摘要：語文教學(xué)是一門繁瑣復(fù)雜的工作，除注意書本知識教學(xué)外，課外閱讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；課外閱讀

多年的語文教學(xué)實踐使我體會到，學(xué)生越是喜愛課外閱讀，寫作水平就越高?！督虒W(xué)大剛》明確指出，語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主，課外活動是語文教學(xué)的有機組成部分。課外閱讀是最經(jīng)常、最重要的語文課外活動。語文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。課內(nèi)閱讀的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，大量的課外閱讀才能使學(xué)生知識豐富，提高寫作水平。目前，多數(shù)學(xué)校沒有語文課外閱讀，也沒有統(tǒng)一的閱讀指導(dǎo)，對課堂教學(xué)研究得較多，對課外閱讀的研究幾乎很少。下面結(jié)合我的工作實際，對培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀要注意的幾個問題談一談自己的看法：

1．激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。兒童最富有好勝心、進取心，學(xué)習(xí)興趣很濃，我們應(yīng)從有興趣入手，向樂趣、志趣發(fā)展，在閱讀教學(xué)中采取多種方法去調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理。在閱讀中，我時常采用表揚、鼓勵、比賽等方法去調(diào)動學(xué)生的積極性。讓每一位學(xué)生都清楚地認識到自己是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)自覺地、主動地、積極地去閱讀。比如，每當(dāng)學(xué)生閱讀完一篇文章之后，我都給予一定的表揚、鼓勵、使學(xué)生心理上產(chǎn)生一種成功的歡樂，這樣一來不光是這個學(xué)生感到光榮和高興，從而更好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生強烈的課外閱讀的激情，良好的閱讀習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

2．拓寬閱讀面

一．指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力（接受信息）、寫作能力（書面表達）、口語交際等能力（出口成章）。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

二．改革切入點

1、課前查閱搜集資料。

2、閱讀教學(xué)：課堂教學(xué)和課外閱讀。

3、開展語文綜合性、研究性學(xué)習(xí)。

【摘要】本文論述農(nóng)村初中語文課外閱讀指導(dǎo)的策略，建議教師通過激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣、引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀規(guī)劃、教給學(xué)生有效的閱讀方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣等，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；課外閱讀；有效指導(dǎo)方法

我國著名語言學(xué)者呂叔湘認為：“語文能力70%來自課外閱讀，而從課內(nèi)獲得的僅占30%?！笨梢姡n外閱讀是學(xué)生提升語文素養(yǎng)最重要的路徑之一。針對農(nóng)村學(xué)生課外閱讀量少、閱讀習(xí)慣差等問題，筆者探索了有效的課外閱讀指導(dǎo)方法，科學(xué)開展語文課外閱讀訓(xùn)練。教師只有解放思想，摒棄那些影響學(xué)生發(fā)展的陳舊教學(xué)方法，從繁瑣的分析中走出來，開放課堂、合理運用教材，解放學(xué)生的頭腦、手腳，才能讓學(xué)生在課后進行有效的課外閱讀實踐活動，切實做到“得法于課內(nèi)、得益于課外”，全面打通課內(nèi)外閱讀的壁壘，進而提高學(xué)生的閱讀能力。

