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計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文第1篇

轉(zhuǎn)眼間，我已在美麗的中山大學度過了將近兩個年頭。也正是這兩年的研究生生涯，讓我的人生有了不同的軌跡。

在這寶貴的兩年的研究生生活中，首先我要感謝我的導師——郭清順老師?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”，郭老師正是這樣以言傳身教來教導著我們。

在這里，還要特別感謝我另外一位老師——道焰老師，她雷厲風行的性格、干凈利落的做事風格永遠是我學習的榜樣。無論是在學習上還是在生活，她總給在我最需要的時候給予幫助。

不得不提，王竹立老師，他慈父一樣的關(guān)懷曾使我感激不已。他使我懂得，踏踏實實做人，認認真真做事，應(yīng)付別人就是應(yīng)付自己。

感謝在研究生學習期間給我諸多教誨和幫助的信息與網(wǎng)絡(luò)中心的各位老師，感謝陳鐵老師、蘇順開老師、黃海老師、張汶老師給予我的指導和幫助!

感謝317實驗室的兄弟姐妹，是你們給我?guī)砹藲g樂，是你們讓我知道了什么是手足情深。

感謝我的三位同學——陳頌麗、路昉碩和郭澤平，我們之間的友誼足以使我今生不忘。

感謝我的朋友——淦鑫、馬偉杰、王海洋、賀明威、林諸鳴、甘榮偉，感謝你們在我失意時給我鼓勵，在失落時給我支持，感謝你們和我一路走來，讓我在此過程中倍感溫暖!

計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文第2篇

計算機專業(yè)的學生在各專業(yè)課程考試成績合格后，都要進行畢業(yè)設(shè)計及其答辯考核。畢業(yè)設(shè)計成果及答辯考核是取得高等教育考試畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達到全日制普通高校相同層次相同專業(yè)的學力水平的重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時訓練，往往對畢業(yè)設(shè)計感到壓力很大，心中無數(shù)，難以動手。因此，對計算機專業(yè)學生這一特定群體，就畢業(yè)設(shè)計的撰寫進行必要指導，具有重要的現(xiàn)實意義。本文就如何進行畢業(yè)論文的寫作簡要論述，供大家參考。一、選好課題畢業(yè)設(shè)計是高等教育考試計算機專業(yè)應(yīng)考者完成學業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨立作業(yè)，目的在于總結(jié)學習專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運用所學知識解決實際問題的能力。完成畢業(yè)設(shè)計的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。首先是選擇課題。選題是設(shè)計成敗的關(guān)鍵。因為，選題是畢業(yè)設(shè)計撰寫的第一步，它實際上就是確定“設(shè)計什么”的問題，亦即確定科學研究的方向。如果“設(shè)計什么”不明確，“怎么設(shè)計”就無從談起。教育部考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)設(shè)計選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出設(shè)計題目，報主考學校審查同意后確立。也可由主考學校公布設(shè)計題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)設(shè)計的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學校相一致，做到通過設(shè)計寫作和答辯考核，檢驗應(yīng)考者綜合運用專業(yè)知識的能力。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題。選好課題是畢業(yè)設(shè)計成功的一半。

㈠、要堅持選擇有科學價值和現(xiàn)實意義的課題?？茖W研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界，以推動社會的不斷進步和發(fā)展。因此，畢業(yè)設(shè)計的選題，必須緊密結(jié)合社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進科學事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實存在問題作為出發(fā)點和落腳點。選題要符合科學研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價值和現(xiàn)實的指導意義或推動作用，一項毫無意義的研究，即使花很大的精力，也將沒有絲毫價值。具體地說，學生可從以下三個方面來選題。

⒈首先要從現(xiàn)實的弊端中選題，學習了專業(yè)知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實際，用已掌握的專業(yè)知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。

⒉，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應(yīng)考者應(yīng)有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完善和發(fā)展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學價值和現(xiàn)實指導意義的。

