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六年級(jí)下冊(cè)語文書范文第1篇

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共17題；共79分)

1.

（1分）讀一讀，數(shù)一數(shù)

有________個(gè)平舌音的音節(jié)：咔cā咔cā咔cā，火車要開動(dòng)了，大人看好孩zi，zuò車要守秩序。

2.

（4分）給下劃線的字選擇正確的讀音。

堙（yīn

yān）________

溺（nì

nǐ）________

曰（yuē

rì）________

帝（dì

chì）________

3.

（3分）在橫線上填上合適的字。

裝________作勢(shì)

________充數(shù)

邯鄲________

4.

（6分）畫龍點(diǎn)睛。（我會(huì)選恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空）

①________口袋里有很多錢，我________能買很多我喜歡的書。

②________口袋里沒有多少錢，________我不能買我喜歡的書。

③________我沒錢買書，________這阻止不了我對(duì)知識(shí)的渴求。

5.

（3分）仿照例子填空。

（放）風(fēng)箏

________蜻蜓

________蜻蜓

________蜻蜓

6.

（6分）寫出近義詞

擔(dān)憂—________

貪婪—________

懼怕—________

急切—________

隱藏—________

適宜—________

7.

（5分）按要求完成習(xí)題。

①火星表面沒有生命存在。（改為疑問句）

②老師帶病堅(jiān)持工作，無微不至地關(guān)心我們，我們不會(huì)忘記。（改為反問句）

③汽車在奔馳。（擴(kuò)句）

④戰(zhàn)士們消滅了全部敵人。（改為被字句）

8.

（5分）用一句話概括下面的內(nèi)容。

家風(fēng)可以內(nèi)化為道德倫理，外化為行為規(guī)范，對(duì)社會(huì)治理而言，其所具有的潛移默化的力量是法律和規(guī)章制度不能取代的，它影響著一個(gè)人從家庭角色轉(zhuǎn)化為社會(huì)角色時(shí)，對(duì)公序良俗和法律法規(guī)的恪守程度。

9.

（3分）根據(jù)詞語的意思寫出適當(dāng)?shù)脑~語。

________：比喻沒有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)，次的充作好的；有時(shí)也用來表示自謙。

________：故意裝出某種腔調(diào)，做出某種姿勢(shì)，想引人注意或嚇唬

________：表現(xiàn)在外面的鋪張奢侈的形式或局面。

10.

（10分）給劃線的字注音。

________

________

________

________

________

泛濫

吹竽

宣傳

編造

高超

________

________

________

________

________

口腔

混在里面

徹底

機(jī)械

模仿

11.

（3分）給加橫線字注音

膝蓋________

干糧________

浮出________

12.

（5分）抄寫詞語

裝腔作勢(shì)

濫竽充數(shù)

13.

（5分）把肯定句改成否定句

①他會(huì)詛咒你。

②它會(huì)發(fā)出不同的叫聲。

14.

（5分）把陳述句換成把字句

①藥鋪里的龍骨全被他買了回來。②他被齊宣王編在吹竽隊(duì)里。

15.

（5分）修改病句

昨天，把樹枝都刮斷了。

16.

（5分）縮句

①蔚藍(lán)色天空中飄動(dòng)朵朵白云。

②我們的船漸漸逼近那棵茂盛的榕樹。

17.

（5分）說出下列句子的修辭手法

亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明。

二、閱讀題

(共5題；共33分)

18.

（13分）閱讀下文，回答問題

東施效顰的故事

春秋時(shí)代，越國(guó)有一位美女名叫西施，無論舉手投足，還是音容笑貌，樣樣都惹人喜愛。西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目禮”，沒有人不驚嘆她的美貌。

西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。當(dāng)她從鄉(xiāng)間走過的時(shí)候，鄉(xiāng)里人無不睜大眼睛注視。

鄉(xiāng)下有一個(gè)丑女子，名叫東施，相貌一般，沒有修養(yǎng)。她平時(shí)動(dòng)作粗俗，說話大聲大氣，卻一天到晚做著當(dāng)美女的夢(mèng)。今天穿這樣的衣服，明天梳那樣的發(fā)式，卻仍然沒有一個(gè)人說她漂亮。

這一天，她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去以后，她也學(xué)著西施的樣子，手捂胸口，緊皺眉頭，在村里走來走去。哪知這丑女的矯揉造作使她樣子更難看了。結(jié)果，鄉(xiāng)間的富人看見丑女的怪模樣，馬上把門緊緊關(guān)上；鄉(xiāng)間的窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻、帶著孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。人們見了這個(gè)怪模怪樣模仿西施心口疼，在村里走來走去的丑女人，簡(jiǎn)直像見了瘟神一般。

這個(gè)丑女人只知道西施皺眉的樣子很美，卻不知道她為什么很美，而去簡(jiǎn)單模仿她的樣子，結(jié)果反被人譏笑。每個(gè)人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。

（1）給劃線字選擇正確的解釋。

①舉手投足________

A．放，抬

B．投射

C．迎合

②揚(yáng)長(zhǎng)避短________

A．容貌好看

B．高舉

C．發(fā)揚(yáng)

（2）“西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行‘注目禮’，沒有人不驚嘆她的美貌。”這句中引號(hào)的作用是________。

（3）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（4）根據(jù)故事的內(nèi)容說說成語“東施效顰”的意思。

19.

