五年級(jí)體育教案
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五年級(jí)體育教案范文第1篇
水平：三
年級(jí)：五
執(zhí)教者：
課的
內(nèi)容
1、變向跑
2、跨下傳球接力比賽
場(chǎng)地器材
場(chǎng)地一塊
籃球四個(gè)
課的目的
1.使學(xué)生了解籃球變向跑的基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)作要點(diǎn)。
2.鍛煉學(xué)生的下肢力量，并通過(guò)籃球游戲鍛煉提高學(xué)生的速度、靈敏等發(fā)展體制。
3.培養(yǎng)同學(xué)們敢于克服困難不怕苦不怕累的能精神。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：改變方向的第一步向斜前方出要迅速、果斷，身體轉(zhuǎn)動(dòng)要快。
難點(diǎn)：腳尖內(nèi)扣，腰帶動(dòng)髖擔(dān)轉(zhuǎn)，快速移動(dòng)重心并迅速跑出第一步。
部分
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
次數(shù)
準(zhǔn)備部分
8分
一．課堂常規(guī)
1.?體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù)
2.?師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，目的要求。
3.?安排見習(xí)生，檢查服裝
4.?講解安全問(wèn)題。
二.熱身活動(dòng)
1.慢跑500——600米。
2.?活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)
1.?教師站預(yù)鈴等待上課
2.?師生互相問(wèn)好
3.?報(bào)告人數(shù)
4.?說(shuō)明內(nèi)容
1.
教師組織學(xué)生和學(xué)生一起慢跑。
2.教師口令和學(xué)生一起活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
1.組織四列橫隊(duì)
×?×?×?×
×?×?×?×
×?×?×?×
×?×?×?×?×
要求：站排嚴(yán)肅認(rèn)真
1.
學(xué)生成兩路縱隊(duì)圍繞操場(chǎng)慢跑。
2.?學(xué)生認(rèn)真活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
1
1
基
本
部
分
27分
一、變向跑
重點(diǎn)：改變方向的第一步向斜前方出要迅速、果斷，身體轉(zhuǎn)動(dòng)要快。
難點(diǎn)：腳尖內(nèi)扣，腰帶動(dòng)髖擔(dān)轉(zhuǎn)，快速移動(dòng)重心并迅速跑出第一步。
二、游戲：
跨下傳球接力比賽
要求：每名隊(duì)員必須用雙手從胯下向前方傳球，不需拋球或是扔球。傳完球的隊(duì)員到排尾站好繼續(xù)比賽。
哪組下傳完球到終點(diǎn)為優(yōu)勝隊(duì)。
1.
教師講解示范籃球變向跑動(dòng)作及動(dòng)作方法。
2.變向跑動(dòng)作方法：
交向跑時(shí)(以左側(cè)交向?yàn)槔?，最后一步是右腳落地，腳尖向左轉(zhuǎn)，迅速屈膝，上體向左轉(zhuǎn)，右腳用力蹬地，同時(shí)左腳向左前方快速邁出，身體重心還迅速前移，右腳快速用力蹬地向前邁出，兩臂迅速擺動(dòng)。變向跑的前三步要迅速、款捷。
2.?教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
3、分組練習(xí)，小組展示。
4.?教師引導(dǎo)學(xué)生合作探究
5、教師總結(jié)、講解示范。
6、指導(dǎo)糾正
1、?教師講解游戲的方法和規(guī)則。
2.分成人數(shù)相等的四組，教師巡視指導(dǎo)。
3.教師口令比賽開始。
1.?學(xué)生分成四組，根據(jù)教師口令，依次練習(xí)。
2、
學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.?小組討論匯報(bào)展示。
4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
5、優(yōu)秀學(xué)生展示
6、學(xué)生反復(fù)練習(xí)
1．學(xué)生明確方法和規(guī)則
2．學(xué)生小組合作練習(xí)
3.小組比賽。
6
4
結(jié)束部分
5分
三．整理放松
1.放松操
2.?小結(jié)
3.?下課
1.?教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
2.?小結(jié)本課
五年級(jí)體育教案范文第2篇
一、選擇題
1、鐵、銅等金屬可拉成絲或軋成薄片，是因?yàn)樗鼈兙哂辛己玫?/p>
(
)
A
導(dǎo)電性
B
傳熱性
C
延展性
D
密度小
2、下列關(guān)于鐵的敘述正確的是
(
)
A
鐵是地殼中含量最多的元素
B
純鐵具有銀白色的金屬光澤
C
鐵器可用來(lái)盛放酸性物質(zhì)
D
鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和氫氣
3、下列有關(guān)鐵在氧氣中燃燒現(xiàn)象的敘述中，不正確的是
(
)
A
火星四射
B
產(chǎn)生大量的熱
C
生成黑色固體
D
生成紅色固體
4、下列四種物質(zhì)中有一種在適當(dāng)條件下能跟其它三種反應(yīng)，這種物質(zhì)是
(
)
A
氧氣
B
鐵
C
硫酸
D
硫酸銅
5、世界衛(wèi)生組織把鋁確定為儀器污染源之一，鋁的下列應(yīng)用必須加以控制的是(
)
A
用鋁合金制門窗
B
有金屬鋁制裝碳酸飲料的易拉罐
C
用鋁合金作飛機(jī)、火箭材料
D
用金屬鋁制電線
6、人體中化學(xué)元素含量的多少會(huì)直接影響人體健康。下列元素中，因攝入不足容易導(dǎo)致人患有骨質(zhì)疏松癥的是
(
)
A
鈉
B
鐵
C
鈣
D
鋅
7、西漢劉安所蓍的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中有“曾青得鐵則化為銅”的記載(“曾青”指的是如硫酸銅之類的化合物)，它的反應(yīng)原理屬于
(
)
A
化合反應(yīng)
B
置換反應(yīng)
C
分解反應(yīng)
D
無(wú)法確定
8、下列屬于鐵的物理性質(zhì)的是
（
）
A
鐵投入稀硫酸中有氣泡冒出
B
鐵在純氧中能劇烈燃燒，火星四射
C
鐵具有良好的導(dǎo)電導(dǎo)熱性能
D
鐵在潮濕的空氣中能生銹
9、將鐵片放入下列溶液中，過(guò)一會(huì)兒取出，溶液的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生變化的是
（
）
A
稀鹽酸
B
硫酸銅
C
稀硫酸
D
硫酸亞鐵溶液
10、以下不屬于金屬共同性質(zhì)的是
（
）
A
有銀白色金屬光澤
B
有良好的延展性
C
導(dǎo)熱性較好
D
導(dǎo)電性能好
11、聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的科學(xué)分析，認(rèn)為我國(guó)的鐵鍋是最理想的炊具，并向全世界大力推廣，其主要原因是
（
）
A
價(jià)格便宜
B
烹飪的食物中留有人體需要的鐵元素
C
傳熱性能好
D
硬度高
12、鐵、鋁、銅三種金屬的活動(dòng)性順序是
（
）
A
