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幼兒園標(biāo)語范文第1篇

1、為社會(huì)輸送健康、陽光的好孩子。

2、營(yíng)造健康美好的學(xué)習(xí)和玩耍氛圍，讓孩子的童年獨(dú)一無二。

3、快樂地成長(zhǎng)，快樂地成才。

4、給每個(gè)天使無微不至的關(guān)愛，讓每棵幼苗快樂茁壯的成才。

5、讓每一個(gè)小寶貝都能成為童話世界的主人公，在歡笑與奔跑中盡情享受豐富、輕松、愉悅的童年時(shí)光!

6、愛崗敬業(yè)，服務(wù)家長(zhǎng)。

7、用無比真誠的摯愛去呵護(hù)每一顆稚嫩的幼苗，用勝似母愛的包容與體貼去讀懂每一顆掌上明珠靈動(dòng)清澈的內(nèi)心。

8、給寶貝快樂童年，還家長(zhǎng)驕人寶貝。

9、只要是苗子，我們就讓它茁壯成長(zhǎng)。

10、用快樂的方式讓孩子茁壯成長(zhǎng)。

11、讓孩子的孤單了結(jié)于幼時(shí)，讓孩子的歡笑裝飾世界。

12、育之以愛，教之以情;輕松學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

13、一切以孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展為中心。

14、讓每一個(gè)孩子童年都充滿回憶，讓每一個(gè)父母都為自己的孩子而感到驕傲。

15、您領(lǐng)走的每個(gè)孩子都是陽光寶貝。

16、孩子全面成長(zhǎng)，家長(zhǎng)充分信賴，社會(huì)高度贊譽(yù)。

17、讓每一枝"幼苗"都有最好未來。

18、歡樂的世界，成長(zhǎng)的搖籃。

19、讓孩子們擁有快樂、責(zé)任，具備先進(jìn)的認(rèn)知視野、優(yōu)越的藝術(shù)能力，保護(hù)孩子們自然茁壯地成長(zhǎng)。

20、為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個(gè)孩子帶來歡樂。

21、啟智尚美，求真修德。

22、為孩子的未來奠基。

23、寓教于樂，茁壯成長(zhǎng)。

24、以專業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一個(gè)入園的孩子都能快樂茁壯成長(zhǎng)。

25、用我們的愛心，讓孩子健康開心，讓您放心安心。

26、細(xì)心呵護(hù)，關(guān)注每個(gè)孩子，一切為了孩子。

27、為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。

28、快樂教育，快樂成長(zhǎng)。

29、快樂教育是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。

30、使每個(gè)孩子都能在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享成長(zhǎng)的樂趣。

31、培育參天大樹，桃李遍布天下。

32、一切為了孩子的發(fā)展。

33、孩子的笑容是我們的動(dòng)力，孩子的未來是我們的未來。

34、塑造心靈，健康成長(zhǎng)。

35、孩子們的情商加智商等于他們的完美成長(zhǎng)。

36、健康教育，完美起點(diǎn)。

37、讓每一株小苗茁壯成長(zhǎng)，讓每一棵小樹成為棟梁。

38、一切為了孩子的成長(zhǎng)，一切為了孩子的未來。

39、快樂教育，茁壯成長(zhǎng)。

40、讓每個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)為心理有力量，自我很強(qiáng)大，有創(chuàng)新精神的一代新人。

41、孩子們多感受知識(shí)先一步，就比別人的未來先走一步。

42、快樂學(xué)習(xí)，分享樂趣。

43、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。

44、把學(xué)校建立成孩子密不可分的另一個(gè)家。

45、用愛傳遞快樂，用心成就未來。

46、在快樂中成長(zhǎng)，在生活中實(shí)踐。

47、啟智成長(zhǎng)，快樂相伴。

48、快樂教學(xué)，讓每一個(gè)孩子在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。

49、幼吾幼以及人之幼。

50、以快樂教育為基礎(chǔ)，使每一個(gè)入園的孩子都能笑口常開，開心快樂，茁壯成長(zhǎng)。

51、從快樂中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，從成長(zhǎng)中提升，從提升中快樂。

