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德育干事總結(jié)范文第1篇

記得上大學(xué)的時候老師就曾說過：“學(xué)好扎實(shí)的技能是資本，是工作的起點(diǎn)，想當(dāng)好音樂教師是不易之事，要求相當(dāng)高。當(dāng)他走上講臺應(yīng)是一位知識淵博、技能全面的教師;當(dāng)他走上舞臺應(yīng)是一位風(fēng)度翩翩的專業(yè)演員;當(dāng)他寫文章時應(yīng)是一位學(xué)者。”在工作中，我保持著虛心好學(xué)的態(tài)度，從點(diǎn)滴做起，上好自己每一節(jié)課，因?yàn)槊恳还?jié)課都蘊(yùn)含著感動。

[案例一] 音樂欣賞課

星期五下午的第三節(jié)課，我用微笑歡迎每一位進(jìn)入音樂教室的同學(xué)，這節(jié)課讓同學(xué)們欣賞民族樂器所演奏的名曲。當(dāng)放第一首笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》時，同學(xué)們完全被悠揚(yáng)的笛聲所吸引，進(jìn)入了美妙的姑蘇畫卷，感從同學(xué)們的臉上我感覺他們在盡自己的最大努力來把自己和音樂親近、交融。王麗是班上最小的女生，她一邊欣賞還一邊點(diǎn)著頭打節(jié)奏，嘴里還念念有詞，看著她那微閉的雙眼就知道她的心情不錯。王剛是個調(diào)皮的男生，當(dāng)我注意他時，他正在有節(jié)奏地和著小快板也做著吹笛子的姿勢，完全投入在音樂中。簡單的點(diǎn)評后，同學(xué)們開始欣賞二胡名曲《二泉映月》、琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》。在欣賞前首曲子時，同學(xué)們眼睛已濕潤，完全被阿炳不幸的命運(yùn)和坎坷的一生所感動，他們在用心聆聽一位老者悲慘地傾訴。當(dāng)欣賞《十面埋伏》時，同學(xué)們的神情不斷發(fā)生變化，每個人都融入了樂曲那跌宕起伏的世界，時而緊張、時而激動。

感動與反思――常有人說現(xiàn)在的中學(xué)生無不喜歡周杰倫、SHE。但是我們的音樂是多元化的，流行或許是這個年齡段學(xué)生的內(nèi)心需求，也更容易讓他們接受。雖然學(xué)生平時對民樂接觸不多，但他們在欣賞時能完全地投入，充分感受著民樂的魅力，能對民樂產(chǎn)生濃厚的興趣。新課標(biāo)倡導(dǎo)，每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，參與各種音樂活動和表達(dá)個人情感。關(guān)鍵看教師如何引導(dǎo)。課前沒想到這節(jié)欣賞課會讓我如此感動，當(dāng)學(xué)生在欣賞不同情緒的音樂時，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或做出體態(tài)反應(yīng)，這就是音樂的魅力所在。在今后的欣賞教學(xué)中我有信心讓學(xué)生欣賞到更多、更好的音樂，包括他們比較陌生的戲曲音樂和外國的歌劇等。

[案例二]歌唱教學(xué)

新課標(biāo)要求學(xué)生能主動參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，自信地、有表情地演唱歌曲。教唱歌曲一直是學(xué)校音樂教學(xué)中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)唱一首新歌，既能學(xué)到知識，又能得到美的教育，使他們身心愉快。

今天教學(xué)的主要任務(wù)就是要教會同學(xué)們演唱好江蘇民歌《茉莉花》，同學(xué)們格外開心，臉上露出了期待的神情。

師：請同學(xué)們熟悉歌詞，正確理解歌曲的音樂形象，用輕柔的聲音進(jìn)行朗讀。生：朗讀聲聲入耳。師：放錄音，分析歌曲的風(fēng)格，歌曲的情緒是歡快抒情的，還是憤怒悲哀的，歌曲的速度如何？生：積極舉手，正確回答。

師：為了提高學(xué)生的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新歌的欲望，我按照歌曲所要表達(dá)的感情、風(fēng)格準(zhǔn)確的范唱。生：熱情地鼓掌。師：被學(xué)生的熱情所感染。

師：伴奏，試著讓學(xué)生演唱民歌《茉莉花》。生：聲音輕柔，用心在歌唱，每個同學(xué)都很投入。（給我驚喜的是，中間的幾個女生已能脫譜歌唱，并且還富有表情）師：第一遍的演唱如此到位，進(jìn)一步要求學(xué)生在情感、咬字等方面再提高一步。生：通過提示，在節(jié)奏、情感、速度、咬字等方面又進(jìn)了一步。

