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中學(xué)生科技小論文范文第1篇

（編者提示：人教版自然第7冊第4課 金屬）

自然是小學(xué)階段一門綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，它擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。

當(dāng)前，課堂教學(xué)設(shè)計的改革仍然是教學(xué)改革的關(guān)鍵。如何促進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)各個要素之間的有機結(jié)合，促進小學(xué)生認(rèn)知心理和智力的和諧統(tǒng)一的發(fā)展，這就要求我們不斷地對課堂教學(xué)設(shè)計進行探索和研究。

進行課堂教學(xué)設(shè)計，是將課堂教學(xué)過程中的各個要素有機地結(jié)合起來，讓其發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。各個要素間相互聯(lián)系形成系統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，不同的課堂設(shè)計會產(chǎn)生不同的效果。在小學(xué)自然教學(xué)活動中，運用“教師、媒體、學(xué)生”三維雙向反饋構(gòu)成的信息交換系統(tǒng)促進課堂教學(xué)的優(yōu)化組合，這一系統(tǒng)反映了主導(dǎo)、信息、主體之間的相互關(guān)系。因此，課堂教學(xué)設(shè)計必須考慮教師的教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教學(xué)媒體的選用等方面的問題以及它們之間的相互關(guān)系?，F(xiàn)以《金屬》一課的教學(xué)設(shè)計為例，談?wù)勑W(xué)自然課堂教學(xué)設(shè)計。

一、教師的教學(xué)活動設(shè)計

教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師要避免單純地靠一本教科書來灌輸知識，必須把它轉(zhuǎn)化為利用投影、實物、標(biāo)本等多種教學(xué)媒體啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。通過教師的引導(dǎo)、主持、評價來激勵和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。

1、指導(dǎo)觀察，分組實驗。教師首先要展示四幅反映實驗內(nèi)容的圖片，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后讓學(xué)生進行分組實驗，尋找銅、鐵、鋁的四個共同特征，激起學(xué)生的求知欲。

2、啟發(fā)引導(dǎo)，設(shè)計實驗。教師要善于借助實驗提出問題，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的第一組實驗方法自行設(shè)計第二組實驗，研究木棍、粉筆、瓦片與銅、鐵、鋁不屬于同一類物體。這樣，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，積極主動地參與教學(xué)活動。

3、組織討論，歸納總結(jié)。在學(xué)生已經(jīng)完成兩組實驗的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生分組討論，金屬有哪些共同特征。這樣，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。在各實驗小組討論完畢之后，教師進行歸納概括，總結(jié)出金屬的共同特征。

4、強化記憶，擴散思維。為了進一步掌握金屬的共同特征，教師運用了投影與實物相結(jié)合的教學(xué)手段，讓學(xué)生從多種物體中辨別金屬，既做到了新授知識與生活實踐相結(jié)合，同時，也擴散了學(xué)生的思維，使學(xué)生的知識水平和認(rèn)識能力得到了提高。

教師的主導(dǎo)作用在教學(xué)活動中主要是通過指導(dǎo)學(xué)生分組實驗、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)設(shè)計實驗、組織觀察討論、歸納概括總結(jié)、強化記憶、擴散思維等活動中完成。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動設(shè)計

學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體。在自然課的教學(xué)活動中，應(yīng)該通過學(xué)生多動手、多動腦、多動口、親自動手參與做實驗的活動，使學(xué)生更加熱愛大自然，喜歡到大自然中去觀察、分析、探索、研究，學(xué)會進行科學(xué)試驗的本領(lǐng)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中成為真正的主體。

1、觀察思考，分組實驗。學(xué)生對教師展示的四幅反映實驗內(nèi)容的圖片進行認(rèn)真細(xì)致地觀察，并大膽地進行實驗。

2、自行設(shè)計實驗過程。學(xué)生由第一組實驗獲取的知識聯(lián)想與第二組實驗之間的關(guān)系，然后各實驗小組展開討論，自行設(shè)計實驗過程進行實驗，匯報實驗結(jié)果。