52、來源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長(zhǎng)的燦爛容顏。

53、以人為本，全面育人。

54、專業(yè)源于細(xì)節(jié)，成功源自專注。

55、給孩子們一個(gè)快樂無憂的童年，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代接班人。

56、啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長(zhǎng)。

57、為孩子們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力強(qiáng)，素質(zhì)高，道德優(yōu)的社會(huì)主義人才。

58、一切為了孩子的未來。

59、用我們的愛心和責(zé)任，讓每一個(gè)孩子在快樂中收獲教育。

60、夢(mèng)想天使，關(guān)懷至上。

61、無憂童年，開心學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。

62、全心全意為孩子服務(wù)，為祖國棟梁打基礎(chǔ)。

63、孩子身心健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)安安心心托付。

64、讓孩子能有一個(gè)更好的人生起點(diǎn)，為其未來的奮斗打下牢固的基礎(chǔ)。

65、美時(shí)美課，盡善盡美。

66、讓"快樂”伴隨成長(zhǎng)，讓"養(yǎng)成"成為習(xí)慣，讓"藝術(shù)"成就未來。

67、讓我園優(yōu)秀苗子妝點(diǎn)祖國壯美河山。

68、為家長(zhǎng)著想，為孩子護(hù)航。

69、還原兒童天性，營(yíng)造家庭溫馨;開發(fā)身體潛能，培育社會(huì)精英。

70、讓孩子開心、父母安心、社會(huì)放心。

幼兒園標(biāo)語范文第2篇

1、咱們的孩子、咱們的學(xué)校、咱們共同努力。

2、開展“小公民”道德建設(shè)教育，培養(yǎng)少年兒童道德思想素質(zhì)。

3、努力學(xué)習(xí)，明天棟梁。

4、感謝社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)心!

5、依法嚴(yán)厲打擊侵害兒童合法權(quán)益的違法犯罪行為，保證兒童的健康與安全。

6、孩子們，愿你們節(jié)日快樂！

7、堅(jiān)持兒童優(yōu)先，共塑民族未來。

8、關(guān)心兒童成才就是關(guān)心民族的未來。

9、愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實(shí)事。

10、人生春秋六十載，兒童尤為一枝花。

11、優(yōu)秀花環(huán); 獻(xiàn)國獻(xiàn)黨。

12、努力學(xué)習(xí)， 明天棟梁。

13、今天陽光，明天希望。

14、優(yōu)秀花環(huán)；獻(xiàn)國獻(xiàn)黨。

15、熱愛兒童保護(hù)兒童關(guān)心兒童。

16、六一兒童，祖國未來！

17、快樂六一，分享你我的童年。

18、樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

19、忽視教育等同于忽視兒童未來的希望!

20、孩子們！節(jié)日快樂。

21、你們的歡樂照亮了世界。

22、關(guān)心兒童就是關(guān)心未來。

23、思想道德建設(shè)必須從娃娃抓起。

24、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)功在當(dāng)代，利在千秋。

25、兒童的生存、保護(hù)和發(fā)展是人類未來發(fā)展的先決條件。

26、加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率。

27、樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成優(yōu)良品德，培養(yǎng)過硬本領(lǐng)，歷煉健康身心。

28、祖國至上，人民為先；誠實(shí)守信，自律自強(qiáng)勤學(xué)好問，誓做棟梁，振興中華，創(chuàng)造輝煌！

29、可愛的你節(jié)日快樂。

30、今天陽光， 明天希望。

31、給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。

32、努力成長(zhǎng)， 未來?xiàng)澚骸?/p>

33、全面提高未成年人思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人。

34、優(yōu)化兒童發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，讓兒童免受一切形式的歧視和傷害。

35、少年兒童是祖國未來的希望!