師：繼續(xù)鼓勵學(xué)生，讓他們演唱得更完美。

通過不同的演唱形式來表達(dá)東北、江蘇兩地不同風(fēng)格的《莉莉花》，讓同學(xué)們的情緒更加高漲，讓整個教室四處飄香。

感動與反思――學(xué)生們課后還是喜歡聽唱流行歌曲，當(dāng)他們接觸風(fēng)格迥然不同的民歌時，讓筆者驚訝的是同學(xué)們演唱得如此專業(yè)、到位。我想，教師的情緒和學(xué)生的情緒是相互影響的，教師的激情啟發(fā)了學(xué)生，同時學(xué)生情緒上的反映又促進(jìn)了教師的激情，很難想象一個無精打采的教師在上課時，能聽到學(xué)生情緒飽滿的歌聲。

[案例三]器樂教學(xué)

新課標(biāo)提出，器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。

我校選用了以豎笛為主要的教學(xué)樂器。記得在一（9）班上的第一節(jié)器樂課上，我先為同學(xué)們演奏了幾首不同風(fēng)格的豎笛曲，不但可以讓學(xué)生了解豎笛的音色，還能通過熟悉的樂曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接著開始音階學(xué)習(xí)。通過同學(xué)們的努力不到幾分鐘已能吹奏出完整的音階，并且音色飽滿，同學(xué)們都想試著吹奏樂曲，我也很期待，為他們的投入和激情所感動。我布置了《大海啊，故鄉(xiāng)》這首小曲，并提供一定的時間給他們?nèi)ネ瓿伞Ｎ蚁?，剛學(xué)會音階就吹奏樂曲還是有難度的。只見同學(xué)們認(rèn)真地看譜，細(xì)致耐心地調(diào)整著指法，一小節(jié)一小節(jié)地突破，看著他們認(rèn)真的模樣，聽著他們吹奏的音符，我感到十分欣慰。在成果展示環(huán)節(jié)，大多數(shù)同學(xué)都能吹奏出樂曲的旋律，有幾個同學(xué)對歌曲的感情處理得還很細(xì)膩。在后來的教學(xué)中我又加入了其他的樂器，逐步豐富了樂器教學(xué)的種類，在教法上根據(jù)年齡、年級的不同由淺入深地進(jìn)行，盡量給他們提供感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

感動與反思――器樂教學(xué)是整個音樂教學(xué)的一部分，器樂教學(xué)的實(shí)施與歌唱、樂理、欣賞等教學(xué)目的是完全一致的，而且是相輔相成的。有時在器樂教學(xué)中會出現(xiàn)與其他學(xué)科相似的情況，有的學(xué)生接受能力差，明顯跟不上大家的進(jìn)度。所以，我有意識地把他們的座位安排在學(xué)習(xí)好的同學(xué)旁，讓他們能更多地聽到、看到正確的演奏。課后采取一幫一的辦法，效果很不錯。他們的互幫互助使我感動，更使我感到師生和諧、生生和諧的校園氛圍。

[案例四]區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽

目前，我國的音樂教育在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時，更注重學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐。我區(qū)每年舉行一次藝術(shù)盛會，共有舞蹈、大合唱、器樂和歌伴舞四個比賽項(xiàng)目。我有幸參與負(fù)責(zé)了其中的兩個節(jié)目大合唱和銅管樂合奏。

先說說器樂合奏。按照比賽的要求第一步選人，要求有八個同學(xué)參加，我選了十五個學(xué)生，優(yōu)勝劣汰。接下來頭疼的事情來了，八個同學(xué)都不識譜，以前沒有一個同學(xué)吹過銅管樂，擺在我面前的是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫嚯x比賽還有不到兩個月的時間。我定了周密的排練計(jì)劃，按照不同的樂種分開練習(xí)，手把手地教學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我定了難度較小的《雪絨花》和《歡樂頌》為比賽曲目。通過一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已能熟練掌握音階、口風(fēng)、氣息的運(yùn)用等技術(shù)要領(lǐng)。又過了一段時間由薩克斯、小號和長笛所演奏的主旋律已初具形態(tài)，我看到了希望。練習(xí)過程中是非?？菰锏?，我經(jīng)常鼓勵落后的同學(xué)迎頭趕上，給他們樹立信心。又過了兩個星期的勤學(xué)苦練，低音的長號、圓號、大號已能吹出飽滿的音色。我被同學(xué)們刻苦練習(xí)的精神所感動，放棄了中午休息時間來進(jìn)行排練。同學(xué)們的努力得到了回報，我們獲得了中學(xué)組的二等獎。