㈡、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的課題。畢業(yè)設(shè)計是一種創(chuàng)造性勞動，不但要有考生個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應(yīng)結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源?！扒蓩D難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的設(shè)計的。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長，每個考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。二、進行系統(tǒng)的設(shè)計工作：學生可以從查閱圖書館、資料室的資料，到實習單位或企業(yè)做實地調(diào)查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。首先，查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文稿、表冊、數(shù)字等。其次，做實地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會、訪問、問卷。三、 論文的組織安排  依據(jù)上述的論文類型，由于各類工作特點的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)有所不同，做到有的放矢。3.1 系統(tǒng)實現(xiàn)型論文：重點收集整理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，程序模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法，實驗或測試等內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：(1)引言或背景 （概述題目背景，實現(xiàn)情況，自己開發(fā)的內(nèi)容或模塊）  一般談?wù)n題意義，綜述已有成果，如”誰誰在文獻某某中做了什么工作，誰誰在文獻某某中有什么突出貢獻“，用“但是”一轉(zhuǎn)，分析存在問題，引出自己工作必要性、意義和價值、創(chuàng)新點和主要思想、方法和結(jié)果。然后用“本文組織如下：第二節(jié)第三節(jié).... ，第四節(jié)....." 作為這段結(jié)束。(2)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)（強調(diào)系統(tǒng)的整體性，突出自己工作在整體中的位置）(3)主要實現(xiàn)功能的描述（包括模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法說明，依據(jù)內(nèi)容多少此部分可安排兩到三節(jié)）(4)實驗或測試(5)總結(jié)3.2 應(yīng)用開發(fā)型論文：重點收集整理應(yīng)用項目的背景分析，需求分析，平臺選型，分塊，設(shè)計部分模塊的細化，使用的開發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：引言（重點描述應(yīng)用項目背景，項目開發(fā)特色，工作難度等）項目分析設(shè)計（重點描述項目的整體框架，功能說明，開發(fā)工具簡介等）項目實現(xiàn)（重點描述數(shù)據(jù)庫設(shè)計結(jié)果，代碼開發(fā)原理和過程，實現(xiàn)中遇到和解決的主要問題，項目今后的維護和改進等，此部分可安排兩到三節(jié)）總結(jié)3.3 分析比較型論文：重點收集整理有關(guān)的最新論文或軟件，分析比較心得，實驗數(shù)據(jù)等內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：引言（重點描述分析對象的特點，分析比較工作的意義，主要結(jié)果等）分析對象的概括性描述分析比較的主要結(jié)果（如果是技術(shù)分析，給出主要數(shù)據(jù)，如果是軟件分析，給出代碼分析結(jié)果，實驗過程等）分析比較的評價和系統(tǒng)應(yīng)用（可以給出基于分析比較的結(jié)果，提出某些設(shè)計實現(xiàn)方案，和進行一些實驗工作結(jié)論3.4 理論探索型論文：重點收集整理問題的發(fā)現(xiàn)，解決問題所用到的基本知識，解決問題的獨特方法，定理證明，算法設(shè)計和分析。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：(1)引言（重點描述要解決的問題的來源，難度，解決問題的主要方法等）(2)基本知識（解決問題涉及的基本定義，定理，及自己提出的概念等）(3)推理結(jié)論（給出問題解決方案，包括定理證明，算法設(shè)計，復雜性分析等）(4)結(jié)論上述論文結(jié)構(gòu)的安排和劃分不是絕對，可依據(jù)各自工作的實際情況，采用某一種或某幾種混合的方式指導自己論文的寫作。但無論采用什么樣的結(jié)構(gòu)，一定要作到心中有數(shù)，貫穿一條邏輯線索，切不可泛論成文或堆砌成文，時刻突出自己的工作內(nèi)容。    四、論文格式及目錄系統(tǒng)每個作者有自己的風格，格式不必強求一致，但科技論文不能像寫小說劇本那樣，一般不能用倒敘，插敘，不設(shè)懸念，不用意識流，多線索方式等。例如，可在下列格式基礎(chǔ)上適當修改： 科技論文目錄體系一般不用中文的 “一 二 三”，而用下列的編排方式 扉頁摘要（中英文，200-300字為限）目錄正文1．前言（背景，動機，前人工作） 1.1……… (1) （a） （b） （c） (2) （a） （b）（c） 1.2 ……… 2．項目框圖 及 本工作在項目中的地位3．項目特色（特殊功能，困難）4．方案選擇（前人方案，現(xiàn)可選方案，為什么選這一方案）5．實現(xiàn)技術(shù) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 程序片段6．特殊問題解決方法6.1 問題16.2 問題2 ......7．結(jié)果測試，性能分析（圖表等）8．結(jié)束語（或結(jié)論、小結(jié)）參考文獻附錄致謝目錄可以用Word 插入—目錄功能 實現(xiàn)，可自動編頁自動更新五、寫作技巧和注意事項5.1 學術(shù)論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過分華麗，近年國內(nèi)外在計算機方面的論文的語言較以前生動，但用詞都以準確，不過分夸張為度。5.2 標題要能反映內(nèi)容。如有新意更好。例如，下面題目是個不好的題目：“圖像處理的某些問題的研究”， 論防火墻技術(shù)”等，其中的“某些問題”不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大，不適合本科生作。5.3 學術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學生畢業(yè)論文摘要可以寫一頁（1000字左右），因此活動空間較大，要好寫一些。摘要可以在全文寫完后再寫。要簡明，中英文摘要 應(yīng)一致，要突出自己的工作，要提供幾個key words。寫英文摘要時，可先用英文的習慣和用語寫摘要(可以借助于電子詞典），然后英譯漢,用中文摘要去將就英文摘要。反過來，如果先寫好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫得地道。為了使得英文表達地道、準確，可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要，注意一些表達詞的使用，如present, implementation, propose, give, argue等。平行的內(nèi)容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主動，一句被動，語感就非常糟糕："This paper proposes a new algorithm and a prototype is presented.....".5.4 前言部分要寫問題背景，動機，要說明自己工作的工作有用，有意義（才能鼓勵讀者讀下去），通常在介紹國內(nèi)外工作后，用“但是”一轉(zhuǎn)，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡述自己作的主要結(jié)果，（例如明確地列出幾條，說明本文的主要工作，主要成果）。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節(jié)內(nèi)容。5.5 突出特色，一個項目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無創(chuàng)新的，可以略寫，要多寫自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學到東西，看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色，還可以在一節(jié)中分成小標題寫，一個問題一小段，與計算機相關(guān)的論文中還可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來，比只用漢字解釋得更清楚。5.6 上升到理論，一般碩士論文會要求這一點。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題，一般會認為是好成果。可能會被推薦到雜志上發(fā)表，或在考研、求職中得到承認。5.7 各部分應(yīng)詳略得當。 一般地，畢業(yè)論文應(yīng)該主要寫作者的見解和工作， 把自己的創(chuàng)新寫深寫透。綜述要有述有評有比較。只要是作了實驗，寫了程序，一般是想寫的太多，寫不完。反之，會感到空虛，沒有寫的，有的學生抄書來充篇幅，效果不好。一般地介紹相關(guān)工作（前人的成果）部分不應(yīng)該超過總篇幅的1/6。5.8 完整的論文應(yīng)包括測試、運行結(jié)果及分析（圖表或曲線）。5.9 結(jié)論，小結(jié)。說明解決了什么問題，有什么創(chuàng)新，下一步工作主要內(nèi)容等。返回目錄六、參考文獻及引用參考文獻是論文寫作中的重要一環(huán)，帶著問題讀文獻或雜志上的論文，不但注意學習學術(shù)內(nèi)容，同時也注意學習選題方法、格式、標準的套話、起承轉(zhuǎn)合的語言和方式，參考文獻的寫法，字體的運用等等。在論文中明確給出參考文獻的出處，既代表著對前人成果的繼承，也代表了對他人研究成果的尊崇，是科學研究中應(yīng)培養(yǎng)的正確的科學態(tài)度和做人準則。參考文獻的寫法：按參考文獻在論文中出現(xiàn)的順序，用編碼的方式給出，如[1]，[2]，等。參考文獻包括專著、學術(shù)期刊、學術(shù)會議、技術(shù)報告等。七、 摘要樣板     學術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學生畢業(yè)論文摘要可以寫到1000字，因此活動空間較大，要好寫一些。下面是可行寫法之一。1.介紹項目意義背景，100-200字。2.本文作的主要工作， （1），（2）， （3）,..... , 400—600字3.本文組織 第一章..第二章..第三章,..... 。 ( 200字)