36、青少年是我們的未來，是我們的希望。

37、感謝社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)心！

38、提高民族素質(zhì)，必須從兒童抓起。

39、兒童的健康成長(zhǎng)離不開你我!

40、一切為了孩子為了一切孩子為了孩子的一切。

41、弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

42、不斷優(yōu)化少年兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，全面提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。

43、兒童是祖國的未來，民族的希望。今天的幼苗，就是明天的棟梁。

44、愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

45、讓每一個(gè)少年兒童都能放飛理想。

46、熱烈慶?！傲弧眹H兒童節(jié)。

47、全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長(zhǎng)！

48、兒童優(yōu)先，關(guān)心兒童，尊重兒童，支持兒童，優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境。

49、獻(xiàn)給你，六一的快樂。

50、維護(hù)兒童合法權(quán)益是全社會(huì)共同的責(zé)任。

51、兒童的健康成長(zhǎng)離不開你我！

52、忽視教育等同于忽視兒童未來的希望！

53、讓健康幸福的新生代兒童在新時(shí)代茁壯成長(zhǎng)。

54、祝普天下的兒童健康活潑、聰明伶俐幸福成長(zhǎng)。

55、做合格父母，培養(yǎng)合格人才。

56、積極參與社區(qū)和學(xué)校的環(huán)保公益活動(dòng)，自覺愛護(hù)公共衛(wèi)生、樹木花草和環(huán)保設(shè)施。

57、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)。

58、給孩子最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。

59、少年兒童是祖國未來的希望！

60、愛護(hù)兒童，教育兒童，為兒童做表率，為兒童辦實(shí)事。

61、全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長(zhǎng)!

62、鏗鏘鼓樂慶六一，社校共育文明花。

63、學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立正確的環(huán)境法制觀念。

64、孩子們，愿你們節(jié)日快樂!

幼兒園標(biāo)語范文第3篇

2、不錯(cuò)!OK!

3、你真行!你真棒!

4、你是最棒的!

5、你真聰明!你真勤奮!

6、這位同學(xué)值得大家學(xué)習(xí)!

7、你真厲害，一次比一次有進(jìn)步。

幼兒園標(biāo)語范文第4篇

1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

養(yǎng)成飯前便后及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

要安靜愉快進(jìn)餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時(shí)兩手端碗，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食、不說話、不浪費(fèi)、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后要喝水、漱口和洗臉?？朔變旱囊蕾囆裕囵B(yǎng)幼兒獨(dú)立性。

3、有良好睡眠及穿脫能力。

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學(xué)習(xí)獨(dú)立，有序地穿脫衣服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)。

做好課前準(zhǔn)備，配合老師開展各項(xiàng)游戲活動(dòng)，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓老師較好地開展教學(xué)活動(dòng)。

三、做好家長(zhǎng)工作。

及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時(shí)間多與家長(zhǎng)溝通。多征求聽取家長(zhǎng)意見，讓家長(zhǎng)配合老師開展班上教學(xué)工作。

幼兒園標(biāo)語范文第5篇

關(guān)鍵詞：園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；基本理念；職業(yè)角色；專業(yè)素養(yǎng)；

作者簡(jiǎn)介：易凌云，中國教育科學(xué)研究院副研究員，

園長(zhǎng)是履行幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和管理工作職責(zé)的專業(yè)人員，對(duì)幼兒園的發(fā)展起著舉足輕重的作用，“一個(gè)好園長(zhǎng)，能帶出一所好幼兒園”已經(jīng)成為幼教界的共識(shí)。可以說，園長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展水平直接影響到幼兒園的發(fā)展方向，直接影響到幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展，直接影響到一個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，并最終影響到幼兒的發(fā)展。[1]在世界各國促進(jìn)園長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展的諸多實(shí)踐中，研制園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是其中的重要一環(huán)。[2]園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)合格幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)的基本要求，制定幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)提升園長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)和管理水平具有重要意義，同時(shí)有助于推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量與辦園水平的提高。