大合唱排練由于人數(shù)較多，組織就存在難度，通過協(xié)調(diào)把時間定在晚自習(xí)，每周三次，每次一個半小時。在訓(xùn)練過程中遇到了和銅管樂排練中同樣的問題，同學(xué)們大多不識譜，沒有歌唱基礎(chǔ)。針對薄弱環(huán)節(jié)，還是從基礎(chǔ)抓起，運(yùn)氣、練聲、識譜，每次都做著同樣的練習(xí)，不同的是每次都有提高。我們訓(xùn)練的時間是炎熱的夏季，加上簡陋的訓(xùn)練場所，很多同學(xué)的腿上都被蚊蟲咬了包但她們還是咬牙挺了過來，看著學(xué)生們賣力投入的神情，我無數(shù)次地被感動。經(jīng)過一段時間的苦練，同學(xué)們不但在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面準(zhǔn)確無誤外，還在感情方面非常細(xì)膩，完全不像是一支業(yè)余的中學(xué)合唱隊(duì)。在藝術(shù)節(jié)比賽那天，同學(xué)們穿著美麗的演出服，格外耀眼，歌聲征服了觀眾和評委，取得了理想的成績，我清晰地看到他們流出了幸福喜悅的淚。

感動與反思――新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享受樂趣。藝術(shù)節(jié)對他們的一生都受益匪淺，在今后的學(xué)習(xí)中無論遇到再大的困難也不會退縮，只要努力，一切皆有可能。在訓(xùn)練、比賽當(dāng)中也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量。筆者一次次被同學(xué)們忘我的精神所感動。

德育干事總結(jié)范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 尿路結(jié)石；保守治療；護(hù)理

[中圖分類號] R473.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B [文章編號] 1673-9701（2013）29-0103-03

尿路結(jié)石是泌尿系統(tǒng)的常見疾病，可以出現(xiàn)在腎、膀胱、輸尿管等和尿道的任何部位，但以腎與輸尿管最常見?；颊邥霈F(xiàn)疼痛、血尿，伴有腹脹、惡心嘔吐等臨床癥狀，痛苦明顯[1]。隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，體外沖擊波碎石由于無痛苦無創(chuàng)傷等優(yōu)點(diǎn)在臨床使用廣泛，但是此種技術(shù)有可能損害腎功能和導(dǎo)致結(jié)石的復(fù)發(fā)[2]，因此我院在碎石后選用自擬排石湯加強(qiáng)療效，而護(hù)理可以滲入到患者的飲食、心理、用藥等各個方面，對治療后患者的療效提供可靠有效的干預(yù)。本研究對尿路結(jié)石保守治療的患者進(jìn)行綜合護(hù)理干預(yù)，取得了滿意的臨床療效，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2011年1月～2012年6月就診我院泌尿科行尿路結(jié)石保守治療的患者184例，按就診順序分為綜合護(hù)理干預(yù)組與一般護(hù)理組各92例。兩組的性別、年齡、發(fā)病部位等相比，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。見表1。本研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會批準(zhǔn)同意。

1.2 方法

1.2.1 納入標(biāo)準(zhǔn) （1）所有患者均符合《中醫(yī)病癥診斷療效標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)判斷標(biāo)準(zhǔn)[3]：伴有不同程度腰部、下腹部疼痛，出現(xiàn)血尿或曾有結(jié)石史；經(jīng)B超或X片確診；（2）滿足保守治療條件，排除腎功能嚴(yán)重?fù)p害者、尿道異常者、結(jié)石過大者或與腎組織粘連者；（3）可以配合喝水、運(yùn)動等配合護(hù)理者；（4）所有患者均簽署知情同意書。