（5分）結(jié)合課文《濫竽充數(shù)》，說一說“濫竽充數(shù)”的意思是什么？

20.

（5分）結(jié)合課文《濫竽充數(shù)》想一想，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

21.

（5分）讀課文《濫竽充數(shù)》，說說南郭先生是怎樣“濫竽充數(shù)”的？

22.

（5分）根據(jù)課文《濫竽充數(shù)》內(nèi)容回答，南郭先生為什么能“濫竽充數(shù)”？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共17題；共79分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

二、閱讀題

(共5題；共33分)

18-1、

18-2、

18-3、

18-4、

19-1、

20-1、

六年級(jí)下冊(cè)語文書范文第2篇

一、了解預(yù)習(xí)的益處，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力

學(xué)生明白了預(yù)習(xí)的益處，才能在內(nèi)心深處產(chǎn)生渴望，簡(jiǎn)單地說，預(yù)習(xí)至少會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來以下提高：

1.預(yù)習(xí)可以提高聽課質(zhì)量

課前不預(yù)習(xí)，對(duì)新課內(nèi)容一無所知，聽課時(shí)完全處于一種盲目被動(dòng)的狀態(tài)，一節(jié)課下來，會(huì)處于一種似懂非懂的狀態(tài)；而課前做了充分的預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)新課有了整體的了解，在上課時(shí)可以按照新的知識(shí)點(diǎn)去聽課，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了充分準(zhǔn)備，這樣就自然而然地掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。例如，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第10課《二泉映月》前，我先布置學(xué)生：回去讀一讀這篇課文，聽一聽這首二胡名曲，說說自己的收獲與學(xué)習(xí)中的困惑。在學(xué)習(xí)這課時(shí)，學(xué)生預(yù)習(xí)充分，課文讀得通順流暢，了解了民間藝術(shù)家阿炳的艱難身世和創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷程，學(xué)起來輕松自如，取得了較好的效果。

2.預(yù)習(xí)有利于舊知識(shí)的鞏固

在預(yù)習(xí)中，為了理解新知識(shí)就要積極地追憶與新知識(shí)相關(guān)的舊知識(shí)，自然而然地復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，鞏固已學(xué)習(xí)的知識(shí)。在預(yù)習(xí)中掃除了學(xué)習(xí)障礙，提高聽講效率，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的效果。作為語文教師，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

3.預(yù)習(xí)可以提高自學(xué)能力

預(yù)習(xí)是自己獨(dú)立地接觸新課知識(shí)，是自己摸索、動(dòng)腦、理解的自學(xué)過程。這種獨(dú)立地獲取知識(shí)的自學(xué)能力一旦形成，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，更可以滿足將來學(xué)習(xí)和工作的需要，可以極大地影響學(xué)生的一生，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

二、形成預(yù)習(xí)機(jī)制，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在充分認(rèn)識(shí)了課前預(yù)習(xí)的重要性后，教師還可以幫助學(xué)生逐步形成符合語文學(xué)科特點(diǎn)的預(yù)習(xí)方法，形成“先學(xué)先練”的預(yù)習(xí)機(jī)制， 不同的年級(jí)應(yīng)確定不同的機(jī)制。

1.在學(xué)期初可以安排“大預(yù)習(xí)”，讓學(xué)生將一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容瀏覽一遍，了解教材的知識(shí)板塊結(jié)構(gòu)、目標(biāo)任務(wù)，初步體會(huì)教材編寫者的意圖。比如對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生來說，當(dāng)拿到語文書，第一件事就應(yīng)該是把本冊(cè)語文書瀏覽一遍，了解本冊(cè)內(nèi)容的梗概。

2.在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前可以安排“中預(yù)習(xí)”，讓學(xué)生通讀單元內(nèi)容，了解單元的基本內(nèi)容、基本知識(shí)框架、基本要求和重難點(diǎn)等。對(duì)于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。小學(xué)語文蘇教版教材，每一單元都有一個(gè)相同的主題，比如說蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元有5篇課文《海倫·凱勒》《二泉映月》《鄭和遠(yuǎn)航》《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》《精讀與略讀》，前幾篇都寫了一個(gè)偉大人物，歌頌了一種偉大的精神，讓學(xué)生受其感染，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，能了解到相關(guān)要點(diǎn)，為學(xué)好、學(xué)透打好基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)新課之前必須安排“小預(yù)習(xí)”，利用一定的時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)讀幾遍，了解知識(shí)點(diǎn)含義，理解疑難問題并做好學(xué)習(xí)筆記，嘗試預(yù)習(xí)練習(xí)和書后練習(xí)。例如我在教學(xué)蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)《神奇的克隆》這一課時(shí)，課前先要求學(xué)生把課文讀熟，畫出生字詞，說出本文的主要內(nèi)容，課后習(xí)題的答案在文中找一找，分一分課文的層次結(jié)構(gòu)。這樣做，既教給了學(xué)生方法，又培養(yǎng)了學(xué)生能力，為打造有效課堂做了鋪墊。