3、小組討論，大膽發(fā)言，由于學(xué)生在獲取兩組實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，掌握了知識，有話可說，就會踴躍回答教師提出的各種問題，主動參與實驗小組的討論，發(fā)表自己的見解，從而形成一個課堂教學(xué)。

4、運用概念辯別金屬。眾所周知，教學(xué)目的就是要使學(xué)生熟練掌握知識，在自然課《金屬》中，教學(xué)目的之一，就是要求學(xué)生學(xué)會識別金屬，由于教學(xué)活動組織得充分，學(xué)生掌握了金屬的特性、共性，根據(jù)金屬的共性、特色，學(xué)生能夠很快從多種常見的物體中辨別出金屬，并說出辨別的方法，教學(xué)目的實現(xiàn)就成為一種可能 。

5、閱讀教材，提出質(zhì)疑。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀教材，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，并在教學(xué)活動中，不斷尋找解決問題的途徑，以掌握新授知識，完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生的主體作用在教學(xué)活動中主要是通過閱讀教材、提出質(zhì)疑、分組實驗、觀察思考、設(shè)計實驗、小組討論、大膽發(fā)言、辨別金屬等活動中完成。

三、教學(xué)媒體選用的設(shè)計

教學(xué)媒體是傳遞教學(xué)信息的載體。在教學(xué)活動過程中經(jīng)常要用語言、板書、掛圖、模型、實物以及幻燈、投影、錄音、錄像等來傳遞教學(xué)信息，它們都是必不可少的教學(xué)媒體，具有生動、形象、感染力強等特點，適合小學(xué)生的年齡特征。合理的采用媒體既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，又可以開擴學(xué)生的視野，充分調(diào)動學(xué)生的視覺器官和聽覺器官，能夠極大地提高感知效果，有利于對知識的理解和鞏固。

中學(xué)生科技小論文范文第2篇

1選好題材

生物世界是一個絢麗多彩、奧妙無窮的世界。生活在這樣美好的世界里，教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生選擇好題材開展科技活動呢？學(xué)生們經(jīng)常無從著手，教師要幫助學(xué)生首先選擇好題材。選好題材應(yīng)注意以下幾個方面。

1.1題材難易適當(dāng)、大小適宜，具有可行性

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己熟悉的感興趣的題材，選題時要根據(jù)學(xué)生的知識水平和能力水平，選擇難易適當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生能勝任的題材，同時要考慮到與題材相關(guān)的實驗材料、儀器設(shè)備、時間、產(chǎn)地等可行性條件，切忌脫離實際。當(dāng)然，小論文題目不宜太大，范圍要適當(dāng)，這樣才能有利于搜集資料，進行觀察、調(diào)查和研究，也能激發(fā)學(xué)生的積極性。題目太大太廣，學(xué)生無從著手，容易半途而廢且挫傷學(xué)生的積極性。

如“洛陽市七年級學(xué)生的飲食習(xí)慣與營養(yǎng)狀況調(diào)查”題目范圍太大，在教師張穎的指導(dǎo)下改為“洛陽五中七年級學(xué)生的飲食習(xí)慣與營養(yǎng)狀況調(diào)查”后，具有很強的可操作性。又如“洛龍區(qū)用水情況調(diào)查報告”題目范圍也太大，在教師張會娟的指導(dǎo)下改為“洛龍區(qū)李樓地區(qū)用水情況調(diào)查報告”后，15名學(xué)生經(jīng)過分工，歷時兩周，對不同地理位置的20個自然村、30個家庭、4家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進行了調(diào)查。調(diào)查項目涉及生活用水情況、農(nóng)業(yè)用水情況、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)用水情況。學(xué)生們通過調(diào)查，呼吁全社會要保護水資源，提醒身邊的人要節(jié)約用水，同時提出了保護水資源及節(jié)約用水的相關(guān)建議和措施。其中《洛龍區(qū)李樓地區(qū)用水情況調(diào)查報告》一文獲2008年河南省初中生物優(yōu)秀科技小論文評選一等獎(以下簡稱省一等獎)。