1.2.2 方法 兩組患者行體外沖擊波碎石（南京致沃醫(yī)療科技有限公司，國食藥監(jiān)械字2006第3211137號）配合自擬排石湯（金錢草12 g、車前草12 g、石韋15 g、芍藥12 g，海金沙15 g，茯苓12 g、小薊3 g、牛膝6 g，加水250 mL煮沸后溫服，一日一劑，一日兩次）治療。一般護(hù)理組給予常規(guī)護(hù)理，綜合護(hù)理干預(yù)組在一般護(hù)理組基礎(chǔ)上綜合護(hù)理干預(yù)，具體內(nèi)容為：（1）入院時：健康宣教——介紹疾病的基礎(chǔ)知識，讓患者對自身患病情況有所了解；介紹各種檢查的必要性和重要性，增加患者的配合和對護(hù)理人員的信任。（2）碎石前：①健康宣教配合心理干預(yù)——告知碎石療法的基本原理，增加患者戰(zhàn)勝疾病的信心；對儀器操作的無創(chuàng)傷和效果良好作出介紹，講解在操作中可能出現(xiàn)的身體不適反應(yīng)，減少患者畏懼和焦慮的不良心理情緒，對碎石治療時的配合提供了保證；②飲食干預(yù)——治療當(dāng)日給予禁食干預(yù)，保證影像學(xué)結(jié)石定位的準(zhǔn)確性，防止胃腸道的殘留物對沖擊波的影響[4]；膀胱結(jié)石患者給予適當(dāng)?shù)谋锬蜃o(hù)理干預(yù)，保證沖擊波的順利治療。（3）碎石后：健康宣教——引導(dǎo)患者觀察并記錄自己的尿液排出時的顏色和是否有碎石排出的情況；心理干預(yù)——碎石治療后，患者均會出現(xiàn)不同程度的血尿情況，屬正常現(xiàn)象，及時解釋出現(xiàn)尿血的原因和如何盡快使癥狀消失給予多休息多飲水等護(hù)理告知，消除患者恐慌和害怕等消極情緒；干預(yù)——根據(jù)患者的影像學(xué)報告中結(jié)石的不同部位，指導(dǎo)患者采用個性化的幫助排石：如結(jié)石在腎下盞的位置，則可選用下肢比頭部高的地位，輔導(dǎo)正確叩擊腰背部幫助結(jié)石排出；若結(jié)石體積較大有可能碎石治療后，由于結(jié)石沉渣的數(shù)量較多對輸尿管造成暫時的堵塞現(xiàn)象，因此需采用患側(cè)保持較低水平位的側(cè)臥位姿勢，避免及早下床活動，保證結(jié)石隨尿液排出體外等[5]；運(yùn)動護(hù)理干預(yù)——若病變部位在腎的患者在碎石后無疼痛、尿血癥狀，則術(shù)后第2天開始可適當(dāng)增加運(yùn)動；而病變部位在輸尿管的患者則在碎石操作4～5 h后[6]，即可根據(jù)尿血和體力情況，參加適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目，如爬樓、跳繩、慢跑等，幫助結(jié)石的排出。飲食護(hù)理：通過多喝水達(dá)到增加尿液的目的，從而幫助結(jié)石排出體外，同時還能幫助減少結(jié)石的復(fù)發(fā)，患者以各自體質(zhì)耐受程度為度，飲水量每日保證在1 800～2 500 mL；若患者血壓正?？山o予利尿劑增加尿量，使尿路得到?jīng)_洗；腸道功能無異常后可給予進(jìn)食，食物選擇以高纖維為主，避免草酸成分較多的食物，尿酸結(jié)石者禁用高嘌呤食物等。服藥干預(yù)：若患者在碎石后出現(xiàn)明顯且劇烈的疼痛或嘔吐等現(xiàn)象，配合醫(yī)囑給予鎮(zhèn)痛等對癥處理。為了幫助排石和保護(hù)有可能在碎石過程中對腎功能造成的影響，治療中加入了自擬中藥方劑及對患者進(jìn)行服用中藥的重要性和目的的告知及解釋，取得患者的配合。比較兩組患者的臨床療效、癥狀緩解時間和護(hù)理滿意率。

1.3 療效標(biāo)準(zhǔn)

（1）參照《中醫(yī)病癥診斷療效標(biāo)準(zhǔn)》中相關(guān)療效評定[3]。痊愈：癥狀和體征消失，經(jīng)B超或X片檢查結(jié)石排出、積水消失，小便常規(guī)無紅細(xì)胞；顯效：癥狀和體征明顯改善，B超或X片檢查結(jié)石排出絕大部分，同時結(jié)石下移、積水減小，小便常規(guī)無紅細(xì)胞；有效：癥狀和體征基本改善，B超或X片檢查結(jié)石排出原有1/3以上，B超或X片檢查結(jié)石排出，小便常規(guī)可見紅細(xì)胞；無效：癥狀體征無改變或有改善，但B超或X片檢查結(jié)石和積水情況無變化。有效率=（痊愈+顯效）/總例數(shù)×100%。（2）護(hù)理滿意率=（非常滿意例數(shù)+基本滿意例數(shù)）/總例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

所有臨床資料輸入計(jì)算機(jī)，采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)分析軟件包。計(jì)量資料屬正態(tài)分布的采用（x±s）表示，采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采取χ2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1 兩組患者臨床療效比較

見表1。綜合護(hù)理干預(yù)組治療痊愈47例，顯效34例，有效8例，無效3例，總有效率為88%；一般護(hù)理組分別為26例、43例、16例、7例，總有效率為75.0%，兩組數(shù)據(jù)比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 兩組患者臨床癥狀改善時間和排石時間比較

見表2。綜合護(hù)理干預(yù)組疼痛消失時間、血尿消失時間、排石時間均明顯短于一般護(hù)理組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3兩組患者護(hù)理滿意率比較

見表3。綜合護(hù)理干預(yù)組護(hù)理滿意率明顯高于一般護(hù)理組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

