摘要：高?；瘜W(xué)試劑的管理與建立平安和諧的校園息息相關(guān)，為了能夠進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)資源的利用率，形成校園內(nèi)的良性循環(huán)，為更好地建立平安綠色校園提供一定的保障。對(duì)連云港地區(qū)部分高?；瘜W(xué)試劑安全管理的現(xiàn)狀進(jìn)行分析調(diào)查，旨在更加規(guī)范、安全、有序的管理化學(xué)試劑。

關(guān)鍵詞：化學(xué)試劑；高校；安全管理

1高?；瘜W(xué)試劑管理研究的必要性

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，高等院校的科技創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室作為高等院校培養(yǎng)學(xué)生的重要場(chǎng)所之一，各類(lèi)科學(xué)研究皆需要在其中進(jìn)行。在各類(lèi)院校中實(shí)驗(yàn)課程安排是提高學(xué)生實(shí)踐能力主要手段之一，是檢驗(yàn)理論、保證知行合一的重要步驟?；瘜W(xué)試劑作為實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，近幾年來(lái)各高等院校招生人數(shù)不斷擴(kuò)增，新開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)也在逐步增加，其中所涉及的化學(xué)試劑的種類(lèi)及消耗量都在成倍增加，對(duì)于高校而言，實(shí)驗(yàn)室是儲(chǔ)備化學(xué)試劑數(shù)量最多的場(chǎng)所，發(fā)生安全事故的概率較大。近年來(lái)，高校時(shí)有發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故，各類(lèi)投毒、爆炸的傷人事件，造成了十分惡劣的社會(huì)影響。因此高?；瘜W(xué)試劑的安全規(guī)范化管理既能夠保障各類(lèi)科研實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，也能夠進(jìn)一步保證校園內(nèi)師生員工的安全需求，如表1所示。

2高?；瘜W(xué)試劑管理存在的問(wèn)題

2.1試劑采購(gòu)的管理方式過(guò)于松散

一、試劑管理的基本措施

1．實(shí)驗(yàn)中心建立規(guī)章制度，在實(shí)驗(yàn)中心設(shè)專(zhuān)人管理，所有化學(xué)試劑應(yīng)分類(lèi)存放在化學(xué)試劑貯存室內(nèi)，以便取用方便。嚴(yán)格申領(lǐng)審批制度。實(shí)驗(yàn)藥品全校集中統(tǒng)一管理，按照需求統(tǒng)一申領(lǐng)和使用。

2．國(guó)資處嚴(yán)格管理，庫(kù)房所有藥品重新按照酸、堿、鹽、其他鹽類(lèi)等，遇熱容易變質(zhì)的試劑各個(gè)系列專(zhuān)門(mén)排列。半年左右檢查一次，在氣溫較高的夏季或者雨季每周進(jìn)庫(kù)檢查一次。

3．將所有試劑分別建立電子檔案和排列序號(hào)拍照存檔。易氧化的試劑分類(lèi)庫(kù)房管理。請(qǐng)領(lǐng)時(shí)按照類(lèi)別登記。實(shí)驗(yàn)老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)之前根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求先填寫(xiě)請(qǐng)領(lǐng)申請(qǐng)單，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和簽字后，請(qǐng)領(lǐng)回去，按照實(shí)驗(yàn)次數(shù)在專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)本上登記每次用量，實(shí)驗(yàn)剩余藥品送回庫(kù)里保管。進(jìn)行單次登記，雖然繁瑣，但利于節(jié)約使用和藥品安全管理。

4．毒害性試劑專(zhuān)人專(zhuān)柜雙人雙鎖管理，對(duì)于毒害性試劑嚴(yán)加管理，防止外流，兩人同時(shí)領(lǐng)取，并做好取用記錄。

5．化學(xué)性質(zhì)相抵觸的化學(xué)物品，嚴(yán)禁在同一柜內(nèi)存放。

摘要：為推進(jìn)高校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)向綠色化的方向發(fā)展，根據(jù)其教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)該課程的教學(xué)模式進(jìn)行了探討，并提出了教改思路：注重綠色化學(xué)理念，有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，建立新型的慕課關(guān)系，提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)的微量化，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等．極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，取得了較好的教學(xué)效果．

