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高爾基的故事范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 肱骨髁上骨折；克氏針；手法復(fù)位；肘內(nèi)翻

[中圖分類號] R726.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B[文章編號] 1673-9701（2011）21-54-03

Efficacy of Kirschner Wire Fixation and Cast Immobilization in Treatment of Children with Supracondylar Fracture of Humerus

LIN Rui

Department of Orthopedics, the People's Hospital of Wencheng County in Zhejiang Province, Wencheng 325300, China

[Abstract] Objective To explore clinical therapeutic effect of supracondylar humerus fractures by reduction internal fixation with Kirschner wire in children. Methods We retrospectively analyzed 326 children who had humeral supracondylar fractures treated in our department from January 2005 to October 2006. The 326 cases were randomly divided into two groups of 110 cases in the control group and 216 cases in experimental group. The patients of experimental group were treated by reduction internal fixation with Kirschner wire and the others were treated by manipulative reduction with closed-plaster. The therapeutic effect, influencing factors and complications were compared. Results The group of closed reduction and cross percutaneous pinning had excellent results in 161 cases, good outcomes in 36 cases, excellent-good rate was 91.2%. The group of closed reduction had excellent results in 78 cases, good outcomes in 19 cases, excellent-good rate was 88.2%. There were no significant differences of statistical significance（P＞0.05）. Types of fractures and therapeutic effect were no significant differences of statistical significance. Cubitus varus deformity happened in 21 cases of the control group and 19 cases in the control group. There were no significant differences of statistical significance. Conclusion Closed reduction with Kirschner wire fixation for treatment of pediatric humeral supracondylar fractures has little invasion, easy operation and good fixation, and can be worthy of clinical popularization.

[Key words] Supracondylar fracture of humerus; Kirschner wire; Manipulative reduction; Cubitus varus deformity

肱骨髁上骨折是兒童多發(fā)病，其發(fā)病部位一般在肱骨髁與肱骨干之間的扁平擴(kuò)張部，兒童6歲左右時干骺端開始擴(kuò)展到兩個凹陷部位，兩個凹陷部位之間有著極薄的骨干，此處又是肱骨圓柱往下行至三棱形的應(yīng)力弱點(diǎn)[1]，薄且脆。而且還存在韌帶結(jié)構(gòu)的松弛，不能形成保護(hù)功能。骨結(jié)構(gòu)特點(diǎn)導(dǎo)致兒童在肱骨骺上易發(fā)生骨折，若治療不當(dāng)易得肘外翻和內(nèi)翻畸形、神經(jīng)血管損傷等嚴(yán)重疾病。本文探討克氏針內(nèi)固定治療小兒肱骨髁上骨折的臨床應(yīng)用，與傳統(tǒng)的手法復(fù)位石膏固定法相比較，現(xiàn)將臨床分析做如下闡述。

1資料與方法

1.1一般資料

我院2005年1月～2006年10月收治肱骨髁上骨折兒童326例，男189例，女137例，年齡4～16歲，平均8.4歲；致傷原因：平地跌傷78例，墜落傷101例，車禍傷138例，其他原因9例。將患兒隨機(jī)分為克氏針組216例及手法復(fù)位石膏外固定組110例。手法復(fù)位組左側(cè)46例，右側(cè)64例；伸直型108例，屈曲型2例；尺偏型72例，橈偏型10例，中間型28例；Gartland分型[2]Ⅱ級以上的92例，Ⅲ級以上18例?？耸厢樈M216例，左側(cè)121例，右側(cè)95例；伸直型213例，屈曲型3例；尺偏型135例，橈偏型19例，中間型62例；Gartland分型Ⅱ級以上的173例，Ⅲ級以上43例?；純簜髞碓壕驮\時間為4～42h，平均6.4h。兩組資料在年齡、性別、骨折類型、致傷因素、就診時間等方面比較，均無顯著差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2治療方法