隨著我國學(xué)前教育事業(yè)進(jìn)入跨越式發(fā)展階段，提高入園率和提升學(xué)前教育質(zhì)量成為學(xué)前教育發(fā)展的雙重任務(wù)，園長(zhǎng)作為幼兒園教育改革發(fā)展的領(lǐng)頭人，必然需要發(fā)揮更大的作用。因此，制定符合我國國情的幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范和促進(jìn)幼兒園園長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。本研究在大量文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐所獲得的信息資料，提出構(gòu)建我國幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)把握的基本原則以及我國幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容體系。

一、幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建原則

借鑒世界各國已有的園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的理念與思路，[3]結(jié)合我國學(xué)前教育發(fā)展和園長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，在構(gòu)建我國幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)需要遵循以下基本的原則。

第一，園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)能發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。任何具有生命力的理論的出現(xiàn)或具有實(shí)效性的政策的出臺(tái)，都是為了推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展。園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定也同樣如此?？梢哉f，在我國之所以需要構(gòu)建幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是基于建立一支高質(zhì)量、專業(yè)化和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)前教育實(shí)踐管理者的需求。從國際經(jīng)驗(yàn)來看，在世界范圍內(nèi)促進(jìn)園長(zhǎng)專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程中，各國的園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研制和出臺(tái)都是為了引領(lǐng)本國園長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的方向和推進(jìn)園長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的步伐。雖然并不是所有國家的園長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)都是由政府的相關(guān)教育行政部門來組織制定的，但幾乎所有國家的教育行政部門都在政策層面支持了園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研制，并在實(shí)際的管理工作中將這些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用于園長(zhǎng)的選拔、聘任、晉升、考核以及培訓(xùn)等專業(yè)發(fā)展活動(dòng)中。要發(fā)揮園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐中對(duì)園長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，就要求我們?cè)谥贫ㄓ變簣@園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不但需要高度重視專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)性和科學(xué)性，而且必須充分考慮到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用性和操作性，在文字表述方面也應(yīng)該明確具體、言簡(jiǎn)意賅，避免復(fù)雜抽象。

第二，園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以能力為重。無論是園長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)還是個(gè)體園長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展，都是在實(shí)踐中發(fā)生和實(shí)現(xiàn)的，從這個(gè)意義上來說，園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)園長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)和促進(jìn)，都要求園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)本身就應(yīng)該是實(shí)踐導(dǎo)向的。區(qū)別于以往我國相關(guān)文件中多是從學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等知識(shí)取向?qū)τ變簣@園長(zhǎng)的任職資格和條件做出規(guī)定，幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更應(yīng)從能力的角度對(duì)合格幼兒園園長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)做出規(guī)定，將管理理論和幼兒園管理實(shí)踐相結(jié)合，突出園長(zhǎng)在幼兒園管理中的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)園長(zhǎng)在規(guī)劃幼兒園發(fā)展、營(yíng)造幼兒園文化、領(lǐng)導(dǎo)保教活動(dòng)、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化內(nèi)部管理、協(xié)調(diào)外部環(huán)境等方面的能力。

第三，園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)秉持“先角色后素質(zhì)”的方法論原則。從已有的相關(guān)理論研究和世界各國的經(jīng)驗(yàn)來看，“先角色后素質(zhì)”的研制思路不但得到大多數(shù)研究者的認(rèn)同，同時(shí)也是各國在制定幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過程中主要采用的方式。如英美等國的幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都融合了對(duì)園長(zhǎng)的職責(zé)、角色的研究，即先確定園長(zhǎng)工作職責(zé)所需要承擔(dān)的角色定位，再詳細(xì)分析每一種角色所需要承擔(dān)的主要工作，然后再進(jìn)一步確定完成這些工作應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)、能力、態(tài)度和行為等。在國際社會(huì)上受到高度贊賞和廣泛認(rèn)可的美國幼兒園園長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)，就是對(duì)照?qǐng)@長(zhǎng)的六項(xiàng)工作職責(zé)，分別分析了履行每一項(xiàng)職責(zé)所應(yīng)該具備的知識(shí)、態(tài)度和績(jī)效。[4]因此，園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)應(yīng)建立在對(duì)園長(zhǎng)工作職責(zé)、園長(zhǎng)角色的研究之上。

