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初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)習(xí)題范文第1篇

[論文摘要]：會(huì)計(jì)差錯(cuò)的發(fā)生是會(huì)計(jì)核算的過(guò)程中不可避免的，只要存在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)及其各種復(fù)雜的原因，就有存在會(huì)計(jì)差錯(cuò)的可能，就有研究會(huì)計(jì)差錯(cuò)的必要。尋找會(huì)計(jì)差錯(cuò)并予以更正是我們分析與研究會(huì)計(jì)差錯(cuò)的目的。要能夠迅速查找會(huì)計(jì)差錯(cuò)乃至更正會(huì)計(jì)差錯(cuò)，首先要認(rèn)識(shí)清楚會(huì)計(jì)差錯(cuò)是什么，是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的、是怎么形成的等一系列基本問(wèn)題。因此本文詳細(xì)介紹了會(huì)計(jì)差錯(cuò)的涵義，成因和種類(lèi)等基本概述，在此基礎(chǔ)上還比較了2006年新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中對(duì)會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正的修訂，以便更好的掌握會(huì)計(jì)差錯(cuò)的理論知識(shí)。在熟練掌握了對(duì)會(huì)計(jì)差錯(cuò)的基本知識(shí)的前提下，本文對(duì)會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正的相關(guān)會(huì)計(jì)處理進(jìn)行了研究，充分了解會(huì)計(jì)差錯(cuò)的內(nèi)在本質(zhì)，更正的方法和運(yùn)用，通過(guò)案例的分析詳細(xì)了解會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正的步驟和操作過(guò)程。同時(shí)，本文對(duì)目

前企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正所產(chǎn)生的觀念偏差，利潤(rùn)操縱等問(wèn)題進(jìn)行了深刻剖析，分析了企業(yè)出于避免連續(xù)虧損，保持再 融資 資格等動(dòng)機(jī)利用會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正調(diào)整利潤(rùn)造成會(huì)計(jì)信息不實(shí)，財(cái)務(wù)虛假的現(xiàn)象。并對(duì)現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度在此方面發(fā)揮的防范作用進(jìn)行剖析。進(jìn)一步對(duì)如何遏制和改變此種不良現(xiàn)象提出了建議或意見(jiàn)：加強(qiáng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則建設(shè)不斷的完善其規(guī)章制度，提高企業(yè)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)和加強(qiáng)外部會(huì)計(jì)監(jiān)管等。

[abstract]：the occurrence of accounting errors in the process of accounting are inevitable. as long as the existence of accounting business and its various complex reasons, there is the possibility of the existence of accounting errors and the necessary of a study for accounting errors. to find and correct accounting errors is the purpose in our analysis and research for the accounting errors. we must first clearly understand a series of basic questions, such as what the accounting errors is, how it is formed and reflected.  so this article describes the meaning of accounting errors, causes and types of such basic overview in detail. on this basis, the article  compareed the relatively revision to error correction in the "accounting standards for enterprises" promulgated in 2006. in order to better grasp the theoretical knowledge of accounting errors. under the premise of grasp the basic konwledge of accounting errors masterly, the accounting treatment for

accounting errors have been studied in this article, fully aware the inherent hypostases of the accounting errors, correction methods and exertion. through the correlative case analysis to learn more about the steps of error correction and operation of the process. at the same time, this article deep analyzed that on the current enterprise has bias of concept in the process of accounting error corrections,  manipulation of profits and other issues.  to analyzed the phenomenon that enterprise using error correction to adjust profit caused for inveracious accounting information, financial false, this phenomenon caused by some motivation such as avoid consecutive losses, maintain the qualification of refinancing and so on. and analyzed the new accounting standard has effect to prevent play in this regard. on this basis, this article further to talk about how to restrict and change this ill phenomenon, there are some suggestions or comments: strengthen the

accounting standard construction to continuously improve its rules and regulations, improve the quality of accounting personnel and strengthen the external accounting supervision.

keyword:  accounting errors correction  accounting treatment  listed's financial phoniness

引言

會(huì)計(jì)核算中的技術(shù)性差錯(cuò)是會(huì)計(jì)人員在操作上常有發(fā)生的，盡管小心翼翼，有時(shí)仍免不了要經(jīng)過(guò)一個(gè)發(fā)生差錯(cuò)、查找差錯(cuò)和更正差錯(cuò)的過(guò)程。會(huì)計(jì)差錯(cuò)的產(chǎn)生不僅增加了會(huì)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度影響到工作效率，還使得相應(yīng)的財(cái)務(wù)信息失真，并有可能誤導(dǎo) 投資 者、債權(quán)人及其他會(huì)計(jì)信息使用者的決策或判斷。企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立、健全內(nèi)部稽核制度，按照相關(guān)會(huì)計(jì)制度和法規(guī)規(guī)定進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)完整，并對(duì)外提供可靠的信息。對(duì)于發(fā)生的會(huì)計(jì)差錯(cuò)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)區(qū)別不同的情況，采用不同的方法進(jìn)行更正處理。2006年頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》對(duì)會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正的內(nèi)容作了相關(guān)修訂，并一定程度上防范了現(xiàn)時(shí) 經(jīng)濟(jì) 環(huán)境 中企業(yè)濫用會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正隨意調(diào)節(jié)當(dāng)期利潤(rùn)造成財(cái)務(wù)虛假的不良現(xiàn)象，但是并不能完全杜絕。因此要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)利潤(rùn)操縱行為的 管理 和限制，我國(guó)的會(huì)計(jì)制度建設(shè)需要根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和會(huì)計(jì)環(huán)境的變化而做出相應(yīng)的修改，不斷的加強(qiáng)和完善。

1. 會(huì)計(jì)差錯(cuò)概述

要能夠迅速查找會(huì)計(jì)差錯(cuò)乃至更正會(huì)計(jì)差錯(cuò)，首先要認(rèn)識(shí)清楚會(huì)計(jì)差錯(cuò)是什么，是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的、是怎么形成的等一系列基本問(wèn)題。

1.1 會(huì)計(jì)差錯(cuò)的理解

對(duì)于會(huì)計(jì)差錯(cuò)的理解有廣義理解和狹義理解之分。

廣義的會(huì)計(jì)差錯(cuò)可以涵蓋發(fā)生在會(huì)計(jì)工作中的一切錯(cuò)誤，包括記賬、算賬、報(bào)賬核算環(huán)節(jié)發(fā)生的錯(cuò)誤，會(huì)計(jì)控制、會(huì)計(jì)監(jiān)督等會(huì)計(jì)管理環(huán)節(jié)發(fā)生的錯(cuò)誤，故意造成的錯(cuò)誤和非故意造成的錯(cuò)誤，還可以包括企業(yè)因按照 國(guó)家法 律、 行政 法 規(guī)和會(huì)計(jì)制度的要求，或者因特定情況下按照會(huì)計(jì)制度規(guī)定對(duì)企業(yè)原來(lái)采用的會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)以及發(fā)現(xiàn)的會(huì)計(jì)差錯(cuò)、發(fā)生的資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)等所作調(diào)整時(shí)發(fā)現(xiàn)的原先的錯(cuò)誤等。

會(huì)計(jì)差錯(cuò)的狹義理解是指會(huì)計(jì)人員日常工作中的會(huì)計(jì)差錯(cuò)。主要表現(xiàn)為會(huì)計(jì)核算時(shí)，在確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告等方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，包括當(dāng)前會(huì)計(jì)差錯(cuò)和前期會(huì)計(jì)差錯(cuò)。

1.2 會(huì)計(jì) 核算中產(chǎn)生會(huì)計(jì)差錯(cuò)的主要原因

（1） 會(huì)計(jì)政策使用方面的差錯(cuò)。指企業(yè)因采用 法律 和國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度等 行政 法 規(guī)、規(guī)章所不允許的會(huì)計(jì)政策而導(dǎo)致的差錯(cuò)。如構(gòu)建固定資產(chǎn)發(fā)生的借款費(fèi)用，我國(guó)會(huì)計(jì)制度規(guī)定，在固定資產(chǎn)達(dá)到預(yù)定克使用狀態(tài)前發(fā)生的借款費(fèi)用，應(yīng)予以資本化，計(jì)入所構(gòu)建固定資產(chǎn)的 成本 ；在固定資產(chǎn)達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)后發(fā)生的費(fèi)用，計(jì)入當(dāng)期損益。如果企業(yè)將固定資產(chǎn)已交付使用后發(fā)生的借款費(fèi)用，計(jì)入該固定資產(chǎn)的價(jià)值，予以資本化時(shí)，就違反了國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，因而產(chǎn)生會(huì)計(jì)差錯(cuò)。

（2） 會(huì)計(jì)估計(jì)上的差錯(cuò)。由于不確定因素的影響，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)處理中的估計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，產(chǎn)生會(huì)計(jì)估計(jì)差錯(cuò)。如固定資產(chǎn)預(yù)計(jì)可使用年限的估計(jì)錯(cuò)誤；應(yīng)收賬款壞賬準(zhǔn)備計(jì)提率的估計(jì)錯(cuò)誤等。

（3） 其他差錯(cuò)。指除上述兩種會(huì)計(jì)差錯(cuò)以外，企業(yè)發(fā)生的其他會(huì)計(jì)差錯(cuò)。如帳戶分類(lèi)及計(jì)算上的錯(cuò)誤、期末應(yīng)計(jì)項(xiàng)目與遞延項(xiàng)目未予調(diào)整、資本性指出與收益性支出劃分差錯(cuò)、對(duì)事實(shí)的忽視與誤用等。

1.3 會(huì)計(jì)差錯(cuò)的種類(lèi)及其內(nèi)容

（1） 按其發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的時(shí)期不同，可以分為以下兩類(lèi)：當(dāng)前會(huì)計(jì)差錯(cuò)和前期會(huì)計(jì)差錯(cuò)。

當(dāng)前會(huì)計(jì)差錯(cuò)是指會(huì)計(jì)人員或?qū)徍巳藛T在本會(huì)計(jì)核算期間發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的屬于本期的錯(cuò)誤。當(dāng)前會(huì)計(jì)差錯(cuò)往往是在編制 財(cái)務(wù) 報(bào)表之前或編制財(cái)務(wù)報(bào)表過(guò)程中發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的。

前期會(huì)計(jì)差錯(cuò)是指由于沒(méi)有運(yùn)用或錯(cuò)誤運(yùn)用以下兩種信息，而對(duì)前期財(cái)務(wù)報(bào)表造成遺漏或誤報(bào)：一是編報(bào)前期財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)能夠合理預(yù)計(jì)取得并應(yīng)當(dāng)加以考慮的可靠信息；二是前期財(cái)務(wù)報(bào)表批準(zhǔn)報(bào)出時(shí)能夠取得的可靠信息。前期會(huì)計(jì)差錯(cuò)通常包括計(jì)算錯(cuò)誤、應(yīng)用會(huì)計(jì)政策錯(cuò)誤、疏忽或曲解事實(shí)及舞弊產(chǎn)生的影響，以及存貨、固定資產(chǎn)盤(pán)盈等。前期會(huì)計(jì)差錯(cuò)往往是在編制財(cái)務(wù)報(bào)表之后或下一會(huì)計(jì)年度發(fā)現(xiàn)的以前年度的會(huì)計(jì)差錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)包括資產(chǎn)負(fù)債表日后調(diào)整事項(xiàng)，即對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表日已經(jīng)存在的情況提供了新的或進(jìn)一步證據(jù)的差錯(cuò)事項(xiàng)。

（2） 會(huì)計(jì)差錯(cuò)按其對(duì)財(cái)務(wù)信息使用者的決策影響的程度可分為重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)和非重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)。重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)，是指企業(yè)發(fā)現(xiàn)的使公布的會(huì)計(jì)報(bào)表不再具有可靠性的會(huì)計(jì)差錯(cuò)。非重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)是指重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)以外的會(huì)計(jì)差錯(cuò)。在2006年頒布的新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中取消了對(duì)重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正的定義。