手法復(fù)位組：首先進(jìn)行復(fù)位，后用手指輕敲肱骨縱軸，使骨折斷端嵌合插入，使骨折端穩(wěn)定，用石膏托固定住腕關(guān)節(jié)，在石膏干燥朔形前，將關(guān)節(jié)外翻10°角，同時為防止骨折端的再次移位，對骨折處前后兩面適當(dāng)施壓固定，使石膏托與骨折處深面軟組織的骨面貼實(shí)?？耸厢樈M：采用閉合復(fù)位克氏針內(nèi)固定針法，手術(shù)在C形臂監(jiān)測下進(jìn)行。復(fù)位后內(nèi)、外側(cè)髁分別自遠(yuǎn)端向近端打入2枚克氏針（1.5～2.0mm），并穿過對側(cè)骨皮質(zhì)停止進(jìn)針，交叉固定骨折端。內(nèi)髁進(jìn)針要避開尺神經(jīng)。進(jìn)針后，石膏托外固定。

1.3評定標(biāo)準(zhǔn)[3]

肘關(guān)節(jié)功能評定：優(yōu)：肘關(guān)節(jié)屈伸受限＜10°，內(nèi)翻＜5°；良：肘關(guān)節(jié)屈伸受限11°～20°，內(nèi)翻6°～10°；可：肘關(guān)節(jié)屈伸受限21°～30°，內(nèi)翻11°～15°；差：肘關(guān)節(jié)屈伸受限＞30°，內(nèi)翻＞15°。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理

采用SAS13.0軟件，組間用χ2檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組總體療效對比

肘關(guān)節(jié)屈伸功能克氏針組優(yōu)161例，良36例，可15例，差4例，優(yōu)良率91.2%。手法復(fù)位組110例患兒中，優(yōu)78例，良19例，可8例，差5例，優(yōu)良率88.2%。兩者患兒的總體療效，克氏針組與手法復(fù)位組無顯著性差異（χ2＝2.61，P＞0.05）。見表1。

2.2骨折療效與類型的關(guān)系

骨折的類型與患者的優(yōu)良效果相比較，克氏針組尺偏型、橈偏型、中間型的優(yōu)良率分別為89.6%、84.2%、95.1%；手法復(fù)位組尺偏型、橈偏型、中間型的優(yōu)良率分別為95.8%、70.0%、75.0%。在中間型骨折的優(yōu)率方面，克氏針效果好于手法復(fù)位組（P＜0.01）。對于尺偏型良率方面，手法組效果好于克氏針組（P＜0.05）。見表2。

注：克氏針組與手法復(fù)位組相比，＃P＜0.05，P＜0.01

2.3兩組肘內(nèi)翻情況比較

如表3所示三年跟蹤調(diào)查，發(fā)生肘內(nèi)翻分別為21例（9.7%）和19例（17.3%）。肘前外側(cè)入路與肘后側(cè)入路的橈偏型，兩組相比P＜0.05。見表3。

3討論

肱骨髁上骨折是一種常見的兒童肢體骨折多發(fā)病癥，在兒童肘部骨折中位居第一位[3]。其中前臂骨折多在下1/4段，該病癥對患兒軟組織造成的損傷比較輕，首選閉合整復(fù)固定或管型石膏或夾板進(jìn)行治療，失敗后可采用手術(shù)。穩(wěn)定性骨折則偏多[4，5]。目前臨床上對小兒肱骨骨折的治療主要有手法復(fù)位及克氏針法，兩者治療手法對于患兒的肘關(guān)節(jié)的屈伸度和總體療效沒有顯著性差異[6]。與本研究的結(jié)果一致。本研究結(jié)果從總體療效來看，兩種手術(shù)方法沒有差異（P＞0.05）。對于治療方法孰優(yōu)孰劣的評定選擇，主要是涉及治療過程中對局部解剖特點(diǎn)、治療方式選擇、X線檢查結(jié)果和骨折愈后等問題的考慮，是提高治療成功率的關(guān)鍵[7]。本文患兒術(shù)后并發(fā)肘內(nèi)翻率，克氏針組好于手法復(fù)位組。