Fe>Al>Cu
B
Al>Fe>Cu
C
Cu>Fe>Al
D
Fe>Cu>Al
13、社會(huì)上一些不法分子以銅鋅合金（金黃色，俗稱黃銅）假冒黃金進(jìn)行詐騙活動(dòng)，為了鑒別黃銅，以下方法不可行的是
（
）
A
觀察顏色
B
放在火上燒烤
C
加入硝酸銀溶液中
D
放入稀硫酸溶液中
14、地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的氧化物的化學(xué)式為
（
）
A
Fe2O3
B
CuO
C
Al2O3
D
FeO
15、11．2克某金屬和足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，生成0.4克的氫氣，該金屬是
（
）
A
鐵
B
鋁
C
銅
D
鎂
二、連線題
16、用連線表示下列金屬的用途(左邊)與性質(zhì)(右邊)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
A
鐵鍋
(1)導(dǎo)電
B
金箔畫
(2)導(dǎo)熱
C
銅電纜
(3)耐腐蝕
D
磁鐵制作磁卡電話
(4)機(jī)械強(qiáng)度大
E
銅鏡
(5)磁性
F
金屬材料
(6)金屬光澤
三、填空題
17、日常生活中，用于鐵欄桿外層涂料的“銀粉”大多是金屬
的粉末；家用熱水瓶?jī)?nèi)膽壁的銀色金屬是
；溫度計(jì)中填充的金屬是
；燈泡里做燈絲的金屬是
18、已知鋁粉和氧化鐵粉混合物在高溫引燃條件下發(fā)生反應(yīng)，生成鐵和氧化鋁，同時(shí)放出大量的熱，該反應(yīng)屬于
反應(yīng)，寫出反應(yīng)方程式
19、硫酸亞鐵溶液中混有少量硫酸銅，為了除去其中的硫酸銅，可加入足量的
(填化學(xué)式)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
20、把一根銅絲在酒精燈上加熱，使其表面變黑，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
，然后將其浸入稀硫酸中，充分反應(yīng)后，溶液變?yōu)樗{(lán)色，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
四、實(shí)驗(yàn)探究題
21、用兩種不同的方法證明鐵比銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)(簡(jiǎn)要寫出步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
五年級(jí)體育教案范文第3篇
2019年人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)
19.父愛之舟
1．下列加粗字讀音不正確的一項(xiàng)是(
)。
A．客棧(zhàn)
B．嘲笑(cháo)
C．高蹺(qiāo)
D．繳費(fèi)(jiāo)
2．用“√”選出括號(hào)里正確的字。
（倫
輪）換
教（圳
訓(xùn)）
（采
彩）排
（考
孝）試
（陪
賠）嫁
意（境
鏡）
精（致
至）
（暑
署）假
3．按要求填空。
“兼”在查字典時(shí)應(yīng)查________部?！凹妗痹谧值渲械囊馑加校孩偌颖?，把兩份并在一起；②所涉及的或所具有的不只一方面。“兼而有之”中“兼”的意思是____，“兼并”中“兼”的意思是____，“風(fēng)雨兼程”中“兼”的意思是____，“德才兼?zhèn)洹敝械摹凹妗钡囊馑际莀___。（后四空填序號(hào)）
4．根據(jù)詞典中的意思，給下列加粗詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
(1)他自己是一分冤枉錢也不肯花。(
)
(2)把這過(guò)錯(cuò)加在他頭上，真是冤枉。(
)
(3)你冤枉他了，他從沒(méi)去過(guò)那個(gè)地方。(
)
5．讀句子，完成練習(xí)。
朦朧中，父親和母親在半夜起來(lái)給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……
(1)句中第一個(gè)省略號(hào)省略的是______________，從中可以看出父母親的__________；第二個(gè)省略號(hào)省略的是__________，從中可以看出父親______________。
(2)給下列省略號(hào)選擇正確的作用。
A．標(biāo)示引文或引述的話有所省略
B．標(biāo)示列舉同類事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略
C．標(biāo)示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
D．標(biāo)示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡
①賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇…．(
)
②但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……(
)
6．下列對(duì)課文題目“父愛之舟”理解不正確的一項(xiàng)是(
)。
A．“父愛之舟”的“舟”指的是姑爹的小船，文章多次寫到它，是全文的線索
B．父親搖著船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親無(wú)盡的期望，體現(xiàn)了文章的主旨
C．這條小船承載著父親對(duì)“我”的愛與希望，也體現(xiàn)出父親的艱辛
D．這條小船是姑爹的漁船，突出了父親和姑爹的關(guān)系和睦
7．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
父親經(jīng)常說(shuō)要我念好書，最好將來(lái)到外面當(dāng)個(gè)教員，所以我從來(lái)不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。
初小畢業(yè)時(shí)，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來(lái)的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。
(1)文中加粗的兩個(gè)“緊”字的意思___________（一樣
不一樣）?！霸o”中的“緊”的意思是___________________；“錢很緊”中的“緊”的意思是____________________。
(2)選文通過(guò)對(duì)_________________、_________________和_________________三件事的描寫，充分表現(xiàn)出____________________________。
(3)對(duì)“我”品嘗到的“新滋味”的理解，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(
)。
A．離開親人，獨(dú)自一人去上學(xué)，舍不得離開家
B．家里錢緊張，卻把湊來(lái)的錢全花在“我”身上，供“我”上學(xué)，讓“我”心酸
C．父親把“我”送到學(xué)校，替“我”把床鋪好，讓“我”感到父愛無(wú)私，父愛如山
8．小練筆。