尿路結(jié)石好發(fā)于青壯年，隨著飲食結(jié)構(gòu)的改變、地理環(huán)境的影響和相關(guān)組織本身病變等情況，發(fā)病率逐年上升，且男性發(fā)病明顯高于女性[7]。本研究也顯示，男性患者的人數(shù)超過女性3倍。本病的臨床表現(xiàn)以劇烈的腰腹部疼痛、出現(xiàn)血尿或膿尿、排尿出現(xiàn)問題等為主，由于傳統(tǒng)開放性手術(shù)對患者傷害較大，隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，無創(chuàng)傷、效果好的體外沖擊波碎石手段在臨床廣泛應(yīng)用于可以避免手術(shù)取石的患者中。尿路結(jié)石歸屬于祖國醫(yī)學(xué)“石淋”范疇，治療中選用的自擬排石湯主要選用金錢草、車前草、海金沙等排石功效的藥物，另配伍止血的小薊、排濕茯苓和補(bǔ)腎的牛膝，不僅幫助碎石后的排石，更有抑菌止痛、補(bǔ)益腎功能和防治結(jié)石復(fù)發(fā)的作用[8]。

在尿路結(jié)石保守治療中的綜合護(hù)理干預(yù)，主要有以下幾個方面的目的：（1）保證碎石療法的有效性，這就需要患者對此種療法有足夠的信心。護(hù)理人員通過健康宣教對該技術(shù)的治療原理和機(jī)制進(jìn)行簡單的介紹，通過心理干預(yù)緩解患者對治療的懷疑和儀器操作的恐懼心理，不僅讓患者對治療方法的有效性充滿信心，同時也建立了對護(hù)理人員的信任。由此，對于實(shí)驗(yàn)檢查、影像檢查等的配合度可以得到較大的提升，也利于提高患者的護(hù)理滿意率（P

綜上所述，對尿路結(jié)石保守治療的患者給予正確積極的綜合護(hù)理干預(yù)，可以有效提高臨床療效，快速緩解患者痛苦，構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系，提高護(hù)理滿意率。

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德育干事總結(jié)范文第3篇

2月20日，四川省委老干部局組織召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動總結(jié)大會。省委組織部副部長、老干部局局長、局教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長彭德秋作總結(jié)講話，省委第九督導(dǎo)組組長敬全林出席會議并講話，大會對活動開展情況進(jìn)行了民主評議。大會由局機(jī)關(guān)黨委書記、局教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、活動辦主任魏華主持。局班子成員、局機(jī)關(guān)全體干部職工、直屬單位主要負(fù)責(zé)人及離退休老同志代表參加會議。

彭德秋代表局班子對全局教育實(shí)踐活動開展情況進(jìn)行了全面總結(jié)，并就鞏固和深化活動成果提出要求。彭德秋指出，局機(jī)關(guān)教育實(shí)踐活動堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，做到了理論學(xué)習(xí)全面，查找問題深刻，邊學(xué)邊改落實(shí)，方法措施扎實(shí)，達(dá)到了預(yù)期目的和效果。黨員干部思想受到深刻教育，踐行黨的群眾路線的自覺性進(jìn)一步提高。存在的突出問題得到有效解決，機(jī)關(guān)和黨員干部的作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。制度機(jī)制建設(shè)取得重要成果，老干部和基層群眾得到更多實(shí)惠。貫徹執(zhí)行省委重大決策部署更加有力，推動老干部工作取得明顯成效。同時，我們體會到開展好教育實(shí)踐活動，領(lǐng)導(dǎo)示范帶頭是關(guān)鍵，找準(zhǔn)抓住并切實(shí)解決突出問題是核心，實(shí)現(xiàn)群眾滿意是根本要求，加強(qiáng)檢查督促是重要手段，轉(zhuǎn)變作風(fēng)推動工作是最終目的。彭德秋要求，全局要認(rèn)真貫徹中央、省委第一批教育實(shí)踐活動總結(jié)暨第二批活動動員大會精神，充分運(yùn)用教育實(shí)踐活動成果，深化機(jī)關(guān)、黨員干部隊(duì)伍，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，不斷提升老干部工作部門形象。

敬全林在講話中指出，省委老干部局緊緊圍繞中央和省委的部署要求，通過扎實(shí)開展教育實(shí)踐活動，促進(jìn)了黨員干部思想的進(jìn)一步提高，作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系的進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉的形象進(jìn)一步樹立，促進(jìn)了老干部系統(tǒng)各項(xiàng)工作的健康發(fā)展，活動取得了明顯成效。今后工作中，省委老干部局要在省委的領(lǐng)導(dǎo)下，再接再厲、扎實(shí)工作，不斷推動整個教育實(shí)踐活動的深入開展，讓群眾路線教育實(shí)踐活動激發(fā)出的工作熱情轉(zhuǎn)化為全面深化改革、促進(jìn)四川經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展的強(qiáng)大動力。 （四川省委老干部局）