1.2題材要新，要有創(chuàng)意

創(chuàng)新是科技小論文選取題材的重要特點，也是選題過程中值得努力和追求的地方。學(xué)生選題中提出的事實資料，對既往的理論有所補充甚至發(fā)展，或是對同一問題已有過資料，但還需要結(jié)合當(dāng)?shù)禺?dāng)前實際進行調(diào)查、研究和統(tǒng)計，仍然是新的、有創(chuàng)意的。

如王金菊老師輔導(dǎo)的學(xué)生焦夢迪所寫的《魚的再生》一文，發(fā)現(xiàn)小金魚可以再生出尾來，并配有彩色照片，這補充了再生動物的種類。又如從2008年1月30日開始，50年難遇的大雪席卷中華大地。學(xué)生通過新聞知道了政府在道路上撒鹽除雪，便于人們出行，但學(xué)生不清楚撒鹽除雪的道理，于是便詢問教師，幾個學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過實驗搞清楚了撒鹽除雪的科學(xué)道理。但教師并沒有就此打住，追問學(xué)生“撒鹽除雪”有沒有危害呢？幾名學(xué)生帶著教師的問題查閱了大量的資料，寫出了《撒鹽除雪后的思考》一文，獲2008年省一等獎。

2資料收集

小論文資料收集的過程就是學(xué)生開展科技活動、進行科學(xué)活動的過程，它為小論文的寫作準(zhǔn)備了素材。如相關(guān)的調(diào)查資料、實驗數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果等。根據(jù)選題特點，選擇收集資料的方法一般有觀察法、實驗法、調(diào)查法等。一般來說，針對不同的題材，應(yīng)采用不同的研究方法來收集資料。收集資料力求準(zhǔn)確、實際，結(jié)合課題特點。

2.1觀察類科技小論文的資料收集

觀察是科學(xué)研究方法的第一步，要求以客觀的態(tài)度，在自然常態(tài)下進行。觀察法是教育科研中的基本方法，是由研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性、計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。

如《魚的再生》一文中，小作者觀察了小金魚的尾巴被大魚咬斷后再生出新尾的過程，并配有不同階段的彩色照片，使人明白了小金魚的尾可以再生的事實。

觀察的一般要求：①養(yǎng)成觀察習(xí)慣，形成觀察的靈敏性；集中精力勤奮、全面、多角度進行；觀察與思考相結(jié)合。②制定好觀察提綱。觀察提綱因只供觀察者使用，應(yīng)力求簡便，只需列出觀察內(nèi)容、起止時間、觀察地點和觀察對象即可，為使用方便還可以制成觀察表或卡片。③按計劃(提綱)實行觀察，作好詳細(xì)記錄，最后整理、分析、概括觀察結(jié)果，作出結(jié)論。

2.2實驗類科技小論文的資料收集

實驗是獲取生物學(xué)知識的重要手段，是科學(xué)研究過程中的一個重要環(huán)節(jié)。實驗是指在人為控制條件下，研究對象的變化，以其結(jié)果論證科學(xué)結(jié)論的一種方法。根據(jù)實驗?zāi)康牟煌蓪嶒灧譃轵炞C性實驗和探究性實驗。

2.2.1驗證性實驗

驗證性實驗是指實驗者針對已知的實驗結(jié)果而進行的以驗證實驗結(jié)果、鞏固和加強有關(guān)知識內(nèi)容、培養(yǎng)實驗操作能力為目的的重復(fù)性實驗。

如洛陽市第二外國語學(xué)校的馬妍嬌同學(xué)在學(xué)習(xí)了“莖的疏導(dǎo)功能”后，利用一枝白色玫瑰在藍墨水里放了十二天后，變成了價格不菲的“藍色妖姬”作為媽媽的生日禮物，既驗證了課堂上所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)儉的習(xí)慣和孝敬父母的品質(zhì)。崔鳳娥老師輔導(dǎo)的《“藍色妖姬”，智慧的愛》一文獲2008年省一等獎。