本文多從小事著筆卻意味深長(zhǎng)。父親為“我”糊萬(wàn)花筒、背“我”上學(xué)、借船送“我”考學(xué)等，從細(xì)微處表現(xiàn)出貧苦生活中父愛的深厚與偉大。請(qǐng)你也試著從平常的小事中體現(xiàn)父母對(duì)你的愛。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．我們常常歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ螅笎弁瑯又档梦覀冑濏?，你覺得父愛是什么？讓我們嘗試著寫一寫。
父愛是一杯咖啡，在你百般惆悵時(shí)給你振奮人心的鼓勵(lì)；
父愛是一盞明燈，___________________________________；
父愛是______________，____________________________。
1
9父愛之舟
1.答案D
解析
本題考查易錯(cuò)音。D項(xiàng)，“繳”應(yīng)讀“jiǎo”，其他三項(xiàng)均正確。本題選D。
2．答案
輪
訓(xùn)
彩
考
陪
境
致
暑
解析
本題考查形近字、同音字辨析。在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，就比較容易選擇了。如“輪換”的意思是“輪流替換”，因此應(yīng)選“輪”。其他用這種方法即可選出正確答案。
3．答案
丷
②
①
①
②
解析
本題考查查字典的相關(guān)知識(shí)?！凹妗笔仟?dú)體字，上面部分“丷”是部首，所以這個(gè)字查“丷”?！凹娑兄敝竿瑫r(shí)占有或具有幾種事物”，所以“兼”在該詞語(yǔ)中的意思應(yīng)選擇②?！凹娌ⅰ敝赴褎e國(guó)的領(lǐng)土并入自己的國(guó)家或別人的產(chǎn)業(yè)并為己有，因此選①?！帮L(fēng)雨兼程”形容在風(fēng)雨中仍然不停地趕路，“兼”的意思是“加倍”，所以選①?！暗虏偶?zhèn)洹敝讣扔泻玫乃枷肫焚|(zhì)，又有工作的才干和能力，所以“兼”在該詞語(yǔ)中的意思應(yīng)為②。
4．答案
(1)③
(2)①
(3)②
解析
本題考查在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的能力。第(1)題，花“冤枉”錢指的是“花不值得的錢，吃虧的錢”，所以選解釋③。第（2）題，句子的意思是“過(guò)錯(cuò)不是他的，卻加在他頭上，不公平”，所以應(yīng)選解釋①。第(3)題，這里的“冤枉”作動(dòng)詞，表示“使無(wú)過(guò)錯(cuò)的人受到指責(zé)”，所以應(yīng)選解釋②。
5．(1)答案
父母喂蠶的情景
辛勞
父親給“我”買東西吃的情景
對(duì)“我”的愛
解析
本題考查對(duì)句子的理解。聯(lián)系這些句子可以知道，第一處省略號(hào)省略的是父親母親半夜起來(lái)喂蠶寶寶的情景。第二處省略號(hào)省略的是“我”跟父親去賣繭子后，父親給“我”買吃的的情景。第一處表現(xiàn)了父母的辛勞，第二處表達(dá)了父親對(duì)“我”的愛。
(2)答案①B
②D
解析
本題號(hào)查省略號(hào)的作用。題目給出了省略號(hào)的作用，我們結(jié)合句子的意思，選擇省略號(hào)正確的作用即可。第①題，“賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……”這句話羅列了玩意兒的種類，屬于同類事物的省略，選B。第②題，“但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……”這句話是表達(dá)感情的，省略號(hào)表示的是對(duì)姑爹小船的情感的延續(xù)，屬于語(yǔ)意未盡，選D。
6．答案
D
解析
本題考查對(duì)課文題目的理解。課文以“父愛之舟”為線索，寫父親用小船載“我”到一個(gè)個(gè)人生驛站，表達(dá)了父愛的偉大，同時(shí)也寫出了父親的艱辛。A、B、C三項(xiàng)正確。D項(xiàng)中，文章沒(méi)有提及這方面的內(nèi)容，且與主題不符，因此不正確。本題選D。
7．(1)答案
不一樣
密切合攏，跟“松”相對(duì)
經(jīng)濟(jì)不寬裕，拮據(jù)
解析
本題考查字義。聯(lián)系文中“他扎緊褲腳”可以知道，“緊”的意思是使褲腳再緊一些，所以“緊”是跟“松”相對(duì)的意思。聯(lián)系“要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上”這些語(yǔ)言文字可以知道“緊”的意思是錢緊張，經(jīng)濟(jì)不富裕，生活拮據(jù)。
(2)答案
雨雪天父親背“我”去上學(xué)
家里湊錢讓“我”上學(xué)
父親送“我”上學(xué)并替“我”鋪好床
父親對(duì)“我”的愛
解析
本題考查的是概括能力。此處可以運(yùn)用主要要素串聯(lián)法來(lái)概括。第一件事，時(shí)間是雨雪天，地點(diǎn)是上學(xué)路上，人物是父親和“我”，事件是父親背“我”上學(xué)，所以第一件事可以概括為：雨雪天父親背“我”去上學(xué)。剩下的兩件事用同樣的方法概括即可。這三處描寫都體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛。
(3)答案A
解析
本題考查對(duì)重點(diǎn)詞的理解。要知道“新滋味”指的是什么，可以聯(lián)系上文來(lái)理解。由“家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來(lái)的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸”可以知道，作者家里錢很緊張，但還是愿意湊錢供他上學(xué)，所以他感到心酸?！八臀业綄W(xué)?！薄疤嫖忆伜么病弊屪髡吒惺艿礁赣H深深的愛。所以這里的“新滋味”指的是為家里湊錢讓他上學(xué)的心酸和對(duì)父愛的感動(dòng)。本題選A。
8．答案
示例：我的媽媽是典型的“慈母”。她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)心，對(duì)我總是無(wú)微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每到周末，她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時(shí)候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來(lái)看看我的被子是否蓋好……
解析
本題考查寫話的能力。課文從父親對(duì)“我”做的小事寫起，讓人讀來(lái)備受感動(dòng)。我們?cè)趯懙臅r(shí)候，也要選取一些生活中的小事來(lái)表現(xiàn)父母對(duì)我們的愛。注意寫的時(shí)候，語(yǔ)言要通順、流暢。
9．答案
示例：在你感到迷惘時(shí)為你指明前進(jìn)的方向
一縷陽(yáng)光
讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖
五年級(jí)體育教案范文第4篇
