為落實《關(guān)于在全市中小學(xué)開展素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程的意見》（泰教發(fā)[2010]2號），進一步深化“兩個面對”，落實“四好要求”，再樹教育良好形象，提升素質(zhì)教育實施水平，加快教育均衡發(fā)展，切實辦好人民滿意教育，肥城市教育局黨委決定在教育系統(tǒng)繼續(xù)開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。為貫徹落實教育局活動精神，特制訂活動方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長負責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基為宗旨，以加強學(xué)校教育工作者與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內(nèi)容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，形成對學(xué)生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進教育教學(xué)質(zhì)量與效益的大幅攀升。

二、活動目標

1、建立家校聯(lián)系機制。通過家訪，加強學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，建立學(xué)生成長檔案、家校聯(lián)系制度和考核制度，構(gòu)建規(guī)范有序的家校聯(lián)系新體系。

2、營造良好的育人環(huán)境。通過家訪，使家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，尤其是了解學(xué)生的優(yōu)點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等方面的表現(xiàn)，使教師了解各類學(xué)生的家庭狀況和成長環(huán)境，從而做到家校互動，讓學(xué)生樹立新目標，揚起自信風(fēng)帆，在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)進步。

本文作者：李紅松作者單位：江蘇省寶應(yīng)縣城中小學(xué)

做細德育機制———求真

(一)建設(shè)一支“求真”的德育隊伍。1.加強育領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校成立德育處，建立由校長、分管副校長、德育主任、年級主任、大隊輔導(dǎo)員組成的德育領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子每月召開一次德育工作例會，研究落實學(xué)校德育工作。2.加強師德師風(fēng)建設(shè)。圍繞“修德強能爭一流”的目標，以“三爭”活動為抓手，公開師德承諾，開展“敬業(yè)愛生伴我行”“我身邊最美的同伴”等系列征文與演講活動，組織家長學(xué)生進行評師活動，樹立師表形象，增強全體教師全面育人意識與責(zé)任。3.加強班主任隊伍建設(shè)。把師德好、有愛心、業(yè)務(wù)精的老師選進班主任隊伍，建立班主任培訓(xùn)和考核獎懲機制，提升了班主任工作水平，激發(fā)了班主任工作熱情。4.加強學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和班級文明監(jiān)督員隊伍建設(shè)，逐步實現(xiàn)學(xué)生自主管理、自我管理，形成教育合力，提高德育工作實效。

(二)建立一套“求真”的德育制度。1.建立了分管校長、主任和班主任的每周“六個一”制度，即分管校長和主任每周至少查一次晨會課、班級常規(guī)、班主任手冊，聽一節(jié)品德課或班隊課，關(guān)愛一名特殊學(xué)生，找一名班主任談心。班主任每天上好一節(jié)晨會課，每天找一名學(xué)生談心，每周舉行一次班隊活動，每周進行一次學(xué)習(xí)與反思，每周進行一次家訪。2.完善各項活動評比考核制度。比如班級常規(guī)百分賽日公布制度、循環(huán)紅旗周評比制度、班主任周例會制度、月主題教育先進班級與學(xué)生評選制度、月度優(yōu)秀班主任評選制度等。班主任周例會分“工作點評”“學(xué)習(xí)交流”“難題研討”“工作布置”四個環(huán)節(jié)。“學(xué)習(xí)交流”由學(xué)校圍繞“專題”提供相關(guān)書籍、文章或案例給班主任學(xué)習(xí)，并組織交流、碰撞思維、開闊視野，提升專業(yè)素養(yǎng)；“難題研討”重在針對班主任工作中的棘手問題、疑難案例，集思廣益，各班主任“把脈”，共同“會診”，研討解決問題策略。學(xué)校將德育工作的方方面面都納入了制度化的管理，切實保證了德育工作的有效開展。