2. 新準(zhǔn)則中對(duì)會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正的修訂

2006年2月15號(hào)， 財(cái)政 部了新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，自2007年1月1日起在 上市公司 中執(zhí)行。它標(biāo)志著適應(yīng)我國(guó) 市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展要求、與國(guó)際慣例趨同的新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系得到正式建立，這是我國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展史上新的里程碑。新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則許多具體準(zhǔn)則都作了不同程度的修正，其中《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則—會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正》也做了一定程度的調(diào)整，調(diào)整后的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第28號(hào)—會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和差錯(cuò)更正》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新準(zhǔn)則）與舊《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第28號(hào)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)舊準(zhǔn)則）相比，新準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則更加趨同。

（1）準(zhǔn)則名稱(chēng)的修訂

新準(zhǔn)則的名稱(chēng)做了修改，將原準(zhǔn)則名稱(chēng)中的“會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正”修訂為“差錯(cuò)更正”。

（2）定義解釋發(fā)生的改變

1將“會(huì)計(jì)差錯(cuò)”改為“前期差錯(cuò)”，取消了“會(huì)計(jì)差錯(cuò)”和“重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)”的定義。

2增加了“前期差錯(cuò)”、“追溯重述法”的定義

“前期差錯(cuò)”是指由于沒(méi)有運(yùn)用或錯(cuò)誤運(yùn)用下列兩種信息，而對(duì)前期財(cái)務(wù)報(bào)表造成省略或錯(cuò)報(bào)：一是，編報(bào)前期財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)預(yù)期能夠取得并加以考慮的可靠信息；二是，前期財(cái)務(wù)報(bào)告批準(zhǔn)報(bào)出時(shí)能夠取得的可靠信息。前期差錯(cuò)通常包括計(jì)算錯(cuò)誤、應(yīng)用會(huì)計(jì)政策錯(cuò)誤、疏忽或曲解事實(shí)以及舞弊產(chǎn)生的影響以及存貨、固定資產(chǎn)盤(pán)盈等。

“追溯重述法”是新準(zhǔn)則增加的定義，“指對(duì)某項(xiàng)交易或事項(xiàng)變更會(huì)計(jì)政策，視同該項(xiàng)交易或事項(xiàng)初次發(fā)生時(shí)即采用變更后的會(huì)計(jì)政策，并以此對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整的方法”。

（3）會(huì)計(jì)處理上的變化

在對(duì)前期差錯(cuò)的更正會(huì)計(jì)處理上，新準(zhǔn)則第十二條規(guī)定：“企業(yè)應(yīng)當(dāng)采用追溯重述法更正重要的前期差錯(cuò)，確定前期差錯(cuò)累積影響數(shù)不切實(shí)可行的除外”。而舊準(zhǔn)則中采用的是追溯調(diào)整法。將新舊準(zhǔn)則對(duì)比后不難發(fā)現(xiàn)，新準(zhǔn)則只規(guī)范重要的差錯(cuò)，但對(duì)于前期重要差錯(cuò)的更正方法是一致的，只是新準(zhǔn)則明確稱(chēng)為“追溯重述法”。

（4）增加了無(wú)法追溯重述的規(guī)定

新準(zhǔn)則中要求企業(yè)采用追溯重述法更正重要的前期差錯(cuò)，但確定前期差錯(cuò)累積影響數(shù)不切實(shí)可行的除外。新準(zhǔn)則第十三條規(guī)定：“確定前期差錯(cuò)影響數(shù)不切實(shí)可行的， 可以從可追溯重述的最早期間開(kāi)始調(diào)整留存收益的期初余額， 財(cái)務(wù) 報(bào)表其他相關(guān)項(xiàng)目的期初余額也應(yīng)當(dāng)一并調(diào)整，也可以采用未來(lái)適用法?！?/p>

具體做法是：當(dāng)企業(yè)確定前期差錯(cuò)對(duì)列報(bào)的一個(gè)或多個(gè)前期比較信息的特定期間的累積影響數(shù)不切實(shí)可行時(shí)，應(yīng)當(dāng)追溯重述切實(shí)可行的最早期間的資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益相關(guān)項(xiàng)目的期初余額（可能是當(dāng)期）；當(dāng)在當(dāng)期期初確定差錯(cuò)對(duì)所有前期的累積影響數(shù)不切實(shí)可行時(shí)，企業(yè)應(yīng)從最可行的日期開(kāi)始用未來(lái)適用法重述比較信息以更正差錯(cuò)。新準(zhǔn)則增加對(duì)無(wú)法追溯重述的規(guī)定,使其更為嚴(yán)謹(jǐn)，更具有可操作性。

（5）對(duì)前期差錯(cuò)在附注的披露要求更具體

舊準(zhǔn)則中只要求披露重大 會(huì)計(jì) 差錯(cuò)的內(nèi)容和更正金額，而修訂后的新準(zhǔn)則第十七條規(guī)定：“企業(yè)應(yīng)當(dāng)在附注中披露與前期差錯(cuò)更正有關(guān)于的下列信息：一是，前期差錯(cuò)的性質(zhì)；二是，各個(gè)列報(bào)前期財(cái)務(wù)報(bào)表中受影響的項(xiàng)目名稱(chēng)和更正金額；三是，無(wú)法進(jìn)行追溯重述的，說(shuō)明蓋事實(shí)和原因以及對(duì)前期差錯(cuò)開(kāi)始進(jìn)行更正的時(shí)點(diǎn)、具體更正情況” ，并且規(guī)定“在以后期間的財(cái)務(wù)報(bào)表中，不需要重復(fù)披露在以前期間的附注中已披露的會(huì)計(jì)政策變更和前期差錯(cuò)更正的信息” 。新舊準(zhǔn)則對(duì)比可明顯看出，新準(zhǔn)則對(duì)差錯(cuò)更正的披露要求更為具體和精準(zhǔn)。提高了會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性和可靠性，會(huì)計(jì)報(bào)表使用者就能更具體的掌握產(chǎn)生前期差錯(cuò)年份的真是財(cái)務(wù)狀況，有利于其據(jù)此做出更為正確精準(zhǔn)的決策和判斷。

3. 會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正的會(huì)計(jì)處理方法、基本程序

3.1 會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正的會(huì)計(jì)處理方法

    會(huì)計(jì)差錯(cuò)發(fā)生后，大都會(huì)在會(huì)計(jì)賬目或會(huì)計(jì)資料中得到直接或間接的反映，這樣，就會(huì)造成會(huì)計(jì)信息的不真實(shí)和不準(zhǔn)確。所以必須對(duì)會(huì)計(jì)差錯(cuò)進(jìn)行更正。

（1）劃線更正法

劃線更正法是在會(huì)計(jì)核算中，用劃線注銷(xiāo)原有記錄，以更正錯(cuò)誤的一種方法。登記賬簿時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，可運(yùn)用劃線更正法對(duì)錯(cuò)誤的文字或數(shù)字進(jìn)行更正，其具體做法是：首先，將錯(cuò)誤的文字或數(shù)字劃一條或兩條細(xì)紅線予以注銷(xiāo)，但被注銷(xiāo)的原有字跡仍可辨認(rèn)，以反映會(huì)計(jì)錯(cuò)誤的原貌。其次，在劃線上方空白處用合乎規(guī)定的墨水填寫(xiě)正確的文字或數(shù)字，并由更正人員在更正處加蓋名章，以明確責(zé)任。第三，錯(cuò)誤的數(shù)字，應(yīng)全部劃線更正，不能只劃掉其中個(gè)別數(shù)碼字。例如，賬簿中把正確數(shù)字685 000誤記為658 000。更正如下：

685 000

658 000

（2）紅字更正法

紅字更正法，是在會(huì)計(jì)核算中，用紅字沖錯(cuò)或沖減原記數(shù)額以更正或調(diào)整賬簿記錄的一種方法。凡會(huì)計(jì)分錄記入賬簿后，發(fā)現(xiàn)帳戶對(duì)應(yīng)關(guān)系有錯(cuò)誤，或?qū)?yīng)關(guān)系雖無(wú)錯(cuò)誤，但所記金額大于應(yīng)記金額時(shí)，均可用紅字更正法來(lái)更正。對(duì)于帳戶對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤，可先編制與錯(cuò)誤分錄相同的會(huì)計(jì)分錄，其中金額用紅字書(shū)寫(xiě)，沖銷(xiāo)原來(lái)的錯(cuò)誤關(guān)系，然后編制正確的會(huì)計(jì)分錄。對(duì)于所記金額大于應(yīng)記金額的錯(cuò)誤，可按原來(lái)的帳戶對(duì)應(yīng)關(guān)系編制會(huì)計(jì)分錄，其金額應(yīng)為原記金額大于應(yīng)記金額的差額，用紅字書(shū)寫(xiě)，以沖銷(xiāo)多記數(shù)。紅字書(shū)寫(xiě)的金額在計(jì)算時(shí)騎著沖減的作用。紅字更正法也可以用來(lái)調(diào)整賬簿記錄。采用紅字更正發(fā)，有利于正確反映帳戶的本期發(fā)生額，并能保留原會(huì)計(jì)錯(cuò)誤的本來(lái)面貌。

（3）補(bǔ)充登記法

    在記賬或結(jié)賬以后，記賬憑證中的會(huì)計(jì)科目雖然沒(méi)有錯(cuò)，但發(fā)現(xiàn)所記金額小于應(yīng)記金額，可用補(bǔ)充登記法進(jìn)行更正。更正時(shí)，根據(jù)原來(lái)的帳戶對(duì)應(yīng)關(guān)系和原記金額小于應(yīng)記金額的差額填制一張與原記賬憑證會(huì)計(jì)科目相同的記賬憑證，在摘要欄注明“補(bǔ)記×月×日×號(hào)憑證少記數(shù)”，據(jù)以補(bǔ)充登記入賬。如果記賬憑證沒(méi)有錯(cuò)，只是賬簿記錄少記了的，也用補(bǔ)充登記法補(bǔ)充登記，但在摘要欄中指明“×月×日某項(xiàng) 經(jīng)濟(jì) 業(yè)務(wù)少記金額現(xiàn)予補(bǔ)記”。另外，若在結(jié)帳后，發(fā)現(xiàn)有的記賬憑證中全部或部分帳戶漏記，也用補(bǔ)充登記法根據(jù)原始憑證直接在賬簿中進(jìn)行補(bǔ)記。但需要在摘要欄中注明“補(bǔ)記×月×日×號(hào)憑證漏帳”字樣。

（4）追溯重述法

舊準(zhǔn)則的會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正方法是追溯調(diào)整法，新準(zhǔn)則規(guī)定：企業(yè)應(yīng)當(dāng)采用追溯重述法更正重要的前期差錯(cuò)，但確定前期差錯(cuò)累積影響數(shù)不切實(shí)可行的除外；確定前期差錯(cuò)影響數(shù)不切實(shí)可行的，可以從可追溯重述的最早期間開(kāi)始調(diào)整留存收益的期初余額，財(cái)務(wù)報(bào)表其他相關(guān)項(xiàng)目的期初余額也應(yīng)當(dāng)一并調(diào)整，也可以采用未來(lái)適用法。追溯重述法，是指在發(fā)現(xiàn)前期差錯(cuò)時(shí)，視同該項(xiàng)前期差錯(cuò)從未發(fā)生過(guò)，從而對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行更正的方法。未來(lái)適用法，是指不追溯而視同當(dāng)期差錯(cuò)一樣更正。追溯重述法與未來(lái)適用法相比，追溯重述法糾錯(cuò)針對(duì)性更強(qiáng)、更準(zhǔn)確，但過(guò)程復(fù)雜， 成本 較大。應(yīng)用指南同時(shí)指出，追溯重述法的會(huì)計(jì)處理與追溯調(diào)整法相同。