2.2.2探究性實驗

探究性實驗是指實驗者在不知曉實驗結(jié)果的前提下，通過自己實驗、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動。

通過實驗得出科學(xué)結(jié)論的過程中應(yīng)注意：①分清實驗組和對照組。②分析實驗設(shè)計中的單一變量。③注意實驗操作步驟的前后順序要有邏輯性(前因后果)，環(huán)環(huán)相扣，各步驟要嚴(yán)密、完整。④注意實驗用具與試劑及需要控制的實驗條件。⑤觀測指標(biāo)的確定：觀測指標(biāo)對自然科學(xué)來說是一種標(biāo)志，即在實驗觀察中用來指示研究對象中某些特征可被研究者或儀器感知的一種現(xiàn)象標(biāo)志，通過它可以推測某些特定的事實，并從中得出特定結(jié)論。好的觀測指標(biāo)的要求是有用性、合理性、客觀性和靈敏性，對人還需是無害的，簡言之，觀測指標(biāo)要求可觀察或可測量，最后都要達到可記錄。⑥在確定好觀測指標(biāo)的前提下，注意實驗結(jié)果的觀察、記錄和分析，最后對結(jié)果作出科學(xué)的解釋并得出正確的結(jié)論。

如洛陽市第三十中學(xué)李靜老師輔導(dǎo)的學(xué)生廉曉云在《自己動手發(fā)豆芽》一文中做了4組對照實驗，以探究化肥、無根劑對黃豆芽根長、莖長、子葉大小、莖的粗細(xì)、根形與根毛數(shù)量、濕重、口感等方面的差異。通過實驗對比發(fā)現(xiàn)：4號盤——加復(fù)合肥和無根劑(6-芐基腺嘌呤)的豆芽最粗，最好看，產(chǎn)量最高，這就是不法商販用化肥、無根劑等發(fā)黃豆芽牟取暴利的原因，從而提出了“我們應(yīng)該自己動手發(fā)豆芽，才能吃得放心，吃出健康”的倡議?！蹲约簞邮职l(fā)豆芽》一文獲2008年省一等獎。

2.3調(diào)查報告類科技小論文的資料收集

調(diào)查法是教育科學(xué)研究中常用的基本研究方法，一般由調(diào)查者通過問卷、訪談、考察測量等手段，有目的、有計劃地搜集有關(guān)資料，并對收集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而形成關(guān)于某一問題的科學(xué)認(rèn)識的一種研究方法。

運用調(diào)查法進行研究，一般分為四個階段：確定調(diào)查課題，制定調(diào)查計劃；收集資料；整理資料；總結(jié)，撰寫調(diào)查報告。其中，收集資料是調(diào)查的重要環(huán)節(jié)。

2.3.1問卷調(diào)查法

調(diào)查者運用事先設(shè)計好的問卷向被調(diào)查者書面了解情況并征詢意見。如洛陽五中張穎教師輔導(dǎo)的學(xué)生張亦舒等所撰寫的《學(xué)生飲食習(xí)慣與營養(yǎng)攝入調(diào)查》一文使用了問卷調(diào)查法。調(diào)查前編寫了調(diào)查問卷，對該校七年級160余名學(xué)生進行了調(diào)查，調(diào)查后分別用了4幅柱形圖和1幅餅狀圖對結(jié)果進行了統(tǒng)計分析，建議“有良好飲食習(xí)慣的同學(xué)繼續(xù)保持；飲食習(xí)慣欠佳的同學(xué)從小處著手改正；營養(yǎng)過剩的同學(xué)加強鍛煉，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)不良的同學(xué)多補充營養(yǎng)。希望大家合理膳食，吃出健康?！薄秾W(xué)生飲食習(xí)慣與營養(yǎng)攝入調(diào)查》一文獲2009年洛陽市一等獎。