計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文第3篇

 

畢業(yè)設(shè)計是所有工科人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，高等職業(yè)技術(shù)學院也不例外。通過該環(huán)節(jié)的教學使學生能夠綜合運用所學理論知識分析、解決實際工程問題，初步掌握設(shè)計的一般流程和方法，在設(shè)計態(tài)度、工程思想、實踐能力等方面得到系統(tǒng)的鍛煉和提高，為步入工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量在一定程度上反映了學生的專業(yè)知識水平、工程素質(zhì)以及綜合運用各種知識的能力;也在一定程度上體現(xiàn)了指導教師的治學態(tài)度、學術(shù)水平和指導設(shè)計工作的能力;同時也從一個側(cè)面表明了學校的教學質(zhì)量和管理水平[1].尤其對于工科學生而言，畢業(yè)設(shè)計是他們走上工作崗位前的一次預演，應(yīng)該引起足夠的重視

 

1.當前高等職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計(論文)存在的問題

 

1.1 學生思想重視不夠， 投入精力不足

 

由于目前就業(yè)形勢嚴峻， 一部分學生忙于參加各種各樣的招聘會和公司面試， 在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)上投入精力甚微。畢業(yè)設(shè)計的時間與實習、頂崗或長升本(接本)時間重合，在兩者不可兼顧的情況下， 多數(shù)學生都選擇了工作或接本為主， 而不是做畢業(yè)設(shè)計。

 

1.2 選題不恰當

 