早期手術(shù)時的復(fù)位成功與否是術(shù)后恢復(fù)避免肘外翻的主要因素。患兒發(fā)生肱骨骨折時，處置不當(dāng)或不及時，易導(dǎo)致肘內(nèi)翻畸形，同時橈神經(jīng)、尺神經(jīng)、正中神經(jīng)受累也很常見[8]。因此小兒發(fā)生肱骨骨折時，早期進(jìn)行處理手術(shù)，減少對血管神經(jīng)的壓迫有助于小兒的手術(shù)成功、減少肘內(nèi)翻畸形等并發(fā)癥。有研究認(rèn)為肱骨髁上骨折8h內(nèi)手術(shù)，可以增加閉合復(fù)位的成功率，并且可以縮短手術(shù)時間[9]。本組研究患兒平均在4h之內(nèi)入院進(jìn)行治療，是手術(shù)成功率達(dá)到90%的一個必要條件。本組病例中1例尺偏型骨折患兒在骨折后32h入院，患兒創(chuàng)口沒有及時處理，術(shù)后肘內(nèi)翻15°，我們認(rèn)為手術(shù)的成功與否與手術(shù)時間有關(guān)系。肘內(nèi)翻的發(fā)生除和復(fù)位效果及手術(shù)時間有關(guān)外，還和患兒的后期功能鍛煉密切相關(guān)。盡早幫助患兒克服恐懼心理，進(jìn)行功能鍛煉，對避免發(fā)生肘內(nèi)翻有意義。

近年來隨著C形臂X線機(jī)的面世和普及應(yīng)用，閉合復(fù)位經(jīng)皮交叉克氏針內(nèi)固定已成為廣泛接受和使用的治療方法[10]，此種方法采取的是內(nèi)部固定，可避免手法復(fù)位的肱骨髁上骨折復(fù)位不穩(wěn)定現(xiàn)象，有利于患者早期進(jìn)行肘關(guān)節(jié)功能鍛煉。此方法進(jìn)針點(diǎn)小，具有創(chuàng)傷小、骨痂生長速度快、拔針時間短、手術(shù)后局部只留兩個針眼、腫脹和疼痛消退快等優(yōu)點(diǎn)[11]。對兒童骨髁發(fā)育影響小，學(xué)者們認(rèn)為對于明顯移位的肱骨髁上骨折采取開放復(fù)位克氏針內(nèi)固定等積極的治療措施可以有效地減少二次手術(shù)的風(fēng)險并改善關(guān)節(jié)功能。

克氏針治療兒童肱骨髁上骨折也存在一些不足，最嚴(yán)重的并發(fā)癥就是醫(yī)源性尺神經(jīng)麻痹，為避免這種嚴(yán)重并發(fā)癥，有研究表明，對于肘關(guān)節(jié)處腫脹嚴(yán)重的骨折患兒，手術(shù)時可采用外側(cè)2枚克氏針平行內(nèi)固定或內(nèi)側(cè)小切叉克氏針內(nèi)固定，外側(cè)閉合穿針，從而有效地保護(hù)尺神經(jīng)損傷[12]。有報道稱，對不穩(wěn)定兒童肱骨髁上的Ⅱ型、Ⅲ型骨折，克氏針給予三針內(nèi)外側(cè)交叉固定可能是最佳的固定方式[13]。

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高爾基的故事范文第2篇

今天暑假，我讀了《高爾基的童年》的故事。

我讀完這個故事后，被故事中高爾基讀書時那種專心、認(rèn)真的態(tài)度所吸引。

高爾基讀書的時候很專心，把世界上的一切都忘記了。聽到這里，我不由得想起了自己以前讀書時的態(tài)度。每次爸爸媽媽給我買回什么新書或借到一本書，我特別高興，總是很快的就把它看完了。我雖然愛看書，但是從書里學(xué)到的知識卻很少，為什么呢？自己和高爾基比比，只是看看書中的熱鬧，從來沒有認(rèn)真的思考過，所以看完后就都忘了。媽媽說，高爾基之所以能成為世界文豪，是與他認(rèn)真專心讀書的精神是分不開的。所以我覺得高爾基教育了我，不管做什么事情都要有認(rèn)真的態(tài)度。粗心大意造成的失敗我是深有體會的。記得我在上學(xué)期參加奧林匹克數(shù)學(xué)競賽時，成績不是特別好，原因就是粗心，考試題我都會，就是粗心。今天我要甩掉它，我要和認(rèn)真交朋友，不管做什么事都要認(rèn)真！就像高爾基說的“粗心乃失敗的根源，認(rèn)真是成功之秘訣！”

