論文摘要：教學質址是學校的生命，構建科學而又可操作的教學質量監(jiān)控體系是教育研究的一個重要課題。四段循環(huán)式教學質量監(jiān)控體系既能體現(xiàn)目標與過程相結合、定性與定量相統(tǒng)一的教學質量監(jiān)控理念，又具有“可操作性、可協(xié)調性、可持續(xù)性”特性

論文關鍵詞:教學質量;監(jiān)拉體系;四段循環(huán)式

教學質量是學校的生命。只有堅持不懈地狠抓教學質量，才能確保培養(yǎng)人才的高素質高質量、這是學校的立足之本、生存之根。如何構建科學而又可操作的教學質量監(jiān)控體系，使教學質量得到有效的監(jiān)控不斷提高辦學水平.已成為辦學中一個十分緊迫而又重要的課題。在多年的教學管理過程中、我們進行了積極的探索與實踐,1998年9月建立了我校四段循環(huán)式教學質量監(jiān)控體系(以下簡稱體系)，并持之以恒，不斷完善.有效地促進了教學質量的不斷提高。由于該體系由四個階段構成，并具有周期循環(huán)之特點.故稱為四段循環(huán)式教學質量監(jiān)控體系。

一、四段循環(huán)式教學質量監(jiān)控體系的構建

(一)“體系”的特性

學校的中心工作是教學工作，教學工作的核心是教學質量。教學質量的管理不但涉及從培養(yǎng)計劃制定到實施的全教學過程管理，而且還必須要有全校師生的積極參與因此，建立的教學質量監(jiān)控體系不僅應具有對教學全過程、全方位監(jiān)控的功能而且還應具有可操作性、可協(xié)調性、可持續(xù)性。我校的四段循環(huán)式教學質量監(jiān)控體系體現(xiàn)了這此要求

廣播電視大學本科開放教育數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)（師范方向）培養(yǎng)從事中等數(shù)學教學、教育管理及其他數(shù)學工作的德、智、體全面發(fā)展的高素質應用型高級人才。因此，本專業(yè)的學生既需要有扎實的數(shù)學專業(yè)基礎，也需要有從事教育管理和教學工作經(jīng)驗和能力。必要的教育實習是使學生獲取實際工作的經(jīng)驗和能力的一種行之有效的方法。集中實踐環(huán)節(jié)是教學過程的重要環(huán)節(jié)，對實現(xiàn)師范教育應用型人才的培養(yǎng)目標具有重要作用。集中實踐環(huán)節(jié)教學的基本任務是培養(yǎng)和提高學生綜合運用所學的基本理論、基本知識和基本技能，分析、解決實際問題的能力，提高學生的實踐能力和創(chuàng)造能力；也是對學生進行一次從事教師職業(yè)所必須的綜合訓練，達到深化所學知識、拓展專業(yè)知識面、獲得初步科學研究能力的目的。

本專業(yè)集中實踐性教學環(huán)節(jié)包括教育實習和畢業(yè)論文兩項內容，不得免修。畢業(yè)論文的撰寫是培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力。而教育實習為鍛煉培養(yǎng)學生的教育管理和教學工作能力，增強學生畢業(yè)后的從事教學工作適應性和研究問題的能力打下了堅實基礎。在本專業(yè)的教學過程中必須高度重視集中性實踐教學環(huán)節(jié)，安排好教育實習環(huán)節(jié)和組織好畢業(yè)論文的撰寫。

畢業(yè)論文的撰寫按原來要求實施。

教育實習是實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標的一個綜合實踐環(huán)節(jié)，也是鞏固學生所學的基礎理論知識、培養(yǎng)學生實際工作的能力、提高學生綜合素質的重要教學環(huán)節(jié)。數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)師范方向的學生，必須參加教育實習。通過實習，使學生把所學的知識綜合運用到教育管理和教學實踐中，培養(yǎng)和鍛煉學生從事教育管理和教學工作的能力，提高教師職業(yè)道德，樹立忠誠教育事業(yè)的現(xiàn)代教育思想。

對于教育實習按以下改革方案實施：

結合我省數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學生的特點，學生絕大多數(shù)是中學數(shù)學教師，教育實習按學生是否正從事數(shù)學教學工作分兩種情況具體要求。

一課程實際運作過程

1授課方式該課程采取理論

授課和課堂教學相結合的方式進行授課。編輯部與學校教學管理部門協(xié)商后，將課程定為選修課，授課對象為全校本科生。課程定在2013—2014學年的第二學期開設，從2014年的4月2日延續(xù)至2014年5月7日，每周三下午的6～8節(jié)，共6次課(帶考核)，每次3學時，共計18學時，計1學分。按照學校規(guī)定，授課老師由編輯部中級以上職稱的編輯擔任，共4人，每人承擔1次授課，并特別外請協(xié)和出版社相關專家為學生們講授“如何在SCI收錄期刊上”。