選題恰當是做好畢業(yè)設(shè)計( 論文) 的前提， 我院制訂的"無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學院?？粕厴I(yè)設(shè)計( 論文) 工作的若干規(guī)定"規(guī)定了選題的基本原則。

 

盡管如此， 但是選題不當?shù)那闆r仍然時有發(fā)生， 表現(xiàn)在：(1) 論文題目大多由指導教師給定，學生并不感興趣， 因此更談不上對題目的意義有比較深入的思考; (2) 論文題目與學生的發(fā)展方向不一致。例如有的學生是軟件方向的， 但指導教師指定的題目卻是硬件方向的等等， 對于所用到的一些技術(shù)學生知之甚少; (3) 論文選題陳舊，圖書管理系統(tǒng)題、學生管理系統(tǒng)等類似的題已經(jīng)做了多少年了， 每年都在做， 又沒有發(fā)展， 毫無創(chuàng)新性可言; (4) 選題脫離社會實踐， 所使用的技術(shù)屬于基本已經(jīng)淘汰的技術(shù)， 對學生綜合能力培養(yǎng)的幫助不大;

 

1.3 指導教師缺乏經(jīng)驗， 指導強度大

 

由于計算機專業(yè)發(fā)展比較晚， 具有豐富項目實踐經(jīng)驗的老教師十分稀缺。而隨著近幾年計算機專業(yè)擴招， 高校引入了大批的年輕的畢業(yè)生充實教師隊伍， 這些年輕教師本身充滿活力， 敢想敢干， 不足之處在于他們多是畢業(yè)后直接從事教學工作， 實際的工程項目實踐經(jīng)驗不足， 而計算機專業(yè)本身是一個實踐性要求很強的專業(yè)， 沒有這些實踐體會， 就很難理解軟件開發(fā)過程、軟件技術(shù)如何應(yīng)用到生產(chǎn)這些問題， 從而影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量;

 

1.4 畢業(yè)設(shè)計過程缺乏監(jiān)督

 

一般按慣例， 指導教師與學生之間每星期至少應(yīng)見面兩次， 了解學生畢業(yè)設(shè)計的進展情況。然而由于受到學生找工作、升本(接本)等特殊情況的影響， 很難堅持下來。學生缺乏主動性， 不愿意主動找指導教師交流， 因此使得畢業(yè)設(shè)計的過程缺乏監(jiān)督。

 

1.5 論文抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生

 

我校對論文抄襲現(xiàn)象處置甚嚴， 這也是對學生實事求是的科學態(tài)度和嚴肅認真的工作作風的培養(yǎng)， 然而， 部分學生報著僥幸和偷懶心理， 往往將網(wǎng)絡(luò)上檢索到的多篇論文稍加修改， 重新組織加工， 從而就變成了自己的畢業(yè)論文。有的學生甚至一字不改， 原文照搬。

 

總的說來，目前有的高等職業(yè)技術(shù)院校的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中的主要問題是少了一點“規(guī)矩”，即使有規(guī)矩也是“老規(guī)矩”。對隨著教育和教學改革的深化而出現(xiàn)的新情況遇到的新問題，缺乏深入的研究和及時的改革。

 

2.畢業(yè)設(shè)計(論文)的定位

 

計算機應(yīng)用專業(yè)是一門綜合性非常高的學科，該專業(yè)軟件、硬件及系統(tǒng)的開發(fā)、應(yīng)用、維護等工程領(lǐng)域，是一個縱向較深，橫向較廣的復合性、綜合性專業(yè)。畢業(yè)設(shè)計(論文)是學生綜合運用所學知識，分析、解決實際問題，培養(yǎng)獨立思考、獨立工作的能力，接受高等職業(yè)技術(shù)人員所必需能力的基本訓練的重要教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(論文)首先具有教學與教育功能，是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，對學生進行設(shè)計科學教育，培養(yǎng)探求真理的科學精神，強化工程意識，進行工程基本訓練，提高學生科學研究能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力和經(jīng)濟意識的重要階段;是培養(yǎng)學生優(yōu)良思想品質(zhì)，進行綜合素質(zhì)教育的全面檢驗。其次，畢業(yè)設(shè)計(論文)成果具有直接或間接為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為生產(chǎn)、科研服務(wù)的社會功能。隨著教育和教學改革的深化，對人才培養(yǎng)模式的改革，專業(yè)的拓寬改造，對人才培養(yǎng)提出了新的更高要求，我們更應(yīng)高度重視畢業(yè)設(shè)計(論文)的基本要求和質(zhì)量評價，使學生更清楚地知道怎樣主動做好畢業(yè)設(shè)計(論文)，使指導教師更清楚地知道如何對學生進行指導，使管理人員知道怎樣抓住實質(zhì)問題管理到位，以保證畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量。

