護(hù)所跳開關(guān)及壓板使用說明。由于規(guī)定明確，執(zhí)行嚴(yán)格，減少運(yùn)行值班人員查閱保護(hù)圖的時(shí)間，避免運(yùn)行操作出差錯(cuò)。

（2）特殊情況下的保護(hù)操作，除了部分在規(guī)程中明確規(guī)定外，運(yùn)行人員主要是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)來掌握的。要求不能以停直流電源代替停保護(hù)；有關(guān)PT的檢修，應(yīng)通知繼保人員對(duì)有壓監(jiān)視3YJ接點(diǎn)短接與方向元件短接；用旁路開關(guān)代線路時(shí)，各保護(hù)定值調(diào)到與所代線路定值相同；相位比較式母差保護(hù)在母聯(lián)開關(guān)代線路時(shí)，必須進(jìn)行CT端子切換。特別要注意啟動(dòng)聯(lián)跳其它開關(guān)的保護(hù)，及時(shí)將出口壓板退出。常見的有：100MW發(fā)電機(jī)組單元式接線的高壓廠變差動(dòng)、重瓦聯(lián)跳主機(jī)、主變開關(guān)保護(hù)；母線失靈跳主變、線路開關(guān)保護(hù)；線路過功率切機(jī)保護(hù)；主變零序一段跳母聯(lián)開關(guān)保護(hù)；廠用備用分支過流跳各備用段保護(hù)等。

（3）發(fā)現(xiàn)繼電保護(hù)運(yùn)行中有異?；虼嬖谌毕輹r(shí)，除了加強(qiáng)監(jiān)視外，對(duì)能引起誤動(dòng)的保護(hù)退其出口壓板，然后聯(lián)系繼保人員處理。如有下列異常情況，均應(yīng)及時(shí)退出：

① 母差保護(hù) 在發(fā)出“母差交流斷線”、“母差直流電壓消失”信號(hào)時(shí)；母差不平衡電流不為零時(shí)；無專用旁路母線的母聯(lián)開關(guān)串代線路操作及恢復(fù)倒閘操作中。

② 高頻保護(hù) 當(dāng)直流電源消失時(shí)；定期通道試驗(yàn)參數(shù)不符合要求時(shí)；裝置故障或通道異常信號(hào)發(fā)出無法復(fù)歸時(shí)；旁母代線路開關(guān)操作過程中。

③ 距離保護(hù) 當(dāng)采用的PT退出運(yùn)行或三相電壓回路斷線時(shí)；正常情況下助磁電流過大、過小時(shí)；負(fù)荷電流超過保護(hù)允許電流相應(yīng)段時(shí)。

④ 微機(jī)保護(hù) 總告警燈亮，同時(shí)4個(gè)保護(hù)（高頻、距離、零序、綜重）之一告警燈亮?xí)r，退出相應(yīng)保護(hù)；如果兩個(gè)CPU故障，應(yīng)退出該裝置所有保護(hù)；告警插件所有信號(hào)燈不亮，如果電源指示燈熄滅，說明直流消失，應(yīng)退出出口壓板，在恢復(fù)直流電源后再投入；總告警燈及呼喚燈亮，且打印顯示CPU×ERR信號(hào)，如CPU正常，說明保護(hù)與接口CPU間通訊回路異常，退出CPU巡檢開關(guān)處理，若信號(hào)無法復(fù)歸，說明CPU有致命缺陷，應(yīng)退出保護(hù)出口壓板并斷開巡檢開關(guān)處理。

⑤ 瓦斯保護(hù) 在變壓器運(yùn)行中加油、濾油或換硅膠時(shí)；潛油泵或冷油器（散熱器）放油檢修后投入時(shí)；需要打開呼吸系統(tǒng)的放氣門或放油塞子，或清理吸濕器時(shí)；有載調(diào)壓開關(guān)油路上有人工作時(shí)。

轉(zhuǎn)貼于

⑥ 重合閘 在線路開關(guān)事故跳閘次數(shù)超標(biāo)時(shí)（一般110 kV少油開關(guān)允許5次，220 kV少油開關(guān)允許7次；LW系列110 kVSF6開關(guān)65次，220 kVSF6開關(guān)50次，否則，開關(guān)要大修）；系統(tǒng)短路容量增加，斷路器的開斷能力滿足不了一次重合要求時(shí)；無壓檢定的電壓抽取裝置故障或同期檢定來自母線PT的二次電壓不正常時(shí)；斷路器的氣壓或油壓降低到不允許重合閘運(yùn)行的數(shù)值或已閉鎖時(shí)。

4、搞好保護(hù)動(dòng)作分析保護(hù)動(dòng)作跳閘后，嚴(yán)禁隨即將掉牌信號(hào)復(fù)歸，而應(yīng)檢查動(dòng)作情況并判明原因，做好記錄。

在恢復(fù)送電前，才可將所有掉牌信號(hào)全部復(fù)歸，并盡快恢復(fù)電氣設(shè)備運(yùn)行。事后做好保護(hù)動(dòng)作分析記錄及運(yùn)行分析記錄，內(nèi)容包括：崗位分析、專業(yè)分析及評(píng)價(jià)、結(jié)論等。凡屬不正確動(dòng)作的保護(hù)裝置，及時(shí)組織現(xiàn)場(chǎng)檢查和分析處理，找出原因，提出防范措施，避免重復(fù)性事故的發(fā)生。