四年級:張馨月

高爾基的故事范文第3篇

這個星期六，我閱讀了《高爾基的童年》這篇文章，被文中高爾基那種讀書時忘記了一切，專心致志的態(tài)度所感染。

我一字一句的仔細(xì)閱讀時，仿佛和高爾基在一起讀書。他讀得那么專心，把世界上的一切都忘記了。讀到這里，我情不自禁地想起了自己以前讀書的情景。我與高爾基一樣，也是個十分愛書更喜歡看書的人。每當(dāng)父母給我買回什么新書或借到一本好書，我如魚得水，總是迫不及待地閱讀。我雖然愛看書，但從中得到的收獲卻極少。這是為什么呢？當(dāng)我閱讀到高爾基如饑似渴地讀書忘記了一切時，與自己比較，終于找到原因。原來我看書雖多，但閱讀是不夠認(rèn)真專心，只是看看熱鬧，僅注意了一些主要的故事情節(jié)，從來不曾寫讀書筆記；也不曾體會文章的內(nèi)涵；更為注意過他人作品、文章寫作的好方法等。又因看罷即忘，受益甚淺。我想高爾基之所以能成為世界文豪，與他那求知若渴專心致志的讀書精神是分不開的。同時，高爾基認(rèn)真讀書的態(tài)度，不僅僅教育了我看書不能一目十行，更教育了我做任何事都必須具有認(rèn)真的態(tài)度。

現(xiàn)在，我細(xì)細(xì)閱讀了《高爾基的童年》后，對“人真是成功之秘訣”這句話更堅信不疑了。

通師三附六年級：天使的旋律99

高爾基的故事范文第4篇

前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說之一《童年》，這部小說描寫了作家童年時代的生活經(jīng)歷，反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。這里給大家分享一些關(guān)于《童年》中學(xué)生筆記550字，供大家參考。

《童年》中學(xué)生筆記550字1窮人的孩子早當(dāng)家，自從賞析了高爾基的自傳體小說-《童年》后，心中五味雜陳，油然而深出一股敬仰之情。

當(dāng)我翻動書籍時，當(dāng)我一次次‘目睹’外祖父對阿廖沙的殘暴，專橫。我便把心提到了嗓子眼。曠世對比，我和阿廖沙比童年。想想那衣來伸手，飯來張口的我，再看看那整天生活在這樣一個彌漫著殘暴，仇恨的的家庭里，幼小的阿廖沙幸而，阿廖沙擁有一個愛他的外祖母，樂觀純樸的小伙伴-小茨岡。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。過早就體會到人間的痛苦和丑惡。天壤之別，蕓蕓眾生，其是這般。

當(dāng)我躺在床上的時候，當(dāng)我回想起外祖父的殘暴的時候，當(dāng)我又轉(zhuǎn)念想起慈祥善良的外祖母時，我想起那鳥嘴鼻子，金紅色胡子，黑色長衣，一對碧綠雙眼的外祖父揮舞著長樹條子從空中甩下，抽打著阿廖沙，那猙獰的雙眼，鷹爪似的指甲，無一不透露他的兇殘。少時的阿廖沙只能蜷縮一團(tuán)，無助地。外祖母在旁也無濟(jì)可施，那一聲聲斥力地哭叫響遍云霄……

在如此惡劣的環(huán)境下，一位偉人也便冉冉上升。也許，也正是家庭的混亂，迫使他過早地走向社會，走向獨(dú)立。

如海明威所說：“只有陽光而無陰影，只有歡樂而無痛苦，那就不是人生。以最幸福的人的生活為例，它是一團(tuán)糾纏在一起的麻線”

“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！辈挥脟@息，驚羨他人。因為不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹。