德育干事總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：護(hù)理干預(yù)；妊娠期高血壓綜合征；分娩方式；妊娠結(jié)局

妊娠高血壓綜合征為妊娠期常見并發(fā)癥，臨床癥狀表現(xiàn)為高血壓、水腫、蛋白尿等，嚴(yán)重者甚至?xí)T發(fā)心腦腎等重要臟器功能衰竭，影響母嬰生命健康[1-2]。妊娠期高血壓綜合征不僅需要及時為患者提供針對性治療，還需做好必要的護(hù)理工作，才能改善妊娠期女性生活質(zhì)量，保證母嬰生命健康。本次研究中，評價妊娠期高血壓綜合征患者實(shí)施不同護(hù)理干預(yù)的影響，總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 隨機(jī)從醫(yī)院2014年9月～2015年10月收治的妊娠期高血壓綜合征患者中抽選94例進(jìn)行研究，對照組45例，年齡為23～36歲，平均年齡為（26.4±2.4）歲，平均孕周為（36.3±2.3）w，初產(chǎn)婦40例，經(jīng)產(chǎn)婦5例；觀察組49例，年齡為24～34歲，平均年齡為（26.1±3.3）w，平均孕周為（36.6±2.5）w，初產(chǎn)婦41例，經(jīng)產(chǎn)婦8例，對比兩組患者的一般臨床資料情況，差異并不顯著，P>0.05，可參與本次研究。

1.2入選標(biāo)準(zhǔn) 所有患者經(jīng)檢查均確診為妊娠期高血壓患者；排除嚴(yán)重臟器功能障礙、心血管疾病、嚴(yán)重認(rèn)知障礙不能耐受護(hù)理患者。

1.3方法 對照組患者接受常規(guī)護(hù)理方法，醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)格遵照臨床護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施護(hù)理，對患者進(jìn)行入院宣教、基礎(chǔ)護(hù)理以及出院指導(dǎo)。觀察組在對照組常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，實(shí)施臨床護(hù)理干預(yù)。

1.3.1心理護(hù)理 隨著優(yōu)生優(yōu)育觀念的不斷深入普及推廣，人們越來越認(rèn)可并希望自己后代聰明，而妊高癥患者則因擔(dān)心接受治療會影響胎兒的生長發(fā)育，而且部分妊娠女性并不了解分娩過程，心理壓力大，擔(dān)心血壓升高會影響正常分娩，或不能耐受宮縮而導(dǎo)致的疼痛，容易出現(xiàn)焦慮不安情緒。因此實(shí)施臨床護(hù)理干預(yù)過程中，醫(yī)護(hù)人員每天至少與患者進(jìn)行10 min交流，通過有效的交流更有利于護(hù)理人員了解患者的心理情況，并根據(jù)患者的心態(tài)而針對性實(shí)施護(hù)理干預(yù)。醫(yī)護(hù)人員交流過程中要注意語言，用積極樂觀心態(tài)指導(dǎo)患者，并鼓勵患者。

1.3.2護(hù)理 患者子宮在右旋狀態(tài)下，容易壓迫下腔靜脈、腹主動脈、右腎血管等，因此，護(hù)理人員指導(dǎo)患者取左側(cè)臥位，并告知患者該的重要性以及平臥、右側(cè)臥位時間不能>30 min，對于改善胎盤吧血液循環(huán)，減少胎盤早剝、胎兒宮內(nèi)窘迫發(fā)生。

1.3.3分娩期護(hù)理 患者分娩過程中可能會出血抽搐、血壓升高等不良反應(yīng)，分析主要是因患者緊張、宮縮加劇等，因此護(hù)理人員要密切注意分娩產(chǎn)程，評估患者是否可順產(chǎn)，定時觀察宮縮以及胎心，第一產(chǎn)程加強(qiáng)營養(yǎng)，第二產(chǎn)程監(jiān)測胎心、血壓，并給氧告知產(chǎn)婦不能過早用力，第三產(chǎn)程及時注射催產(chǎn)素。

1.3.4分娩后護(hù)理 認(rèn)真做好陰道分娩產(chǎn)婦的止血、抗菌以及降壓等常規(guī)治療，應(yīng)用所宮縮，及時排空膀胱，減少對子宮收縮的影響，防止產(chǎn)后大出血后子癇發(fā)生。會陰有切口患者優(yōu)先進(jìn)行切口護(hù)理，防止感染發(fā)生。測量剖宮產(chǎn)患者術(shù)后血壓、脈搏、呼吸，觀察切口是否滲血情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并對應(yīng)處理。