3.2 會(huì)計(jì) 差錯(cuò)更正的基本程序

（1）會(huì)計(jì)差錯(cuò)的性質(zhì)判斷

更正會(huì)計(jì)差錯(cuò)的第一步，就是要分析會(huì)計(jì)差錯(cuò)的性質(zhì)，然后對(duì)號(hào)入座，才能正確的使用差錯(cuò)更正方法。對(duì)會(huì)計(jì)差錯(cuò)的性質(zhì)判斷就是分析會(huì)計(jì)差錯(cuò)是屬于當(dāng)期的差錯(cuò)還是屬于前期的差錯(cuò)，是屬于重大的還是非重大的差錯(cuò)，根據(jù)這幾種分類(lèi)可以根據(jù)會(huì)計(jì)差錯(cuò)的更正方法對(duì)會(huì)計(jì)差錯(cuò)類(lèi)型進(jìn)行這樣的組合：1當(dāng)期發(fā)現(xiàn)的屬于當(dāng)期的差錯(cuò)；2當(dāng)期發(fā)現(xiàn)的屬于前期的非重大差錯(cuò)；3當(dāng)期發(fā)現(xiàn)的屬于前期的重大差錯(cuò)且前期差錯(cuò)影響數(shù)切實(shí)可行的；4當(dāng)期發(fā)現(xiàn)的屬于前期的重大差錯(cuò)且前期差錯(cuò)影響數(shù)不切實(shí)可行。對(duì)會(huì)計(jì)差錯(cuò)的性質(zhì)做了判斷和分析之后，才能正確使用會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正方法。

（2）針對(duì)不同的會(huì)計(jì)差錯(cuò)選擇不同的更正方法

對(duì)于不同的會(huì)計(jì)差錯(cuò)，其更正的方法也就不盡相同。差錯(cuò)1屬于當(dāng)期差錯(cuò)，可選用的更正方法有劃線更正法，紅字更正法和補(bǔ)充登記法，這3種方法屬于更正的技術(shù)方法，分別根據(jù)每種方法的不同適用范圍具體確定使用的種類(lèi)。差錯(cuò)

2、3和4都屬于前期差錯(cuò)，其中差錯(cuò)2是不重要的前期差錯(cuò)，無(wú)需重述。差錯(cuò)3是重大的前期差錯(cuò)，應(yīng)該采用追溯重述法進(jìn)行更正。差錯(cuò)4確定前期差錯(cuò)影響數(shù)不切實(shí)可行，可以從可追溯重述的最早期間開(kāi)始調(diào)整留存收益的期初余額， 財(cái)務(wù) 報(bào)表其它相關(guān)項(xiàng)目的期初余額也應(yīng)當(dāng)一并調(diào)整，也可以采用未來(lái)適用法。

（3）調(diào)整財(cái)務(wù)報(bào)表相應(yīng)項(xiàng)目

無(wú)需重述的前期差錯(cuò)，屬于影響損益的，直接計(jì)入本期與上期相同的凈損益項(xiàng)目；屬于不影響損益的，應(yīng)調(diào)整本期與前期相同的相關(guān)項(xiàng)目。須重新表述的前期差錯(cuò)即重要的前期差錯(cuò)。重新表述時(shí)，如果影響損益，應(yīng)將其對(duì)損益的影響數(shù)調(diào)整發(fā)現(xiàn)當(dāng)期的期初留存收益，財(cái)務(wù)報(bào)表其他相關(guān)項(xiàng)目的期初數(shù)也應(yīng)一并調(diào)整；如果不影響損益，應(yīng)調(diào)整財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)項(xiàng)目的期初數(shù)。新準(zhǔn)則還特別指出，企業(yè)應(yīng)當(dāng)在重要的前期差錯(cuò)發(fā)現(xiàn)當(dāng)期的財(cái)務(wù)報(bào)表中，調(diào)整前期的比較數(shù)據(jù)。

（4）報(bào)表附注中的披露

會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正程序的最后一步就是在附注中披露會(huì)計(jì)差錯(cuò)跟正的相關(guān)信息。需要注意的是這里披露的內(nèi)容不包括對(duì)當(dāng)期差錯(cuò)的更正，因?yàn)榉彩菤w屬于當(dāng)期的差錯(cuò)，都是在報(bào)表尚未報(bào)出之前發(fā)生的，只要及時(shí)調(diào)整，不會(huì)影響到財(cái)務(wù)報(bào)表的信息質(zhì)量，也不會(huì)影響會(huì)計(jì)信息使用者的決策和判斷。

【例3-1】某公司2008年發(fā)現(xiàn)，2007年公司漏記一項(xiàng)固定資產(chǎn)折舊費(fèi)200 000元。該公司所得稅會(huì)計(jì)處理采用 債務(wù) 法，所得稅率為33%，無(wú)其他納稅調(diào)整事項(xiàng)。該公司按凈利潤(rùn)的10%提取法定盈余公積，按凈利潤(rùn)的5%提取任意盈余公積。

第一步，分析差錯(cuò)的類(lèi)型。2008年發(fā)現(xiàn)2007年的錯(cuò)誤，是當(dāng)期發(fā)現(xiàn)的屬于前期的差錯(cuò)，并且據(jù)題意可知是重要的前期差錯(cuò)，累積影響數(shù)切實(shí)可行。

第二步，確定更正方法。此題應(yīng)該運(yùn)用追溯重述法進(jìn)行更正，具體步驟如下：

（1）分析前期差錯(cuò)的影響數(shù)。

2007年少計(jì)提折舊費(fèi)用200 000元，少計(jì)累計(jì)折舊200 000元，多計(jì)所得稅費(fèi)用66 000（200 000×33%），多計(jì)凈利潤(rùn)134 000元（200 000-66 000），多計(jì)遞延所得稅負(fù)債66 000元（200 000×33%），多提法定盈余公積13 400元（134 000×10%），多提任意盈余公積6 700元（134 000×5%）。

（2）編制有關(guān)調(diào)整分錄。

1補(bǔ)提折舊

借：以前年度損益調(diào)整                          200 000

   貸：累計(jì)折舊                                 200 000

2調(diào)整遞延所得稅

借：遞延所得稅資產(chǎn)                             66 000

   貸：以前年度損益調(diào)整                          66 000

3將“以前年度損益調(diào)整”科目的余額轉(zhuǎn)入利潤(rùn)分配

借：利潤(rùn)分配—未分配利潤(rùn)                       134 000

   貸：以前年度損益調(diào)整                           134 000

4調(diào)整利潤(rùn)分配有關(guān)帳戶

借：盈余公積                                    20 100

    貸：利潤(rùn)分配—未分配利潤(rùn)                      20 100

第三步，調(diào)整財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)項(xiàng)目。

公司2008年年末資產(chǎn)負(fù)債表中的“年初余額”欄、利潤(rùn)表中的“上期金額”欄和所有者權(quán)益變動(dòng)表中“上年年末余額”相關(guān)數(shù)據(jù)，應(yīng)按調(diào)整后的年初數(shù)為基礎(chǔ)編制：

資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目：“累計(jì)折舊”調(diào)增200 000元，“遞延所得稅資產(chǎn)調(diào)增”調(diào)增66 000元，“盈余公積”調(diào)減20 100元，“未分配利潤(rùn)”調(diào)減113 900元（134 000-20 100）；

利潤(rùn)表項(xiàng)目：“ 管理 費(fèi)用”調(diào)增200 000元，“所得稅”調(diào)減66 000元，“提取法定盈余公積”調(diào)減13 400元，“提取任意盈余公積”調(diào)減6 700元；

所有者權(quán)益變動(dòng)表項(xiàng)目：“未分配利潤(rùn)”調(diào)減113 900元。

第四步，報(bào)表附注說(shuō)明。

本年度發(fā)現(xiàn)2007年漏記固定資產(chǎn)折舊200 000元，在編制2007年與2008年的比較財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)，已對(duì)該項(xiàng)差錯(cuò)進(jìn)行了更正。由于該差錯(cuò)的影響，導(dǎo)致2007年虛增凈利潤(rùn)及留存收益134 000元，少計(jì)累計(jì)折舊200 000元。

4. 會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正與 上市公司 財(cái)務(wù)虛假問(wèn)題

4.1 上市公司頻頻更正會(huì)計(jì)差錯(cuò)

近幾年來(lái),在年度財(cái)務(wù)報(bào)表中披露重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正的上市公司逐漸增多,1998年僅有4家,而到了2001年就達(dá)到了300多家,2006年更飆升至500多家，數(shù)量急劇上升。同時(shí),從披露的內(nèi)容來(lái)看,調(diào)整事項(xiàng)日益增多、更正金額日益增大,這一現(xiàn)象值得關(guān)注。近兩年一系列會(huì)計(jì)規(guī)章的頒布實(shí)施大大壓縮了上市公司盈余管理的空間。在這種日趨規(guī)范的會(huì)計(jì) 環(huán)境 下，利用會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正尤其是利用重要的前期差錯(cuò)即以前所說(shuō)的“重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)”更是成為上市公司操縱利潤(rùn)的主要手段。上市公司緣何頻頻更正會(huì)計(jì)差錯(cuò)？根據(jù)對(duì)以往上市公司會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正公告的分析和研究，不難發(fā)現(xiàn)其主要幾點(diǎn)動(dòng)機(jī)：

（1）避免連續(xù)虧損，實(shí)現(xiàn)扭虧為盈

按照規(guī)定，如果上市公司連續(xù)兩年虧損將被“特別處理”（st），若第三年再虧損則可能面臨退市風(fēng)險(xiǎn)。因此不少上市公司會(huì)選擇利用重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)的更正實(shí)現(xiàn)年度間的利潤(rùn)調(diào)節(jié)，以避免因連續(xù)虧損而遭遇“特別處理”甚至“退市”的命運(yùn)。于是企業(yè)財(cái)務(wù)盈余的怪現(xiàn)象產(chǎn)生了：虧損年度巨虧，盈利年度微盈。

【例4-1】某st公司2004年度虧損4900萬(wàn)元，2005年度盈利539萬(wàn)元，2006年又虧損490萬(wàn)元。 審計(jì) 中發(fā)現(xiàn)如下情況：該公司2005年的 會(huì)計(jì) 差錯(cuò)更正調(diào)減了期初留存收益800萬(wàn)元，系發(fā)現(xiàn)了“漏提的2004年售后服務(wù)維修費(fèi)用和銷(xiāo)售返利費(fèi)用等”。針對(duì)這個(gè)差錯(cuò)，公司調(diào)減期初留存收益800萬(wàn)元。那么這800萬(wàn)元的差錯(cuò)是否具有公允性呢？其提取依據(jù)是什么？經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，2003年至2006年各年?duì)I業(yè)收入差別不大，均在一億元左右，售后服務(wù)維修費(fèi)用和返利費(fèi)用，如果以銷(xiāo)售收入為基礎(chǔ)提取，則各年的同類(lèi)費(fèi)用應(yīng)該區(qū)別不大，甚至營(yíng)業(yè)費(fèi)用在三年中差別也應(yīng)不大。但從比較會(huì)計(jì)報(bào)表中卻得到了三年?duì)I業(yè)費(fèi)用分別為：2004年2712萬(wàn)元，2005年1047萬(wàn)元，2006年則銳減為694萬(wàn)元。其中“貓膩”不言而喻：該公司利用所謂的“會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正”，將本屬2005年的費(fèi)用“更

正”到2004年負(fù)擔(dān)，“輕裝上陣”的2005年“一舉”贏利539萬(wàn)元。但簡(jiǎn)單測(cè)算后就會(huì)得出結(jié)論：2005年實(shí)虧261萬(wàn)元（800萬(wàn)元-539萬(wàn)元）。

（2）繼續(xù)保持企業(yè)再 融資 資格

我國(guó)再融資政策將三年平均凈資產(chǎn)收益率（roe）作為剛性指標(biāo)，企業(yè)為達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以在roe的分子（凈利潤(rùn)）和分母（凈資產(chǎn)）上做文章，利用重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正的追溯調(diào)整法調(diào)減前期利潤(rùn)。這樣做與直接計(jì)入當(dāng)期損益相比，可以減少前期凈資產(chǎn)余額，達(dá)到提高平均凈資產(chǎn)收益率的特殊效應(yīng)，為企業(yè)創(chuàng)造融資條件。