三、提出預(yù)習(xí)要求，掌握預(yù)習(xí)要領(lǐng)

眾所周知，在小語教學(xué)中，提倡“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、讀寫為主線”的“三為主”教學(xué)原則，同樣，指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，也需要教師精心設(shè)計(jì)、精心安排、精心指導(dǎo)。

對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說，應(yīng)把預(yù)習(xí)的重點(diǎn)放在 “讀”上。老師要指導(dǎo)學(xué)生借助注音，認(rèn)真而又反復(fù)地讀課文，直至讀能成誦。因?yàn)椤白x書百遍，其意自見”。對(duì)于三、四年級(jí)學(xué)生來說，應(yīng)把預(yù)習(xí)的重點(diǎn)放在“讀、劃”上。這個(gè)“劃”，其實(shí)也是動(dòng)筆的過程。劃什么？在每個(gè)自然段前面標(biāo)出序號(hào)，劃出不理解的字、詞、句等，有了這樣的預(yù)習(xí)，上新課時(shí)其聽課效果就不一樣了。

對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來說，應(yīng)把預(yù)習(xí)的重點(diǎn)放在“讀、劃、思”上。上面已經(jīng)說了“讀、劃”，這里再說一個(gè)“思”。思什么？思知識(shí)點(diǎn)含義、思預(yù)習(xí)練習(xí)、思書后練習(xí)等。

先說“讀”。這個(gè)讀包含了兩層含義，一是讀準(zhǔn)字音，二是讀好課文。在學(xué)生初讀課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生用較慢的語速來讀課文，也可以默讀。要注意發(fā)準(zhǔn)每個(gè)字的音，特別要注意讀準(zhǔn)前、后鼻韻母、輕聲、翹舌音等。這樣，為讀好課文掃清了字音障礙和生字障礙。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，用平緩的語調(diào)來讀課文，一定要注意不添字、不漏字、不把詞句讀破，為流利、有感情地朗讀課文打好基礎(chǔ)。

六年級(jí)下冊(cè)語文書范文第3篇

還有最后一個(gè)學(xué)期就上初中了，心里也很高興，因?yàn)樯狭酥袑W(xué)就好像有些事情可以自己做主一樣，有了一份安全感，但是在高興的心情下面我也隱隱感到悲傷，也許你會(huì)說不就是畢業(yè)嘛，以后有可能還會(huì)分到一起，但是等到我那時(shí)候可能我就要去市北區(qū)了。那些共處了6年的同學(xué)們一下子要分開，我的心中就有說不出的難過，雖然有些人不是經(jīng)常和我打交道但是我依然覺得不舍。

時(shí)光流逝，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的情景，就像昨天發(fā)生的一樣，至今留在我的腦海中，還記得，我快要入學(xué)那天報(bào)道，教室里有許許多多我不認(rèn)識(shí)的小朋友，躲在角落里的我根本不想上學(xué)，突然，我看見了那個(gè)熟悉的身影，是馬丁金！整天和我玩在一起的馬丁金，我的好朋友馬丁金，我們兩個(gè)成了對(duì)方的依靠，成了形影不離的好朋友，同時(shí)還結(jié)交了蘇紫婷，我們成了班上的鐵三角。這一切的一切我還歷歷在目，我真的好懷念那個(gè)時(shí)候，真的好懷念！有時(shí)，我竟然想象我用哆啦A夢(mèng)的道具回到了那個(gè)時(shí)候，但這一切只不過是空想而已。

翻開六年級(jí)下冊(cè)的語文書，最后一個(gè)單元是“告別童年”，這意味著過完小學(xué)就不再是一個(gè)孩子了，我真的很舍不得，想到馬上就要告別多姿多彩的童年時(shí)，我的鼻子不由得酸酸的，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)過這一切，希望這一切能來得晚一些，因?yàn)槲叶歼€沒有做好準(zhǔn)備，沒有準(zhǔn)備和童年揮揮手說拜拜。

看看校園再看看教室，每一個(gè)角落都有我的回憶，想想不久后就要離開母校，離開我的那些好朋友，我的心痛極了，我想留住這一切，我拍我會(huì)忘記現(xiàn)在的所有，但是我又留不住那已經(jīng)逝去的光陰，就在此時(shí)此刻我似乎明白了一個(gè)道理：珍惜眼前所擁有的一切。

舍不得你，我的母校；舍不得你，我的同學(xué)們；舍不得你，我的老師；舍不得你，我曾經(jīng)擁有過的美好回憶！

六年級(jí)下冊(cè)語文書范文第4篇

再看國(guó)家統(tǒng)一開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，是課程改革的亮點(diǎn)和熱點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用能力。在活動(dòng)的過程中開拓視野、陶冶情操、形成技能、培養(yǎng)特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

顯而易見，小學(xué)語文教學(xué)如果能與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程緊密地結(jié)合起來，將會(huì)相輔相成，相得益彰，促進(jìn)學(xué)生一生發(fā)展，發(fā)展一生。作為一名兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的語文教師，我嘗試著在語文教學(xué)中挖掘綜合實(shí)踐課程的資源，充分感受到兩者的不可分割，并在有效整合方面做了些探索，與同行們共勉。