 

3.有關(guān)應(yīng)對措施

 

3.1 加強學生思想教育

 

如何提高高校畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量， 已成為一個日益引起教育界關(guān)注的話題。筆者陋見， 根本措施應(yīng)當是加強學生教育， 使學生引起重視。其實多數(shù)高校和指導教師對于加強學生思想教育的重要性都深有體會， 但具體實施起來總覺得效果不如想象中好， 關(guān)鍵是在于“循循善誘”幾個字。筆者今年指導的幾個學生中， 也有個別學生對畢業(yè)設(shè)計重視不夠，設(shè)計時敷衍了事， 做好畢業(yè)設(shè)計，是為了對自己四年學習劃上一個圓滿的句號， 也是對個人責任心的一次考驗， 從而端正了態(tài)度， 主動性大大提高。

 

3.2 在畢業(yè)設(shè)計之前做專題講座

 

由于學生都是第一次參加畢業(yè)設(shè)計， 所以對如何進入狀態(tài)， 開始畢業(yè)設(shè)計工作， 如何查閱資料， 如何分階段完成， 如何撰寫開題報告和畢業(yè)論文， 如何對畢業(yè)論文的章節(jié)規(guī)劃、內(nèi)容安排和格式規(guī)范等知識缺乏認識， 因此在畢業(yè)設(shè)計之前有必要做專門針對畢業(yè)設(shè)計如何開展的專題講座。

 

3.3 選題是關(guān)鍵， 鼓勵學生到企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計

 

選題是整個畢業(yè)設(shè)計(論文)的核心， 正確、恰當?shù)剡x題是做好畢業(yè)設(shè)計(論文)的前提， 應(yīng)首先把好選題關(guān)。在我系首先原則上把一人一題作為選題工作的重要原則少數(shù)課題比較大時， 可以分成幾個小課題， 但必須保證每個學生都是單獨完成自己的課題，防止學生互相“幫忙”的發(fā)生。

 

畢業(yè)設(shè)計(論文)題目需經(jīng)過教研室討論、教研室主任審核、系主任批準。對于一些過易、任務(wù)過輕或所使用的是一些過時技術(shù)的題， 堅決要求進行重選。通過這些做法，保證了畢業(yè)設(shè)計(論文)題目的質(zhì)量， 學生也反映良好。

 

開展學生畢業(yè)設(shè)計的一種新做法， 是讓學生到就業(yè)單位去做畢業(yè)設(shè)計， 利用企業(yè)的經(jīng)費、場地和技術(shù)力量， 完成企業(yè)需要的技術(shù)課題， 實行校企聯(lián)合指導方式。一方面， 可培養(yǎng)學生工程設(shè)計和科學研究能力及團隊合作精神， 使學生了解和掌握實際工程設(shè)計和科研的全過程;另一方面，工作單位的實際課題， 任務(wù)明確， 要求具體， 時間性強， 能激發(fā)學生的工作熱情和主動性， 增強學生的事業(yè)心和責任感。同時， 便于用人單位和學生較早互相了解， 有利于學生就業(yè)后盡早地進人工作角色。我系目前對于這種新的指導方式正進行嘗試和摸索，從目前的效果來看，很受學生和用人單位的歡迎。[2]

 

3.4 過程管理很重要

 

開題報告完成以后， 就進入了漫長的實際設(shè)計過程。要增強對學生的監(jiān)督和督促機制， 防止學生偷懶。其一，要增強指導教師的責任感;其二，可引入現(xiàn)在一些軟件公司常用的做法，要求學生寫周報，讓學生每周對自己畢業(yè)設(shè)計的工作進展， 取得的成果或碰到的困難做一次記錄。這樣既避免了學生臨時報佛腳，不做設(shè)計只寫論文的情況發(fā)生，又使學生的整個設(shè)計過程都有案可查， 增加了對畢業(yè)設(shè)計評分的合理性和公正性。[3]

 

3.5 如何杜絕論文抄襲現(xiàn)象

 

論文抄襲是學術(shù)界十分不齒的行為，應(yīng)當給學生灌輸這種思想。學生大多都是第一次撰寫學術(shù)論文，一旦養(yǎng)成了抄襲的壞毛病，則日后對己對人都貽害無窮。一方面，應(yīng)當將“對畢業(yè)論文抄襲進行嚴厲懲罰”寫入到畢業(yè)論文的要求規(guī)范當中去，一旦發(fā)現(xiàn)，絕不姑息;另一方面，指導教師可通過耐心教導，擊潰學生的僥幸心理，讓學生明白，抄襲的論文是無所遁形的。

 

3.6 改善評判學生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量

 