2.3.2訪問調(diào)查法

訪問者通過上門訪問研究對象或利用電話直接與研究對象交談，獲取所需要的資料。如本文前面提到的洛龍區(qū)第三初級中學(xué)張會娟教師輔導(dǎo)的學(xué)生張茜等所撰寫的《洛龍區(qū)李樓地區(qū)用水情況調(diào)查報告》一文，使用了訪問調(diào)查法，在此不再贅述。

2.3.3考察測量法

研究者以測驗量表進行實地考察測量，獲得第一手相關(guān)資料。如洛陽市26中學(xué)王運來老師指導(dǎo)的學(xué)生王嘉吳等所撰寫的《超薄塑料袋的調(diào)查報告》一文，是在2008年6月1日起國家“限塑令”開始執(zhí)行后，學(xué)生看到菜市場和有的商場仍使用超薄塑料袋，又看到環(huán)衛(wèi)工人在清理垃圾時清理出來大量的超薄塑料袋，由此，學(xué)生們選取洛陽市解放路23號院第3棟樓住戶進行實地考察測量，統(tǒng)計分析后為“限塑令”的進一步落實提出了合理化的建議，并發(fā)出“拒絕超薄塑料袋，從我做起”的倡議。

運用調(diào)查法收集資料時應(yīng)注意：①根據(jù)研究課題的性質(zhì)、目的和任務(wù)，確定好調(diào)查對象和調(diào)查地點。②擬定好調(diào)查計劃。包括確定所采用的調(diào)查方法、調(diào)查項目和調(diào)查進程。③選擇和編制好調(diào)查工具。包括制定調(diào)查表格、觀察記錄表、問卷、訪談提綱等。在編制過程中要遵循一定的技術(shù)要求，以保證調(diào)查工具的科學(xué)性和實用性。④實施調(diào)查后對收集的調(diào)查材料要進行統(tǒng)計、整理、分析，得出結(jié)論性的意見并撰寫調(diào)查報告，對所研究的問題作出解釋，并提出問題的意見和建議。

初中生生物科技小論文在資料收集方面，除了上述方法外，還有文獻研究法、采用網(wǎng)絡(luò)在線投票調(diào)查等，由于篇幅所限，本文不再詳述。

洛陽市初中生在近兩年的河南省中學(xué)生生物科技小論文評選活動中取得突出成績，有8篇小論文獲省一等獎，15篇獲省二等獎?？萍夹≌撐氖强萍紝嵺`活動的結(jié)晶，幫助初中生選好題材和學(xué)會常用的資料收集方法，有利于學(xué)生寫出具有初步的科學(xué)性、邏輯性和有效性的小論文，便于學(xué)生了解科學(xué)研究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的科研能力，提高生物學(xué)素養(yǎng)，教師任重而道遠(yuǎn)，愿我們共同努力。

中學(xué)生科技小論文范文第3篇

一、在激發(fā)興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識

達爾文小時候曾是一個平庸的孩子，因為他對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以成了著名的生物學(xué)家；微軟公司總裁比爾?蓋茨成功的起點是他對電腦網(wǎng)絡(luò)的癡迷；等等?？梢姡d趣是創(chuàng)造的動力，成功的先導(dǎo)。興趣是創(chuàng)新的啟動器，也是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件，興趣會促使你產(chǎn)生注意力、思考力、想象力，會吸引你身心愉快地投入創(chuàng)新活動，主動積極地追求、探索、想象和創(chuàng)造。在新課改理念的指導(dǎo)下，我們不妨創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，或者巧設(shè)疑問，在政治課教學(xué)中，教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣來吸引學(xué)生思考、探索、創(chuàng)造，就要勤于積累各方面的素材，巧于設(shè)計問題、情境，善于駕馭語言技巧，將引人入勝的寓言、幽默的故事、生動活潑的奇聞趣事、漫畫、圖片等通過電化教學(xué)手段融入教學(xué)過程，讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就有可能帶著愉快、高漲的情緒克服一切困難，執(zhí)著地探求。要鼓勵學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)見，提倡個性化發(fā)展，對學(xué)生提出的不合理問題應(yīng)采取寬容的態(tài)度，這種教學(xué)民主的思想也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性。在這方面，教師要善動腦，肯動腦，做課堂教學(xué)改革的有心人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂教學(xué)，進而改變學(xué)生對政治課不感興趣的狀況。學(xué)生愛學(xué)了，課堂活躍了，師生融洽了，成績也就提高了。可見，只要教師充分運用自己的知識和智慧去啟發(fā)誘導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造意識。