一、打破課堂的界限，實(shí)現(xiàn)語文與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合

教學(xué)包羅萬象，翻開語文書，你就如同走進(jìn)了生活的“萬花筒”。閱讀語文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語文涵蓋了方方面面的知識(shí)，但有的知識(shí)單靠課堂教學(xué)是無法真正讓學(xué)生掌握的。例如六年級(jí)下冊(cè)第二單元的主題是“獨(dú)特的民風(fēng)民俗”，涉及到的知識(shí)面實(shí)在太廣泛了，教師很難用三言兩語闡述清楚。于是，我讓學(xué)生分小組搜集祖國(guó)不同地區(qū)、不同民族風(fēng)情的資料，動(dòng)手制作特色手工藝，最后匯報(bào)和展示活動(dòng)成果。由于與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合，貼近學(xué)生的日常生活，學(xué)生非常投入，掌握得頗為輕松，我只作稍微點(diǎn)撥，就能高效地完成教學(xué)任務(wù)。

二、滿足學(xué)生的個(gè)性需要，實(shí)現(xiàn)語文與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合

綜合實(shí)踐活動(dòng)要基于學(xué)生的需要、興趣、直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)活動(dòng)。只有產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情，活動(dòng)的實(shí)施才能取得好的效果。在語文教材中其實(shí)就有很多學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，學(xué)生由課文內(nèi)容產(chǎn)生了很多的問題，但有的問題在學(xué)習(xí)課文的過程中無法得到很好的解決，于是，由此所產(chǎn)生的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)也就誕生了。如在教學(xué)《觀潮》這課時(shí)，學(xué)生都被這篇課文吸引住了?！按笞匀徽嫔衿妫隋X塘江大潮，還有哪些自然奇觀呢？”“令人驚嘆與震撼的奇觀是位于哪里？”“它們是怎樣形成的呢？”……學(xué)生一下子產(chǎn)生了很多有關(guān)于自然奇觀的問題，面對(duì)如此學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，一個(gè)以《大自然魔術(shù)師》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就產(chǎn)生了。

三、挖掘教育資源，實(shí)現(xiàn)語文與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合

教師利用生活和語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)、走向生活的拓展過程可以由多種形式實(shí)現(xiàn)。形式的選擇應(yīng)依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，尊重學(xué)生的需要，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，突出趣味性，體現(xiàn)實(shí)踐性。

（1）課本劇。語文教材中有許多故事性很強(qiáng)的課文，深得學(xué)生喜歡，也適合學(xué)生表演。這類文章，我們可以改編成課本劇，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課文中的角色進(jìn)行表演。如學(xué)習(xí)《草船借箭》和《將相和》一課，我讓學(xué)生先把課文改寫成劇本，然后小組分工合作表演，學(xué)生有的當(dāng)導(dǎo)演，有的當(dāng)演員，有的準(zhǔn)備道具，真是寓學(xué)于樂。表演過后，學(xué)生在學(xué)習(xí)《將相和》一文中，在討論廉頗為何要負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)，一般的理解就是表示真心誠(chéng)意。但學(xué)生卻想到了很多合理的解釋，除了誠(chéng)意外，他們有的說廉頗這樣做是警告秦王，將相兩人同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)，是打不垮的；有的說是告誡文武百官不要學(xué)他的樣，只考慮自己，斤斤計(jì)較；有的說是告訴趙王，藺相如是個(gè)好官，要好好用他；有的說是告訴老百姓，叫他們放心，將相兩人會(huì)時(shí)時(shí)處處想著老百姓的……這些理解，有些是我這個(gè)做老師的都沒想到的，這不能不說是與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的功勞。

（2）故事會(huì)。故事永遠(yuǎn)是學(xué)生的最愛。讓學(xué)生講哲理故事，悟人生哲理；讓學(xué)生講智慧故事，做睿智之人；讓學(xué)生講歷史故事，曉民族之事。如學(xué)習(xí)了五年級(jí)下冊(cè)第五單元——“中國(guó)古典名著”為專題后，我組織學(xué)生開展了“講演歷史故事，悟人生哲理”的比賽，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)一步理解了文章內(nèi)容，拓寬了視野。

（3）辯論會(huì)。辯論是鍛煉口才的一種好形式。學(xué)生往往能在激烈的思辯中飛揚(yáng)個(gè)性，在“唇槍舌戰(zhàn)”中錘煉語言，從而提高語文表達(dá)能力。

六年級(jí)下冊(cè)語文書范文第5篇

——題記

1995年10月7日，一個(gè)叫“小夢(mèng)”的女孩急著從母親肚里鉆出來，沒等母親出家門就呱呱落地了。她很白，那時(shí)候確實(shí)很白，并且牙齒也順便染上白色，乳牙整齊得連成人都嘖嘖贊嘆，她母親因此感到高興。