1.3.5其他護(hù)理 實(shí)施一對一健康教育，這種形式能更好讓患者了解護(hù)理過程中應(yīng)該注意的問題，能更好配合護(hù)理人員操作，提高臨床o理的依從性。指導(dǎo)患者正確用藥，告知患者疾病治療相關(guān)知識，減輕患者的焦慮恐懼心理。飲食干預(yù)，叮囑患者多攝入營養(yǎng)豐富且容易消化的食物，叮囑患者家屬不需再準(zhǔn)備補(bǔ)品等。

1.4觀察指標(biāo) 統(tǒng)計(jì)兩組患者的分娩方式（順產(chǎn)、剖宮產(chǎn)）、 妊娠結(jié)局、產(chǎn)后2 h出血量、住院時間、生活質(zhì)量評分（滿分10分）。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 將所有收集到的數(shù)據(jù)資料交由SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析，計(jì)數(shù)資料采用百分率表示并用χ2表示，計(jì)量資料采用（x±s）表示并用t檢驗(yàn)，兩組對比存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義以P

2 結(jié)果

2.1分娩方式情況 觀察組的順產(chǎn)率明顯優(yōu)于對照組，兩組對比差異顯著，P

2.2妊娠結(jié)局對比 對照組的胎兒窘迫率、胎盤早剝率分別為11.1%（5/45）、2.2%（5/45），觀察組的胎兒窘迫率、胎盤早剝率分別為4.08%（2/49）、2.04%（1/49），觀察組的妊娠結(jié)局中的胎兒窘迫率、胎盤早剝率明顯少于對照組，P

2.3兩組產(chǎn)后2 h出血量、住院時間以及生活質(zhì)量評分 觀察組的產(chǎn)后2h出血量、住院時間明顯少于對照組，生活質(zhì)量評分則明顯高于對照組，兩組上述指標(biāo)對比有明顯差異，P

3 討論

妊娠期高血壓綜合征患者病情輕微者，合并輕微頭暈，無其他明顯的臨床表現(xiàn)，但病情嚴(yán)重者，則會出現(xiàn)抽搐或昏迷，影響母嬰的生命健康[3-4]。當(dāng)前臨床并未確定妊高癥患者的具體發(fā)病原因，但認(rèn)為前列腺素水平低下、遺傳、多胎妊娠、羊水過多等因素與妊高癥發(fā)生有密切的關(guān)系[5-6]。因此不僅要提供及時有效的治療方法，還應(yīng)為患者提供針對性臨床護(hù)理干預(yù)。本次研究中，對照組治療期間實(shí)施常規(guī)護(hù)理，觀察組治療期間實(shí)施臨床護(hù)理干預(yù)，包括心理護(hù)理、護(hù)理、分娩期護(hù)理、分娩后護(hù)理、其他護(hù)理等一系列的護(hù)理措施，醫(yī)護(hù)人員結(jié)合患者的具體情況實(shí)施護(hù)理，為患者提供針對性、人性化的護(hù)理服務(wù)，減輕分娩過程中不適，提高分娩質(zhì)量。研究結(jié)果表明，觀察組的順產(chǎn)率、妊娠結(jié)局明顯對照組，產(chǎn)后2h出血量、住院時間少于對照組，生活質(zhì)量評分則顯著優(yōu)于對照組，P

綜上所述，妊娠期高血壓綜合征患者實(shí)施臨床護(hù)理干預(yù)，可有效改善妊娠結(jié)局以及分娩方式，值得廣泛應(yīng)用到臨床中。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧艷君.妊娠期高血壓綜合征的臨床護(hù)理心得及經(jīng)驗(yàn)探析[J].實(shí)用婦科內(nèi)分泌雜志（電子版），2016，3（5）：171.

[2]危薇，王建英，張波.15例妊娠期高血壓并發(fā)HELLP綜合征的護(hù)理[J].全科護(hù)理，2016，14（13）：1341-1343.

[3]吳霞.優(yōu)質(zhì)護(hù)理在妊高癥產(chǎn)婦產(chǎn)后出血護(hù)理中的應(yīng)用體會[J].中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2016，10（7）：231-232.

[4]任寶英.妊娠期高血壓綜合征患者的臨床護(hù)理措施[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)雜志（電子版），2016，3（10）：1913.

