開拓創(chuàng)新爭一流××同志先進(jìn)事跡——××同志先進(jìn)事跡

××，女，現(xiàn)年歲。年畢業(yè)于湖南醫(yī)科大學(xué)，現(xiàn)任邵陽市第一人民醫(yī)院兒科主任。該同志自參加工作以來多次榮獲湖南醫(yī)科大學(xué)“優(yōu)秀帶教老師”等榮譽(yù)稱號，先后在省級以上刊物發(fā)表專業(yè)論文數(shù)篇，科研項目獲市級科技成果二等獎，她所領(lǐng)導(dǎo)的科室由于獲得了良好的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益也于年榮獲“省表年文明號”稱號。該同志現(xiàn)為中華醫(yī)學(xué)會邵陽分理事委員、市兒科專業(yè)委員會副主任、省腦癱康復(fù)委員會委員，中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院兼副教授。

一、刻苦鉆研、苦練本領(lǐng)

××同志自年參加工作以來就一直在臨床一線從事兒科疾病的診治工作。為了使自己成為一個出色的兒科醫(yī)生，為年幼的患兒解除病痛，為患兒的家庭拂去憂愁，她總是刻苦鉆研專業(yè)知識，埋頭工作。在虛心向老同志、老專家討教臨床經(jīng)驗的同時還不斷汲取新的知識，探索新的科研項目。她在這種進(jìn)取精神的激勵下日漸成為一個技術(shù)精湛的兒科大夫，并于年晉升為兒科副主任醫(yī)師，成為兒科醫(yī)師隊伍中的當(dāng)家花旦。二、言傳身教、嚴(yán)謹(jǐn)行醫(yī)

××同志從進(jìn)入臨床工作的第一天起就嚴(yán)格要求自己必須做一個讓患者覺得可親又可敬的醫(yī)生。在醫(yī)療技術(shù)上她要求自己精益求精、治療效果上要好上加好，在診治疾患的過程中應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真，盡職盡責(zé)，這樣才可以在患者心目中樹立自己的可敬的形象，而平時與患者的交談又要親切自然、態(tài)度和藹，要把患者及其家屬當(dāng)成自己的朋友一樣去交談，這樣才可以讓患者又覺得可親。多年以來，××一直就這樣要求著自己，同時也要求著自己帶教的學(xué)生。××同志工作所在的邵陽市第一人民醫(yī)院是湖南醫(yī)科大學(xué)（即湘雅醫(yī)學(xué)院）的教學(xué)醫(yī)學(xué)之一，每年都有大批的學(xué)生來到該院進(jìn)行臨床實習(xí)。正是有著象××同志這樣嚴(yán)謹(jǐn)行醫(yī)、言傳身教的好老師，湘雅學(xué)子在這里才得到了良好的臨床鍛煉，既豐富了自己的臨床知識又樹立了良好的職業(yè)道德，為日后擔(dān)負(fù)救死扶傷的光榮使命奠定了堅實的基礎(chǔ)。也正是××同志幾十年如一日的工作傷風(fēng)體現(xiàn)在每一次的帶教工作中而使她連續(xù)多年獲得湖南醫(yī)科大學(xué)“優(yōu)秀帶教老師”的榮譽(yù)稱號。

三、心血澆灌、鐵樹開花

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，老師們，同學(xué)們：

大家下午好！今年，黨中央提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的發(fā)展目標(biāo)，全黨保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動全面展開，“新*新*”戰(zhàn)略深入推進(jìn)，我校也將在20*年12月份迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估。在深入分析20*年時代背景基礎(chǔ)上，我校開展了主題為“青春奉獻(xiàn)*，共建和諧家園”的大學(xué)生社會實踐活動。下面，我就將今年社會實踐工作的開展情況給大家作以匯報。

一、統(tǒng)一部署、突出重點，動員全校師生積極參與暑期社會實踐活動

從今年4月份開始，我校就圍繞社會實踐主題開展了大量的調(diào)研和討論工作。在經(jīng)過一個多月的組團(tuán)籌備后，我們按照社會實踐項目化運作機(jī)制，分校院兩級對所有申報的實踐項目進(jìn)行評估答辯。最終，共確立社會實踐項目145個，其中校級重點項目15個，校級項目12個，院級項目118個，直接參與組團(tuán)實踐的師生1365人，加上參加暑期返鄉(xiāng)調(diào)研的同學(xué)，參與今年社會實踐的總?cè)藬?shù)已經(jīng)突破8000人。

實踐隊員在學(xué)校統(tǒng)一組織下分別奔赴*等全國20多個省區(qū)開展豐富多彩的實踐服務(wù)活動，受到當(dāng)?shù)厝罕姾蛯嵺`單位的一致好評。

實踐歸來，我校各實踐團(tuán)隊在專業(yè)老師的指導(dǎo)下緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，及時總結(jié)實踐成果，共提交社會實踐論文（調(diào)查報告）1000多篇。我校赴*社會實踐團(tuán)第三次來到*村，經(jīng)過一周的生態(tài)資源普查，完成了《*植物志》和*生態(tài)多樣性總體評價等實踐成果；我校博士團(tuán)在仔細(xì)考察實地情況后，為內(nèi)蒙古自治區(qū)做了《*市新區(qū)建設(shè)規(guī)劃》和《*地區(qū)旅游發(fā)展戰(zhàn)略分析》；我校校環(huán)保志愿者聯(lián)合首都數(shù)十所高校志愿者利用假期對環(huán)*水系進(jìn)行了水樣調(diào)查，完成了《*水環(huán)境及河流水質(zhì)考察報告》；我校法學(xué)、心理專業(yè)學(xué)生深入貴州山區(qū)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和少年兒童提供法律援助以及心理健康咨詢服務(wù)；我校學(xué)生支教團(tuán)再次來到“赤城農(nóng)民工子弟學(xué)校”，和那里的孩子共同學(xué)習(xí)、生活……可以說，我校大學(xué)生用行動為地方發(fā)展交上了一份高質(zhì)量的答卷。