關(guān)鍵詞：綠色化教學(xué)；有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革

1綠色化有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的意義

1.1降低實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有毒化學(xué)試劑造成的嚴(yán)重污染高校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綠色化教學(xué)改革是一個(gè)多層面、全方位的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，需要從教學(xué)目標(biāo)至高校學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的全面培養(yǎng)，從有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本內(nèi)容至教學(xué)理念，從課程結(jié)構(gòu)至教改模式評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行全面性的改革．綠色化學(xué)是高?；瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)近年來(lái)興起的一門(mén)學(xué)科，其實(shí)質(zhì)是采用相應(yīng)的化學(xué)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，從根本上解決由于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所引發(fā)的環(huán)境污染問(wèn)題．綠色化教學(xué)改革模式提倡，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用化學(xué)試劑時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守5個(gè)基本原則，稱(chēng)為“5R”原則，即不進(jìn)行危險(xiǎn)化學(xué)物品的使用（Reject），減少化學(xué)試劑在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的使用劑量（Reduce），通過(guò)有效的策略促使化學(xué)試劑循環(huán)應(yīng)用（Recycle），化學(xué)品采取科學(xué)的措施回收再利用（Reuse），促使化學(xué)物品再生（Regeneration）[1-2]．高校實(shí)施有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的本質(zhì)是促使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力得到全面提升．但是，整個(gè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，由于有毒試劑所造成的自然環(huán)境污染現(xiàn)狀較為嚴(yán)重，需要通過(guò)綠色化教學(xué)改革對(duì)此進(jìn)行調(diào)整與改善．

1.2綠色化有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的作用

實(shí)行綠色化高校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是我國(guó)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)改革的全新環(huán)節(jié)和創(chuàng)新階段．有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在具體操作過(guò)程中，有毒化學(xué)試劑會(huì)形成巨大的毒性，這些毒性散播到空氣中，將會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成嚴(yán)重的危害，所形成的廢氣、廢液將會(huì)引發(fā)一系列環(huán)境污染問(wèn)題的產(chǎn)生[3]．就我國(guó)當(dāng)前的技術(shù)水平而言，未能有效對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)實(shí)行全綠色化教學(xué)模式改革，但可以通過(guò)當(dāng)前已有的實(shí)驗(yàn)條件和設(shè)施，科學(xué)地針對(duì)高校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本特征，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的有毒試劑實(shí)行可行性的綠色化改進(jìn)．促使化學(xué)物品通過(guò)科學(xué)性的策略能夠再利用，從而促使學(xué)生有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能得到全面增強(qiáng)，同時(shí)也合理地降低有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于廢物排放所引發(fā)的環(huán)境污染．高校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，實(shí)行綠色化學(xué)教學(xué)模式，按照綠色化學(xué)的基本思想，在整個(gè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，化學(xué)物品的使用操作嚴(yán)格依照“5R”的實(shí)驗(yàn)原則，以此有效降低由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)造成的自然環(huán)境危害[4]．

摘要：根據(jù)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和試劑的了解及使用情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的藥品進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)分析其在藥品種類(lèi)中的應(yīng)用及存在的問(wèn)題；同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器和試劑進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)與完善，以提高實(shí)驗(yàn)室的工作效率。研究的目的是為了解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的試劑和儀器的管理與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使其更好地滿(mǎn)足教學(xué)任務(wù)的要求。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室；試劑和儀器；科學(xué)細(xì)化管理

本文是對(duì)化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的試劑和儀器的使用進(jìn)行了解，通過(guò)對(duì)試劑和儀器的購(gòu)買(mǎi)情況，學(xué)生們的反應(yīng)能力等的分析，來(lái)確定該實(shí)驗(yàn)室的藥品和儀器的質(zhì)量是否合格，并根據(jù)實(shí)際需求，合理安排試劑的采購(gòu)時(shí)間。

1化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑和儀器的構(gòu)成

實(shí)驗(yàn)儀器是化學(xué)教學(xué)中必不可少的一部分和重要的輔助材料，它在化學(xué)教學(xué)中起到了非常關(guān)鍵的作用和地位。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以使用的試劑有很多，比如:酸堿指示劑、還原糖、硫酸鈉、氯化鈉等。按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能，可以分為兩大類(lèi)：①為完成特定的理論知識(shí)的教學(xué)任務(wù)而準(zhǔn)備的試劑；②為了進(jìn)行相關(guān)的研究工作而提供的試劑或儀器?；瘜W(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的主要設(shè)備包括：實(shí)驗(yàn)室儀器和反應(yīng)器、分析儀、控制室以及打印機(jī)等。其中，實(shí)驗(yàn)室儀器的組成一般比較簡(jiǎn)單，通常都是由教師操作，學(xué)生觀察，師生之間的交流與合作。在化工學(xué)科的發(fā)展過(guò)程中，化學(xué)儀器的使用量也在不斷增加和擴(kuò)大，因此，對(duì)其要求也越來(lái)越高，這就對(duì)新型的化學(xué)儀器的研發(fā)提出了更高的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。所以，對(duì)于新的儀器來(lái)說(shuō)，它具有一定的特殊性，需要技術(shù)人員根據(jù)實(shí)際的情況來(lái)選擇合適的型號(hào)與規(guī)格。同時(shí)，由于科學(xué)技術(shù)水平的提高和人們的需求量的增大，使得新的科技產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)變得更加的困難起來(lái)，這就使一些先進(jìn)的科學(xué)研究方法被應(yīng)用到現(xiàn)代的化學(xué)工業(yè)中，從而促進(jìn)了化學(xué)反應(yīng)的快速展開(kāi)。例如:等離子體的產(chǎn)生、電子的傳導(dǎo)等。