5、加強(qiáng)技術(shù)改造工作

（1）針對(duì)直流系統(tǒng)中，直流電壓脈動(dòng)系數(shù)大，多次發(fā)生晶體管及微機(jī)保護(hù)等工作不正常的現(xiàn)象，將原硅整流裝置改造為整流輸出交流分量小、可靠性高的集成電路硅整流充電裝置。針對(duì)雨季及潮濕天氣經(jīng)常發(fā)生直流失電現(xiàn)象，首先將其升壓站戶外端子箱中的易老化端子排更換為陶瓷端子，提高二次絕緣水平。其次，核對(duì)整改二次回路，使其控制、保護(hù)、信號(hào)、合閘及熱工回路逐步分開。在開關(guān)室加裝熔斷器分路開關(guān)箱，便于直流失電的查找與處理，也避免直流失電時(shí)引起的保護(hù)誤動(dòng)作。

（2）對(duì)缺陷多、超期服役且功能不滿足電網(wǎng)要求的110kV、220kV線路保護(hù)由晶體管型、整流型更換選用CKF、CKJ集成電路及微機(jī)線路保護(hù)。220kV母線保護(hù)也將相位比較式更換為多功能的集成型PMH-42/13母差保護(hù)，加速保護(hù)動(dòng)作時(shí)間，從而快速切除故障，達(dá)到提高系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。

（3）技術(shù)改造中，對(duì)保護(hù)進(jìn)行重新選型、配置時(shí)，首先考慮的是滿足可靠性、選擇性、靈敏性及快速性，其次考慮運(yùn)行維護(hù)、調(diào)試方便，且便于統(tǒng)一管理。優(yōu)選經(jīng)運(yùn)行考驗(yàn)且可靠的保護(hù)，個(gè)別新保護(hù)可少量試運(yùn)行，在取得經(jīng)驗(yàn)后再推廣運(yùn)用。

220kV線路2套保護(hù)優(yōu)選不同原理和不同廠家的產(chǎn)品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這就不致因一個(gè)廠研制、制造的2套保護(hù)在同一特殊原因時(shí)，同時(shí)誤動(dòng)或拒動(dòng)。針對(duì)微機(jī)、集成電路型保護(hù)性能優(yōu)越、優(yōu)點(diǎn)突出，但抗外界干擾能力差的特點(diǎn)，交、直流回路選用鎧裝鉛包電纜，兩端屏蔽接地；裝置接地線保證足夠截面且可靠、完好；抗干擾電容按“反措”要求引接。

課題可行性報(bào)告范文第3篇

關(guān)鍵詞：繼電保護(hù)；運(yùn)行；可靠性

中圖分類號(hào)： F406 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

0 引言

電力規(guī)程規(guī)定：任何電力設(shè)備（線路、母線、變壓器等）都不允許在無繼電保護(hù)的狀態(tài)下運(yùn)行。因此，如何提高繼電保護(hù)運(yùn)行的可靠性，保證繼電保護(hù)的正確性，顯得尤為重要。

1 繼電保護(hù)裝置的定義及繼電保護(hù)的作用

1.1 繼電保護(hù)裝置的定義

繼電保護(hù)裝置是指反映電力系統(tǒng)中電氣元件發(fā)生故障或不正常運(yùn)行狀態(tài)，動(dòng)作于斷路器跳閘或發(fā)出信號(hào)的一種自動(dòng)裝置。

1.2 繼電保護(hù)的作用

1.2.1 快速切除故障

當(dāng)電力系統(tǒng)發(fā)生故障或被保護(hù)設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，自動(dòng)、迅速、有選擇地將故障元件（設(shè)備）從電力系統(tǒng)中切除，使非故障部分繼續(xù)正常運(yùn)行，并使故障設(shè)備不再繼續(xù)遭到損壞，以減小損失，滿足電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性要求。

1.2.2 對(duì)異常情況進(jìn)行告警提示

當(dāng)電力系統(tǒng)發(fā)生異常運(yùn)行或被保護(hù)的元器件發(fā)生異常時(shí)，保護(hù)能根據(jù)不正常工作情況和設(shè)備運(yùn)行維護(hù)條件的不同發(fā)出相應(yīng)的告警信號(hào)，以便運(yùn)行人員進(jìn)行處理，或由裝置自動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

1.2.3 對(duì)所保護(hù)設(shè)備的運(yùn)行狀況進(jìn)行監(jiān)控

繼電保護(hù)除了基本的保護(hù)功能外，還應(yīng)具有更高的數(shù)據(jù)處理能力，可通過裝置采樣板對(duì)運(yùn)行的電流、電壓、相角及狀態(tài)等參數(shù)進(jìn)行采樣、監(jiān)控，并可遠(yuǎn)程傳輸至后臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)正確判斷所保護(hù)設(shè)備的運(yùn)行狀況。

1.2.4 能夠進(jìn)行裝置的工作與備用間的快速切換

繼電保護(hù)裝置在完成繼電保護(hù)功能的同時(shí)，還可實(shí)現(xiàn)保護(hù)、控制、測(cè)量、數(shù)據(jù)通信等方面的綜合自動(dòng)化。正常運(yùn)行中，當(dāng)工作電源突然中斷時(shí)，可以通過繼電保護(hù)裝置和自動(dòng)裝置迅速將備用電源投入，以保證系統(tǒng)及設(shè)備的安全穩(wěn)定運(yùn)行。