第四，園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有廣泛的適用性。我國的幼兒園園所類型非常復(fù)雜，教育部門辦園、企事業(yè)單位辦園、政府機(jī)關(guān)辦園、街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦園、公民個(gè)人辦園等不同類型幼兒園，由于辦園主體、資金來源、辦園體制機(jī)制甚至生源等方面的差異，園長(zhǎng)所履行的工作職責(zé)和承擔(dān)的工作任務(wù)也有所不同，相應(yīng)地對(duì)園長(zhǎng)的專業(yè)要求也不完全一樣。此外，我國學(xué)前教育發(fā)展水平的區(qū)域差異非常顯著，各地幼兒園園長(zhǎng)所面臨的主要問題也不完全相同，園長(zhǎng)解決應(yīng)對(duì)這些問題所需的素養(yǎng)也會(huì)有所不同。但作為國家層面的園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)必須能夠適用于不同地區(qū)、不同類型、不同發(fā)展水平幼兒園的園長(zhǎng)，明確規(guī)定合格的幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。當(dāng)然，在國家統(tǒng)一的幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，也可以分別開發(fā)各種有針對(duì)性的園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，如民辦園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。

二、幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建思路

遵循“確定園長(zhǎng)的職業(yè)角色———分析每一種角色所應(yīng)承擔(dān)的主要工作———探討完成這些工作所需要具備的知識(shí)、能力、態(tài)度和行為等專業(yè)素養(yǎng)”的研究理路，本研究通過對(duì)包括園長(zhǎng)、教師和幼教行政人員在內(nèi)的123位相關(guān)人員的問卷調(diào)查和深度訪談，嘗試初步構(gòu)建我國幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

(一)確定園長(zhǎng)的職業(yè)角色

根據(jù)國內(nèi)外的已有研究成果，[5][6][7]結(jié)合調(diào)查中的實(shí)際情況，可以確定目前我國幼兒園園長(zhǎng)主要作為幼兒發(fā)展的“專業(yè)教育者”、教師發(fā)展的“專業(yè)引領(lǐng)者”、園所發(fā)展的“專家型管理者”的角色身份，其職業(yè)角色由此是教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者三者合一。首先，園長(zhǎng)作為教育者是園長(zhǎng)的核心角色，因?yàn)榻逃允怯變航逃母緦傩?，園長(zhǎng)要精通幼兒園保教工作的所有方面，并以教育家的身份引領(lǐng)幼兒園教育改革，促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。園長(zhǎng)具有什么樣的教育知識(shí)結(jié)構(gòu)，將直接影響其教育領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的履行，從而影響幼兒園的教育目標(biāo)和教育質(zhì)量。其次，園長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)者，就是要將幼兒教育理念轉(zhuǎn)化為幼兒園的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃，創(chuàng)建幼兒園特有的教育價(jià)值觀，并使其成為全體教職工共同的組織文化，即在一定的教育觀的指導(dǎo)下，制定切實(shí)可行的幼兒園發(fā)展愿景，并根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)確定幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃，合理配置幼兒園的教育資源，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。再次，園長(zhǎng)作為管理者，指園長(zhǎng)對(duì)幼兒園內(nèi)部實(shí)施的日常管理職責(zé)和對(duì)幼兒園外部實(shí)施的各種關(guān)系協(xié)調(diào)工作。園長(zhǎng)應(yīng)能按照有關(guān)政策規(guī)定，運(yùn)用一定的方法和技術(shù)，對(duì)幼兒園的人員、資金、設(shè)備等資源進(jìn)行全面有效的調(diào)配和安排，并盡可能地協(xié)調(diào)好各種外部關(guān)系，爭(zhēng)取更多的辦園資源和支持。在明確園長(zhǎng)專業(yè)角色的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步對(duì)園長(zhǎng)作為教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者需要進(jìn)行的主要工作進(jìn)行分析。