小夢(mèng)小時(shí)候很貪玩，再加上那時(shí)候膽子也很大，不像十多年后的今天那么“文靜”，也就跟今天相反的，天天在那幾條小巷子里奔來奔去（小夢(mèng)小時(shí)候幾次換住房，都是在小巷子里，她也因此對(duì)巷子有種特殊地感情，夢(mèng)想長(zhǎng)大能住巷子里，她的母親卻是幾度斥責(zé)她目標(biāo)太低）。一日清晨，小夢(mèng)穿上衣服就奔向石階玩旁邊的小花小草，母親拿著條熱毛巾，強(qiáng)迫她擦擦臉，小夢(mèng)氣呼呼地一扭過頭，不料卻正好撞上了石階的階角，倆大門牙被撞得直流血，并且搖搖欲墜。母親當(dāng)即把小夢(mèng)送去中醫(yī)院的牙科作檢查，這兩顆最重要的乳牙便也“呱呱落地”。牙撞壞了，08年小夢(mèng)的牙齒基本上都已經(jīng)換上新的了，只是還有一顆門牙不肯長(zhǎng)，母親帶她去醫(yī)院，她不肯去，寧愿自己丑也不要忍受一時(shí)的疼痛。

小夢(mèng)確實(shí)是不太喜歡去醫(yī)院，只不過她最喜歡去醫(yī)院的藥房和輸液室。吃藥比打針好多了，于是小夢(mèng)最喜歡吃藥，每次總是乖乖的，甚至在自己沒有感冒的時(shí)候也問母親討藥吃。她覺得藥好神奇，小小的體積，卻能把比它大好幾倍的人類變健康。小夢(mèng)還喜歡去輸液室是因?yàn)閽禳c(diǎn)滴一點(diǎn)也不疼，有一回，一女護(hù)士在給她打點(diǎn)滴，眼看這針眼進(jìn)進(jìn)出出，就是沒有戳到點(diǎn)上，小夢(mèng)父親急得要換護(hù)士，小夢(mèng)卻覺得很有意思。不過打屁股針也是在輸液室，小夢(mèng)因此對(duì)輸液室又愛又恨。

小時(shí)候，小夢(mèng)確實(shí)挺漂亮，雖沒有花見花開，但也應(yīng)是人見人夸，也不知是奉承是真心，不過小夢(mèng)母親都一樣高興。小夢(mèng)有張小嘴，這是她引以為豪的地方，母親說這是“蒼魚嘴”；她的眉毛最讓奶奶家的人喜歡，姑姑說她的眉毛看起來“真舒服”。小時(shí)候的她不胖，人卻高高的，照片拍起來都還舒服，再加上那張自己看著“挺可愛”的臉，讓現(xiàn)在的她常看著照片追憶以前，自貶起現(xiàn)在的自己。所以她常常幻想有一種不讓人長(zhǎng)大的藥，看著電視上的袖珍人，她甚至想要變成他們。

小夢(mèng)上幼兒園。她似乎很聰明，總是被老師夸得飄飄然，不過她就是有一個(gè)壞習(xí)慣——寫數(shù)字“8”的時(shí)候，總是上面寫一個(gè)“0”，再在下面寫一個(gè)扁扁的“0”，就是她“有個(gè)性”的“8”。小夢(mèng)的幼師原來是個(gè)姓“周”的女老師，不過后來小夢(mèng)竟一點(diǎn)都記不起來她，還是母親常惦記著她呢。小夢(mèng)記憶里的幼師是應(yīng)老師，可是她一直都憑自己的智商確定為“鷹老師”，連上小學(xué)時(shí)寫作文都是一口一聲的鷹老師，有時(shí)候還甚至認(rèn)為是“陰老師”，不愧是陰陽怪氣的小夢(mèng)，陰陽怪氣的想法。后來，是小學(xué)的班主任在作文批改上寫了應(yīng)是這個(gè)姓，小夢(mèng)才恍然大悟般恍然大悟。

小夢(mèng)的幼兒園時(shí)期過得十分快活，每天作業(yè)早早地做完（其實(shí)也沒多少作業(yè)），然后吃完飯，拉上自己的四輪車去家旁邊的那個(gè)地方最著名廣場(chǎng)——崇和門玩。去廣場(chǎng)要過條車來車往的馬路，小夢(mèng)會(huì)拉著四輪小車，在路邊等，一會(huì)兒過來一老爺爺，小夢(mèng)就跟著老爺爺身后過馬路，自然不害怕那些“奔跑的棺材”。待過了馬路，小夢(mèng)會(huì)很逗人地在心里說：“謝謝老爺爺啦！”然后拉上車吃力拾級(jí)而上，時(shí)而會(huì)有好心人過來幫忙，然后小夢(mèng)又會(huì)在心里感謝，小夢(mèng)其實(shí)不太習(xí)慣說出“謝謝”兩個(gè)字。小夢(mèng)的母親對(duì)小夢(mèng)很放心，從來不陪小夢(mèng)去廣場(chǎng)，有時(shí)候去了，場(chǎng)面便會(huì)很溫馨——回來時(shí)在肯德基花4元買上兩個(gè)冰淇淋，然后歡歡喜喜地走回家，然后吃得滿嘴臟，然后把衣服臟得一塌糊涂，得到母親的一次憐。