二、在巧妙設(shè)疑中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

“學(xué)起于思，思源于疑”，教學(xué)實質(zhì)上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程，教師在課堂上巧妙地提出問題，有了疑問，學(xué)生就會積極思考，這時教師就要承擔(dān)授業(yè)、解惑的責(zé)任了。先讓學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無路”，通過引導(dǎo)，激勵學(xué)生去尋找“柳暗花明又一村”的解決辦法，在學(xué)生得到成功喜悅的同時，創(chuàng)造性思維能力也會得到發(fā)展。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，向教師提問題。學(xué)問，學(xué)問，有學(xué)才問，有問必學(xué)，讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，而不是單純地、被動地思考教師提出的各種問題。教師質(zhì)疑和學(xué)生提問，不僅使學(xué)生參與教學(xué)過程，而且會增強教學(xué)效果。在政治課教學(xué)中，教師要結(jié)合社會實際和學(xué)生自身的認(rèn)識情況，通過質(zhì)疑來讓學(xué)生思考問題，允許和鼓勵學(xué)生提出問題，恰恰是這些問題反映了學(xué)生對知識的理解程度。解決好這些問題正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、理解能力、分析問題和解決問題能力的最佳教育點。教師在講解過程中，要尊重學(xué)生提出的問題，及時調(diào)整講課程序，引導(dǎo)學(xué)生在解決自身問題的同時，把握好教材的內(nèi)容。

三、興趣活動與小論文比賽是最好的老師

在學(xué)生中組織興趣活動與小論文比賽，在一定程度上可以彌補課堂教學(xué)中學(xué)生主動性不足的缺陷。如“法律問題研究小組”“人生問題研究小組”“道德問題研究小組”等。興趣活動小組可以是長期的，也可以是短期的。小論文比賽是就大家所關(guān)心的某個社會熱點問題開展的論文比賽。論文比賽要有計劃、有安排，包括比賽次數(shù)、比賽內(nèi)容、比賽形式等都應(yīng)納入教師的教學(xué)工作計劃。教師對學(xué)生的論文比賽要給予必要的指導(dǎo)，包括課題選擇和設(shè)計的方法、資料收集的方法、資料整理和研究的方法、論文撰寫與修改的方法等方面都要給學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。興趣活動和小論文比賽的作用：一是能夠充分調(diào)動學(xué)生參與和學(xué)習(xí)思想政治課的積極性，加深學(xué)生對政治課教學(xué)內(nèi)容的理解，將所學(xué)的內(nèi)容運用于實際生活；二是能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識社會問題的能力，使學(xué)生受到必要的思想政治教育；三是能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，增進同學(xué)間和師生間的團結(jié)和友誼。興趣活動和論文比賽的組織應(yīng)簡單易行。

四、聯(lián)系實際，重視實踐

目前很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課沒有用，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，為此，教師要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)的目的性、重要性教育，授課時要貫徹理論聯(lián)系實際的原則、學(xué)用結(jié)合的原則，向?qū)W生闡述與思想政治內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)前國際國內(nèi)熱點問題，引進黨的方針政策；引進我國改革開放中出現(xiàn)的新材料、新觀點、新問題；引進社會生活中的奇聞軼事，不斷擴大學(xué)生的視野，用新知識激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如講授“祖國統(tǒng)一”時，我為學(xué)生補充介紹勢力分裂祖國的一系列活動，以及我國《國家法》制定的時事材料，引導(dǎo)學(xué)生分析活動的本質(zhì)。實踐是認(rèn)識的第一源泉，新課程強調(diào)聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重學(xué)生情感體驗和道德實踐活動，這將有助于學(xué)生加深對知識的理解，豐富學(xué)生的情感體驗。如在講“合作、競爭”時，我組織學(xué)生做“綁腿雙人跑”的游戲，學(xué)生通過體驗、比較、思考、感悟到了合作的重要性和必要性。又如教學(xué)“文明交往禮為先”時，讓學(xué)生以小品表演的形式，模擬星期日同學(xué)來我家做客的情景，學(xué)生在觀察小品的同時，思考這兩位表演者用了哪些禮貌用語，在觀察、思考、反思中懂得了在交往中要語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。