學生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量由兩部分來衡量：

 

一是設(shè)計成果的質(zhì)量， 包括軟件的功能、所采用的開發(fā)技術(shù)、人機界面等部分組成， 可通過現(xiàn)場演示和答辯來評分;

 

二是畢業(yè)論文質(zhì)量，根據(jù)課題完成情況和答辯情況由指導教師、評閱教師和答辯小組分別按畢業(yè)設(shè)計(論文)評閱、評審評分標準采用“結(jié)構(gòu)分”進行評定，其中指導教師成績占30%，評閱教師成績占30%，答辯小組成績占 40%

 

(1)指導教師評定成績

 

根據(jù)指導教師評審評分標準從學生工作量、工作態(tài)度、技術(shù)方案、分析與解決問題的能力、設(shè)計(論文)質(zhì)量、創(chuàng)新等方面進行評定。

 

(2)評閱教師評閱成績

 

根據(jù)省教育廳的有關(guān)文件精神，要求每位學生的畢業(yè)設(shè)計(論文)必須由兩位熟悉相應(yīng)課題內(nèi)容的教師(可以是外聘教師)進行評閱，評閱評分標準從畢業(yè)設(shè)計(論文)內(nèi)容、學生工作水平以及論文撰寫規(guī)范共同確定，每位評閱教師必須單獨填寫評閱表。

 

(3)答辯

 

成績主要由答辯小組根據(jù)答辯評審評分標準從學生的報告內(nèi)容、報告過程、回答問題以及學生在畢業(yè)設(shè)計 (論文) 中的創(chuàng)新等方面進行評定。畢業(yè)設(shè)計(論文)成績按優(yōu)秀(>85分)、良好(75分一84分)、中等(66 分一74分)、及格(60分一65分)、不及格(60分以下)五級分評定，其中優(yōu)秀比例控制在 20%以內(nèi)。[4]

 

總之， 高等職業(yè)院校計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作受到了擴招、學生就業(yè)、升本(或接本)等諸多因素的影響，要做好這項工作，根本在于思想重視，重點在于制度保證，只有學校、教師、學生都加以重視， 做好各項制度保證， 才能進一步提高畢業(yè)設(shè)計的效果，提高高職院校的畢業(yè)設(shè)計管理水平。

計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】地方高校 旅游管理 畢業(yè)設(shè)計 產(chǎn)學研結(jié)合

一、湖南工學院旅游管理專業(yè)產(chǎn)學研結(jié)合情況

產(chǎn)學研相結(jié)合，是現(xiàn)代高等教育的辦學機制之一。它的興起和發(fā)展已成為世界范圍內(nèi)的共同趨勢。旅游高等教育作為一個年輕的教育門類，它的主要目標之一是培養(yǎng)旅游應(yīng)用型人才。它的職業(yè)特性促使其應(yīng)更加明確地走產(chǎn)學研相結(jié)合的道路。旅游高等教育改革的目標應(yīng)是逐步建立使旅游院校具有適應(yīng)市場經(jīng)濟體制需要的有效機制。實行產(chǎn)學研相結(jié)合，正是為了加強旅游院校同社會的廣泛聯(lián)系，讓社會參與辦學，實現(xiàn)旅游院校的科研面向旅游市場的辦學新路子。我院專業(yè)產(chǎn)學研合作建立在校企互動、企業(yè)與學校相互滲透基礎(chǔ)上，形成了人才培養(yǎng)、技術(shù)進步、校企競爭力等相互提高的“互惠、多贏”的產(chǎn)學研合作目標。

第一，聘請行業(yè)權(quán)威專家、企業(yè)技術(shù)專家組成專業(yè)指導委員會員對專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案設(shè)計、課程教學進行全方位指導。定期邀請行業(yè)內(nèi)專家、企業(yè)管理人員來校開設(shè)學術(shù)講座，聘請專家參與對學生的實踐指導，定期進行技能訓練，與旅游企業(yè)合作，簽訂協(xié)議，共同培養(yǎng)人才，優(yōu)先向合作企業(yè)提供優(yōu)秀學生實習或工作。

第二，重視專業(yè)教學工作。建立專家指導委員會，專家指導委員會既有高校教授、行業(yè)部門主管領(lǐng)導及一線企業(yè)經(jīng)理和技術(shù)能手組成。專業(yè)指導委員會定期召開會議，指導專業(yè)教學改革及實踐型教學基地建設(shè)方案，使專業(yè)學生更好地滿足市場需要，確保教學質(zhì)量起到了積極作用。每學期均邀請有關(guān)專家指導委員會成員來校指導及作相關(guān)專題講座。