《童年》中學(xué)生筆記550字2有時我觀望著深藍(lán)的夜空和天幕上偶爾出現(xiàn)的冷清煙火，覺得自己長大了那么多，覺得自己離開童年已經(jīng)走了那么遠(yuǎn)?？锤郀柣摹锻辍窌r，我讀的是他的故事，震撼的是自己的心。

在高爾基那樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，那些吝嗇、貪婪的人們利欲熏心勾心斗角。那些最黑暗的東西，他小小年紀(jì)卻經(jīng)歷了那么多。低沉，痛苦，無窮盡?？删退闶沁@樣，這個世界上還有掩飾不過的光明和溫暖。再黑的屋子里點(diǎn)上一盞燈，也能照亮一切，人的心里也一樣。就像他的外祖母哪樣博大的胸懷和真誠的笑容，帶給一個懵懂的孩子的不是力量，而是勇氣、這樣的一部小說，能使人們從冷酷無情中看到善良的體現(xiàn)，能從粗暴專橫中看到人性的光芒。

在苦難中長大，苦難磨去他的棱角，卻意外地給了他勇敢和堅強(qiáng)的翅膀，給了他愛和陽光。

高爾基的童年，怎樣一段單純可是卻近乎殘酷的時光里，怎樣一種抬頭和低頭的姿勢里，轟轟烈烈又平平淡淡，他就以這樣頑強(qiáng)不屈的姿態(tài)或者，像一株素面朝天不拘一格的向日葵，不曾被束縛過的向日葵。

我看見高爾基幼小時候的時光在我的掌心中翻涌、升騰，最后歸于平靜，留下無法抹去的痕跡和似水一般溫潤平和的年華。

那些明亮的眼神和溫和的笑容都留在了他不斷向后奔跑的記憶中，一切都成了他難以撫平的傷痕和無法忘卻的幾年。他的童年如這般的坎坷悲苦，課高爾基卻在這樣的環(huán)境中煉就了自己頑強(qiáng)的性格，在逆境中成長，我想這是我們一直以來都在學(xué)習(xí)的東西。

那段回不去的時間里有他的那些笑那些年少時光，那些痛那些偽裝瀟灑。那么小的年紀(jì)里他懂了那么多，那些悲苦的歲月中，那些善良向上的人們就是高爾基生命中不滅的燈光，他們源源不斷發(fā)出的光芒照耀著高爾基義無反顧地向成長奔去，不會恐懼不曾恐懼。

這個世界給了我們太多東西當(dāng)然注定會同時也奪走我們太多東西。我記得曾經(jīng)有人說過，如果你為錯過夕陽而哭泣，那么接下來你就要繼續(xù)錯過星星了。高爾基沒有錯過星星，他以如此向上積極的姿態(tài)奮斗不息，他最終創(chuàng)造出了自己的輝煌成就。

我驚異于高爾基竟然可以用那么淡然的語氣講述自己幼時的如此悲慘的遭遇，那筆調(diào)幾乎是可以說是有些樂觀的，帶著一種讓人向上的張力，帶著一種讓人不想放棄的希望。他寫出的文字抽象為一幅色彩明麗的油畫，直至人心底最純粹的快樂和哀傷。

最是夢回在童年。

《童年》中學(xué)生筆記550字3在這個假期中我讀了《童年》這本書?！锻辍愤@本書的作者是高爾基，書中高爾基真實(shí)地描述了自己苦難的童年。

這本書主要講述的是阿廖沙的童年生活。阿廖沙三歲喪父后，跟母親去投奔外祖父，外祖父卡什林是一個小染坊主，已瀕臨破產(chǎn)，性情暴躁、乖戾、貪婪;兩個舅舅米哈伊洛和雅科夫也粗野、自私的市儈。外祖父經(jīng)常兇狠地毒打外祖母和孩子們，竟把幼小的阿廖沙打得失去了知覺，令他大病一場。兩個舅舅則天天鬧分家，為了爭奪財產(chǎn)，彼此打得頭破血流;他們嫉妒阿廖沙的父母，要侵吞他媽媽的嫁妝并坑害他爸爸，把他爸爸推進(jìn)冰窖里。米哈伊洛舅舅窮極無聊，指使小侄兒把頂針拿去烤紅，然后放到老工人格里戈手邊，本想燙老工人，沒想到卻燙傷了外祖父，結(jié)果阿廖沙遭外祖父一頓痛打。