摘 要 分層教學(xué)對(duì)小學(xué)生的足球技術(shù)、身體的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、興趣都有明顯提高。班內(nèi)分層目標(biāo)教學(xué)模式（又稱“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”教學(xué)模式）它保留行政班，但在教學(xué)中，從好、中、差各類學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定不同層次的目標(biāo)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)和輔導(dǎo)，組織不同層次的檢測(cè)，使各類學(xué)生得到充分的發(fā)展。“分層教學(xué)”實(shí)際上是一種運(yùn)動(dòng)式的、大范圍的分層。它的特點(diǎn)是教師根據(jù)不同層次的學(xué)生重新組織教學(xué)內(nèi)容，確定與其基礎(chǔ)相適應(yīng)又可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，從而降低了“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)難度，又滿足了“學(xué)優(yōu)生”擴(kuò)大知識(shí)面的需求。
關(guān)鍵詞 小學(xué) 五年級(jí) 足球 分層教學(xué) 研究
一、研究的意義
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于學(xué)生思維、認(rèn)知水平、性格等方面的差異，造成了一部分學(xué)生長(zhǎng)期得不到老師的關(guān)注，教師在班級(jí)授課制（尤其是人數(shù)眾多的大班級(jí)）下對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生“吃不飽”，能力欠佳的學(xué)生“吃不消”普遍感到力不從心，而分層教學(xué)從根本上解決了這一難題，各個(gè)層面的學(xué)生都得到了應(yīng)有的關(guān)注，使每個(gè)層面的學(xué)生都得到最好的發(fā)展。綜合各家觀點(diǎn)，分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對(duì)待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。
二、研究的目的
（一）通過(guò)研究，探索出足球教學(xué)分層的途徑和方法，探尋有效的足球教學(xué)方法。
（二）通過(guò)研究，提高足球的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和足球基本技術(shù)全面提高。
（三）通過(guò)研究，得出一些足球分層教學(xué)、分層訓(xùn)練的建議，為教師提供有益的參考，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，提高教科研水平。
三、研究的意義
分層授課，根據(jù)備課要求，做到對(duì)A層學(xué)生則要求低，坡度小，放低起點(diǎn)，淺講多練，查漏補(bǔ)缺，弄懂基本概念，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；對(duì)B層學(xué)生，則實(shí)行精講精練，重視雙基教學(xué)，注重課本上的例題和習(xí)題的處理，著重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能上下功夫；對(duì)C層學(xué)生少講多練，讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高其解題的技能技巧。B、C兩層學(xué)生按教學(xué)大綱要求的進(jìn)度實(shí)施授課，A層學(xué)生則加快進(jìn)度。每一層次的課堂教學(xué)注重層次性，具有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素作用，讓學(xué)生“不跳得不到，跳一跳抓得到”，只要努力，都能享受到成功的快樂(lè)。為使C層學(xué)生得到更好發(fā)展，學(xué)校不惜加大教育成本，每班的人數(shù)控制在三十人左右，使教師在課堂上可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，增加平行班的輔導(dǎo)時(shí)間，免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課，使得部分平行班學(xué)生成績(jī)了不同程度提高，往上流動(dòng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。同時(shí)在平行班實(shí)行二次考試制度，對(duì)于月考和期中、末考試沒(méi)有取得理想成績(jī)的學(xué)生，可以參加學(xué)校組織的二次考試，取紗慰際災(zāi)薪蝦玫囊淮渭僑胙生手冊(cè)，這一舉措又極大的激發(fā)了平行班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、研究的內(nèi)容
（一）分層教學(xué)的分層實(shí)施
足球教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生分成若干組、若干層，分別上課，分別指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。在分層的過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：一是按學(xué)生現(xiàn)在對(duì)足球技術(shù)的掌握情況進(jìn)行分層；二是按學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、反應(yīng)等情況進(jìn)行分層；三是按學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)踐操作能力進(jìn)行分層。每位學(xué)生在每一門課表現(xiàn)的情況是不相同的。班級(jí)分層是分層教學(xué)重要環(huán)節(jié)，合理分層。有助于分層教學(xué)的順利進(jìn)行，在體育教學(xué)中必須提高對(duì)分層教育，教學(xué)的認(rèn)識(shí)，把它作為一種理念，落實(shí)到教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣才能使不同層次的學(xué)生都能得到較大幅度的提高。本文在研究的過(guò)程中采用國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂），指2014年7月18日，教育部公布了最新修訂的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生的體測(cè)按學(xué)段分組，《標(biāo)準(zhǔn)》還指出，體測(cè)的學(xué)年總分由標(biāo)準(zhǔn)分與附加分之和構(gòu)成，滿分為120分。標(biāo)準(zhǔn)分由各單項(xiàng)指標(biāo)得分與權(quán)重乘積之和組成，滿分為100分；附加分根據(jù)實(shí)測(cè)成績(jī)，對(duì)1分鐘跳繩、引體向上、仰臥起坐等加分指標(biāo)進(jìn)行加分，滿分為20分。各組學(xué)生按總分評(píng)定等級(jí)，90分及以上為優(yōu)秀，80分至89.9分為良好，60分至79.9分為及格，59.9分及以下為不及格。
（二）分層備課
根據(jù)學(xué)校進(jìn)行的主要國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果，按照學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力水平，分成三個(gè)層次，組成新的教學(xué)集體（暫稱之為A、B、C教學(xué)組）。制定分層目標(biāo)是讓每個(gè)層次的學(xué)生都達(dá)到預(yù)期設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。