第三，校企優(yōu)勢資源互補，戰(zhàn)略合作提高競爭力。10多位行業(yè)權(quán)威專家、企業(yè)技術(shù)專家受聘為本專業(yè)客座教授或兼職教師；與區(qū)域內(nèi)珠海昌安大酒店、長沙通程大酒店、衡陽雁城賓館等10多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的教學實踐基地；擁有衡陽交通旅行社、郵政旅行社、陽光旅行社、青年旅行社、教育旅行社、回雁峰景區(qū)等多個校外實訓基地。

第四，加強專業(yè)師資培養(yǎng)。每年選送1名骨干教師到國內(nèi)一流旅游學院進行一年的教學交流，提高教師專業(yè)水平。

二、“產(chǎn)學研結(jié)合”畢業(yè)設(shè)計教學改革步驟

“產(chǎn)學研結(jié)合”中的“產(chǎn)”注重的是實踐教學環(huán)節(jié)。實踐對于經(jīng)濟類專業(yè)學生來說，除了能夠積累實踐經(jīng)驗外，還可以發(fā)現(xiàn)和解決生產(chǎn)經(jīng)營中一系列問題，彌補學校教育不足。“學”要求教學內(nèi)容設(shè)計要反映時代特點，注重知識的系統(tǒng)化和適用性，教學方法要注重教學效果及其可推廣性，盡可能使用現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)知識傳授的高效、便捷?！把小眲t強調(diào)開展科學研究工作，選題面向社會經(jīng)濟實際，特別是企業(yè)的應(yīng)用性課題。畢業(yè)論文設(shè)計工作在產(chǎn)學研一體化層面上與社會經(jīng)濟的密切整合，有利于形成良好的機制，使教育教學系統(tǒng)的創(chuàng)新功能得以實現(xiàn)。為更好地實施產(chǎn)學研一體化，學?？梢耘c企業(yè)建立協(xié)作關(guān)系，建設(shè)與專業(yè)培養(yǎng)計劃相配套的實習基地，有條件的高職院校還應(yīng)積極創(chuàng)辦經(jīng)濟實體。

1、確定試點學科和試點課題。把旅游管理作為產(chǎn)學研結(jié)合的切入點，在旅游管理、酒店管理等專業(yè)畢業(yè)班進行試點，并制定了畢業(yè)設(shè)計選題的質(zhì)量標準。一是選題要符合旅游教育規(guī)律和教學基本要求，體現(xiàn)旅游專業(yè)培養(yǎng)目標；二是選題要突出實踐性，體現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，教育與科研、生產(chǎn)的結(jié)合，具有研究價值、現(xiàn)實意義和開拓性；三是選題應(yīng)是旅游管理領(lǐng)域剛剛出現(xiàn)的新課題和急需解決的新問題，具有一定的廣度和難度；四是選題具有可操作性強，學生在規(guī)定的時間內(nèi)可以完成。根據(jù)質(zhì)量標準，我們確定了“衡陽市湘江沿岸紅光帶建設(shè)”、“衡陽市雁城賓館餐飲管理系統(tǒng)”等若干個選題作此次試點課題。這些選題都來自于實踐應(yīng)用研究項目，也是指導教師在研的課題，產(chǎn)學研結(jié)合特點明顯，能形成階段性成果，有利于轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，充分體現(xiàn)了產(chǎn)學研的結(jié)合。

2、人員組織。各試點專業(yè)公布產(chǎn)學研結(jié)合畢業(yè)設(shè)計試點題目以及每個選題的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，使學生明確“產(chǎn)學研結(jié)合”畢業(yè)設(shè)計選題的目的、意義和具體的任務(wù)；學生自主申報，選擇題目和指導教師，導師在申報的學生中擇優(yōu)選用。試點實行指導教師負責制，每位指導教師對整個畢業(yè)設(shè)計階段的教學活動全面負責。指導教師在畢業(yè)設(shè)計階段始終起著重要作用，充分發(fā)揮指導教師的積極作用是提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵。

三、“產(chǎn)學研結(jié)合”畢業(yè)設(shè)計新模式建立的思路和對策

1、積極拓寬畢業(yè)設(shè)計選題渠道，與畢業(yè)設(shè)計課題來源企業(yè)建立長期穩(wěn)定的產(chǎn)學研綜合基地。產(chǎn)學研綜合基地為廣大教師提供了實踐和科研的條件，目前許多旅游院校都與旅行社、飯店建立了相對固定的實習基地。對于畢業(yè)論文設(shè)計而言，產(chǎn)學研三結(jié)合的形式主要是根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的要求和特定的選題內(nèi)容進行的三結(jié)合形式，如聯(lián)合申報和承擔科研項目；聯(lián)合開發(fā)旅游景點、旅游產(chǎn)品等。通過這次試點，我們已與珠海昌安大酒店、長沙通程大酒店、衡陽雁城賓館、衡陽華天大酒店等單位建立了良好的協(xié)作關(guān)系，畢業(yè)生也深受歡迎。