2化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑和儀器的科學(xué)細(xì)化管理的重要性

摘要：在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室中，廢水污染是其中不能夠被忽視的污染源。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅要注意對(duì)物質(zhì)運(yùn)用，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后形成的廢水也要進(jìn)行有效的處理。本文就環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室中形成的廢水處理方式進(jìn)行闡述，并且提出相關(guān)的污染防治措施。

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè);廢水處理;污染防治

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)規(guī)模逐漸的擴(kuò)大，國(guó)內(nèi)很多區(qū)域的環(huán)境情況逐漸惡化，甚至無(wú)法對(duì)人們的正常生活進(jìn)行保障。而環(huán)境監(jiān)測(cè)站是環(huán)保行業(yè)中的關(guān)鍵，其能夠?yàn)榄h(huán)保部門(mén)在技術(shù)上進(jìn)行支持。不過(guò)在對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)時(shí)，尤其是對(duì)水質(zhì)情況進(jìn)行檢查時(shí)會(huì)形成大量的廢液，若是處理不當(dāng)反而會(huì)對(duì)環(huán)境形成污染。因此，對(duì)環(huán)境檢查時(shí)形成的廢水進(jìn)行處理，并且提出相關(guān)的污染防治措施具有一定的現(xiàn)實(shí)性意義。

1環(huán)境檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室廢水處理方式

在環(huán)境檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室中形成的廢水有很多，其中具體有下面三個(gè)來(lái)源：其一是分析之后形成的廢水；其二是分析之后殘留的水質(zhì)樣品，尤其是一些污水的樣品；其三則是過(guò)期的溶液等，例如有些比較容易揮發(fā)以及養(yǎng)氧化的溶液等等。依據(jù)廢水中污染物的化學(xué)性質(zhì)，在環(huán)境檢測(cè)室中形成的廢水有重金屬、有機(jī)廢水以及酸堿廢水等等。在對(duì)其進(jìn)行處理的時(shí)候要根據(jù)各自的特質(zhì)進(jìn)行。(1)重金屬?gòu)U水。重金屬有著極大的毒性，在自然環(huán)境中難以代謝，并且容易被生物富集等相關(guān)的特征，因此必須要對(duì)其進(jìn)行處理之后才能夠排放。針對(duì)重金屬含量比較高的廢水而言，能運(yùn)用電解法的方式進(jìn)行處理。其中電解法主要是運(yùn)用直流電實(shí)行氧化還原的反應(yīng)過(guò)程，在廢水中的污染物還能夠在陰極上進(jìn)行還原，經(jīng)由高價(jià)有毒金屬還原成為低價(jià)的有毒金屬。根據(jù)實(shí)際情況顯示，運(yùn)用電解法的方式對(duì)含锘廢水進(jìn)行處理，其去除率約在98%左右，效率十分高。不過(guò)目前運(yùn)用最為廣泛的是化學(xué)沉淀的方式。與電解法相比，化學(xué)沉淀有著更加經(jīng)濟(jì)以及操作簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。其工作原理是經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)讓廢水中溶解狀態(tài)的重金屬轉(zhuǎn)換成為不溶于水的化合物，經(jīng)過(guò)過(guò)濾以及分離自后讓沉淀物消除。(2)酸堿廢水與有機(jī)廢水的處理方式。酸堿水具有很強(qiáng)的腐蝕性，其對(duì)建筑物以及金屬都有著很大的影響，其還會(huì)對(duì)土壤形成板結(jié)以及鹽堿化，從而致使農(nóng)作物減少產(chǎn)量，若是直接流入河水與湖泊中會(huì)對(duì)水中的生物形成影響。這種廢水在處理上時(shí)通常是運(yùn)用大量的水對(duì)其進(jìn)行稀釋?zhuān)谔幚碇缶湍軌蜻_(dá)到相關(guān)的排放標(biāo)準(zhǔn)。有機(jī)廢水有污染范圍很廣，其形成的危害十分大，沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的有機(jī)廢水在排放時(shí)會(huì)形成十分嚴(yán)重的污染。有些有機(jī)廢水能夠運(yùn)用蒸餾以及干燥的方式進(jìn)行回收利用，例如氯仿以及四氯化碳廢液，而對(duì)一些無(wú)法進(jìn)行回收或是回收成本比較高的有機(jī)廢水就能夠運(yùn)用各種新的處理方式進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)室中運(yùn)用Fenton試劑對(duì)有機(jī)廢水進(jìn)行處理，其速度十分快并且效率也很高。在酸性條件之下的H2O2在Fe(II)的作用下能夠把廢水中有機(jī)物進(jìn)行氧化。而Fenton試劑基本上能夠?qū)δ軌蛉康挠袡C(jī)物進(jìn)行氧化，從而有效達(dá)到處理的目的。

2環(huán)境檢測(cè)室中廢水的污染防治措施