【例4-2】某st公司是一家以機(jī)床制造為主的公司，產(chǎn)品的 成本 計(jì)算是以定額成本結(jié)轉(zhuǎn)銷(xiāo)售成本，而2004年改用實(shí)際成本法。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，2003年因誤用定額成本法致使2003年度少轉(zhuǎn)銷(xiāo)售成本2000萬(wàn)元，公司補(bǔ)制了2003年初的董事會(huì)決議：“公司決定從2003年起采用實(shí)際成本法”。2004年公司發(fā)現(xiàn)這一會(huì)計(jì)差錯(cuò)后，及時(shí)進(jìn)行了更正，減少了2004年的期初留存收益2000萬(wàn)元，同時(shí)減少存貨2000萬(wàn)元。由于2004年初的存貨減少，使2004年按實(shí)際成本計(jì)算的銷(xiāo)售成本大幅降低，當(dāng)年一舉盈利680萬(wàn)元。

從上述“更正”中，我們有以下疑問(wèn)：該“差錯(cuò)”確是錯(cuò)誤，還是經(jīng)過(guò)更正反而形成了一項(xiàng)差錯(cuò)？一般地講，企業(yè)定額成本的制定都是在實(shí)際成本測(cè)算基礎(chǔ)之上 的，如果主要 材料 和人工價(jià)格變動(dòng)幅度不大，則定額成本比之實(shí)際成本也應(yīng)相差不大。2004年和2003年相比較生產(chǎn)條件變化并不大，那么，2000萬(wàn)元的差錯(cuò)調(diào)整其奧秘何在？后經(jīng) 調(diào)查 得知，a公司正在 申請(qǐng) 一項(xiàng)貸款， 銀行 要求2004年銷(xiāo)售利潤(rùn)率必須達(dá)到8%，且連續(xù)三年盈利。該公司2002年和2003年經(jīng)營(yíng)形勢(shì)較好，但2004年受資金緊張、產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題困擾，生產(chǎn)形勢(shì)不好，為使洽談中的這筆貸款順利到手，不惜“以豐補(bǔ)歉”，適當(dāng)降低2003年利潤(rùn)，補(bǔ)貼至2004年，使企業(yè)具備了再融資條件。

（3）維護(hù)高層 管理 人員的利益

目前，有許多企業(yè)重金聘請(qǐng)經(jīng)理管理人員，職業(yè)經(jīng)理人日益盛行。而高管人員的報(bào)酬，除職務(wù)工資外，一般還按凈利潤(rùn)的一定比例提取酬金或期權(quán)股份，從而誘發(fā)了企業(yè)利用會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正進(jìn)行 財(cái)務(wù) 舞弊的行為動(dòng)機(jī)。

【例4-3】在對(duì)某上市國(guó)有公司進(jìn)行會(huì)計(jì)信息質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)2005年的一筆會(huì)計(jì)調(diào)整事項(xiàng)：“2004年原材料盤(pán)盈8400噸，企業(yè)增加存貨367.5萬(wàn)元，沖減期間費(fèi)用367.5萬(wàn)元；2005年經(jīng)核查，企業(yè)認(rèn)為該盤(pán)盈事項(xiàng)系重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)，應(yīng)予更正，調(diào)減存貨367.5萬(wàn)元，調(diào)減期初留存收益367.5萬(wàn)元”。審計(jì)人員對(duì)此感到有些蹊蹺。經(jīng)再三追問(wèn)，財(cái)務(wù)科長(zhǎng)道出了原由：該公司系承包經(jīng)營(yíng)，當(dāng)?shù)卣磧衾麧?rùn)的一定比例給予高管人員獎(jiǎng)勵(lì)。為了多套取政府資金，企業(yè)虛構(gòu)了一筆存貨盤(pán)盈。在此目的得逞后，2004年又面臨存貨實(shí)存與賬面有367.5萬(wàn)元的差額，為了平賬，又作了更正處理。政府獎(jiǎng)勵(lì)一般以企業(yè)報(bào)送的財(cái)務(wù)報(bào)表為依據(jù)，即使隨后被發(fā)現(xiàn)，時(shí)過(guò)境遷，甚至人員都調(diào)離了，一般很難再追究其責(zé)任。

4.2 新準(zhǔn)則對(duì)利用會(huì)計(jì)差錯(cuò)進(jìn)行 上市公司 財(cái)務(wù)虛假的防范作用

    2006年2月15號(hào)頒布的新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，于07年1月1日開(kāi)始在上市公司執(zhí)行。新準(zhǔn)則對(duì)防止上市公司利用會(huì)計(jì)差錯(cuò)進(jìn)行利潤(rùn)操縱起到了一定的防范作用。

新準(zhǔn)則較舊準(zhǔn)則，新準(zhǔn)則只規(guī)范重要的差錯(cuò)，也就是針對(duì)上市公司容易利用重要的前期差錯(cuò)進(jìn)行利潤(rùn)操縱，因?yàn)榕f準(zhǔn)則實(shí)行的時(shí)候，上市公司主要用來(lái)操縱利潤(rùn)的手段就是利用“重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正”，新準(zhǔn)則中更改為“重要的前期差錯(cuò)”，并對(duì)其更正方法做了修改，舊準(zhǔn)則用“追溯調(diào)整法”進(jìn)行更正，新準(zhǔn)則明確用“追溯重述法”，并且規(guī)定了無(wú)法追溯重述的規(guī)定，使其更為嚴(yán)謹(jǐn)，更具有操作性，避免上市公司利用制度漏洞造成財(cái)務(wù)虛假。對(duì)無(wú)法追溯重述的條件也有具體規(guī)定，就以前某一特定期間而言，滿足下列條件之一的，即可認(rèn)為無(wú)法對(duì)某項(xiàng)前期差錯(cuò)應(yīng)用追溯重述法進(jìn)行更正：（1）應(yīng)用追溯重述法的影響數(shù)不能確定；（2）應(yīng)用追溯重述法要求對(duì)管理層在該期當(dāng)時(shí)的意圖做出假定；

（3）應(yīng)用追溯重述法要求對(duì)有關(guān)金額

進(jìn)行重大估計(jì)，并且不可能將提供有關(guān)交易發(fā)生時(shí)存在狀況的證據(jù)和該期間財(cái)務(wù)報(bào)表批準(zhǔn)報(bào)出時(shí)能夠取得的信息這兩類(lèi)信息與其他信息客觀地加以區(qū)分。實(shí)際工作中，要正確理解并按規(guī)定執(zhí)行。

新準(zhǔn)則中還新增加了“企業(yè)應(yīng)當(dāng)在重要的前期差錯(cuò)發(fā)現(xiàn)當(dāng)期的財(cái)務(wù)報(bào)表中，調(diào)整前期比較數(shù)據(jù)”的規(guī)定。使得財(cái)務(wù)報(bào)表信息更為真實(shí)可靠，更具有相關(guān)性，也更有利于防范上市公司利用制度缺口混淆視聽(tīng)，模糊表述，使財(cái)務(wù)信息使用者受到損失。值得該注意的是，新準(zhǔn)則中，將舞弊產(chǎn)生的差錯(cuò)單獨(dú)做了強(qiáng)調(diào)。對(duì)存貨、固定資產(chǎn)的盤(pán)盈，按原制度作為當(dāng)期事項(xiàng)計(jì)入營(yíng)業(yè)外收入中；新準(zhǔn)則規(guī)定應(yīng)作為會(huì)計(jì)差錯(cuò)，進(jìn)行追溯重述。這當(dāng)然也縮小了上市公司利潤(rùn)操縱的空間。

  

相較于舊準(zhǔn)則，新準(zhǔn)則中對(duì)前期差錯(cuò)在附注中的披露要求更為具體。新準(zhǔn)則要求，除需披露前期差錯(cuò)的性質(zhì)之外，還需披露各個(gè)列報(bào)前期財(cái)務(wù)報(bào)表中受影響的項(xiàng)目和更正金額；無(wú)法進(jìn)行追溯重述的，說(shuō)明該事實(shí)和原因以及對(duì)前期差錯(cuò)開(kāi)始進(jìn)行更正的時(shí)點(diǎn)、具體更正情況。如果上市公司完全按照準(zhǔn)則的要求披露，會(huì)計(jì)報(bào)表使用者就可以知道產(chǎn)生前期差錯(cuò)年份的真實(shí)財(cái)務(wù)狀況，有利于其據(jù)此做出正確的判斷。而之前的舊準(zhǔn)則沒(méi)做此要求，導(dǎo)致上市公司對(duì)差錯(cuò)更正的具體情況不予披露或披露的信息不全面、不完整、不詳細(xì)，加大了上市公司對(duì)差錯(cuò)更正處理的隨意性，也是上市公司財(cái)務(wù)虛假信息不實(shí)的“溫床”。這樣就使得上市公司利用會(huì)計(jì)差錯(cuò)操縱利潤(rùn)，進(jìn)而使得以前年度的財(cái)務(wù)報(bào)告喪失了相關(guān)性和可靠性?？梢?jiàn)新準(zhǔn)則與舊準(zhǔn)則

相比是一大進(jìn)步，新準(zhǔn)則對(duì)防止上市公司利用會(huì)計(jì)差錯(cuò)進(jìn)行利潤(rùn)操縱起到了一定的防范作用。

結(jié)論與建議

會(huì)計(jì)核算中的差錯(cuò)是會(huì)計(jì)人員在操作上常有發(fā)生的，盡管小心翼翼，有時(shí)仍免不了要經(jīng)過(guò)一個(gè)發(fā)生差錯(cuò)、查找差錯(cuò)和更正差錯(cuò)的過(guò)程。會(huì)計(jì)差錯(cuò)的產(chǎn)生不僅增加了會(huì)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度影響到工作效率，還使得相應(yīng)的財(cái)務(wù)信息失真，并有可能誤導(dǎo) 投資 者、債權(quán)人及其他會(huì)計(jì)信息使用者的決策或判斷。因此，會(huì)計(jì)內(nèi)部管理部門(mén)和會(huì)計(jì)外部相關(guān)監(jiān)督機(jī)構(gòu)都必須重視對(duì)會(huì)計(jì)工作的 指導(dǎo) 和檢查，以便控制和杜絕差錯(cuò)的發(fā)生。

近年來(lái)，上市公司頻頻更正會(huì)計(jì)差錯(cuò)，利用會(huì)計(jì)差錯(cuò)的更正進(jìn)行利潤(rùn)的操縱，造成財(cái)務(wù)信息虛假，這已然成為我國(guó) 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展會(huì)計(jì) 環(huán)境 中的一大詬病。雖然新準(zhǔn)則一定程度上防范了此種現(xiàn)象的發(fā)生，但是準(zhǔn)則實(shí)施2年以來(lái)，上市公司利用會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正調(diào)節(jié)利潤(rùn)現(xiàn)象卻仍趨普遍。因此我們還需要更加努力來(lái)加強(qiáng)當(dāng)前企業(yè)利潤(rùn)操縱的管理。

現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和會(huì)計(jì)環(huán)境是非常復(fù)雜的,不同時(shí)期會(huì)計(jì)準(zhǔn)則所需要應(yīng)對(duì)的主要矛盾也是不同的，這就決定了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則需要經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期的建設(shè)過(guò)程。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則雖然在不少方面對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)行為作出了嚴(yán)格的規(guī)定，限制了其利潤(rùn)操縱行為，然而,也在另外一些方面對(duì)企業(yè)的利潤(rùn)操縱行為留下了相當(dāng)?shù)目臻g。這種情況決定了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不會(huì)是一個(gè)終點(diǎn)，而是需要根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和會(huì)計(jì)環(huán)境的變化而做出相應(yīng)的修改，加強(qiáng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則建設(shè)不斷的完善其規(guī)章制度。