德育干事總結(jié)范文第5篇

作為落實(shí)德育工作的直接責(zé)任人——班主任大多數(shù)都言苦言累，作為德育工作的決策者指揮者領(lǐng)跑人——校長就要想方設(shè)法幫助班主任減輕負(fù)擔(dān)減少煩惱快樂工作，共同尋找德育工作的有效途徑與措施辦法。筆者常把班主任和校長的關(guān)系理解為：班主任是學(xué)校最小的校長，校長是學(xué)校最大的班主任。班級自主管理的探索與實(shí)踐就是切入點(diǎn)。它源于以下理論跟思考。

一是受美國心理學(xué)家加德納“多元智能理論”的啟發(fā)和影響。多元智能理論認(rèn)為每個學(xué)生都是可造之才，人人成才是我們教育工作者的教育理想。只是每個學(xué)生的智力機(jī)構(gòu)和優(yōu)勢智能各不相同，發(fā)現(xiàn)挖掘?qū)W生的優(yōu)勢智能，依據(jù)學(xué)生的智力機(jī)構(gòu)和優(yōu)勢智能進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教，每個學(xué)生都能成為有用之才。

二是受現(xiàn)代教育改革家魏書生老師民主與科學(xué)教育思想的熏陶和感染。他認(rèn)為每個學(xué)生頭腦里有兩顆神經(jīng)：一根是積極的向上的對社會對他人對集體都有利的那根真善美神經(jīng)；一根是消極的向下的對社會對他人對集體都不利的那根假丑惡神經(jīng)。教育工作者的任務(wù)就是把真善美神經(jīng)培養(yǎng)好發(fā)展好扶持好，把假丑惡神經(jīng)抑制住消滅掉！于是搭建這個平臺和管道就是班級自主管理的探索與實(shí)踐。

三是一位領(lǐng)導(dǎo)干部講述他的同學(xué)因領(lǐng)導(dǎo)力問題被頻繁調(diào)換崗位。他認(rèn)為說如果學(xué)生時代像他一樣有機(jī)會鍛煉鍛煉當(dāng)當(dāng)班長、任任團(tuán)干，甚至小組長什么的，可能就不至于缺乏領(lǐng)導(dǎo)水平了。因此，學(xué)生時代學(xué)校教育就要千方百計(jì)鍛煉學(xué)生的管理能力。

現(xiàn)在提倡的耕種教育就是在學(xué)生心靈中播下組織、決策、指揮、協(xié)調(diào)和溝通等管理潛能，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型、企業(yè)高管、行業(yè)精英、小班長等多樣化人才。那什么是班級自主管理呢？

班級自主管理就是要發(fā)揮班主任的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，改班主任“人治”為學(xué)生“自治”，培養(yǎng)學(xué)生的決策、組織、溝通、指揮、執(zhí)行等綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主自律自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、崇尚使命等意識，為將來成人成功成才人生奠基。

班級自主管理的核心是事事有人做、人人有事做。一個班級從教室門的開關(guān)；電燈的使用與更換；窗簾、玻璃、電視機(jī)、圖書角的保管與使用；黑板報與班刊的設(shè)計(jì)、組稿、編輯、謄寫；課桌椅的交換與保管；室內(nèi)外衛(wèi)生的監(jiān)督與清掃；講桌與黑板的清潔衛(wèi)生；班費(fèi)的收繳與使用；同學(xué)之間矛盾糾紛排查與調(diào)解；違規(guī)違禁的溫馨提示等等，這些“事”需要同學(xué)們做，同學(xué)們需要這些“事”鍛煉！這樣不仿讓班級管理趣味化社會化。探索與實(shí)踐開展的主要內(nèi)容有，如：

一、任命幾個長：① 門長（職責(zé)起早貪黑開關(guān)門）；②燈長（倡導(dǎo)節(jié)約型校園保持大白天不亮燈）；③臺長（保持講臺干凈整潔） 。二 、成立幾個局：①財(cái)政局（班費(fèi)的收繳、管理與使用）；②公安局（處理同學(xué)們之間的矛盾與糾紛）；③環(huán)保局（負(fù)責(zé)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃與保潔）。 C三、創(chuàng)建幾個辦；①演講辦（課前五分鐘演講）；②興趣辦（書法、音、體、美等興趣小組）；③記聲辦（記錄污言穢語等不文明語并溫馨提示）。 四、創(chuàng)立幾個科：①窗管科；②消防科；③工具科。五、成立幾個部：①編輯部；②商務(wù)部；③紀(jì)檢部。機(jī)構(gòu)根據(jù)班級需要由同學(xué)們商量組建，然后由大家商量討論機(jī)構(gòu)職責(zé)和義務(wù)，再由同學(xué)們競聘“上崗”，適當(dāng)冠以什么“長”、“主任”之類等名，讓孩子們在快樂中干事！在干事中樂一樂，在干事中學(xué)一學(xué)！最后考核輪換。將班級管理與班級的各類興趣小組跟學(xué)校的社團(tuán)組織有機(jī)結(jié)合，讓班級管理富有更多樂趣，讓同學(xué)們在興趣中體驗(yàn)，在樂趣中磨練。同時根據(jù)班級實(shí)際和同學(xué)們商量確定：將小小班級與社會組織、政府機(jī)構(gòu)劃等號聯(lián)系起來，假戲真做！以假煉真，積累管理經(jīng)驗(yàn)。