2 繼電保護(hù)的基本原理和基本要求

2.1 繼電保護(hù)的基本原理

電力系統(tǒng)從正常運(yùn)行到出現(xiàn)故障或異常時(shí)，它的電氣量（電流、電壓的大小和它們之間的相位角等）會(huì)發(fā)生顯著變化，繼電保護(hù)就是利用電氣量的突變來鑒別系統(tǒng)有無發(fā)生故障或不正常運(yùn)行狀態(tài)，根據(jù)電氣量的變化測(cè)量值與系統(tǒng)正常時(shí)的電氣參數(shù)的對(duì)比檢測(cè)故障類型和故障范圍，以便有選擇地切除故障。

2.2 繼電保護(hù)的基本要求

（1）繼電保護(hù)裝置應(yīng)滿足可靠性、選擇性、靈敏性和速動(dòng)性的基本要求。（2）在實(shí)際選用中，滿足基本要求后還必須考慮經(jīng)濟(jì)性，在能實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)安全運(yùn)行的前提下，盡量采用投資少、維護(hù)費(fèi)用

低的保護(hù)裝置。

3 提高繼電保護(hù)運(yùn)行的可靠性

3.1 做好繼電保護(hù)裝置的驗(yàn)收工作

3.1.1 新安裝的繼電保護(hù)裝置

對(duì)于新安裝的繼電保護(hù)裝置在安裝結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真檢查回路接線及絕緣測(cè)試，合格后上電進(jìn)行單體調(diào)試。調(diào)試后應(yīng)先進(jìn)行嚴(yán)格的帶回路自檢，并且專業(yè)負(fù)責(zé)人要牽頭組織整組傳動(dòng)的三級(jí)驗(yàn)收工作（三級(jí)包含檢修、運(yùn)行及安監(jiān)部門），合格并確認(rèn)后才能進(jìn)行試運(yùn)行。同時(shí)，運(yùn)行后還要用一次電流及工作電壓檢驗(yàn)，且要做帶負(fù)荷試驗(yàn)測(cè)量六角圖。

3.1.2 檢修后的繼電保護(hù)裝置

對(duì)于檢修后的繼電保護(hù)裝置，工作負(fù)責(zé)人應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格自檢，并且專業(yè)負(fù)責(zé)人要對(duì)保護(hù)進(jìn)行整組傳動(dòng)的驗(yàn)收工作，合格并確認(rèn)后方可恢復(fù)安措。

3.1.3 保護(hù)定值或二次回路變更

（1）對(duì)于保護(hù)裝置進(jìn)行整定值變更時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按最新定值通知單執(zhí)行，在校驗(yàn)合格且有第二人核對(duì)后，方可投入運(yùn)行。（2）對(duì)于二次回路變更時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)備異動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告執(zhí)行，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)按經(jīng)審批后的圖紙進(jìn)行，應(yīng)將無用的接線隔離清除，防止誤拆或產(chǎn)生寄生回路，影響繼電保護(hù)的正確運(yùn)行.（3）變更后及時(shí)做好設(shè)備竣工報(bào)告，并在更改簿上記錄變動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、更改負(fù)責(zé)人、運(yùn)行班長(zhǎng)簽名等。

3.1.4 保護(hù)的所屬主設(shè)備改造

對(duì)保護(hù)的所屬主設(shè)備改造后，要在電流互感器的根部進(jìn)行通流采樣核對(duì)，尤其是差動(dòng)保護(hù)還要確定差動(dòng)方向，最后進(jìn)行試運(yùn)行或帶負(fù)荷試驗(yàn)。

3.2 做好繼電保護(hù)裝置的巡查工作

3.2.1 運(yùn)行人員的巡查

（1）在接班前應(yīng)對(duì)所屬設(shè)備進(jìn)行一次全面的檢查。（2）運(yùn)行中途每2 h 安排一次較全面的詳細(xì)檢查。（3）對(duì)繼電保護(hù)裝置巡視檢查的內(nèi)容有：保護(hù)運(yùn)行燈閃爍及信號(hào)燈顯示正常；開關(guān)、壓板位置正確；無發(fā)熱現(xiàn)象及焦臭味存在；對(duì)于微機(jī)保護(hù)有報(bào)告異常時(shí)，及時(shí)通知檢修人員處理。

3.2.2 檢修人員的巡查

（1）每天必須對(duì)繼電保護(hù)裝置進(jìn)行認(rèn)真全面的巡查。（2）運(yùn)行

人員除了檢查表面狀態(tài)外，必須對(duì)主設(shè)備保護(hù)裝置的采樣、歷史故障信號(hào)進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)查看；還必須定期核查保護(hù)定值、保護(hù)裝置時(shí)間及軟件版本號(hào)等，以確保繼電保護(hù)裝置健康運(yùn)行。（3）嚴(yán)格執(zhí)行繼電保護(hù)各項(xiàng)規(guī)定及措施，防止繼電保護(hù)的“三誤”事故發(fā)生。

3.3 做好繼電保護(hù)的運(yùn)行工作

（1）新設(shè)備投運(yùn)前，運(yùn)行人員要熟悉保護(hù)原理及二次圖紙，應(yīng)該根據(jù)圖紙核對(duì)、熟悉現(xiàn)場(chǎng)二次回路端子、繼電器及壓板。（2）嚴(yán)格