（三）健全一套“求真”的德育課程。1.加強學(xué)科課程建設(shè)。上好品德課，發(fā)揮課堂主陣地作用。明確要求各學(xué)科教學(xué)都要明確三維目標，重視品德教育的有機滲透，各科課堂都要強化常規(guī)訓(xùn)練，重視良好習(xí)慣培養(yǎng)，并把學(xué)生常規(guī)作為課堂評價的一項指標。2.加強活動課程建設(shè)。利用升旗儀式、校會晨會、班隊會等，綜合實踐活動、課本與地方課程扎實開展系列教育活動，利用豐富的節(jié)日資源，開展豐富的德育活動。如在元旦來臨之際，開展“心語心愿”征集活動，引導(dǎo)學(xué)生思考生活，勾畫理想未來，做到心中有目標、行動有準則。3.加強環(huán)境課程建設(shè)。利用櫥窗、戧牌、廣播臺、黑板報、班級區(qū)角、家校通平臺、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳陣地，宣傳光榮升旗手、文明好少年、師德標兵、優(yōu)秀班主任的先進事跡，展示他們的風(fēng)采，為師生樹立榜樣，引領(lǐng)師生求真、向善、尚美。

做實德育活動———尚美

一、課程理念

1.關(guān)注學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神實踐能力

2.基于問題解決，面向真實生活世界

3.優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷

4.注重過程評價，促進學(xué)生不斷發(fā)展

5.加強課程整合，發(fā)揮課程整體效益

在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導(dǎo)下，在園領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)下，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

一、認真履行好班組長職責(zé)，并積極主動的投入工作。

作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。

首先，我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。

其次，作為班組長對幼兒的發(fā)展充滿信心，更要以此來感染班組沒一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運用內(nèi)在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。

再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。

伏案回眸我一年來的副校長崗位工作情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。我想在梳理中可以發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中可以找出差距，在反思中可以謀求新的增長點，這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、同行幫助指正的好機會?？梢哉f在人生的舞臺上，我們每個人都在忙忙碌碌地扮演自己的角色，比真的演員還忙，退場的時間更少。我在這里比大家多了一角色，當(dāng)然一年中角色扮演順利順章，得感謝所有在座老師一年中對我工作的支持，感謝一年來政教處所有同志的鼎力相助．．．．．．

一：主要工作和成績：

首先，不斷踐行“德以愛為本，教育以人格為基礎(chǔ)”的教育管理理念：

作為一名教師，成為家長、學(xué)生樂道的教師，作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，成為教師稱頌的領(lǐng)導(dǎo)，這是我不斷努力和追求的目標。雖然做了十多年行政工作，我深深懂得自己不具備高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理水平，唯一有的是一顆誠摯的愛校、愛師、愛生之心和對工作對事業(yè)的執(zhí)著追求。我對自己立下的工作原則是：勤奮苦干、追求高效，善于思索、不斷創(chuàng)新。盡管已做了八、九年副校長工作，去年一到這個崗位，我覺得又是我人生一個新的碼頭，于是，碰到新的或辣手問題的問題我會主動請教一些前輩們、老校長們，同時我也為自己專門制作了一本《成長的足跡》記錄冊，隨時隨地記錄自己在工作的反思和啟示，以使工作少出錯不出錯。記得俄國教育家烏申斯基有這樣一句教育名言：在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。所以作為一名校級領(lǐng)導(dǎo)，我處處注意自己的為師之德，注意自己的一言一行。因為作為一名教師、校長的尊嚴是來自于師生對我的道德肯定、知識折服和感情依戀。我在不斷努力著，踐行著。

其次，練好內(nèi)功，盡力扮好副校長的配角角色：

分管學(xué)校德育、藝術(shù)、安全衛(wèi)生工作，指導(dǎo)政教處團委開展工作。在抓好常規(guī)工作同時注重不斷創(chuàng)新德育載體尋求教育的最大效益。在這方面主要做了以下幾項工作：