安排分層指導(dǎo)時(shí)間，上課過(guò)程中要合理安排指導(dǎo)時(shí)間，必要時(shí)可培養(yǎng)小助手，讓學(xué)生自己指導(dǎo)自己；對(duì)每組學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)，并進(jìn)一步講解示范，加強(qiáng)學(xué)生記憶表象。分層授課是實(shí)施分層教學(xué)的基礎(chǔ)，在體育教學(xué)過(guò)程中要參考學(xué)生先天的遺傳因素、家庭教育因素、生理因素、心理因素、社會(huì)文化因素等：A層組：在透徹理解大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，把握住哪些是基本要求，是所有學(xué)生應(yīng)掌握的，哪些屬較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；B層是按略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；C層是按較高要求（能發(fā)揮學(xué)生體育特長(zhǎng)）進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。學(xué)生分組是隨著學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整。分層授課是實(shí)施分層教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生層次的劃分把握好授課起點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程要遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，能力為目標(biāo)”的教學(xué)宗旨。分類指導(dǎo)是實(shí)施分層教學(xué)的關(guān)鍵，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一份主教案，設(shè)計(jì)多份小教案，主教案針對(duì)一般學(xué)生，這時(shí)我要求每個(gè)學(xué)生都要對(duì)照踢球過(guò)程中的五個(gè)部分――助跑、支撐、擺腿、擊球和擊球前動(dòng)作。小教案針對(duì)分層學(xué)生，在講解和示范時(shí)，我注意到，“概念和作用概括講，動(dòng)作方法完整講，主要?jiǎng)幼髦攸c(diǎn)講，關(guān)鍵動(dòng)作反復(fù)講，技術(shù)運(yùn)用誘導(dǎo)講”。在示范做到三側(cè)一正一后。即完整動(dòng)作取側(cè)面，分解動(dòng)作時(shí)，助跑取側(cè)面，擺腿取側(cè)面，支撐腳的位置取正面，擊球腳形取后面。在分層教學(xué)中對(duì)助跑、擺腿，動(dòng)作有困難的學(xué)生分為第一層；助跑、擺腿、支撐腳動(dòng)作有困難的學(xué)生分為第二層；助跑、擺腿、支撐腳、擊球腳動(dòng)作有困難的學(xué)生分為第三層。必須指出，對(duì)學(xué)生分層不是給學(xué)生貼標(biāo)簽，主要目的是便于教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行干預(yù)和影響，做到心中有數(shù)，因材施教。分層后，教師可以有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)任務(wù)的難易、學(xué)習(xí)節(jié)奏的快慢、學(xué)習(xí)目標(biāo)的高低、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣等。
五、研究結(jié)論
（一）立了新型的足球教學(xué)、訓(xùn)練模式
足球課堂充滿生機(jī)，不斷迸發(fā)生命活力，散發(fā)求知欲望，師生和諧，相互成長(zhǎng)。學(xué)生的感受是，分層教學(xué)使自己學(xué)到更多的足球技術(shù)。通過(guò)足球的分層教學(xué)、分層訓(xùn)練讓學(xué)生找到了真正的自我。學(xué)生對(duì)體育教學(xué)有了一種向往，在每次的足球有了新的收獲。在五年級(jí)足球教學(xué)中看到學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)你走進(jìn)我們的課堂看到的學(xué)生不再是畏畏縮縮，而是高高興興，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)足球技術(shù)的一張張充滿智慧的，散發(fā)朝氣的臉，是一雙雙興奮的，帶有成功喜悅的眼睛。
（二）提高了學(xué)生的足球?qū)W興趣
配合足球教學(xué)進(jìn)度，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地為學(xué)生設(shè)計(jì)分層教學(xué)，學(xué)生根據(jù)已經(jīng)分好的層次組進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)分層教學(xué)學(xué)生感覺到足球的學(xué)習(xí)并不難，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五年級(jí)足球隊(duì)的人數(shù)由以前的十幾人，逐步增加到五十人，在足球訓(xùn)練中也采用分層訓(xùn)練使學(xué)生從中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。不斷的進(jìn)行小組的比賽，讓學(xué)生收獲足球?qū)W習(xí)樂(lè)趣，進(jìn)一步體現(xiàn)的學(xué)習(xí)的成就感。在足球隊(duì)的訓(xùn)練基本沒(méi)有遲到現(xiàn)象。
（三）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)
端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)有了新的改觀，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)足球的積極性。
（四）推動(dòng)了學(xué)校的足球發(fā)展
推動(dòng)了學(xué)校的足球教學(xué)發(fā)展，開展“小學(xué)五年級(jí)足球社團(tuán)”，為學(xué)校足球隊(duì)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)足球的分層教學(xué)的落實(shí)，結(jié)合學(xué)生的體育知識(shí)水平，建立符合學(xué)生實(shí)際，具有地方特色的校本課程，從而推動(dòng)學(xué)校的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1] 何運(yùn)健.談“學(xué)分制教學(xué)分組與評(píng)價(jià)式”對(duì)處理學(xué)生個(gè)體差異的啟示[J].體育與科學(xué).2001（5）.
[2] 高中足球模塊差異分層教學(xué)的實(shí)踐研究[J].體育教育.2012.33：150.