然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明，這就是以外祖母為代表的另一些人，另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都能忍讓，有著寬大的胸懷。外祖母就像一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心。

《童年》講述的是高爾基一段沉重的童年往事。高爾基在敘述的時候，心情不可能是輕松的，所以這本書顯得很嚴(yán)肅、低沉。但另一方面，書中是以小孩的眼光來描述的，使人在黑暗中看到光明，在悲劇的氛圍感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的力量。

《童年》中學(xué)生筆記550字4最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。

讀完這書，我覺得我們太幸福了，有爸爸媽媽寵著，有明亮的教室上課，回家有大魚大肉吃。要是有人欺負(fù)你的人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。而在高爾基那個年代，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。根本就沒人管。所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。

高爾基出生在一個木工家庭里。5歲時，父親病故了，生活就更加艱難了，他和媽媽住在外祖父家。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親和外祖父的衣服。想到這兒，我不禁有點(diǎn)慚愧。因為盡管我們有這么好的條件，我們卻身在福中不知福，經(jīng)常挑三揀四。

高爾基為了上學(xué)，只得撿破爛換錢，每逢不上學(xué)的時候，他一大早起來，背著一個大布袋，走街串巷，撿一些破布頭，破紙片賣給廢品加工。運(yùn)氣好才能有半個盧比的收入，假如運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒著落。我們現(xiàn)在上學(xué)什么也不用擔(dān)心，過著衣來伸手、飯來張口的美日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己的生活，有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢?

撿破爛的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來源，但那些有錢人家的孩子反而嘲笑他身上有“臭”味。我覺得不是高爾基身上有臭味，而是那些有錢人家的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得有“臭”味。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己學(xué)習(xí)的動力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，終于取得了優(yōu)異的成績，受到老師和同學(xué)們的喜愛和敬重。

讀完了這本書，我懂得了很多道理。童年應(yīng)當(dāng)是快樂的、幸福的、無憂無慮的，而不是痛苦中消磨的;童年時光是美好的，而不是悲慘的;阿遼沙的童年恰恰與我們相反，痛苦的、悲慘的、不快樂的，但他也有快樂的時光，比如聽外婆講故事就很快樂，非常知足。阿遼沙有些童年時光很黑暗、邪惡，但他追求光明和抗?fàn)幒诎档挠職?，是他面對苦難人生充滿堅強(qiáng)的力量。令我敬佩不已。

《童年》中學(xué)生筆記550字5“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”——題記

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。”《童年》這本書中的阿廖沙用苦難的一生和拼搏的精神詮釋了這個道理。

阿廖沙十分悲慘，令人憐憫，令人感嘆，令人同情。故事生動再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

阿廖沙自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打;兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

其實(shí)阿廖沙本人就是高爾基的原型，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年，高爾基用優(yōu)美的語言描述了自己凄慘而又難以置信的童年。

阿廖沙的生活多么黑暗啊，就像他的家庭一樣——父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……周圍的人貪婪、殘忍、愚昧。殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅強(qiáng)、善良，常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

高爾基的故事范文第5篇

童年讀書心得300字一：

高爾基出生在一個木工家庭，5歲時，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補(bǔ)丁褲子。

撿垃圾換來的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來源，但學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書，終于取得優(yōu)異的成績，受到了同學(xué)們的喜愛和敬重。

我和書沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進(jìn)。

童年讀書心得300字二：

以前，我總覺得自己過得不幸福。不能想干什么就干什么，想買名牌就能買…..