中學(xué)生科技小論文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 讀聽 講寫 作用

一、學(xué)習(xí)中的“讀”

現(xiàn)代社會已進入信息化時代，要求人們不僅要“學(xué)會”，更要“會學(xué)”。“會學(xué)”的基礎(chǔ)當(dāng)是會“讀”，包括：1.1讀教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要材料，它是數(shù)學(xué)課程教材編制專家在充分考慮學(xué)生生理心理特征、教育教學(xué)質(zhì)量、數(shù)學(xué)學(xué)科特點等眾多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成的，具有極高的閱讀價值。讀教材包括課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)。課前讀教材屬于了解教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題；課堂讀教材則能更深刻地理解教材內(nèi)容，掌握有關(guān)知識點；課后讀教材是對前面兩個環(huán)節(jié)的深化和拓展，達到對教材內(nèi)容的全面、系統(tǒng)的理解和掌握。

讀書刊除讀教材外，學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀課外讀物，如上海教育出版社出版的“初、高中學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀系列”叢書、《中學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志等。即如讀報也不僅能使學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事，也能使學(xué)生關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué)，捕捉身邊的數(shù)學(xué)信息，體會數(shù)學(xué)的價值，了解數(shù)學(xué)研究的動態(tài)。然而，與各種各樣的復(fù)習(xí)資料、習(xí)題集相比，滲透現(xiàn)代科技的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課外讀物實在太少了。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀”，不同于讀小說書，常需紙筆演算推理來“架橋鋪路”，還需大腦建起靈活的語言轉(zhuǎn)化機制。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“聽”

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“聽”，主要指聽課，它是學(xué)生獲取知識的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的基本方法。聽課不僅指聽老師上課，而且包括聽同學(xué)的發(fā)言。

1.聽老師上課主要是聽老師上課的思路，即發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)的思維過程。既要聽老師講解、分析、發(fā)揮時的每一句話，更要抓住重點，聽好關(guān)鍵性的步驟，概括性的敘述。特別是自己讀教材時發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的疑難問題。

2.聽同學(xué)發(fā)言傾聽和接受他人的數(shù)學(xué)思想和方法，不僅是聽老師上課，也包括聽同學(xué)的發(fā)言。同學(xué)間的思想交流更能引起共鳴。從中可以了解其他同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考問題的方法，加之老師適時的點撥和評價，有利于自己開闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。學(xué)會傾聽老師和同學(xué)的意見，反思自己的想法，有助于發(fā)展學(xué)生良好的個性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，增強群體凝聚力。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“講”

培養(yǎng)良好的語言文字表達能力，不僅是語文學(xué)習(xí)的任務(wù)，也是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“講”是培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達能力的重要形式，包括講體會、講思路等。

1.講體會學(xué)生通過讀教材、讀書刊，聽上課、聽發(fā)言后，再讓學(xué)生講“讀”、“聽”的體會，可以加深“讀、聽”內(nèi)容的理解和掌握。如講教材內(nèi)容，特別是教材中“讀――讀”內(nèi)容的體會，講報刊雜志中的數(shù)學(xué)，講課外讀物上的內(nèi)容概要，講對老師上課、同學(xué)發(fā)言的看法，甚至講自己存在的疑問等。