按照“兩票”的執(zhí)行情況及繼電保護(hù)運(yùn)行規(guī)程操作。為保證保護(hù)投退準(zhǔn)確，在運(yùn)行規(guī)程中編入各套保護(hù)的名稱、壓板、保護(hù)所跳開關(guān)及壓板使用說明，從而避免運(yùn)行操作出差錯(cuò)。（3）發(fā)現(xiàn)繼電保護(hù)運(yùn)行中有異?；虼嬖谌毕輹r(shí)，除了加強(qiáng)監(jiān)視外，對(duì)能引起誤動(dòng)的保護(hù)按保護(hù)管理制度執(zhí)行（請(qǐng)示總工后將其退出出口壓板，然后聯(lián)系檢修人員處理）。

3.4 做好繼電保護(hù)的定期維護(hù)及試驗(yàn)工作

（1）平時(shí)做到認(rèn)真維護(hù)，一旦發(fā)現(xiàn)缺陷要及時(shí)清除。（2）為避免

運(yùn)行人員在投退壓板上誤操作，應(yīng)將跳閘壓板和功能壓板區(qū)用彩色紙標(biāo)簽區(qū)分開。（3）嚴(yán)格按保護(hù)裝置的檢修周期進(jìn)行校驗(yàn)，在校驗(yàn)保護(hù)定值時(shí)要按最新定值單執(zhí)行，并進(jìn)行帶回路及開關(guān)試驗(yàn)，確保保護(hù)的正確性。（4）保護(hù)進(jìn)行傳動(dòng)試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)通知運(yùn)行人員和有關(guān)人員，并由工作負(fù)責(zé)人或由其指派專人到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)視，方可進(jìn)行。

3.5 做好保護(hù)動(dòng)作后的分析工作

（1）一旦發(fā)生保護(hù)動(dòng)作，開關(guān)跳閘后，嚴(yán)禁立即將信號(hào)復(fù)歸，而應(yīng)檢查動(dòng)作情況并判明原因，做好記錄。（2）在保護(hù)動(dòng)作后應(yīng)根據(jù)保護(hù)動(dòng)作情況結(jié)合錄波數(shù)據(jù)及當(dāng)時(shí)運(yùn)行狀況進(jìn)行全面分析，以判斷保護(hù)動(dòng)作的正確性。（3）凡屬不正確動(dòng)作的保護(hù)裝置，應(yīng)及時(shí)組織現(xiàn)場(chǎng)檢查和分析處理，找出原因，提出防范措施，避免發(fā)生重復(fù)性事故。

3.6 做好保護(hù)裝置的技術(shù)改造工作

3.6.1 加強(qiáng)直流電源的管理

（1） 要提高二次絕緣水平，防止發(fā)生絕緣降低或直流接地現(xiàn)象，造成保護(hù)的拒動(dòng)或誤動(dòng)。（2）對(duì)二次回路的直流電源進(jìn)行整改，使控制、保護(hù)回路逐步分開，并且有兩路電源，做到一用一備。這樣既便于直流接地的查找與處理，又可避免直流接地時(shí)引起的保護(hù)誤動(dòng)或拒動(dòng)。

3.6.2 加強(qiáng)二次回路的管理

（1）對(duì)現(xiàn)場(chǎng)二次回路小線，保護(hù)壓板及繼電器的接線標(biāo)號(hào)、電纜標(biāo)示牌應(yīng)做到準(zhǔn)確、美觀、清楚。（2）應(yīng)定期對(duì)二次回路進(jìn)行全面

檢查，嚴(yán)防寄生二次線的存在，杜絕回路錯(cuò)誤或寄生回路引起的保

護(hù)誤動(dòng)作。（3）交直流回路都是獨(dú)立系統(tǒng)，為避免相互干擾，在二次回路中交直流不能共用一根電纜。（4）二次回路圖必須符合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，并應(yīng)根據(jù)異動(dòng)情況不斷的加以完善。

3.6.3 及時(shí)對(duì)保護(hù)裝置進(jìn)行換型

（1）對(duì)缺陷多、超期運(yùn)行且保護(hù)功能不滿足電網(wǎng)要求的保護(hù)裝置，要及時(shí)換型。（2）及時(shí)換型可以避免造成不必要的誤動(dòng)或拒動(dòng)，提高繼電保護(hù)運(yùn)行的可靠性，從而達(dá)到提升系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。（3）換型時(shí)首先應(yīng)考慮滿足可靠性、選擇性、靈敏性及快速性要求；其次考慮運(yùn)行維護(hù)、調(diào)試方便，且便于統(tǒng)一管理。

4 結(jié)語

我們只有做好繼電保護(hù)裝置的定期維護(hù)及試驗(yàn)，按時(shí)巡查其運(yùn)行狀況，發(fā)現(xiàn)缺陷及時(shí)處理，并做好繼電保護(hù)的管理工作，才能全面提高繼電保護(hù)的運(yùn)行可靠性；才能在發(fā)生故障時(shí)將故障點(diǎn)從故障系統(tǒng)中切除；才能保證無故障設(shè)備迅速恢復(fù)正常運(yùn)行；才能有效減少經(jīng)濟(jì)損失、提高經(jīng)濟(jì)效益，從根本上實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)。就以國(guó)內(nèi)外繼電保護(hù)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)為：計(jì)算機(jī)化，網(wǎng)絡(luò)化，保護(hù)、控制、測(cè)量、數(shù)據(jù)通信一體化和人工智能化，這對(duì)繼電保護(hù)工作者提出了艱巨的任務(wù)，也開辟了活動(dòng)的廣闊天地。