上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，小夢(mèng)搬到了現(xiàn)在的家，終于不是小巷，也不是租來的屋子了。小夢(mèng)的父母確實(shí)挺有眼光，這座房子旁邊是菜場(chǎng)，也有醫(yī)院，還有公交車站，小夢(mèng)的小學(xué)也就在附近不遠(yuǎn)。小夢(mèng)的父母當(dāng)時(shí)還都挺年輕，一心只想讓小夢(mèng)讀好書（小夢(mèng)的媽媽現(xiàn)在都還一直還有著小夢(mèng)以后能上清華、北大，降低點(diǎn)就浙大的信念），于是就花錢給小夢(mèng)買到了這個(gè)小學(xué)，有時(shí)間就忙著接送。小夢(mèng)倒也爭(zhēng)氣，直到五年級(jí)上冊(cè)成績(jī)都還蠻不滿，曾經(jīng)幾次在數(shù)學(xué)期末考都抱了一跟油條和兩個(gè)大鴨蛋回家，最引以為豪的一次是數(shù)學(xué)滿分，語文丟兩分，兩樣都是全班第一，小夢(mèng)也因此得到了日思夜想的薩克斯（只可惜這個(gè)薩克斯到現(xiàn)在還被小夢(mèng)丟在旁間的角落，當(dāng)父母斥責(zé)她浪費(fèi)資源的時(shí)候，她還會(huì)頂嘴道都怪父母不讓她跟專業(yè)老師學(xué)）。

到了五年級(jí)下冊(cè)，小夢(mèng)的成績(jī)就怎么也拉不住地往下滑，語文倒還可以，數(shù)學(xué)就學(xué)得吃力了，經(jīng)?？及耸畮谆丶遥看慰疾疃疾蛔尭改钢?，于是父母還是一直以為女兒的學(xué)習(xí)“很棒很棒”。期末考的時(shí)候，小夢(mèng)的分?jǐn)?shù)勉強(qiáng)上了“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)，不過老師始終沒有給她頒發(fā)這個(gè)光榮稱號(hào)，小夢(mèng)覺得很委屈，很不服，但還是得接受。一直認(rèn)為自己女兒“很棒”的母親更是覺得不公平。后來，她聽母親說，有個(gè)她班的男同學(xué)回到家里越想越覺得老師太不公正，竟然哭了，小夢(mèng)第一次覺得自己原來在同學(xué)心里的形象還是蠻可以的，于是暗自竊喜。

到了六年級(jí)，小夢(mèng)更離譜地在期末考第一次考了九十分以下，而且八十分都勉強(qiáng)掛住。老師說這次期末考試卷是請(qǐng)外省出的，有些大家沒有學(xué)到過，考九十分就很了不起了。縱然是這樣，小夢(mèng)還是覺得自己要墜入“差生”的行列了。這次，小夢(mèng)一樣拿了張達(dá)標(biāo)證書回家。最后一學(xué)期，小夢(mèng)的學(xué)習(xí)有了點(diǎn)提高，她又開始滋生起自己的傲慢細(xì)胞。剩下幾天，老師在黑板一角寫上了倒計(jì)時(shí)，直至倒計(jì)時(shí)第10天，小夢(mèng)都還依然邊做作業(yè)邊抱怨，一沒老師就“大開玩戒”，她覺得好好多好多的話可說，而且是不能不讓別人知道，讀書總是偷工減料，在考試前一天才知道事情嚴(yán)重了，這關(guān)系到她以后的學(xué)業(yè)，以后的生活，以后的工作，以后的家庭，還有以后想住在巷子里的愿望。于是，小夢(mèng)臨時(shí)抱佛腳，那天晚上拿著書斷斷續(xù)續(xù)地讀到了11點(diǎn)，然后凌晨4點(diǎn)就爬起來看字典，看練習(xí)，看語文書。不過她還是感覺自己沒看來多少，帶著點(diǎn)小緊張，吃著點(diǎn)巧克力，就迷迷糊糊地進(jìn)了考場(chǎng)。小夢(mèng)考試的時(shí)候不是很忐忑，因?yàn)槟赣H在她出門的時(shí)候往她頭上涂了點(diǎn)什么，估摸著也就是所謂“求過佛”的純凈水吧，并且為了保持能量還吃了巧克力，更重要的是小夢(mèng)旁邊的墻上就貼著好多手抄報(bào)，指不定那里有答案呢（可惜小夢(mèng)沒帶眼鏡，怎么使勁也看不見）。

上午會(huì)考，下午茶話會(huì)，茶話會(huì)的時(shí)候小夢(mèng)還迫不及待地想回家，她認(rèn)為那兒太噪雜，到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己很想再去一次茶話會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。開完茶話會(huì)，小夢(mèng)就回家了，一進(jìn)家門就接來一通電話。對(duì)方說普通話，小夢(mèng)以為是催話費(fèi)的，于是小夢(mèng)不耐煩地用方言說：“誰?。?！”后來對(duì)方說：“我是臺(tái)州初級(jí)中學(xué)的老師……”小夢(mèng)一下子就懵了，只有傻傻地聽著老師說報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)……結(jié)果繳費(fèi)那天還是忘了跟母親說要兩張一寸照，慶幸的是母親把八張一寸照帶在了身上。