團(tuán)委工作總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，老師們，同學(xué)們：

大家下午好！今年，黨中央提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的發(fā)展目標(biāo)，全黨保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動全面展開，“新北京新奧運”戰(zhàn)略深入推進(jìn)，我校也將在2005年12月份迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估。在深入分析2005年時代背景基礎(chǔ)上，我校開展了主題為“青春奉獻(xiàn)奧運，共建和諧家園”的大學(xué)生社會實踐活動。下面，我就將今年社會實踐工作的開展情況給大家作以匯報。

一、統(tǒng)一部署、突出重點，動員全校師生積極參與暑期社會實踐活動

從今年4月份開始，我校就圍繞社會實踐主題開展了大量的調(diào)研和討論工作。在經(jīng)過一個多月的組團(tuán)籌備后，我們按照社會實踐項目化運作機(jī)制，分校院兩級對所有申報的實踐項目進(jìn)行評估答辯。最終，共確立社會實踐項目145個，其中校級重點項目15個，校級項目12個，院級項目118個，直接參與組團(tuán)實踐的師生1365人，加上參加暑期返鄉(xiāng)調(diào)研的同學(xué)，參與今年社會實踐的總?cè)藬?shù)已經(jīng)突破8000人。

實踐隊員在學(xué)校統(tǒng)一組織下分別奔赴京郊、河北、河南、內(nèi)蒙、黑龍江、遼寧、甘肅、青海、陜西、貴州、四川、云南等全國20多個省區(qū)開展豐富多彩的實踐服務(wù)活動，受到當(dāng)?shù)厝罕姾蛯嵺`單位的一致好評。

論文關(guān)鍵詞：概念生成元素組合式概念語言學(xué)

論文摘要：研究概念的生成，有其理論價值和實用價值。概念的生成也可通過元素組合的方式產(chǎn)生，這是一門新興的學(xué)科，是科學(xué)研究的工具。

一

概念是人類抽象思維的元素，是人類文明的基石，是人類進(jìn)步為腳印。一部人類的智能史也就是概念的發(fā)展史:由無到有，由少到多擴(kuò)由簡單到復(fù)雜。今天概念已形成一個龐大無比的系統(tǒng)，而且還正在擴(kuò)大化、復(fù)雜化。那么，人類的概念是怎樣產(chǎn)生的呢?在《實踐論》中說:“社會實踐的繼續(xù)，使人們在實踐中引起感覺和印象的東西反復(fù)了多次，于是在人們的腦子里生起了一個認(rèn)識過程中的突變(即飛躍)產(chǎn)生了概念。概念這東西已經(jīng)不是事物的現(xiàn)象!不是事物的各個片面，不是它們的外部聯(lián)系，而是抓著了事物的本質(zhì)，事物的全體，事物的內(nèi)部的聯(lián)系了。概念同感覺，不但是數(shù)量上的差別，而且有了性質(zhì)上的差別。循此繼進(jìn)，使用判斷和推理方法，就可以產(chǎn)生出合乎論理的結(jié)論來?！?《選集》卷一262頁)這是概念的最早的最基本的生成形式。但這并不是概念的唯一的生成形式。

科學(xué)的假設(shè)當(dāng)然也是概念，但科學(xué)假設(shè)的提出，并不一定是嚴(yán)格遵循“感性認(rèn)識的反復(fù)一一飛躍一一概念”的路線的，而科學(xué)的假設(shè)可能是事物的本質(zhì)，事物的全體，事物的內(nèi)部聯(lián)系，假如它們被證實了的話;但也可能并不是這么回事，假如沒有被證實的話，但它依然是概念呀!在現(xiàn)在的信息時代里，研究概念生成的多種多樣的形式和途徑，這是既有理論價值又有實用價值的，它有利于開發(fā)人們大腦的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類知識的革命。

二

摘要：社會實踐對于大學(xué)生有著重要作用意義，是大學(xué)生成長、成才的必由之路。通過構(gòu)建政府、學(xué)校和社會共同發(fā)展平臺，提升大學(xué)生自主社會實踐能力，在具體的社會實踐過程中提升大學(xué)生自主社會實踐的能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會實踐；能力提升

中共中央國務(wù)院第16號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用?！保?］（以下簡稱《意見》）該《意見》明確指出大學(xué)生社會實踐對于思想政治教育的重要性，充分肯定了社會實踐對于大學(xué)生成長的重要意義。但是我們不難看出，大學(xué)生參與社會實踐存在著諸多問題，嚴(yán)重阻礙著大學(xué)生社會實踐的順利進(jìn)展。為此，提升大學(xué)生自主社會實踐能力，著力解決大學(xué)生社會實踐不佳的狀況已成為了刻不容緩的課題。

1大學(xué)生自主社會實踐能力概念界定

厘定大學(xué)生自主社會實踐能力的概念可以從內(nèi)涵、本質(zhì)與外延、現(xiàn)象及特點和功能、作用等多角度進(jìn)行界定。大學(xué)生自主社會實踐能力就是大學(xué)生在社會實踐過程中能夠發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性，遇事有主見，對事能負(fù)責(zé)的能力，并最終完成社會實踐項目，取得良好的成績。

2大學(xué)生參與社會實踐的必要性