要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)利潤(rùn)操縱行為的管理和限制，還需要加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)監(jiān)管。企業(yè)的內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督主要通過(guò)會(huì)計(jì)人員等對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)資料及其所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)監(jiān)督,以保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)準(zhǔn)確。

除此之外，還必須強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)工作的外部監(jiān)管，即政府監(jiān)管和 社會(huì) 監(jiān)管。要加強(qiáng)政府監(jiān)管，就需要明確各政府部門(mén)在企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)管中的具體職責(zé)權(quán)限,并加強(qiáng)各監(jiān)管部門(mén)之間的協(xié)調(diào)溝通，以防相互推諉和監(jiān)督過(guò)程中出現(xiàn)疏漏。社會(huì)監(jiān)管主要是指會(huì)計(jì)師事務(wù)所與 注冊(cè)會(huì)計(jì)師 接受委托，以獨(dú)立第三者的身份對(duì)委托單位的審計(jì)監(jiān)管。要加強(qiáng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所與注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)監(jiān)管，就需要提升注冊(cè)會(huì)計(jì)師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè) 道德 修養(yǎng),改革當(dāng)前會(huì)計(jì)師事務(wù)所與注冊(cè)會(huì)計(jì)師的管理模式，進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)師事務(wù)所與注冊(cè)會(huì)計(jì)師的獨(dú)立性,提高社會(huì)監(jiān)管的效力。

初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)習(xí)題范文第2篇

高級(jí)會(huì)計(jì)師考試從2003年開(kāi)始,至今已經(jīng)歷了7年。2010年是考試的改革之年,無(wú)論考試思路還是考試大綱都發(fā)生了很大的變化。本文就這些變化以及應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)策略談?wù)効捶ā?/p>

一、考試思路新變化

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)走向世界,躋身于世界500強(qiáng)之列。與之相適應(yīng),中國(guó)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)急需進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)時(shí)代要求。高級(jí)會(huì)計(jì)師是企業(yè)(單位)的高級(jí)理財(cái)人員,他們通常以總會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)、首席財(cái)務(wù)官等身份對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、價(jià)值管理、風(fēng)險(xiǎn)控制承擔(dān)重要職責(zé)。為了調(diào)整高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu),今年《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試的思路發(fā)生了新變化,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

一是“高”:高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備戰(zhàn)略規(guī)劃能力,從公司全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展思考問(wèn)題,制定公司財(cái)務(wù)戰(zhàn)略,保障公司健康持續(xù)的發(fā)展。

二是“新”:高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員要利用最新的金融工具進(jìn)行投資、籌資和風(fēng)險(xiǎn)管理,通過(guò)資本運(yùn)營(yíng)創(chuàng)造價(jià)值。

三是“實(shí)”:高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試注重實(shí)用性,通過(guò)學(xué)習(xí),能提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員在財(cái)務(wù)管理中的實(shí)際操作水平。比如,在“企業(yè)并購(gòu)”章中,要求學(xué)員掌握企業(yè)并購(gòu)的動(dòng)因與作用、企業(yè)并購(gòu)的類(lèi)型、企業(yè)并購(gòu)的流程、并購(gòu)融資與支付對(duì)價(jià)、企業(yè)并購(gòu)后的整合、企業(yè)并購(gòu)會(huì)計(jì)等,這些內(nèi)容環(huán)環(huán)緊扣,步步深入,非常實(shí)用。

二、考試大綱新變化

基于以上考試思路的變化,今年《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試大綱發(fā)生了重大變化,由以前側(cè)重考核會(huì)計(jì)核算轉(zhuǎn)向側(cè)重考核財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)管理和風(fēng)險(xiǎn)控制。考試大綱的內(nèi)容和主要變化見(jiàn)表1。

三、應(yīng)試策略

(一)認(rèn)真研讀考試大綱

考試大綱框定了考試的內(nèi)容,由于高級(jí)會(huì)計(jì)師考試不同于初級(jí)、中級(jí)職稱(chēng)考試,不講究知識(shí)的系統(tǒng)性,而是注重高精尖的知識(shí),因而,認(rèn)真研讀考試大綱是高效率復(fù)習(xí)的最有效方法。

(二)了解出題規(guī)律

高級(jí)會(huì)計(jì)師考試采用開(kāi)卷筆答方式,采用案例分析的題型,完全不同于中級(jí)職稱(chēng)考試,沒(méi)有單選、多選等題型,不要求死記硬背。通過(guò)案例分析,考核應(yīng)試者運(yùn)用會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、稅收等相關(guān)的理論知識(shí)、政策法規(guī),對(duì)所提供的有關(guān)背景資料進(jìn)行分析、判斷和處理業(yè)務(wù)的綜合能力。

(三)掌握答題技巧

由于高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)采用案例分析的題型,在回答問(wèn)題時(shí)就不像單選、多選那樣答案是唯一的,而是開(kāi)放性的,答案可以多樣化?？忌鷳?yīng)掌握答題技巧,才能準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

例1:2009年試題中,案例分析二考核內(nèi)部控制,要求考生根據(jù)《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》的要求,分析、判斷該公司董事會(huì)會(huì)議形成的上述決議中有哪些不當(dāng)之處,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。其中資料(1)表述董事會(huì)決議內(nèi)容是:“控制目標(biāo)。會(huì)議首先確定了公司內(nèi)部控制的目標(biāo)是要切實(shí)做到經(jīng)營(yíng)管理合法合規(guī)、資產(chǎn)安全,嚴(yán)格按照法律法規(guī)及相關(guān)監(jiān)管要求開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng),確保公司經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程不存在任何風(fēng)險(xiǎn)”,考生應(yīng)這樣答題:

“1.內(nèi)部控制目標(biāo)定位于保證經(jīng)營(yíng)管理合法合規(guī)、資產(chǎn)安全的觀點(diǎn)不恰當(dāng)。理由:內(nèi)部控制目標(biāo)不僅包括合理保證經(jīng)營(yíng)合法合規(guī)、資產(chǎn)安全,還包括財(cái)務(wù)報(bào)告及相關(guān)信息真實(shí)完整目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)效率和效果目標(biāo)、促進(jìn)實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)。

2.確保公司經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程不存在任何風(fēng)險(xiǎn)的觀點(diǎn)不恰當(dāng)。理由:內(nèi)部控制的任務(wù)是將風(fēng)險(xiǎn)控制在可承受度范圍內(nèi)”。

答題時(shí)注意:考核內(nèi)部控制應(yīng)回答“不恰當(dāng)”,不要回答“不正確”,因?yàn)閮?nèi)部控制屬于“規(guī)范”,而不是“規(guī)定”;答題不要過(guò)于冗長(zhǎng),應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,抓住關(guān)鍵詞。

例2:在2009年試題中,案例分析八考核了金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移,題干是:“20×8年10月1日,甲公司將持有的戊公司債券(甲公司將其初始確認(rèn)為可供出售金融資產(chǎn))出售給庚公司,取得價(jià)款2 500萬(wàn)元已于當(dāng)日收存銀行;同時(shí),甲公司與庚公司簽訂協(xié)議,約定20×8年12月31日按2 524萬(wàn)元的價(jià)格回購(gòu)該債券,該債券的初始確認(rèn)金額為2 400萬(wàn)元,假定截至20×8年10月1日其公允價(jià)值一直未發(fā)生變動(dòng)。當(dāng)日,甲公司終止確認(rèn)了該項(xiàng)可供出售金融資產(chǎn),并將收到的價(jià)款2 500萬(wàn)元與其賬面價(jià)值2 400萬(wàn)元之間的差額100萬(wàn)元計(jì)入了當(dāng)期損益(投資收益)”,要求根據(jù)資料,分析、判斷甲公司的會(huì)計(jì)處理是否正確,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由;如不正確,還應(yīng)說(shuō)明正確的會(huì)計(jì)處理?？忌鷳?yīng)這樣答題:

“1.甲公司出售戊公司債券的會(huì)計(jì)處理不正確。

理由:根據(jù)金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定,在附回購(gòu)協(xié)議的金融資產(chǎn)出售中,轉(zhuǎn)出方將予回購(gòu)的資產(chǎn)與售出的金融資產(chǎn)相同或?qū)嵸|(zhì)上相同、回購(gòu)價(jià)格固定或是原售價(jià)加上合理回報(bào)的,不應(yīng)當(dāng)終止確認(rèn)所出售的金融資產(chǎn)。企業(yè)應(yīng)將收到的對(duì)價(jià)確認(rèn)為一項(xiàng)金融負(fù)債(或負(fù)債)。

2.正確的會(huì)計(jì)處理:出售戊公司債券不應(yīng)終止確認(rèn)該項(xiàng)可供出售金融資產(chǎn),應(yīng)將收到的價(jià)款2500萬(wàn)元確認(rèn)為一項(xiàng)負(fù)債(或金融負(fù)債、其他應(yīng)付款、短期借款),并確認(rèn)24萬(wàn)元的利息費(fèi)用(或財(cái)務(wù)費(fèi)用)”

答題時(shí)應(yīng)注意:要求判斷是否正確,就回答“正確”或“不正確”,不要嗦;簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)出正確的處理辦法就行。

(四)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

在高級(jí)會(huì)計(jì)師考試中,學(xué)員均是單位的業(yè)務(wù)骨干、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人,工作非常繁忙。無(wú)論多忙,一定要上班時(shí)每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)3小時(shí)左右,休假日復(fù)習(xí)時(shí)間在8小時(shí)左右。在復(fù)習(xí)時(shí),先認(rèn)真研讀考試大綱,然后做習(xí)題,最后練習(xí)模擬題。

初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)習(xí)題范文第3篇

在《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》中明確提出了高等職業(yè)院?！皩?zhuān)業(yè)群”的建設(shè)任務(wù)。作為示范性高職院校建設(shè)的重要任務(wù)之一，“專(zhuān)業(yè)群”建設(shè)成為高職院校實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容。

我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)，并以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為核心，以會(huì)計(jì)信息管理、審計(jì)專(zhuān)業(yè)為支撐建立會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群。從會(huì)計(jì)核心崗位的工作領(lǐng)域出發(fā)，探析高職財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的途徑，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、高職院校專(zhuān)業(yè)群概念

高職院校的專(zhuān)業(yè)群主要表現(xiàn)為具有共同的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程以及基本技能要求，涵蓋某一技術(shù)或服務(wù)領(lǐng)域，由若干個(gè)緊密相關(guān)或?qū)I(yè)技術(shù)基礎(chǔ)相同的專(zhuān)業(yè)組成的一個(gè)集群。專(zhuān)業(yè)群中的各專(zhuān)業(yè)可以是不同專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中的專(zhuān)業(yè)，也可以是同一專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中的專(zhuān)業(yè)。歸為一個(gè)專(zhuān)業(yè)群主要需滿足兩個(gè)基本的條件：其一，，是否能在同一個(gè)實(shí)訓(xùn)體系中完成專(zhuān)業(yè)群中的各專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向所必需的實(shí)踐教學(xué)；其二，專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和基本技能是否共同擁有?？偟膩?lái)說(shuō)，高職院校的專(zhuān)業(yè)群既要反映科學(xué)技術(shù)的最新成果，又要體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)變遷的最新要求，進(jìn)而適應(yīng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的最新變革。從這個(gè)角度講，高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群的概念可以表述為：以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)為依托，按照社會(huì)崗位的需求來(lái)開(kāi)辦的一些類(lèi)似或者相近專(zhuān)業(yè)的集合。其具體專(zhuān)業(yè)有，會(huì)計(jì)信息化管理、會(huì)計(jì)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）、審計(jì)實(shí)務(wù)和財(cái)務(wù)管理等。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位群

高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)應(yīng)該以會(huì)計(jì)職業(yè)崗位為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，會(huì)計(jì)職業(yè)包括的崗位主要有：出納、核算、監(jiān)督和管理等崗位，則相應(yīng)的高職會(huì)議專(zhuān)業(yè)群也應(yīng)該以此為基礎(chǔ)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。其中出納和會(huì)計(jì)核算這兩個(gè)崗位的業(yè)務(wù)能力是所有專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)和核心，而管理崗位則是綜合能力培養(yǎng)的必須能力，財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位則是拓展能力的主要依托。所以，各崗位的要求不同，相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)也各有不同，如下表所示：