［參考文獻(xiàn)］

［1］ GB/ T14285—2006 繼電保護(hù)和安全自動(dòng)裝置技術(shù)規(guī)程［S］

［2］ 國(guó)家電力調(diào)度通信中心. 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)實(shí)用技術(shù)問答［M］. 北京：中國(guó)電力出版社，2000

課題可行性報(bào)告范文第4篇

小學(xué)生初步小組合作學(xué)習(xí)研究

一、課題提出的背景

自新一輪課程改革以來，"小組合作學(xué)習(xí)"成為課堂教學(xué)中的一大"亮點(diǎn)".小組合作是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有效學(xué)習(xí)方式。但在當(dāng)前的很多課堂上，小組合作學(xué)習(xí)搞得熱火朝天，但細(xì)細(xì)分析存在許多誤區(qū)。縱觀分析不外乎有以下幾點(diǎn)：1、部分教師盲目的追求，"流行色"、"趕時(shí)髦".沒有切合實(shí)際，片面追求小組合作學(xué)習(xí)的形式。對(duì)合作學(xué)習(xí)的理念了解不足，理解不全面，很多時(shí)候小組活動(dòng)流于形式，看似"熱熱鬧鬧",其實(shí)是一種擺設(shè);往往部分優(yōu)等生是教師的"寵兒",他們思維活躍，反應(yīng)靈敏，是教師"導(dǎo)演"下的學(xué)習(xí) "主角",大部分學(xué)生則是學(xué)習(xí)的"配角".因而在同一課堂上，優(yōu)等生往往比中差等生獲得更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。有的小組分工不明確，學(xué)生顯得手忙腳亂，降低了合作的效果;2、小組合作學(xué)習(xí)的形式不確定，僅隨隨便便限于"前后桌",學(xué)生之間也沒有明確的分工，導(dǎo)致交流與討論具有隨意性;學(xué)生沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力3、小組合作學(xué)習(xí)不僅是生生合作，還是師師合作、師生合作，教師不善于合作交流，勢(shì)必也會(huì)影響教學(xué)效率;4、現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教師往往偏愛和關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上參與較高，而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生或?qū)W習(xí)缺乏主動(dòng)性的學(xué)生，教學(xué)中教師沒有考慮到互補(bǔ)性，在角色安排上缺乏明確的分工。

二、課題研究的目的和意義

(1)通過研究，確實(shí)改變學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的動(dòng)力;

(2)通過研究，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)策略性地學(xué)習(xí);

(3)通過研究，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人。

(4)通過該課題研究，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新要求。

三、課題研究的主要理論依據(jù)

合作學(xué)習(xí)成功最為重要的原因即在于它有著非常堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。王坦對(duì)其理論基礎(chǔ)做了簡(jiǎn)要的分析，涉及一下幾個(gè)方面的內(nèi)容：社會(huì)互賴?yán)碚?、選擇理論、動(dòng)機(jī)理論、凝聚力理論。

1、社會(huì)互賴?yán)碚撌侵府?dāng)所有的人聚集在一起為了一個(gè)共同的目標(biāo)而工作時(shí)，靠的是互相團(tuán)結(jié)的力量。相互依靠為個(gè)人提供了動(dòng)力，使他們：(1)互勉，愿意做任何促進(jìn)小組成功的事;(2)互助，力使小組成功;(3)互愛，因?yàn)槿硕枷矚g別人幫助自己達(dá)到目的，而合作最能增加組員之間的接觸。

2、選擇理論認(rèn)為，青少年學(xué)生有四種需要，即歸屬的需要、力量的需要、自由的需要和快樂的需要。選擇理論其實(shí)就是一種需要滿足理論，認(rèn)為學(xué)校是滿足學(xué)生需要的場(chǎng)所，學(xué)生只有愿意學(xué)，才能學(xué)得好。

3、動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是借助于人際交往過程中產(chǎn)生的，其本質(zhì)體現(xiàn)了一種人際相互作用建立起來的積極的彼此依賴關(guān)系。小組成員之間形成"休戚相關(guān)"、"榮譽(yù)與共"和"人人為我，我為人人"的關(guān)系是動(dòng)機(jī)激發(fā)的一個(gè)重要標(biāo)志。

4、凝聚力理論認(rèn)為，小組建設(shè)，小組評(píng)議及任務(wù)的專門化，不但可以使小組的成員協(xié)調(diào)工作，而且還使全班作為一個(gè)整體發(fā)揮整體功能。

四、課題研究?jī)r(jià)值

對(duì)于建立新型的師生關(guān)系、改變小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義。同時(shí)又為新課程提出的改變學(xué)習(xí)方式豐富了一定的理論。

五、課題研究的內(nèi)容

1、改變傳統(tǒng)的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)觀念，樹立以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)宗旨，有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生與他人交往、合作的能力，建立良好的主動(dòng)性學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)。

2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)立新的教學(xué)模式。(1)設(shè)置情境，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)所營(yíng)造的特殊合作、互助的氛圍中，同學(xué)們朝夕相處的共同學(xué)習(xí)與交往中，增進(jìn)了彼此間的感情交流，培養(yǎng)了彼此間的合作與協(xié)作精神。充分發(fā)揮自己的想象力，積極動(dòng)腦思考老師提出的問題，并進(jìn)行小組討論，合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同提高。(2)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)立新的教學(xué)模式，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，把多種教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)合作成果進(jìn)行鞏固，合作中的主動(dòng)性學(xué)習(xí)能激勵(lì)發(fā)揮出自己的最高水平。(3)教師在教學(xué)中營(yíng)造出平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中，體現(xiàn)自我，發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力。(1)讓學(xué)生根據(jù)要求，選擇合作學(xué)習(xí)的形式。這樣學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中，能夠不斷的學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，反省自己的缺點(diǎn)，就有助于進(jìn)一步揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的潛能，使大家在共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力。(2)通過培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