(二)分析園長(zhǎng)角色所應(yīng)承擔(dān)的主要工作

調(diào)查表明，與園長(zhǎng)的三種職業(yè)角色基本對(duì)應(yīng)的主要工作內(nèi)容可以分為16項(xiàng)。其中，作為教育者的主要工作內(nèi)容包括指導(dǎo)幼兒園課程建設(shè)、指導(dǎo)教師教學(xué)和保教活動(dòng)、促進(jìn)幼兒發(fā)展、指導(dǎo)教師進(jìn)行教育科研、親自進(jìn)行保教活動(dòng)；作為領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作內(nèi)容包括幼兒園戰(zhàn)略規(guī)劃和幼兒園文化建設(shè)；作為管理者的主要工作內(nèi)容包括教職工管理、幼兒園財(cái)務(wù)資源管理、執(zhí)行上級(jí)政策法規(guī)、開展家長(zhǎng)工作、維持與上級(jí)機(jī)關(guān)的良好關(guān)系、維持和社區(qū)與企業(yè)等其他機(jī)構(gòu)的良好關(guān)系、和其他幼兒園交流并建立合作伙伴關(guān)系、處理幼兒園法律問題等。此外，學(xué)習(xí)進(jìn)修提高自己的專業(yè)水平和能力，也被認(rèn)為是園長(zhǎng)為了更好地勝任這三種職業(yè)角色所必需承擔(dān)的重要工作。

在這16項(xiàng)工作內(nèi)容中，促進(jìn)幼兒發(fā)展、幼兒園戰(zhàn)略規(guī)劃、幼兒園文化建設(shè)、教職工管理、幼兒園財(cái)務(wù)資源管理、執(zhí)行上級(jí)政策法規(guī)、學(xué)習(xí)進(jìn)修提高自己的專業(yè)水平和能力7項(xiàng)工作內(nèi)容，又被認(rèn)為是園長(zhǎng)工作中最重要的內(nèi)容。

(三)探討園長(zhǎng)所應(yīng)具備的重要專業(yè)素質(zhì)

通過分析每一項(xiàng)工作內(nèi)容的重要性以及在現(xiàn)實(shí)中此項(xiàng)工作內(nèi)容的實(shí)際安排和實(shí)施情況，可以抽取出園長(zhǎng)為很好地承擔(dān)這16項(xiàng)工作而應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。

表1對(duì)園長(zhǎng)各項(xiàng)主要工作內(nèi)容的重要性進(jìn)行了排序，與之相對(duì)應(yīng)的園長(zhǎng)應(yīng)具備的重要專業(yè)素質(zhì)的提名情況如表2所示?？梢钥闯?，領(lǐng)導(dǎo)管理能力，專業(yè)業(yè)務(wù)能力，愛心、寬容和親和力等個(gè)性特點(diǎn)，具有獨(dú)特的人格魅力并且能夠以身作則，溝通交流和處理各種關(guān)系的能力，被認(rèn)為是園長(zhǎng)最重要的專業(yè)素養(yǎng)。如果將組織協(xié)調(diào)能力和凝聚能力也作為一種廣義的領(lǐng)導(dǎo)管理能力，就意味著領(lǐng)導(dǎo)管理能力作為園長(zhǎng)首要的專業(yè)素養(yǎng)的提名頻率達(dá)到了30.5%。此外，園長(zhǎng)必須具有愛心、寬容和親和力等個(gè)性特點(diǎn)，也受到了強(qiáng)調(diào)，如果將“創(chuàng)新、智慧、有膽量和責(zé)任心”也作為園長(zhǎng)本身的個(gè)人素質(zhì)來看，這一項(xiàng)的提名頻次的比率達(dá)到了22.78%。這意味著人們開始越來越多地關(guān)注園長(zhǎng)的個(gè)性、情感和價(jià)值觀等綜合個(gè)人素養(yǎng)。