小夢(mèng)覺得自己語文考得很爛，確實(shí)是很爛，只有92.7分（分?jǐn)?shù)算得很精密，小夢(mèng)聽說有一人考了99.9，就一字寫錯(cuò)了，小夢(mèng)為那人感到惋惜）；小夢(mèng)覺得自己數(shù)學(xué)考得很好，信心滿滿地估計(jì)能有滿分，確實(shí)很好，不過沒有滿分，失了1分，正好99。——這是后來才曉得的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槟翘煜挛缧?mèng)接到了電話，就以為自己分?jǐn)?shù)考得很好，一中才會(huì)錄取自己。

到前幾天，智商有夠低的小夢(mèng)才弄清楚自己上的中學(xué)是哪個(gè)。“臺(tái)初”是臺(tái)州初級(jí)中學(xué)，“附中”是臺(tái)州學(xué)院附屬中學(xué)，小夢(mèng)去的是后者，臺(tái)初的形象也一下子轟然到塌，原來那里面的學(xué)生都是買進(jìn)去或劃分區(qū)的，只不過倆校合并成為“一中”罷了。

即便是被一中錄取了，小夢(mèng)的母親還是要讓小夢(mèng)去參加外國(guó)語的面試。小夢(mèng)一副無所謂的樣子，在會(huì)考之后便沒碰過一點(diǎn)書，結(jié)果到了面試那天，吊兒郎當(dāng)?shù)販?zhǔn)備不考，就看看那場(chǎng)景，連眼鏡都丟在了家里，可父親還是給拿來了。小夢(mèng)只好急匆匆去進(jìn)去面試。最后小夢(mèng)離分?jǐn)?shù)線還差1.5分，小夢(mèng)把罪過都推給了那邊的題目、老師，不過那邊的題目、老師確實(shí)是有問題，兩道數(shù)學(xué)題有錯(cuò)誤，老師們也看出來了，卻在講臺(tái)上說，沒錯(cuò)沒錯(cuò)。還有個(gè)表格那邊的數(shù)字，坐第一排的同學(xué)也嚷著說看不清，老師卻只是“安分守己”，只管監(jiān)考。

最近小夢(mèng)很不爽，確實(shí)很不爽。12號(hào)就要分班考了，今天已經(jīng)是9號(hào)了，小夢(mèng)卻什么都沒復(fù)習(xí)，更確切地說是她不知道去復(fù)習(xí)什么。更不爽的是，網(wǎng)線已經(jīng)沒了，小夢(mèng)被封閉在了小小的私家電腦天空中。最讓她不爽的，是昨天碰上個(gè)變態(tài)，不用雙引號(hào)，那根本就是真真正正的變態(tài)，害小夢(mèng)看書還剩下那么一點(diǎn)點(diǎn)，也只好放下，匆忙逃回家，又讓小夢(mèng)再也不敢孤身一人外出了。

最近小夢(mèng)也挺爽，因?yàn)樗脕砹斯霉盟偷腗P3，終于熬到小學(xué)畢業(yè)，終于有MP3，雖然說現(xiàn)在都已經(jīng)有MP5了。

小夢(mèng)常常狠狠下決心要好好學(xué)習(xí)，以后給父親買很多很多車，讓他每天開不同的車子，然后到處去兜風(fēng)；也可以給母親買很多很多服飾，每天換一套，甚至可以一天幾套，然后雇好幾個(gè)保姆來洗衣服，雇好幾個(gè)來燒飯，一頓飯就燒好多好多菜（或許是母親遺傳，小夢(mèng)的幻想也是絕對(duì)的不切實(shí)際）……不過，最多堅(jiān)持一天，小夢(mèng)就禁不住好多好多的誘惑，不管干什么，只要不學(xué)習(xí)就好。

小夢(mèng)有個(gè)好朋友，有幾個(gè)好朋友，網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的，通過一個(gè)“小荷作文庫”。她覺得能碰得到的朋友都是不可靠的，縱然以前她是相信可靠的。現(xiàn)在的小夢(mèng)認(rèn)為看不到，碰不到的朋友才好，使不上虛偽的手段，看不到對(duì)方，才能使彼此的印象更美好。小夢(mèng)種了幾株小花小草，那株“糖糖”不幸在昨天去世了；“小沫”最高，也有了花苞；但也最搖搖欲墜，小傷第二高，不過還沒花苞；小晗最堅(jiān)定，風(fēng)吹著也不動(dòng)，不高，卻挺健康，還有小夢(mèng)自己，看起來也快“翹辮子”了。小夢(mèng)經(jīng)常對(duì)著它們說話，她認(rèn)為自言自語的感覺很好。