六、課題研究的方法

1、學(xué)習(xí)小組的組建。首先宣傳發(fā)動(dòng)，然后采用自愿組合與宏觀調(diào)控相結(jié)合的方法，根據(jù)平日表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成績(jī)把班級(jí)20名同學(xué)組成4個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組4人，使各組總分基本相近，各組選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，明確組長(zhǎng)的職責(zé)，同時(shí)座位按學(xué)習(xí)小組編排，4人成"方陣"形，便于討論問題，便于展開活動(dòng)。各組設(shè)計(jì)自己的組名，口號(hào)，制作成卡片粘貼于教師版面。

2、建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。在學(xué)習(xí)小組之間營(yíng)造互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，組內(nèi)每人尋找各自的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，五人擰成一股繩。形成"齊心協(xié)力，力爭(zhēng)上游，挑戰(zhàn)自我，永不言棄!"的信念。

3、對(duì)小組的成績(jī)的變化經(jīng)常進(jìn)行分析和對(duì)比，每次考試后對(duì)一、二、三名的小組分別給予："三星"、"二星"、"一星"稱號(hào)以鼓勵(lì)，對(duì)進(jìn)步的小組也給予鼓勵(lì)，對(duì)落后的小組給予激勵(lì)，對(duì)全體學(xué)生都有促進(jìn)，進(jìn)步的小組償?shù)搅顺晒Φ南矏?，未考好的小組中的未考好的同學(xué)會(huì)感到對(duì)不起本組同學(xué)，會(huì)暗暗地下決心爭(zhēng)取下次考好，這樣各組同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的氛圍自然形成。

4、精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，各組組長(zhǎng)自己有學(xué)習(xí)任務(wù)還要幫別人，這種精神要不斷表揚(yáng)。其實(shí)，輔導(dǎo)別人的同時(shí)，自己對(duì)輔導(dǎo)的知識(shí)得到進(jìn)一步的理解，自已收益更大。對(duì)各小組進(jìn)步特別明顯的給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、運(yùn)用評(píng)價(jià)策略，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與管理能力，自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略主要是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程與結(jié)果做出一系列的價(jià)值判斷行為。教師、學(xué)生或同學(xué)之間對(duì)學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)有調(diào)整和指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以采取各種正規(guī)或非正規(guī)的評(píng)價(jià)方法。實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，建立相適應(yīng)的自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程進(jìn)行較為全面的考查。評(píng)價(jià)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的自主意識(shí)、參與程度、參與能力的增強(qiáng)與提高。如高年級(jí)具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有強(qiáng)烈的求知欲，知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任。2、有不甘落后、自強(qiáng)不息、競(jìng)爭(zhēng)向前的自信和意志力。3、有積極探索，敢于質(zhì)疑，創(chuàng)新的精神。4、形成勤于思索、善于思考的優(yōu)良思維品質(zhì)。5、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。6、能有計(jì)劃、有目標(biāo)的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地支配和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。7、能積極地參與實(shí)踐，善于與他人交流合作。顯然，通過評(píng)價(jià)策略的科學(xué)應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力做出評(píng)價(jià)，這樣不但能使學(xué)生之間互相學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)自己和他人，在評(píng)價(jià)過程中逐步完善自我認(rèn)識(shí)、自我教育和自主學(xué)習(xí)的過程，而且能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人的差異，從而修正自己的方法，規(guī)范自己的行為，不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。另外，還要提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。小學(xué)生天性活潑開朗，頑皮好動(dòng)，喜愛集體生活，已具備一定的生活實(shí)踐能力。若把這些來自于學(xué)生的問題，放回于學(xué)生之中，鼓勵(lì)他們?nèi)プ灾鹘鉀Q，就一定會(huì)鍛煉學(xué)生的自主管理能力。首先我成立學(xué)習(xí)互助組、采用"輪流值周，人人當(dāng)班委、當(dāng)學(xué)、當(dāng)小老師"這一自我教育形式。

課題可行性報(bào)告范文第5篇

【關(guān)鍵詞】繼電保護(hù)，運(yùn)行，可靠性，技術(shù)措施

中圖分類號(hào)：S157.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一.前言

提高繼電保護(hù)運(yùn)行的可靠性的相關(guān)措施將會(huì)大大提高電網(wǎng)的運(yùn)行效率并且減少電網(wǎng)運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)性。提高繼電保護(hù)的技術(shù)水平和采取先進(jìn)的繼電保護(hù)措施將會(huì)使繼電保護(hù)的日常驗(yàn)收、日常的管理以及其他各項(xiàng)相關(guān)工作都更加地快捷和高效。提高繼電保護(hù)運(yùn)行可靠性的技術(shù)和措施有其重要意義。

二.提高繼電保護(hù)運(yùn)行可靠性的技術(shù)措施

1.要把好繼電保護(hù)的驗(yàn)收關(guān)