制定審計(jì)策略、對(duì)審計(jì)計(jì)劃進(jìn)行擬定、對(duì)審計(jì)程序?qū)嵤?、通過(guò)審計(jì)方法運(yùn)用、對(duì)審計(jì)證據(jù)進(jìn)行收集、編制審計(jì)工作底稿、對(duì)審計(jì)工作總結(jié)、撰寫(xiě)審計(jì)報(bào)告。

對(duì)實(shí)施審計(jì)所需資料能熟練收集；對(duì)審計(jì)程序、審計(jì)時(shí)間能熟練確定；掌握審計(jì)約定書(shū)的要素以及簽訂的方法；掌握審計(jì)整體計(jì)劃及項(xiàng)目計(jì)劃的編制；通過(guò)審計(jì)證據(jù)的收集，編制審計(jì)工作底稿；掌握審計(jì)意見(jiàn)的闡述方法；能撰寫(xiě)審計(jì)報(bào)告初稿，協(xié)助相關(guān)人員完成審計(jì)工作；整理審計(jì)資料并對(duì)審計(jì)檔案進(jìn)行保管。

培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才是高職教育人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，也是大前提，立足于中小型企業(yè)組織自身的業(yè)務(wù)和特點(diǎn)，和高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基于會(huì)計(jì)崗位的設(shè)計(jì)出發(fā)，高職人才的培養(yǎng)應(yīng)具有實(shí)踐和職業(yè)的綜合特性，高職會(huì)議專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生的方向應(yīng)該以中小型企業(yè)或者非營(yíng)利組織等機(jī)構(gòu)。其就業(yè)定位要求高職學(xué)生可能要具備一人多崗的能力，以適應(yīng)中小型企業(yè)和單位的要求。所以，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，盡可能的有交叉和替代性，這也就意味著，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)群的每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以交叉到其它崗位群中的崗位去工作。

四、結(jié)合崗位群的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的途徑

（一）構(gòu)建“崗位、課程、證書(shū)”一體化的人才培養(yǎng)模式

根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位對(duì)人才的知識(shí)、技能、職業(yè)價(jià)值觀與態(tài)度的要求，從崗位職業(yè)能力分析入手，與行業(yè)企業(yè)合作，引入會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書(shū)和會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，制定人才培養(yǎng)方案。圍繞職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，重組課程體系，規(guī)劃課程內(nèi)容，明確課程要求，探索實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的一致、課程內(nèi)容與企業(yè)最新技術(shù)發(fā)展的一致，使學(xué)歷文憑與會(huì)計(jì)職業(yè)證書(shū)制度對(duì)接，課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融通。實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。

通過(guò)校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)行訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。按照會(huì)計(jì)職業(yè)崗位對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的要求，引導(dǎo)課程設(shè)置，與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程及實(shí)訓(xùn)教材，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，共同制定教學(xué)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)的同時(shí)，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性；要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段；改變傳統(tǒng)的以教師說(shuō)教為中心的課堂教學(xué)觀念，使教與學(xué)雙方實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與積極性，提高教學(xué)效果。

（二）培養(yǎng)“雙師型”教師，建設(shè)由行、企、校共同參與的師資隊(duì)伍

以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為核心，提高專(zhuān)業(yè)群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)水平與綜合素質(zhì)。把完善“雙師”結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為為重點(diǎn)，從骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)帶頭人建設(shè)、企業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)等幾方面入手，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

首先，選好核心專(zhuān)業(yè)帶頭人，鼓勵(lì)其參加各種學(xué)術(shù)交流、研討活動(dòng)和海外培訓(xùn)，使專(zhuān)業(yè)帶頭人的行業(yè)影響力增強(qiáng)；其次，加大中青年骨干教師的培養(yǎng)力度，推薦中青年教師參加國(guó)培和省培計(jì)劃，推動(dòng)中青年教師積極參加會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師和資產(chǎn)評(píng)估師等專(zhuān)業(yè)資格考試，提升骨干教師的專(zhuān)業(yè)水平；三是，強(qiáng)化中青年教師到稅務(wù)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、記賬公司、大中型企業(yè)財(cái)務(wù)部等進(jìn)行頂崗實(shí)踐，增強(qiáng)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力；四是，在專(zhuān)業(yè)群建設(shè)中依照師資共建和共享的原則，聘請(qǐng)具有豐富財(cái)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)和企業(yè)專(zhuān)家作為兼職教師，參與到制訂專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案、設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐課程、 開(kāi)發(fā)校本教材等工作中，建立兼職教師的長(zhǎng)效機(jī)制，作為專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要組成部分。

（三）建設(shè)以會(huì)計(jì)工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系

按照市場(chǎng)調(diào)研分析，借鑒國(guó)際會(huì)計(jì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，參照財(cái)政部會(huì)計(jì)從業(yè)資格、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，引入行業(yè)企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建以會(huì)計(jì)工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系，培養(yǎng)出具有誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握出納、會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)監(jiān)督等崗位知識(shí)和具備嫻熟的操作技能的高端技能型人才。將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)內(nèi)容融入到《會(huì)計(jì)核算基本技術(shù)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《會(huì)計(jì)電算化操作》等課程中，將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)考試內(nèi)容融入到《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)》、《企業(yè)納稅實(shí)務(wù)》、《初級(jí)經(jīng)濟(jì)法應(yīng)用》和《中級(jí)經(jīng)濟(jì)法應(yīng)用》等課程之中，將ERP資格證書(shū)內(nèi)容融入到《會(huì)計(jì)電算化操作》等課程之中，實(shí)現(xiàn)課程與職業(yè)證書(shū)的對(duì)接。從職業(yè)素質(zhì)、 職業(yè)能力、職業(yè)證書(shū)三個(gè)方面構(gòu)建課程體系。

根據(jù)會(huì)計(jì)行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)內(nèi)容均包括：課程定位、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)情景安排及學(xué)時(shí)分配、學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)、課程考核評(píng)價(jià)、教學(xué)實(shí)施條件和教學(xué)建議等項(xiàng)目。建設(shè)特色教材。并將課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、教案、教學(xué)錄像、習(xí)題集、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等課程資源補(bǔ)充完善，增加學(xué)生人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)自檢參考指南，網(wǎng)上自測(cè)題庫(kù)、技能訓(xùn)練庫(kù)、考試題庫(kù)、虛擬企業(yè)實(shí)踐教學(xué)案例、案例精選（或選讀）、其他教輔資源等課程資源，實(shí)現(xiàn)課程資源共享，滿足教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

（四）建設(shè)共享的實(shí)訓(xùn)基地

高職教育為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)是必要的教育手段，也是提高學(xué)生實(shí)踐能力和素質(zhì)的關(guān)鍵。建設(shè)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)群的實(shí)訓(xùn)基地要求以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能做為基本基礎(chǔ)，對(duì)校園內(nèi)外的各方面資源進(jìn)行融合，建設(shè)一個(gè)綜合性強(qiáng)的會(huì)計(jì)綜合中心。其項(xiàng)目可以有，會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、ERP手工實(shí)訓(xùn)室、審計(jì)、稅收實(shí)訓(xùn)室、銀行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室等。通過(guò)共享實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，可以對(duì)設(shè)備進(jìn)行整合，提高利用率，也節(jié)約辦學(xué)成本。也可以在相鄰各校之間協(xié)商共建實(shí)訓(xùn)中心，進(jìn)行辦學(xué)模式的創(chuàng)新和有益嘗試。

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初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)習(xí)題范文第4篇

關(guān)鍵詞：慕課 手機(jī)移動(dòng)端 云班課

中圖分類(lèi)號(hào)：G714.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）03-206-02

一、高職課堂學(xué)生現(xiàn)狀

對(duì)于剛剛完成我國(guó)基礎(chǔ)教育的學(xué)生，高職教育將開(kāi)啟新的階段。高職教育以技術(shù)應(yīng)用型為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的主要是為以后日常工作打基礎(chǔ)。本著以上的學(xué)習(xí)目的，高職教育工作者在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，更加側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)思路，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主的思考能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。對(duì)于一直接受傳統(tǒng)教育的高職學(xué)子，需要從以往的以教師安排的學(xué)習(xí)計(jì)劃為導(dǎo)向到自己獨(dú)立制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓大部分一直處于應(yīng)試教育模式下的高校學(xué)子，從主觀意念上容易讓他們產(chǎn)生畏難情緒。高校教育由于授課時(shí)間的限制，當(dāng)教師傳授專(zhuān)業(yè)技能時(shí)，尤其是相對(duì)復(fù)雜一些的專(zhuān)業(yè)技能，很多學(xué)生畏難情緒就在發(fā)揮作用，專(zhuān)業(yè)思路無(wú)法跟上，學(xué)生希望教師可以利用其他的時(shí)間重新講解授課過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

會(huì)計(jì)、審計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)屬于專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)型的學(xué)科，專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格成為檢驗(yàn)我們學(xué)子學(xué)習(xí)水平的一個(gè)直接標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)下的企業(yè)也非?？粗貑T工的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。為了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，授課教師積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試，也可通過(guò)該類(lèi)考試做到“以考促學(xué)”、“以考促教”。有部分同學(xué)為了通過(guò)職業(yè)資格考試選擇了拼命背題庫(kù)的方式，雖然取得相應(yīng)的資格證書(shū)但是專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵沒(méi)有領(lǐng)悟，實(shí)際工作中還是遇到重重障礙。為了提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)資格考試的通過(guò)率，更主要是通過(guò)該類(lèi)考試推動(dòng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的內(nèi)涵進(jìn)行掌握，我們的專(zhuān)業(yè)課程更需要注重過(guò)程化管理，一般高校的日常教學(xué)課時(shí)是無(wú)法達(dá)到這種效果的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，手機(jī)移動(dòng)端、PC端已經(jīng)不僅局限于通信業(yè)務(wù)，在更多領(lǐng)域都已經(jīng)深入使用，本文主要探索的宗旨就是針對(duì)會(huì)計(jì)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)如何將“慕課”與“手機(jī)移動(dòng)端”結(jié)合，用于日常教學(xué)，尤其是專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，重點(diǎn)做到對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課教學(xué)進(jìn)行過(guò)程化管理，以達(dá)到讓學(xué)生掌握扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能的目的。

二、“慕課”、“手機(jī)移動(dòng)端”在高職教學(xué)中的應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)的弊端慢慢得以改變。“慕課”作為一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新，利用互聯(lián)網(wǎng)與課程相結(jié)合，授課教師可以組成一個(gè)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“慕課”視頻的制作，授課教師也可以學(xué)習(xí)“名師”的“慕課”提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，更有利于優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源充分的被學(xué)生使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，專(zhuān)業(yè)技能。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生玩手機(jī)已經(jīng)成為很多老師痛苦的事情，很多教師為了杜絕學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象，采取將手機(jī)統(tǒng)一收起來(lái)的方式，這種方式從道德角度分析是對(duì)學(xué)生的不尊重，甚至?xí)|犯到法律，畢竟大部分的大學(xué)生已經(jīng)年滿18歲，屬于成年人；從實(shí)施效果分析，對(duì)于部分學(xué)生即使手機(jī)被教師收起，他們?nèi)詴?huì)選擇不認(rèn)真聽(tīng)課。針對(duì)上課不認(rèn)真現(xiàn)象存在多種因素，探討深層次原因，其中一點(diǎn)是學(xué)生所感受到的壓力較小，當(dāng)今高職院校的學(xué)生壓力主要來(lái)源于幾個(gè)方面：社就業(yè)壓力、家庭生活壓力、學(xué)校壓力，然而對(duì)于處在象牙塔里的高職生剛剛經(jīng)過(guò)高考的緊張復(fù)習(xí)階段，很多學(xué)生認(rèn)為終于沒(méi)有升學(xué)的壓力，大學(xué)的學(xué)習(xí)只需要“60分萬(wàn)歲”，似乎已經(jīng)自由了。社會(huì)就業(yè)壓力離他們比較遠(yuǎn)，作為家庭中的寶貝，尤其大學(xué)期間到異地求學(xué)的學(xué)子，家長(zhǎng)更多擔(dān)心孩子能否適應(yīng)陌生的環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度就會(huì)慢慢變?nèi)?，家庭給予的學(xué)習(xí)壓力也相對(duì)薄弱。學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力成為高職學(xué)生的主要壓力，高校教師與初高中教師相比沒(méi)有任何的升學(xué)壓力，更多就是上課的時(shí)間與學(xué)生見(jiàn)面溝通，授課教師自身不存在壓力感，很多教師就不會(huì)將壓力感傳遞給學(xué)生，甚至有些教師在考核時(shí)還為學(xué)生放水，在這種教育環(huán)境下，很多高校學(xué)子的在校學(xué)習(xí)毫無(wú)質(zhì)量，只是應(yīng)付性地完成了高校的學(xué)習(xí)。授課教師如果沒(méi)有有意識(shí)的為學(xué)生增加學(xué)習(xí)壓力，單純依靠課堂上的授課時(shí)間，很難滿足現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的需求。