2.講思路學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，但不能為解題而解題，應(yīng)在解題過程中重視解題思路的講解，哪怕是錯誤的思路從中也能吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，深刻理解數(shù)學(xué)概念和原理。以學(xué)生的作業(yè)作為了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的唯一通道往往掩蓋了學(xué)生思維的完整過程，是不全面的。通過學(xué)生大膽地講，才能全面反應(yīng)學(xué)生的思想，暴露學(xué)生思維的過程，以利于教師掌握準(zhǔn)確的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

四、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“寫”

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“寫”是培養(yǎng)學(xué)生書面表達能力的重要形式。通過上述“讀、聽、寫”，應(yīng)進一步要求“寫”，它是對“讀”、“聽”的檢驗，對“講”的深化。除通常要完成的書面寫（做）作業(yè)外，還應(yīng)包括寫讀后感、寫小論文等。

1.寫讀后感通過閱讀教材，尤其是教材中的“讀一讀”內(nèi)容，以及報刊雜志、課外讀物的有關(guān)內(nèi)容，把自己的感想或者內(nèi)容概要寫下來，不求面面俱到，只求日積月累，培養(yǎng)興趣，提高文字表達能力。

2.寫小論文寫小論文比寫讀后感的要求更高些，但不是不可做到。這需要學(xué)生廣泛閱讀，積累資料，深入探究，學(xué)會分析問題、提出問題和解決問題的能力，培養(yǎng)敏銳的觀察力，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

五、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“用”

中學(xué)生科技小論文范文第5篇

現(xiàn)將各方觀點紀(jì)要整理如下：

電信運營商代表：假如請愛迪生來21世紀(jì)生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢？我想應(yīng)該是手機。手機是信息時代的標(biāo)志，其強大的功能已滲透到生活的方方面面，并對人的生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生了重大影響。我可以預(yù)言：誰如果拋棄手機，誰就將被時代拋棄。中學(xué)生決不能在科技發(fā)展的大潮面前止步。

班主任：中學(xué)生是學(xué)習(xí)者，他們目前主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容，迎戰(zhàn)高考。君不見，如今用人單位的招聘門檻越來越高，學(xué)歷甚至要查三代；本科不出自“211”、“985”，縱是博士也枉然。這就要求中學(xué)生必須將所有精力都投入到“賺分?jǐn)?shù)”的偉大事業(yè)中去。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。學(xué)生帶手機，嚴(yán)重分散學(xué)生精力，我認(rèn)為絕對不可以。如有要事需要與家長聯(lián)絡(luò)，用學(xué)校的固定電話，或者借我們老師的手機，完全可以解決。最好全校一盤棋，免得班主任與學(xué)生產(chǎn)生對立情緒。

學(xué)生：我們帶手機不僅僅用于聯(lián)絡(luò)。我們需要手機來娛樂與放松。古人云：文武之道，一張一弛。如果我們每天都是全神貫注刷題目，不得喘一口氣，那我們很可能會崩潰。聽首歌，玩幾分鐘小游戲，與朋友在QQ上發(fā)幾句牢騷，讓我們把內(nèi)心的負(fù)面情緒發(fā)泄完了，難道不是更利于提高學(xué)習(xí)效率嗎？再說，法不禁止即可行，難道學(xué)校有權(quán)剝奪我們使用手機的權(quán)利嗎？

家長：孩子要買手機，往往對家長軟磨硬纏，一哭二鬧三不上學(xué)，甚至依仗獨生子女的“皇帝”地位，千方百計向外公外婆、爺爺奶奶邀寵，或是用零花錢、壓歲錢偷偷置辦。家長站在老師的反對與孩子的討要中間，確實很為難。我們的意見是：買不買手機，家長肯定拗不過孩子；但學(xué)校完全可以禁止他們將手機帶到學(xué)校來。

教育專家：贏取高考需要好好學(xué)習(xí)，但贏取高考顯然不是學(xué)習(xí)的唯一目的。手機可以讓孩子開闊視野，為什么不讓學(xué)生用？當(dāng)然，要避免過度使用手機，或者對手機形成心理依賴。加強對學(xué)生使用手機的教育和引導(dǎo)，學(xué)校責(zé)無旁貸。