《童年》這本書是高爾基寫的，它的主人公阿廖沙是個可憐的孩子。在阿廖沙小時候他的父親就去世了，他跟著媽媽去了外祖父家。外祖母很疼她，可是外祖父卻很兇惡，經(jīng)常打罵阿廖沙，阿廖沙有兩個舅舅，對他也不好。后來，阿廖沙的媽媽改嫁了，他的繼父是個惡棍，更本不關(guān)心他們的死活，小阿廖沙不得不自己去干活，來養(yǎng)活自己和外祖母。

阿廖沙受盡了人間的苦難，但他從不放棄，堅強(qiáng)的面對生活，想想我自己，真覺得慚愧。雖然不能說和家境富裕的同學(xué)相比，但我也是在父母的疼愛下長大的啊!!!!

我想，今后我不會再進(jìn)行無謂的攀比了，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大成為一個有出息的人。

童年讀書心得300字三：

我那數(shù)不盡的書中，讓我感受最深的便是《童年》這本書了，這本書是著名的高爾基自傳，這本書讓產(chǎn)我看到了高爾基在艱苦的環(huán)境下如何成長的。

這本書講述了阿廖沙歲三歲到十歲的成長經(jīng)歷，四歲父親去世，母親離家出走，阿謬沙和他外祖母到他外祖父家，后來母親因病去世，外祖母因勞累而發(fā)燒去世……

比起主人公阿廖沙，我們不知道幸福到哪里去了，白天能做在明亮的教室里上課，回家有大魚大肉，有各種各樣的課外書，心愛的玩具等等。我覺得阿廖沙是一個不耍小孩子氣的人，他在家里小心翼翼地干活但是他總是受到二個舅舅的冷眼相對，他沒有因為父親的去世而有沉重的壓力，他也沒有在母親離家出走的那段時間害怕過，他沒有因為外婆去世而埋怨上帝的不公平。

在阿廖沙的童年里，他認(rèn)清了各種各樣的人，如慈祥的外祖母，善良的瓦尼亞，兩個貪財而又小氣的舅舅等等。

讀了童年這本書，我深受啟發(fā)，而對困難，我們不要放棄，要永往直前。

童年讀書心得300字四：

《童年》 —讀書筆記 今天我讀了一本書，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高爾基。這本書是是寫了高爾基的童年。

我們的童年是美好的，是快樂的，想要什么有就會有，但高爾基的童年并不是那么快樂的，而是悲慘，凄苦的。在這本書中，主人公阿廖沙(高爾基的小名)的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只的與母親和外祖母相依為命，后來跟隨外祖母來到外祖父的家里。

但在這，阿廖沙并沒有過上好日子，他在這里看到許多丑是，舅父們?yōu)闋庁敭a(chǎn)而互相反目為仇，愚弄弱者，毒打兒童……。但他卻受到外祖母的同情，外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長，不像他的舅父們一樣。

阿廖沙從小就喜歡讀書，他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動，但他也為這吃了不少的苦頭，經(jīng)常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄，依然堅持讀書。與貧窮的勞動人民接觸，深入社會，如饑似渴地從書籍中吸取知識養(yǎng)料使他真正成長起來，并最終成為一位文學(xué)大師。

從這本書中我覺得高爾基小時侯對小市民惡習(xí)的痛恨，對自由的追求，對美好生活的強(qiáng)烈向往，才會使他成為了偉大的文學(xué)家。

我們現(xiàn)在的生活是多么美好，和高爾基簡直是天差地別，所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。我覺得我們擁有一個比高爾基幸福的童年，我們一定也會有比高爾基更美好的未來，讓我們一起好好學(xué)習(xí)吧!

童年讀書心得300字五：

讀了高爾基的《童年》這本書，我受益非淺。和高爾基的童年相比，我們現(xiàn)在是多么幸福啊!

高爾基出生在一個木工家庭里。5歲時，父親病故了，生活就更加艱難了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只有穿母親的皮鞋、外祖母的外套，黃色的衣衫和長腿褲子。這樣一身不協(xié)調(diào)的裝扮，引來許多同學(xué)的嘲笑，還有一些同學(xué)給高爾基取了外號。和高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的新衣服，有的還是名牌。想到這兒，我不禁有點(diǎn)慚愧，因為盡管有很好的條件，我們卻生在福中不知福，經(jīng)常挑三撿四，有的衣服穿了幾天就不穿了。