隨著我國(guó)通信技術(shù)的快速發(fā)展，手機(jī)這種通信設(shè)備幾乎覆蓋所有的高校學(xué)子，很多學(xué)子可以利用手機(jī)通信技術(shù)完成高水平、高技術(shù)的操作，也有很多學(xué)子上課依賴(lài)手機(jī)，不認(rèn)真聽(tīng)課，忽視學(xué)業(yè)。如果高校教師可以將智能手機(jī)不僅僅當(dāng)作是通信工具，而是依靠互聯(lián)網(wǎng)資源將智能手機(jī)利用起來(lái)，將其用于日常教學(xué)中，為教學(xué)服務(wù)。將手機(jī)作為輔助的教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用于日常的教學(xué)過(guò)程中。主要針對(duì)兩類(lèi)用戶，一類(lèi)是教師用戶，另一類(lèi)是學(xué)生用戶。教師用戶主要是進(jìn)行教學(xué)管理，主要功能是進(jìn)行課程管理、班級(jí)管理、題庫(kù)管理、教學(xué)資源管理、出勤管理、考試管理、課后答疑等相關(guān)操作。學(xué)生用戶主要功能是手機(jī)簽到、在線學(xué)習(xí)、在線考試、在線交流等相關(guān)操作。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的優(yōu)秀資源跨越了地域的距離，讓天南海北有需求的人聚集在一起，對(duì)于好學(xué)的學(xué)子而言，“慕課”無(wú)疑成為當(dāng)今學(xué)子喜愛(ài)的授課方式。將“慕課”與手機(jī)移動(dòng)端相結(jié)合應(yīng)用于日常教學(xué)中，集中具有教學(xué)優(yōu)勢(shì)的教師，建立一個(gè)熱衷于錄制“慕課”的教師團(tuán)隊(duì)，逐漸提高高職院校教師“慕課”錄制的專(zhuān)業(yè)水平。教師將相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程制作的“慕課”上傳至手機(jī)移動(dòng)端，方便學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)，也可以為專(zhuān)業(yè)課程的發(fā)展提供相關(guān)的影音數(shù)據(jù)資料，做到教師之間互相交流、互相學(xué)習(xí)。

“慕課”可以將授課教師或者是一些“名師”的課程視頻放在互聯(lián)網(wǎng)，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考，進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。但是單獨(dú)的“慕課”只能為學(xué)生提供較好的教學(xué)資源，適用于學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生，對(duì)于惰性較強(qiáng)的學(xué)生并不能做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行較好的“過(guò)程化”管理，無(wú)法對(duì)學(xué)生起到督促的作用。有必要時(shí)，教師可以利用手機(jī)移動(dòng)端發(fā)放試題，可以全程跟蹤學(xué)生的視頻學(xué)習(xí)情況和習(xí)題完成情況?？梢暂^好地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行過(guò)程化管理，對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題也可以及時(shí)地反饋到老師這里，教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行答疑，避免了授課教師下課后學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題無(wú)處解決的困擾。將“慕課”與手機(jī)移動(dòng)端教學(xué)相結(jié)合，利用手機(jī)移動(dòng)端進(jìn)行教學(xué)管理，利用“慕課”提供較好的授課資源，既可以使用“慕課”提供的較好的授課視頻資源，又使用手機(jī)移動(dòng)端進(jìn)行教學(xué)管理，尤其是監(jiān)督惰性強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與專(zhuān)業(yè)水平。

三、“慕課”、“手機(jī)移動(dòng)端”相結(jié)合在會(huì)計(jì)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)試行

會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)是以會(huì)計(jì)相關(guān)課程為基礎(chǔ)再進(jìn)行審計(jì)課程的相關(guān)學(xué)習(xí)。學(xué)生在校期間，教師鼓勵(lì)學(xué)生考取一系列的專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)，例如：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)師、初級(jí)審計(jì)師等相關(guān)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。通過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)的考取，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)也能取得企業(yè)所認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)，成為為日后找工作的敲門(mén)磚。

部分學(xué)生很順利地考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，在考取初級(jí)會(huì)計(jì)師、初級(jí)審計(jì)師的時(shí)候?qū)τ谝恍┍容^有難度的知識(shí)點(diǎn)無(wú)法理解，從而產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)的積極性降低，從而未能在更高級(jí)別的考試中過(guò)關(guān)。還有一部分同學(xué)，自主的學(xué)習(xí)積極性不高，課余活動(dòng)非常豐富，無(wú)法做到踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)相關(guān)的考證內(nèi)容，有的學(xué)生基本的學(xué)習(xí)時(shí)間都無(wú)法保證。這樣的現(xiàn)狀一直困擾著授課教師，如何提高學(xué)生的積極性，有效合理地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控，尤其是假期如何讓學(xué)生更好地利用好成為授課教師棘手的問(wèn)題。

隨著科技的快速發(fā)展，很多科技領(lǐng)域都選擇在教育領(lǐng)域中發(fā)展。高職院校教師為了能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)會(huì)計(jì)、審計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在所處的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)階段的需求，結(jié)合藍(lán)墨云班課手機(jī)移動(dòng)端的應(yīng)用，針對(duì)各自院校專(zhuān)業(yè)課程的需要展開(kāi)試驗(yàn)。試行階段主要是利用課余時(shí)間進(jìn)行試驗(yàn)。當(dāng)試驗(yàn)結(jié)果達(dá)到任課教師的要求后，可以慢慢用于課堂教學(xué)中。

具體試驗(yàn)操作步驟為：

1.專(zhuān)業(yè)授課教師依靠藍(lán)墨云班課手機(jī)移動(dòng)端創(chuàng)建屬于自己院校、自己專(zhuān)業(yè)課程的班課，要求需要的同學(xué)加入到該班課中。

2.教師利用課余時(shí)間將與各自專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的課程，例如會(huì)計(jì)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)都需要掌握的核心課程《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的“慕課”通過(guò)藍(lán)墨云班課的手機(jī)移動(dòng)端到班課里，對(duì)學(xué)生提出觀看的時(shí)間要求。教師可以根據(jù)藍(lán)墨云班課手機(jī)移動(dòng)端的數(shù)據(jù)顯示觀測(cè)到學(xué)生觀看“慕課”的進(jìn)度，從而進(jìn)行后續(xù)跟蹤管理。

3.教師利用課余時(shí)間將相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題發(fā)放到藍(lán)墨云班課的手機(jī)移傭松希要求指定時(shí)間內(nèi)學(xué)生按要求認(rèn)真完成，授課教師在指定時(shí)間可以根據(jù)藍(lán)墨云班課的手機(jī)移動(dòng)端的數(shù)據(jù)顯示，看到學(xué)生習(xí)題完成情況、習(xí)題完成的準(zhǔn)確率。

4.教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行歸集整理，選擇課堂統(tǒng)一針對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目及知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行答疑，針對(duì)出錯(cuò)頻率較低的習(xí)題及知識(shí)點(diǎn)可以選擇單獨(dú)通過(guò)手機(jī)移動(dòng)端進(jìn)行答疑。

5.將云班課用于日常教學(xué)活動(dòng)中。（1）通過(guò)云班課技術(shù)可以做到快速簽到，利用幾秒鐘的時(shí)間讓到課的同學(xué)按照指定的手勢(shì)進(jìn)行簽到，尤其是針對(duì)集體上大課的課程，省去老師點(diǎn)名的時(shí)間。（2）通過(guò)云班課教師可以快速地組織隨堂測(cè)試，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)內(nèi)容。（3）通過(guò)云班課可以監(jiān)督學(xué)生課后完成作業(yè)情況，并針對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行答疑。

小結(jié)

當(dāng)今的企業(yè)越來(lái)越不愿意花成本培養(yǎng)應(yīng)屆的畢業(yè)生，作為高校的教育工作者，我們的肩上擔(dān)負(fù)著為企業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)符合社會(huì)需要具有專(zhuān)業(yè)技能的人才，然而隨著高校的不斷擴(kuò)招，很多學(xué)子在毫無(wú)壓力的狀態(tài)下就可以踏入大學(xué)的校園，積極進(jìn)取的心態(tài)越來(lái)越薄弱。面臨雙重的矛盾，高職教師處于中間，需要緊跟時(shí)代的步伐，掌握時(shí)代前沿，將高科技產(chǎn)品運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，克服傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法解決的弊端，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論功底及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。

參考文獻(xiàn)：

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初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)習(xí)題范文第5篇

一、競(jìng)賽組織機(jī)制的新舉措：高規(guī)格、多部門(mén)聯(lián)手、自上而下的競(jìng)賽組織保障體系

我國(guó)會(huì)計(jì)信息化30余年的發(fā)展歷程表明推動(dòng)會(huì)計(jì)信息化事業(yè)之艱巨、困難。湖北省作為一個(gè)中部省份，全省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和會(huì)計(jì)信息化水平很不一致。湖北省財(cái)政廳和省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，明確了競(jìng)賽的意義和目標(biāo)：舉辦競(jìng)賽的目的就是普及會(huì)計(jì)信息化知識(shí)，提高會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)能力，培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息化人才，以此來(lái)增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的責(zé)任感和緊迫感。通過(guò)與省直相關(guān)部門(mén)溝通，決定由省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省總工會(huì)聯(lián)合舉辦，省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)承辦；同時(shí)給出競(jìng)賽的最高獎(jiǎng)項(xiàng)“湖北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“湖北省?huì)計(jì)信息化技能能手”。并成立了以財(cái)政廳、人社廳、總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)牽頭的會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)競(jìng)賽辦公室；各市州、縣市區(qū)也相繼成立了競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織專(zhuān)人成立了競(jìng)賽辦公室或工作專(zhuān)班。財(cái)政部對(duì)此次競(jìng)賽給予高度重視。各級(jí)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視競(jìng)賽工作，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，提出明確要求，詳細(xì)研究制定各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)組織方案，協(xié)調(diào)解決競(jìng)賽過(guò)程中出現(xiàn)的資金、訓(xùn)練時(shí)間、激勵(lì)政策等各種問(wèn)題。

這種創(chuàng)新的競(jìng)賽組織保障機(jī)制產(chǎn)生的效果是：全省初賽12.9萬(wàn)人在網(wǎng)上完成全部考試程序，參考率達(dá)到86%；十堰市在安排的初賽時(shí)間內(nèi)，一天就組織了1萬(wàn)多人參賽，總參賽人數(shù)25642人，在市州中居第一；恩施州地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，參賽條件困難，但參考率仍達(dá)到89.3%；江漢石油管理局的會(huì)計(jì)人員分散在全國(guó)十幾個(gè)省市以及南亞、南美和非洲等國(guó)家，該局在冊(cè)會(huì)計(jì)人數(shù)2575人，有2327人參賽，參賽率達(dá)90.4%。