五年級(jí)體育教案范文第5篇
教學(xué)目標(biāo)
（1）了解什么是化學(xué)式及化學(xué)式的意義;
（2）熟記常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià);
（3）能利用化學(xué)式簡(jiǎn)單推求化合價(jià)，進(jìn)而能用化學(xué)式正確地表示常見物質(zhì)的組成;
（4）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單化學(xué)式的讀法。
教學(xué)重點(diǎn)
1.熟記常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià);
2.用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并利用化合價(jià)推求化學(xué)式。
教學(xué)難點(diǎn)
1.化學(xué)式的書寫;
2.利用化合價(jià)寫化學(xué)式。
第一課時(shí)
化學(xué)式
1、下列符號(hào)分別代表某些物質(zhì)，從組成中所含元素的種類判斷各屬哪一類物質(zhì)(單質(zhì)、化合物、氧化物)
Al、CuO、He、H2、NH3、SO2、ZnO、NaCl、KMnO4
一、化學(xué)式
1.定義：用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式
［提問(wèn)］
化學(xué)式有什么意義呢？我們以水的化學(xué)式“H2O”為例進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.注意：①純凈物的化學(xué)式是唯一的，混合物無(wú)化學(xué)式；
②書寫化學(xué)式必須以事實(shí)為基礎(chǔ)；
③由原子構(gòu)成的單質(zhì)的化學(xué)式與元素符號(hào)一樣。
3、意義（以H2O為例）
［提問(wèn)］
水中是否含氫氣、氧氣？理解右下角小數(shù)字的正確含義。2H2O表示什么？
［回答］
水中沒(méi)有氫氣和氧氣；右下角的2表示一個(gè)水分子中有2個(gè)氫原子；2H2O表示2個(gè)水分子。
［練習(xí)］
請(qǐng)以水的化學(xué)式表示的意義為參考，說(shuō)說(shuō)二氧化碳的化學(xué)式（CO2）表示的意義。
［討論］
符號(hào)H、2H、H2、2H2、2H+各具有幾個(gè)意義？分別是什么？
3.化學(xué)式的寫法和讀法
(1)單質(zhì)用元素符號(hào)表示：
①金屬（鐵Fe、銅Cu等）
②固態(tài)非金屬（如碳C、磷P、硫S等）
③稀有氣體（氦He、氖Ne、氬Ar等）
④雙原子構(gòu)成的分子：如氫氣H2、氧氣O2、氮?dú)釴2、氟氣F2、氯氣Cl2、溴Br2、碘I2等。
（2）化合物（只研究?jī)煞N元素組成的化合物）
①寫法：a.氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。
b.金屬與非金屬元素組成的化合物：如NaCl、ZnS，“金左，非右”。
（注意）1.化學(xué)式中原子個(gè)數(shù)為1時(shí)，“1”不標(biāo)出。
2.化學(xué)式中右下方的小數(shù)字一般為最簡(jiǎn)整數(shù)比。
②讀法：一般從右向左讀作“某化某”，例如：ZnS讀作硫化鋅。非金屬氧化物還要讀出化學(xué)式中各種元素的原子個(gè)數(shù)，如P2O5。
板書設(shè)計(jì)
課題4
化學(xué)式與化合價(jià)
一、化學(xué)式
1.定義：用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式
2.意義（以水為例）
宏觀
微觀
3.化學(xué)式的寫法和讀法
［課堂練習(xí)］
1.上冊(cè)課本P87習(xí)題
1.(1)(2)(3)(4)
2.2CO2表示（
）
A.2個(gè)二氧化碳分子
B.2個(gè)碳原子和4個(gè)氧原子
C.2個(gè)碳原子和2個(gè)氧分子
D.2個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子
第二課時(shí)
化合價(jià)
二、化合價(jià)
實(shí)驗(yàn)測(cè)知，化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比。
物質(zhì)
HCl
H2O
NaCl
Fe2O3
原子個(gè)數(shù)比
1∶1
2∶1
1∶1
2∶3
通過(guò)觀察我們可以得出：物質(zhì)不同，原子個(gè)數(shù)比可能不同。
［分析］
原因是在形成化合物時(shí)，各原子為了使其結(jié)構(gòu)達(dá)到穩(wěn)定，即最外層電子數(shù)達(dá)到8，不同原子的個(gè)數(shù)比是電子數(shù)目不同造成的。
1、化學(xué)上用“化合價(jià)”來(lái)表示原子之間相互化合的數(shù)目?；蟽r(jià)是元素化合時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。
看書本P85表4--2
常見元素和根的化合價(jià)
2、注意：①化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)之分，有些元素有多種化合價(jià)
②單質(zhì)中元素化合價(jià)為0
③金屬元素只有正價(jià)，非金屬元素一般顯負(fù)價(jià)
④在化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0
⑤氧元素通常顯—2價(jià)，氫元素通常顯+1價(jià)。
［觀察］
Ca（OH）2、NaOH
、
CaCO3、Na2CO3、CuSO4、
NH4NO3
、(NH4)2SO4這些化合物中加橫線的部分有什么特點(diǎn)？
3、原子團(tuán)：
有些物質(zhì)如Ca（OH）2、CaCO3中的一些原子集團(tuán)，作為整體參加化學(xué)反應(yīng)，這樣的原子集團(tuán)叫做原子團(tuán)，也叫根，根也有化合價(jià)。
原子團(tuán)
化學(xué)式
化合價(jià)
原子團(tuán)
化學(xué)式
化合價(jià)
氫氧根
OH
-1
硝酸根
NO3
-1
碳酸根
CO3
-2
硫酸根
SO4
-2
銨根
NH4
+1
高錳酸根
MnO4
-1
原子團(tuán)的化合價(jià)是其組成元素的化合價(jià)的代數(shù)和。
4、化合價(jià)的書寫：在元素符號(hào)的正上方先標(biāo)“+”“—”，后標(biāo)數(shù)值。
H(+1)
O(-2)
Mg(+2)
S(-2)
［練習(xí)］
請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出下列物質(zhì)中各元素的化合價(jià)。討論常見化合物中，正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和有什么相同之處？
［總結(jié)］
1.許多元素的原子在不同的條件下可顯示不同的化合價(jià)。
2.在化合物里正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。
3化合價(jià)口訣：
一價(jià)鉀氯氫鉀鈉銀，二價(jià)氧鋇鈣鎂鋅；三鋁四硅五價(jià)磷，二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全