2、選好合作伙伴，完善組織。產(chǎn)學研結(jié)合建設(shè)的好壞，是否有一個好的合作伙伴是十分重要的。合作伙伴的領(lǐng)導要有改革意識，有遠見，有開拓精神和競爭觀念，要尊重教育，同時要考慮企業(yè)的經(jīng)營狀況，是否具有一定經(jīng)濟實力，是否具有三結(jié)合的必要條件。一般選擇大中型企業(yè)作為合作伙伴，因為雙方的互補性很強，互惠性也更能體現(xiàn)。現(xiàn)在一些旅游企業(yè)經(jīng)營管理水平低，信譽差，虧損嚴重，不宜作為合作伙伴。此外，產(chǎn)學研合作項目要有選擇性，有競爭力，與學校學科方向和科研優(yōu)勢比較一致，使學生增強了實踐能力和就業(yè)實力，全面提高了學生的綜合素質(zhì)。

3、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一認識。產(chǎn)學研結(jié)合是跨出教育系統(tǒng)范圍的一種新的教育形式，需要政府及旅游主管部門協(xié)同加強領(lǐng)導，發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，給高校及企業(yè)以有力支持，有效解決產(chǎn)學研合作中的矛盾和困難。

4、切合企業(yè)需要，融入職業(yè)技術(shù)，開展畢業(yè)設(shè)計。旅游活動的季節(jié)性和周期性特點，使得旅游企業(yè)對旅游人力資源的要求具時段性特征，而這種特征與學校旅游專業(yè)教學計劃性相矛盾。經(jīng)過多年的實踐探索，我院堅持切合企業(yè)需要，融人職業(yè)技術(shù)，開展畢業(yè)設(shè)計。在實踐中，以當?shù)刂卮舐糜喂?jié)慶活動為切入點，積極主動謀求互利合作。衡陽擁有南岳壽文化節(jié)、耒陽蔡倫造紙文化旅游節(jié)、耒陽農(nóng)耕文化旅游節(jié)、衡陽王船山文化節(jié)等重大旅游會展，而且是周期性會展。每年的畢業(yè)論文設(shè)計都有學生以此為選題，既鍛煉和培養(yǎng)了學生的專業(yè)服務(wù)能力，又提高了學校的知名度和美譽度。顯然，“產(chǎn)學研結(jié)合”的畢業(yè)設(shè)計對指導教師也提出了更高的要求，對師生雙方都是挑戰(zhàn)，因此，新模式既豐富了畢業(yè)設(shè)計內(nèi)涵，又提高了教師隊伍的綜合素質(zhì)和能力。

5、雄厚的師資力量為保證旅游管理畢業(yè)論文設(shè)計質(zhì)量提供了智力支持。我院旅游管理教育畢業(yè)論文指導教師結(jié)構(gòu)合理，隊伍穩(wěn)定，他們熟悉旅游管理教育的特點和規(guī)律，業(yè)務(wù)熟練。指導教師均具有大學本科以上學歷和中級以上職稱，副高以上職稱的占63％，其中有很多是碩士生導師。由本校專職教師擔任主講教師的課程達100％。這樣一支結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗豐富、穩(wěn)定的師資隊伍，為我院旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計質(zhì)量不斷提高提供了保障。

總之，“產(chǎn)學研結(jié)合”畢業(yè)設(shè)計新模式的研究與實踐是一種有益的嘗試，已取得前期成果。它能拓寬畢業(yè)設(shè)計選題渠道，建立相對穩(wěn)定的畢業(yè)實習教學基地。來自企業(yè)和科研院所的實際課題，使學生增強了實踐能力和就業(yè)實力，有助于全面提高學生的綜合素質(zhì)；同時，能提高教師隊伍的綜合素質(zhì)和能力，有利于造就優(yōu)秀的應(yīng)用型本科人才，而提高應(yīng)用型本科院校的教學質(zhì)量，是應(yīng)用型本科院校教學改革的方向，符合高等教育綜合化的發(fā)展趨勢。

【參考文獻】

[1] 黃一璜：世紀轉(zhuǎn)換與成人教育工作者角色作用的發(fā)揮[J].中國財經(jīng)大學成人教育學院學報，1999（4）.

[2] 伍棲、趙初元、楊子華：“學科交叉產(chǎn)學研結(jié)合”畢業(yè)設(shè)計新模式在獨立學院計算機專業(yè)的應(yīng)用研究[J].計算機教育，2007（10）.