小夢(mèng)擁有了的電腦后，便開始瘋狂迷戀電腦，有人問她在網(wǎng)上都干些什么，小夢(mèng)也說不清她在網(wǎng)上干些什么，反正她的想法是：我說了他們也不懂?。碛须娔X一陣子后，小夢(mèng)開始迷上寫信，班里來的信里數(shù)她收的最多，每次大家都會(huì)說信封里準(zhǔn)裝著支票。又后來，小夢(mèng)不喜歡上網(wǎng)了，原來很迷戀上網(wǎng)是因?yàn)橛行『勺魑膸?，現(xiàn)在她覺得小荷作文庫就像一個(gè)社會(huì)，同樣有好人，有壞人，有各種各樣的“職業(yè)”，特聘管理員就像警察，管理員像局長(zhǎng)（不過這個(gè)“局長(zhǎng)”好像很不盡職），ROOT就像是全社會(huì)的統(tǒng)領(lǐng)，小夢(mèng)看不慣抄襲，她濫退稿，于是被降過級(jí)，她服?？墒撬褪强床粦T高級(jí)會(huì)員玩抄襲，不管是全文抄還是抄一段，她覺得不管怎么著就是抄。更讓小夢(mèng)不爽的是這些文章還是進(jìn)精品，不過統(tǒng)領(lǐng)不管這些——統(tǒng)領(lǐng)總是會(huì)說一些小夢(mèng)也聽不太懂的話，然后讓小夢(mèng)糊里糊涂地認(rèn)為真的是自己沒有弄仔細(xì)。小夢(mèng)也還有好多不懂的地方，譬如為什么許多人都愛在題目后面加一個(gè)句號(hào)。于是小夢(mèng)不太想去面對(duì)這個(gè)社會(huì)，上網(wǎng)時(shí)間也隨之減少。小夢(mèng)挺喜歡、挺崇拜她族群的統(tǒng)領(lǐng)——茅寒春老師，她好羨慕茅老師帶領(lǐng)的學(xué)生們，她覺得茅老師的教學(xué)方法很先進(jìn)，沒有被框框架架圈住，她想：做茅老師的學(xué)生該是多幸福的事呵！今年奧運(yùn)會(huì)開幕的日子正好是小夢(mèng)在小荷出生一年的日子，她好幸運(yùn)。

小夢(mèng)的網(wǎng)名變幻不定，比周樹人的筆名還要多，英文名也有倆——remember、cindy，不過是后一個(gè)比較通用，因?yàn)樾?mèng)覺得前一個(gè)讀起來太悶。

小夢(mèng)很喜歡音樂，從小就喜歡，幼兒園的六一表演絕少不了她。她還市場(chǎng)在崇和門的肯德基門口當(dāng)領(lǐng)舞，然后高高興興地拿好多禮物回家（那時(shí)候的膽子確實(shí)非常大）。小夢(mèng)家里有葫蘆絲、蕭、豎笛、口琴，還有被遺棄的薩克斯，她沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，全都是自己搗鼓著玩，吹過幾個(gè)音，勉勉強(qiáng)強(qiáng)吹過一句不跑掉的音樂。古箏被姑姑培訓(xùn)過3天，薩克斯倒是因?yàn)閰⒓訉W(xué)校樂隊(duì)接受過一個(gè)暑假的訓(xùn)練，不過也就兩種調(diào)知道指法。

小夢(mèng)于是自己唱歌，聽MP3的時(shí)候唱，就是噪音。自己唱，自己倒還覺得可以，卻總是被父親狠狠地打擊，小夢(mèng)也狠狠地打擊父親的歌聲，其實(shí)父親是唱得不錯(cuò)的，據(jù)說父親戀愛時(shí)，母親最喜歡聽父親唱歌。小夢(mèng)很迷輕音樂，她喜歡的是安靜，因此現(xiàn)在的她也挺安靜，她喜歡輕音樂的點(diǎn)點(diǎn)的麻木，她覺得很營(yíng)造氣氛。她在這個(gè)極端，也有點(diǎn)喜歡那個(gè)極端的搖滾樂，一聽到激情的音樂，小夢(mèng)就情不自禁熱血沸騰。

小夢(mèng)將要上初中，不過7月要上初中英語預(yù)科班，8月要上奧數(shù)預(yù)科班，得為初中作好充分的準(zhǔn)備，這些預(yù)科班小夢(mèng)自己要求的，小夢(mèng)覺得不能比不上別人了，她這是努力了吧。父母?jìng)兛偸钦f初中三年能明白學(xué)習(xí)的重要，努力學(xué)習(xí)，這人就可以了，小夢(mèng)因此傻傻得覺得自己“可以”了。

小夢(mèng)是我，我就是小夢(mèng)。我叫嚴(yán)夢(mèng)莎，當(dāng)初母親是做了一個(gè)胎夢(mèng)，夢(mèng)見我跟父母在沙灘上玩耍，于是我就變成了“嚴(yán)夢(mèng)莎”，“嚴(yán)”是上面一個(gè)“亞”，下面在一撇的“嚴(yán)”（小夢(mèng)就是不喜歡說是“嚴(yán)格要求”的“嚴(yán)”，這時(shí)母親愛說的話），“夢(mèng)”是“做夢(mèng)”的夢(mèng)，莎是一個(gè)草字頭再加一個(gè)“沙灘”的沙（小夢(mèng)也不喜歡說是“沙子”的莎）。我的第一筆稿費(fèi)就是因?yàn)榘研諏懗闪恕皝啞倍宄犸w走了。我的母親很喜歡這個(gè)名字，她說這名字很“洋氣”。我說我很不喜歡這個(gè)名字，讀起來不上口，特別是這個(gè)“莎”……

她是嚴(yán)夢(mèng)莎。她的愿望是成為有點(diǎn)遙不可及的作家。她說自己要好好學(xué)習(xí)，她還說自己一定要給父母一個(gè)幸福的晚年，她可以做到。