2授課內容和過程

課程共設置了6方面內容，最終根據(jù)課時安排，確定課時順序為：第1課，如何在SCI收錄期刊上；第2課，醫(yī)學論文概述及論著撰寫方法；第3課，醫(yī)學綜述的撰寫方法及醫(yī)學論文中常見的圖表問題；第4課，病例報告的撰寫方法；第5課，論文寫作中常見的統(tǒng)計學問題；第6課，考核。其中“如何與編輯部溝通”不單設課程，會貫穿在每個教學內容之中。主要參考書目有《中英文醫(yī)學科研論文的撰寫與投稿》、《醫(yī)學論文寫作規(guī)范與投稿指南》、《國內外生物醫(yī)學期刊論文的寫作與投稿》以及《醫(yī)學統(tǒng)計學》等。由于編輯的日常工作主要是組稿和稿件的編輯加工，很少有機會接觸實際的教學工作。為了保證本課程達到教學要求，編輯部每位承擔教學工作的編輯都提前半年開始準備所承擔的授課內容，制作教案，熟悉教學內容。教案的準備既要撰寫教學大綱，還要準備教學幻燈。在正式授課前，授課編輯還要逐次面向編輯部全體成員進行正式試講，由編輯部全體成員對授課內容和形式進行評講分析，以確保課堂內容正確、結構合理、表達清晰、教案精美。

3考核方式課程采用了考查方式

廣播電視大學本科開放教育數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)（師范方向）培養(yǎng)從事中等數(shù)學教學、教育管理及其他數(shù)學工作的德、智、體全面發(fā)展的高素質應用型高級人才。因此，本專業(yè)的學生既需要有扎實的數(shù)學專業(yè)基礎，也需要有從事教育管理和教學工作經(jīng)驗和能力。必要的教育實習是使學生獲取實際工作的經(jīng)驗和能力的一種行之有效的方法。集中實踐環(huán)節(jié)是教學過程的重要環(huán)節(jié)，對實現(xiàn)師范教育應用型人才的培養(yǎng)目標具有重要作用。集中實踐環(huán)節(jié)教學的基本任務是培養(yǎng)和提高學生綜合運用所學的基本理論、基本知識和基本技能，分析、解決實際問題的能力，提高學生的實踐能力和創(chuàng)造能力；也是對學生進行一次從事教師職業(yè)所必須的綜合訓練，達到深化所學知識、拓展專業(yè)知識面、獲得初步科學研究能力的目的。

本專業(yè)集中實踐性教學環(huán)節(jié)包括教育實習和畢業(yè)論文兩項內容，不得免修。畢業(yè)論文的撰寫是培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力。而教育實習為鍛煉培養(yǎng)學生的教育管理和教學工作能力，增強學生畢業(yè)后的從事教學工作適應性和研究問題的能力打下了堅實基礎。在本專業(yè)的教學過程中必須高度重視集中性實踐教學環(huán)節(jié)，安排好教育實習環(huán)節(jié)和組織好畢業(yè)論文的撰寫。

畢業(yè)論文的撰寫按原來要求實施。

教育實習是實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標的一個綜合實踐環(huán)節(jié)，也是鞏固學生所學的基礎理論知識、培養(yǎng)學生實際工作的能力、提高學生綜合素質的重要教學環(huán)節(jié)。數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)師范方向的學生，必須參加教育實習。通過實習，使學生把所學的知識綜合運用到教育管理和教學實踐中，培養(yǎng)和鍛煉學生從事教育管理和教學工作的能力，提高教師職業(yè)道德，樹立忠誠教育事業(yè)的現(xiàn)代教育思想。

對于教育實習按以下改革方案實施：

結合我省數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學生的特點，學生絕大多數(shù)是中學數(shù)學教師，教育實習按學生是否正從事數(shù)學教學工作分兩種情況具體要求。

本學期以“深入落實安全維穩(wěn)、抓好三生教育，努力提高教育教學質量”的思想為指導，以團結協(xié)作、和諧奮進、抓好常規(guī)為動力，努力提高教學質量為目標，結合學期天氣熱、考試多、任務重的特點，政治組制定活動計劃7次，實際活動7次，現(xiàn)總結如下：

一、抓好教師的政治思想

本學期教師們繼續(xù)學習有關法律、法規(guī)，深入領悟本學期的工作思路，提倡團隊合作精神，進一步加強師德修養(yǎng)，認真學習教學理論專著，結合教學實際，寫論文和班主任心得，參加班主任經(jīng)驗交流。

二、抓好常規(guī)管理，認真落實教務、教科處安排的工作

1、集體備課。本學期集體備課16次，嚴格考勤，實行簽到制度。共有11人∕次說課,書面記錄，不走過場，不搞形式主義，側重讓年輕教師和初上高中課的教師發(fā)言，將自己在備課中碰到的問題帶到會上交流和討論，徹底打破過去集體備課人來不開口，效率不高的局面。

2、教案和作業(yè)檢查。在教科處的監(jiān)督下，共進行4次常規(guī)檢查，對布置作業(yè)量少的教師及時提出整改意見;對新教師書寫教案不規(guī)范的問題進行指正;對有些教師反映不會寫反思給予指導。