交接驗(yàn)收對(duì)于一個(gè)即將投入運(yùn)行的發(fā)電廠或變電所是一次全面的“體檢”,因此這項(xiàng)工作的好壞直接影響其今后的安全運(yùn)行,繼電保護(hù)交接更是如此。保護(hù)交接驗(yàn)收必須嚴(yán)格遵循如下工序:在繼電保護(hù)調(diào)試完畢后,要嚴(yán)格自檢、專業(yè)驗(yàn)收,然后提交驗(yàn)收單由工區(qū)組織的檢修、運(yùn)行、保護(hù)3個(gè)班組進(jìn)行保護(hù)整組試驗(yàn)、斷路器合跳試驗(yàn)合格。并確認(rèn)拆動(dòng)的接線、元件、標(biāo)志、壓板已恢復(fù)正常,現(xiàn)場(chǎng)文明衛(wèi)生清潔干凈之后,在驗(yàn)收單上簽字。保護(hù)定值或二次回路變更時(shí),進(jìn)行整定值或保護(hù)回路與有關(guān)注意事項(xiàng)的核對(duì),并在更改簿上記錄保護(hù)裝置變動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、更改負(fù)責(zé)人和運(yùn)行班負(fù)責(zé)人簽名。保護(hù)主設(shè)備的改造還必須進(jìn)行試運(yùn)行或試運(yùn)行試驗(yàn),如差動(dòng)保護(hù)更換TA后,應(yīng)作六角圖試驗(yàn)，合格后方可投運(yùn)。

2.搞好保護(hù)動(dòng)作行為分析

保護(hù)動(dòng)作跳閘后,嚴(yán)禁隨即將掉牌信號(hào)復(fù)歸,而是檢查動(dòng)作情況并判明原因,做好記錄,在恢復(fù)送電前,才將所有掉牌信號(hào)全部復(fù)歸,并盡快恢復(fù)電氣設(shè)備運(yùn)行,事后做好保護(hù)動(dòng)作分析記錄及運(yùn)行分析記錄。內(nèi)容包括:崗位分析、專業(yè)分析及評(píng)價(jià)、結(jié)論等,凡屬不正確動(dòng)作的保護(hù)裝置,及時(shí)組織現(xiàn)場(chǎng)檢查和分析處理,找出原因,提出防患措施,避免重復(fù)性事故的發(fā)生。

3.提高繼電運(yùn)行的微機(jī)化和信息化水平

隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，微機(jī)保護(hù)在各個(gè)方面的科技含量也大大增加。目前，最新出現(xiàn)的工控機(jī)功能、速度以及存儲(chǔ)容量等方面都大大優(yōu)于原來的小型機(jī)。并且現(xiàn)在所使用的工控機(jī)的體積很小，僅僅類似于微機(jī)保護(hù)裝置大小。所以，用成套的工控機(jī)做繼電保護(hù)在技術(shù)上已經(jīng)有了可操作性。這種情況下，繼電保護(hù)在運(yùn)行過程中的不可靠性將會(huì)顯著降低。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用已經(jīng)徹底顛覆了傳統(tǒng)的繼電保護(hù)運(yùn)行的方法和狀態(tài)，由于繼電保護(hù)裝置的作用是很單一的，主要是用來切除故障元件，但是它在保護(hù)電力系統(tǒng)的運(yùn)行上還存在一定欠缺。為了保證每個(gè)保護(hù)單元都可以共享運(yùn)行的數(shù)據(jù)和故障信息，以進(jìn)一步提高保護(hù)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，就必須將整個(gè)電力系統(tǒng)作為一個(gè)整體連接起來。要想實(shí)現(xiàn)這種連接應(yīng)該通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助，實(shí)現(xiàn)微機(jī)保護(hù)裝置的網(wǎng)絡(luò)和共享化。

4.加強(qiáng)繼電保護(hù)運(yùn)行的智能化程度

提高繼電保護(hù)運(yùn)行可靠性的一項(xiàng)重要措施是智能化，同時(shí)這也是一項(xiàng)重要的技術(shù)創(chuàng)新。人工智能化應(yīng)用的領(lǐng)域已經(jīng)越來越廣泛，行業(yè)也不斷得到拓展。很多先進(jìn)的技術(shù)和理念也已經(jīng)開始在電力系統(tǒng)中出現(xiàn)。諸如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)化規(guī)劃、遺傳算法、模糊邏輯等技術(shù)在電力系統(tǒng)中已經(jīng)得到了應(yīng)用,在繼電保護(hù)領(lǐng)域應(yīng)用的研究也正在進(jìn)行并不斷深化。人工智能技術(shù)的引進(jìn)具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。人工智能將會(huì)從很大程度上提高繼電保護(hù)裝置的穩(wěn)定性能，并且還可以對(duì)繼電保護(hù)裝置原有的工作隱蔽性以及連續(xù)性等不可靠因素進(jìn)行有效的控制。人工智能的顯著優(yōu)勢(shì)是可以進(jìn)行快速處理，并且具有極強(qiáng)的邏輯思維能力。實(shí)踐表明，人工智能在在線評(píng)估中所發(fā)揮的作用是重要的，其明顯優(yōu)勢(shì)是不可忽略的，并且具有一定的主導(dǎo)地位。人工智能在電力系統(tǒng)，尤其是在繼電保護(hù)工作中的普及和應(yīng)用將會(huì)給繼電保護(hù)運(yùn)行的可靠性帶來極高的效率。