二、競(jìng)賽運(yùn)作機(jī)制的新舉措：政府、會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、高校和軟件公司多體合一、協(xié)調(diào)一致的運(yùn)作機(jī)制

除了競(jìng)賽組織保障體系外，會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽還要根據(jù)競(jìng)賽目標(biāo)、參賽對(duì)象研制一套切實(shí)可行的競(jìng)賽方案，涉及到競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽方法、競(jìng)賽的技術(shù)支持體系等，需要一種多方合作、協(xié)調(diào)一致的運(yùn)作機(jī)制，以保證競(jìng)賽活動(dòng)的成功運(yùn)行。在競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，組成了由省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)牽頭、金蝶軟件湖北分公司、武漢大學(xué)等在漢高校參與的省競(jìng)賽辦公室，由省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)運(yùn)作。首先由省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省總工會(huì)共同發(fā)文《關(guān)于開(kāi)展全省會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽活動(dòng)的通知》啟動(dòng)了競(jìng)賽程序，省競(jìng)賽辦公室根據(jù)《通知》精神制定了詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則。省競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，并關(guān)注整個(gè)活動(dòng)過(guò)程；各級(jí)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組和市州會(huì)計(jì)分會(huì)、行業(yè)會(huì)計(jì)分會(huì)負(fù)責(zé)廣泛宣傳、層層動(dòng)員、組織會(huì)計(jì)人員積極參賽；高校負(fù)責(zé)確定競(jìng)賽內(nèi)容和競(jìng)賽方式、編寫(xiě)《湖北省會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽輔導(dǎo)教材》、根據(jù)各階段競(jìng)賽目標(biāo)和內(nèi)容擬制競(jìng)賽試題和標(biāo)準(zhǔn)答案；金蝶軟件湖北分公司負(fù)責(zé)實(shí)務(wù)操作部分和組織開(kāi)發(fā)理論部分的競(jìng)賽支持軟件與競(jìng)賽管理軟件，以及整個(gè)競(jìng)賽系統(tǒng)的技術(shù)支持。這樣復(fù)雜的競(jìng)賽支撐體系不僅需要會(huì)計(jì)信息化專(zhuān)家、優(yōu)秀的IT技術(shù)人員、較雄厚的資金支持，同時(shí)還需要良好的組織、協(xié)調(diào)和溝通的運(yùn)作機(jī)制。

這種多體合一的競(jìng)賽運(yùn)作機(jī)制產(chǎn)生的成效是：將學(xué)者的“學(xué)究”思想統(tǒng)一到與競(jìng)賽活動(dòng)的目標(biāo)函數(shù)一致，將《湖北省會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽輔導(dǎo)教材》理論部分改編成282道問(wèn)答形式，并配以實(shí)務(wù)操作練習(xí)光盤(pán)，以簡(jiǎn)單易學(xué)的形式普及會(huì)計(jì)信息化知識(shí)，以適應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)的學(xué)習(xí)用途；使基于互聯(lián)網(wǎng)的初賽競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，基于局域網(wǎng)的復(fù)賽、決賽競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與支持競(jìng)賽的會(huì)計(jì)軟件、KIS系統(tǒng)軟件、競(jìng)賽管理軟件，以及競(jìng)賽理論試題庫(kù)、實(shí)務(wù)試題庫(kù)、考生信息數(shù)據(jù)庫(kù)等競(jìng)賽技術(shù)支撐系統(tǒng)能整合為一體穩(wěn)定運(yùn)行；通過(guò)為分散在全省各地的36個(gè)復(fù)賽賽場(chǎng)編寫(xiě)的《復(fù)賽系統(tǒng)部署手冊(cè)》，并分赴各個(gè)復(fù)賽賽場(chǎng)安裝、調(diào)試軟件，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)復(fù)賽；以及競(jìng)賽辦公室組成技術(shù)保障組，每天24小時(shí)不間斷地監(jiān)控競(jìng)賽總平臺(tái)、注冊(cè)和參賽答題系統(tǒng)的運(yùn)行情況，利用電話、郵件、短信、在線互動(dòng)等方式，認(rèn)真有效地回復(fù)和處理競(jìng)賽過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，包括及時(shí)解決系統(tǒng)故障等；各方面的團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)一致，保證了競(jìng)賽的順利進(jìn)行。

三、競(jìng)賽活動(dòng)的新跨越：新思路、新內(nèi)容、新方式、新手段

競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)調(diào)查分析和研究，對(duì)此次競(jìng)賽活動(dòng)提出了新的思路：系統(tǒng)性、前瞻性、針對(duì)性、適用性。系統(tǒng)性主要體現(xiàn)在：將會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽活動(dòng)作為全面推進(jìn)我省會(huì)計(jì)信息化建設(shè)、打造我省會(huì)計(jì)信息化人才隊(duì)伍、落實(shí)《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》的一項(xiàng)具體措施，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)為全面推進(jìn)我省會(huì)計(jì)信息化工作營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和發(fā)展環(huán)境，將競(jìng)賽目的、組織保障、運(yùn)作機(jī)制、競(jìng)賽方案、競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽方式、競(jìng)賽手段、競(jìng)賽平臺(tái)作為一個(gè)整體考慮。前瞻性主要體現(xiàn)在：我國(guó)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，競(jìng)賽內(nèi)容要體現(xiàn)新時(shí)代會(huì)計(jì)信息化的新內(nèi)容，在理論方面，要將我國(guó)會(huì)計(jì)信息化的新形勢(shì)、新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)傳遞給參賽者；在實(shí)務(wù)方面，要根據(jù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)――ERP系統(tǒng)環(huán)境下財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化進(jìn)行實(shí)操競(jìng)賽。針對(duì)性主要體現(xiàn)在：要根據(jù)全省會(huì)計(jì)信息化發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，兼顧全省大多數(shù)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)基礎(chǔ)，為推動(dòng)他們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)信息化知識(shí)和提高技能，競(jìng)賽內(nèi)容要有會(huì)計(jì)信息化的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本實(shí)務(wù)操作，同時(shí)競(jìng)賽內(nèi)容也要滿足中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)信息化人才的要求。適應(yīng)性主要體現(xiàn)在： 《湖北省會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽輔導(dǎo)教材》簡(jiǎn)明扼要，適應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)的用途；競(jìng)賽管理適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化無(wú)紙化管理的要求；競(jìng)賽的方式適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化無(wú)紙化考試的要求；競(jìng)賽的技術(shù)支撐體系充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，便于全省各個(gè)地區(qū)的會(huì)計(jì)人員參賽。

創(chuàng)新的思路使此次會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽在競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽方式、競(jìng)賽手段等方面有了新的跨越。在競(jìng)賽內(nèi)容上，首次將XBRL與企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則通用分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)與內(nèi)部控制、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的集成與ERP、會(huì)計(jì)服務(wù)模式、審計(jì)信息化等最新的知識(shí)作為競(jìng)賽內(nèi)容。競(jìng)賽的內(nèi)容由淺入深，初賽的內(nèi)容主要是會(huì)計(jì)信息化的基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的基本操作，主要擴(kuò)大參賽的“面”，兼顧到全省絕大多數(shù)會(huì)計(jì)人員的信息化基礎(chǔ)；復(fù)賽的參賽對(duì)象是從“面”到“線”，競(jìng)賽內(nèi)容適合會(huì)計(jì)信息化中級(jí)人才的知識(shí)需求；決賽的參賽對(duì)象是從“線”到“點(diǎn)”，決賽的內(nèi)容則適合會(huì)計(jì)信息化高級(jí)人才的知識(shí)需求。在競(jìng)賽方式上，將競(jìng)賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，將競(jìng)賽內(nèi)容分為理論和實(shí)務(wù)操作兩個(gè)部分（各占50%），在一個(gè)競(jìng)賽平臺(tái)上統(tǒng)一完成。理論部分根據(jù)282道問(wèn)答一共出了352道競(jìng)賽試題及標(biāo)準(zhǔn)答案（其中50道為模擬練習(xí)題），實(shí)務(wù)部分一共擬制了200道試題及標(biāo)準(zhǔn)答案；由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為每個(gè)考生隨機(jī)抽題（50道理論題，9道實(shí)操題），計(jì)算機(jī)根據(jù)標(biāo)答和答題時(shí)間自動(dòng)評(píng)分；初賽的實(shí)務(wù)部分是以金蝶軟件公司的友商網(wǎng)“在線會(huì)計(jì)”為實(shí)操平臺(tái)，復(fù)賽與決賽的實(shí)務(wù)部分是以金蝶軟件公司的局域網(wǎng)環(huán)境下的KIS系統(tǒng)為實(shí)操平臺(tái)。在競(jìng)賽手段上，首先，為了消除參賽者的畏難情緒，提高參賽積極性，增強(qiáng)其參賽的自信心，不將競(jìng)賽作為目的，而將參賽答題作為推動(dòng)會(huì)計(jì)信息化知識(shí)學(xué)習(xí)的手段，提前將競(jìng)賽試題在網(wǎng)上公布，在初賽和復(fù)賽階段，還提前將試題答案在網(wǎng)上公布，供參賽者學(xué)習(xí)和練習(xí)。其二，初賽、復(fù)賽、決賽全部采用現(xiàn)代化的網(wǎng)上競(jìng)賽技術(shù)，初賽是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，無(wú)時(shí)空限制，會(huì)計(jì)人員無(wú)論在家里還是在單位，無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都可以參賽答題，將傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了競(jìng)賽方式的創(chuàng)新。其三，整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)不用一張紙，從參賽者上網(wǎng)注冊(cè)、答題、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作、評(píng)分，各個(gè)競(jìng)賽階段統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果等競(jìng)賽管理全都實(shí)現(xiàn)了電子化、數(shù)字化、無(wú)紙化。

四、競(jìng)賽學(xué)習(xí)培訓(xùn)途徑與方式的創(chuàng)新：互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、知識(shí)題庫(kù)、自行訓(xùn)練

目前我國(guó)會(huì)計(jì)信息化人才稀缺，這類(lèi)人才除了要具備會(huì)計(jì)人才所必須的基本素質(zhì)和復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還需要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要不斷跟上會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的步伐，需要從理論到實(shí)踐再到理論這樣不斷的循環(huán)學(xué)習(xí)。因此，會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)具有一定的難度，需要建立一套適應(yīng)繼續(xù)教育、實(shí)踐鍛煉、交流培訓(xùn)等途徑的長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制。這次競(jìng)賽活動(dòng)創(chuàng)新了一種依托互聯(lián)網(wǎng)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作自行練習(xí)的培訓(xùn)平臺(tái)，參賽者通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以進(jìn)行競(jìng)賽知識(shí)的自我輔導(dǎo)和練習(xí)，判分、更新題庫(kù)、人員學(xué)習(xí)和管理等都通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成。

這一培訓(xùn)平臺(tái)與《湖北省會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能競(jìng)賽輔導(dǎo)教材》以及在各階段競(jìng)賽開(kāi)始前在網(wǎng)上公布所有題目和答案的方式為參賽者節(jié)約了輔導(dǎo)培訓(xùn)成本，提高了參賽的積極性和及格率，同時(shí)也達(dá)到了推廣、普及會(huì)計(jì)信息化知識(shí)技能的目的。這種自行輔導(dǎo)的培訓(xùn)平臺(tái)和途徑也為加快我國(guó)會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)和會(huì)計(jì)教育方式的創(chuàng)新提供了借鑒作用：只要不斷更新理論和實(shí)務(wù)操作的知識(shí)題庫(kù)，以及提供相適應(yīng)的自行學(xué)習(xí)、自行約束的激勵(lì)政策和評(píng)價(jià)機(jī)制，會(huì)計(jì)人員就能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的自我學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的自行培訓(xùn)，便于加快我國(guó)會(huì)計(jì)信息化人才建設(shè)，為我國(guó)會(huì)計(jì)信息化人才建設(shè)提供一種長(zhǎng)效的新方式和新途徑。

五、競(jìng)賽開(kāi)啟了湖北省會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的新航程