注意：Fe有+2、+3；Cu有+1、+2，高價(jià)時(shí)讀作鐵或銅，低價(jià)時(shí)讀作亞鐵或亞銅。
例如：FeCl2讀作氯化亞鐵，F(xiàn)eCl3讀作氯化鐵。Cu2O讀作氧化亞銅，CuO讀作氧化銅。
[探究]化合價(jià)的表示與離子符號(hào)有何區(qū)別？
如：+3價(jià)鐵元素
Fe(+3)
鐵離子
Fe3+
（兩同兩不同）
三、化合價(jià)的應(yīng)用
1.已知化合價(jià)書寫化學(xué)式（知價(jià)寫式）
［例題］
已知磷為+5價(jià)，氧為-2價(jià)，寫出磷的氧化物的化學(xué)式。
解：（1）寫出組成化合物的兩種元素的符號(hào)，正價(jià)的寫在左邊，負(fù)價(jià)的寫在右邊。
P
O
（2）求兩種元素正、負(fù)化合價(jià)絕對(duì)值的最小公倍數(shù)。
5×2=10
（3）求各元素的原子數(shù)：
最小公倍數(shù)
正價(jià)數(shù)（或負(fù)價(jià)數(shù)
）
原子數(shù)
P：
10
÷5
=2
O：
10
÷2
=5
（4）把原子數(shù)寫在各元素符號(hào)的右下方，即得化學(xué)式：P2O5
（5）檢查化學(xué)式，當(dāng)正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的代數(shù)和等于0時(shí)，化學(xué)式才算是正確的。
（+5）×2+（-2）×5=+10-10=0
答：這種磷的化合物的化學(xué)式是P2O5。
［小結(jié)］
知價(jià)寫式一般步驟：
（1）寫出元素符號(hào)，正價(jià)在左，負(fù)價(jià)在右。
（2）求兩種元素正、負(fù)化合價(jià)絕對(duì)值的最小公倍數(shù)。
（3）求各元素的原子數(shù)。
（4）把原子數(shù)寫在各元素符號(hào)的右下方，即得化學(xué)式。
（5）按正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則檢查化學(xué)式。
［練習(xí)］
寫出溴化鈉、氧化鈣、氧化鋁、二氧化氮的化學(xué)式。
答案：NaBr、CaO、Al2O3、NO2
［補(bǔ)充］
十字交叉法寫化學(xué)式
一排序，二標(biāo)價(jià)，三約簡(jiǎn)，四交叉，五檢查
例如：寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
氧化鋁
硫化氫
水
氯化鎂
練習(xí)：寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
氧化鈉
氯化鋇
氯化銀
答案：Na2O
BaCl2
AgCl
2.已知化學(xué)式書寫化合價(jià)（知式寫價(jià)）
例：根據(jù)在化合物中，正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則，已知氧元素為-2價(jià)，計(jì)算二氧化硫里硫的化合價(jià)。
解：SO2：根據(jù)正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零可知：S元素的化合價(jià)為+4。
練習(xí)：標(biāo)出下列加點(diǎn)元素的化合價(jià)：
S、SO2、SO3、H2SO4
NO、NO2、N2O5、NH4NO3
答案：、、、
、、、
［課堂小結(jié)］
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道表示物質(zhì)的組成可以用化學(xué)式，化學(xué)式既可以表示該物質(zhì)中有哪幾種元素，又可表示出該物質(zhì)中的一個(gè)分子中每種原子各有幾個(gè)?；瘜W(xué)式是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的，除此以外我們還可以通過(guò)化合價(jià)推求化學(xué)式。同時(shí)我們還知道了化合價(jià)表示原子之間相互化合的數(shù)目。
板書設(shè)計(jì)
課題4
化學(xué)式與化合價(jià)
二、化合價(jià)
1.化合價(jià)表示原子之間相互化合的數(shù)目
2.原子團(tuán)：作為一個(gè)整體參加反應(yīng)的原子集團(tuán)，也叫根
3.注意事項(xiàng)：
4.應(yīng)用
(1)已知化合價(jià)書寫化學(xué)式
(2)已知化學(xué)式書寫化合價(jià)
布置作業(yè)
1.上冊(cè)課本P87習(xí)題3、5、6
2.某寶石的主要成分是SiO2，SiO2中硅元素的化合價(jià)是（
）
A.+1
B.+2
C.+3
D.+4
3.某含鐵鹽溶液能夠在高濃度的堿性環(huán)境下長(zhǎng)期穩(wěn)定存在，且具有較強(qiáng)的滅菌消毒功能，該鹽是一種綠色、無(wú)污染的凈水劑，其化學(xué)式為Na2FeO3。則其中鐵元素的化合價(jià)是（
）
A.+2
B.+3
C.+4
D.+6
4.我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧。亞硒酸鈉中硒元素（Se）為+4價(jià)，氧元素為-2價(jià)，則亞硒酸鈉的化學(xué)式為（
）
A.Na2SeO3
B.Na2SeO4
C.NaSeO3
D.Na2SeO2
答案：2.D
3.C
4.A
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)化合價(jià)概念較抽象使學(xué)生接受有一定的困難，所以應(yīng)分散難點(diǎn)。前面的離子、元素等知識(shí)的學(xué)習(xí)不容忽視，它是這節(jié)課的重要基礎(chǔ)。記憶化合價(jià)十分枯燥，組織好本課的活動(dòng)與探究，讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在課下讓學(xué)生編化合價(jià)的歌謠，利于學(xué)生記憶，有的學(xué)生編得挺不錯(cuò)！
第三課時(shí)
根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算
相對(duì)分子質(zhì)量：就是化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和。（符號(hào)為Mr）
1.根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量
［例1］
計(jì)算H2O的相對(duì)分子質(zhì)量。
解：H2O的相對(duì)分子質(zhì)量=2×1+16×1=18
［練習(xí)］
計(jì)算3HNO3、NH4NO3、(NH4)2SO4的相對(duì)分子質(zhì)量。
2.根據(jù)化學(xué)式計(jì)算組成物質(zhì)的元素質(zhì)量比
［例］
計(jì)算H2O中H、O元素的質(zhì)量比。
在物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比就是同種原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和之比。
解：H2O中H、O元素的質(zhì)量比=(2×1)∶(16×1)=2∶16=1∶8（化為最簡(jiǎn)整數(shù)比）