5.廣泛使用性能極其優(yōu)良的數(shù)字控制器件

性能優(yōu)良的數(shù)字控制器件的使用將會(huì)大大提高繼電保護(hù)的質(zhì)量。CPLD和FPGA等器件在繼電保護(hù)領(lǐng)域被廣泛使用。CPLD是一種復(fù)雜可編程序邏輯器件，F(xiàn)PGA是一種現(xiàn)場(chǎng)可編程序門陣列，這兩種器件在繼電保護(hù)中都具有極其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)?，CPLD和FPGA作為現(xiàn)代可編程序?qū)Ｓ眉呻娐?ASCI)，具有功能高度集成的特點(diǎn)，并且他們還會(huì)把多個(gè)微機(jī)系統(tǒng)的功能集中在同一塊芯片上。這一類性能優(yōu)良的數(shù)字控制器件的使用將會(huì)給電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)帶來極大變革，并且會(huì)展示出強(qiáng)大生命力。因?yàn)楸Ｗo(hù)系統(tǒng)的高度集成、快速響應(yīng)以及較高的可靠性的實(shí)現(xiàn)都離不開這一類控制器件。同時(shí)，這一類器件有效縮短了保護(hù)裝置的研發(fā)周期，從很大程度上保證了繼電保護(hù)運(yùn)行的可靠性。

6. 要把好繼電保護(hù)運(yùn)行準(zhǔn)確操作關(guān)

運(yùn)行人員在學(xué)習(xí)了保護(hù)原理及二次圖紙后,應(yīng)核對(duì)并熟悉現(xiàn)場(chǎng)二次回路端子、繼電器、信號(hào)掉牌及壓板情況;嚴(yán)格“兩票”的執(zhí)行,并履行保護(hù)安全措施票;每次保護(hù)投入、退出,要嚴(yán)格按設(shè)備調(diào)度范圍的劃分,征得調(diào)度同意。為保證每套保護(hù)投入退出的準(zhǔn)確性,在變電站運(yùn)行規(guī)程中應(yīng)編入各套保護(hù)的名稱、壓板、時(shí)限、保護(hù)所跳斷路器及壓板使用說明。由于規(guī)定明確,執(zhí)行嚴(yán)格,簡(jiǎn)化了運(yùn)行值班人員保護(hù)查圖時(shí)間,避免運(yùn)行操作出差錯(cuò)。

三、變電站繼電保護(hù)故障處理的常用方法

1.替換法

用運(yùn)行良好的或者當(dāng)前運(yùn)行正常的相同元件代替懷疑的或認(rèn)為有故障的元件,來判斷它們的好壞,可以快速地縮小故障查找范圍。這是處理綜合自動(dòng)化保護(hù)裝置內(nèi)部故障最常用的方法,當(dāng)一些微機(jī)保護(hù)故障,或者一些內(nèi)部回路復(fù)雜的單元繼電器,可以用附近備用或者暫時(shí)處于檢修的插件、繼電器而取代它。

2.短接法

將電路回路的某一段或者某一部分用短接線進(jìn)行人為短接,借此來判斷故障是否存在于短接線范圍之內(nèi),如果不在,可以同樣方法進(jìn)行排查,不斷縮小排查范圍,以此來縮小故障范圍。此方法主要在電磁鎖失靈、電流回路開路、切換繼電器不動(dòng)作時(shí)使用,借此判斷控制等轉(zhuǎn)換開關(guān)的接點(diǎn)是否良好。

3. 直觀法

處理一些無法用儀器進(jìn)行逐點(diǎn)測(cè)試,或者某一插件在故障時(shí)沒有備品進(jìn)行更換,而又想及時(shí)將故障排除的情況下使用。10kV開關(guān)拒分或者拒合的故障處理,在操作命令下達(dá)后,觀察到合閘接觸器或者跳閘線圈能夠動(dòng)作,說明電氣回路運(yùn)轉(zhuǎn)正常,故障存在于斷路器操作機(jī)構(gòu)內(nèi)部。

4.逐項(xiàng)拆除法

將并聯(lián)在一起的二次回路順序解開,之后再按照線路順序依次接回,一旦有故障出現(xiàn),就表明故障存在于哪一路。再在這一回路內(nèi)用同樣的方法查找出更小的分支回路,直至找到電路故障點(diǎn)。此法主要用于排查直流電源,交流電源熔斷器投入即熔斷等電路故障。

對(duì)于直流接線故障,可以先通過拉路法,根據(jù)負(fù)荷的重要性,分別短時(shí)拉開直流屏所供直流負(fù)荷各回路,切斷時(shí)間不得超過3秒鐘,當(dāng)切除某一回路故障消失,則說明故障就在該回路之內(nèi),再進(jìn)一步運(yùn)用拉路法,確定故障所在的支路。再將接地支路的電源端端分別拆開,直到排查到故障點(diǎn)。

四.結(jié)語

近年來，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，電力系統(tǒng)各在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中的作用也日益重要。并且伴隨著新技術(shù)的出現(xiàn)，繼電保護(hù)技術(shù)的發(fā)展也出現(xiàn)了嶄新的發(fā)展前景。同時(shí)，我國(guó)電力系統(tǒng)的運(yùn)行與發(fā)展也對(duì)繼電保護(hù)的運(yùn)行可靠性提出了新的更高要求。繼電保護(hù)是電網(wǎng)安全和穩(wěn)定運(yùn)行的必要條件，擔(dān)負(fù)的職責(zé)是極其重大的，相關(guān)單位應(yīng)該及時(shí)提高繼電保護(hù)運(yùn)行可靠性的相關(guān)措施和技術(shù)，以保證電網(wǎng)的健康運(yùn)行。

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