計(jì)算二氧化碳中各元素的質(zhì)量比m(C)∶m(O)=(12×1)∶(16×2)=12∶32=3∶8
計(jì)算硫酸中各元素的質(zhì)量比：m(H)∶m(S)∶m(O)=(1×2)∶32∶(16×4)
=1∶16∶32
計(jì)算硫酸銨中各元素的質(zhì)量比：m(N)∶m(H)∶m(S)∶m(O)=(2×14)∶(1×8)∶32∶(16×4)=7∶2∶8∶16
［練習(xí)］
計(jì)算HNO3、NH4NO3中各元素的質(zhì)量比。
3.計(jì)算物質(zhì)中某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（質(zhì)量分?jǐn)?shù)又稱為質(zhì)量百分含量）
［例］
計(jì)算水中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
×100%=×100%
=11.1%
答：水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%。
［練習(xí)］
計(jì)算NH4NO3中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
4.根據(jù)化學(xué)式的其他計(jì)算
（1）計(jì)算化合物中的原子個(gè)數(shù)之比
如：Fe2O3中，鐵原子與氧原子個(gè)數(shù)比就是2∶3，CaCO3中鈣、碳、氧原子個(gè)數(shù)比為1∶1∶3。
注意某些物質(zhì)的化學(xué)式中，同種元素并不寫在一起的，這時(shí)要注意原子個(gè)數(shù)。
如：NH4NO3中，氮、氫、氧原子個(gè)數(shù)比應(yīng)該為2∶4∶3
Cu2(OH)2CO3中，銅、碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2∶1∶2∶5
（2）計(jì)算一定質(zhì)量的化合物中某元素的質(zhì)量
某元素的質(zhì)量=物質(zhì)的質(zhì)量×該元素在物質(zhì)中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
［例1］
求
60
g
MgSO4
中含有氧的質(zhì)量。
解：m（O）=m（MgSO4）×w(O)=60
g×=32
g
［例2］
多少克碳酸氫銨（
NH4HCO3
）與
400
g
硝酸銨（NH4NO3
）含氮元素質(zhì)量相等?
解：根據(jù)所含氮元素質(zhì)量相等來(lái)列等式
設(shè)需要碳酸氫銨的質(zhì)量為x，則質(zhì)量為x的碳酸氫銨中含有氮元素的質(zhì)量為m1（N）=x·=17.7%·x
400
g硝酸銨中含有氮元素質(zhì)量為m2（N）=400××100%=400
g×35%
根據(jù)題意：17.7%·x=400
g×35%；x=790
g
（3）有關(guān)混合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
［例1］
硝酸銨樣品中含有雜質(zhì)10%（雜質(zhì)中不含氮元素），求樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
解：先求出純凈的硝酸銨中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
w(N)=×100％=×100％=35％
設(shè)不純的硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x，則有如下關(guān)系：
，x=31.5%
［例2］
某不純的尿素〔CO(NH2)
2〕中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
42.4%
，求這種尿素中雜質(zhì)（不含氮元素）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
解：尿素的相對(duì)分子質(zhì)量=12+16+（14+2×1）×2=60
尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)w(N)=×100％=×100％=46.7％
設(shè)不純的尿素中含尿素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x，則有如下的關(guān)系:
，x=90.8%
所以該尿素中所含雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是w(雜)=1-90.8%=9.2%
［課堂練習(xí)］
1.計(jì)算下列相對(duì)分子質(zhì)量。
H2SO4__________
98__________________
2Ca(OH)2__________148________________
2.計(jì)算NH4HCO3中N、H、C、O四種元素的質(zhì)量比。
（14∶5∶12∶48）
3.計(jì)算12.25
g
KClO3中含有氧元素的質(zhì)量。（4.8
g）
4.計(jì)算120
g
NH4NO3中含N元素的質(zhì)量與多少克CO(NH2)2中所含N元素的質(zhì)量相等？（90
g）
布置作業(yè)
1.上冊(cè)課本P87
習(xí)題7、8、9、10
2.鋅是人體健康必需的元素，鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙，易患異食癖等病癥，使人體免疫功能低下。市售的葡萄糖酸鋅口服液對(duì)治療鋅缺乏癥具有較好的療效。下圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答：
××牌口服液
主要成分:葡萄糖酸鋅
化學(xué)式:C12H22O14Zn
含鋅量:每支口服液含鋅6.5
mg
××制藥廠
（1）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為_____455____________；
（2）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____14.3%________。（精確到0.1%）
3.蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中的一種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N原子個(gè)數(shù)比為___3∶7∶2∶1__________。
(2)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是___89__，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___15.7％__(計(jì)算結(jié)果精確到0.1％)。
(3)合格奶粉每100
g中含蛋白質(zhì)約18
g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16％?，F(xiàn)測(cè)定某奶粉每100
g中含有氮元素的質(zhì)量為2
g。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷該奶粉是否屬于合格奶粉。{
(3)氮元素的質(zhì)量：18
g×16％=2.88
g>2
g，不合格奶粉(或蛋白質(zhì)的質(zhì)量：2
g÷16％=12.5
g
g，不合格奶粉)}