一、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

俄國教育家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！薄读x務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》（以下簡稱新課標）明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、讀好書、好讀書，讀整本的書；鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料；讓閱讀成為學(xué)生生活中的一種常態(tài)。”要提高農(nóng)村初中生的語文課外閱讀能力，應(yīng)激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們喜歡閱讀，進而增強課外閱讀的欲望。為了保證農(nóng)村初中語文課外閱讀活動取得良好的成效，教師應(yīng)采取多種方式激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。首先，在課堂教學(xué)中注意課內(nèi)外閱讀內(nèi)容的聯(lián)系，將課內(nèi)“已知的東西”與課外“未知的領(lǐng)域”聯(lián)系起來，巧妙地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。如教學(xué)朱自清的散文《春》，可推薦閱讀《匆匆》；教學(xué)《我一生中的重要抉擇》，可拓展閱讀《我有一個夢想》；教學(xué)《再塑生命的人》，可對比閱讀《我的老師》，等等。其次，以豐富多彩的活動課形式，調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性。如閱讀《昆蟲記》，可安排一節(jié)“讀書筆記展評”活動課；閱讀《水滸傳》，可組織一節(jié)“知識搶答賽”活動課；閱讀《儒林外史》，可開展一節(jié)“閱讀分享會”活動課，等等。最后，采取“設(shè)置懸念”的方式，以“欲知后事如何，請聽下回分解”的說書結(jié)尾設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，變“要我讀”為“我要讀”，繼而主動地體驗徜徉于書海的樂趣。比如，在《儒林外史》名著導(dǎo)讀課中，為了讓學(xué)生感受“其人性情心術(shù)，一一活現(xiàn)紙上”的藝術(shù)效果，教師可以巧妙引出“嚴監(jiān)生”這個不折不扣的吝嗇鬼、守財奴形象，接著設(shè)置懸念，把學(xué)生的興趣點引向原著：“像嚴監(jiān)生這樣的吝嗇鬼會花錢給生病的大老婆看病嗎？會隆重地操辦大老婆的喪禮嗎？會為犯事的兄弟疏通關(guān)系嗎？”“不會！”“你們都猜錯了——事實正好相反，像這樣矛盾的人物、不可思議的情節(jié)盡在《儒林外史》中?！边@樣的懸念設(shè)計極大地激起學(xué)生的好奇心，引發(fā)他們強烈的閱讀興趣?？梢?，把每名學(xué)生帶入書籍的世界，培養(yǎng)他們對書籍的熱愛，讓書籍成為他們生活學(xué)習(xí)的指路明燈。

二、引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀規(guī)劃

摘要：語文教學(xué)是一門繁瑣復(fù)雜的工作，除注意書本知識教學(xué)外，課外閱讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；課外閱讀

多年的語文教學(xué)實踐使我體會到，學(xué)生越是喜愛課外閱讀，寫作水平就越高?！督虒W(xué)大剛》明確指出，語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主，課外活動是語文教學(xué)的有機組成部分。課外閱讀是最經(jīng)常、最重要的語文課外活動。語文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。課內(nèi)閱讀的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，大量的課外閱讀才能使學(xué)生知識豐富，提高寫作水平。目前，多數(shù)學(xué)校沒有語文課外閱讀，也沒有統(tǒng)一的閱讀指導(dǎo)，對課堂教學(xué)研究得較多，對課外閱讀的研究幾乎很少。下面結(jié)合我的工作實際，對培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀要注意的幾個問題談一談自己的看法：

1．激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。兒童最富有好勝心、進取心，學(xué)習(xí)興趣很濃，我們應(yīng)從有興趣入手，向樂趣、志趣發(fā)展，在閱讀教學(xué)中采取多種方法去調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理。在閱讀中，我時常采用表揚、鼓勵、比賽等方法去調(diào)動學(xué)生的積極性。讓每一位學(xué)生都清楚地認識到自己是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)自覺地、主動地、積極地去閱讀。比如，每當(dāng)學(xué)生閱讀完一篇文章之后，我都給予一定的表揚、鼓勵、使學(xué)生心理上產(chǎn)生一種成功的歡樂，這樣一來不光是這個學(xué)生感到光榮和高興，從而更好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生強烈的課外閱讀的激情，良好的閱讀習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

2．拓寬閱讀面

摘要：群文閱讀是近幾年國內(nèi)興起的一種比較先進的教學(xué)理念。所謂群文閱讀，是指在一堂課中師生圍繞一個或幾個議題，選擇具有一定內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的教材課文或課外文章，進行集體閱讀和建構(gòu)的閱讀教學(xué)形式。群文閱讀拓寬了學(xué)生的閱讀面，增加了學(xué)生的閱讀量，提高了學(xué)生的閱讀品位。本文主要從精選文本、突出主體地位、課內(nèi)外閱讀結(jié)合、讀寫結(jié)合等方面論述初中語文群文閱讀教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中語文；群文閱讀；閱讀方法；教學(xué)策略

引言

閱讀已成為中小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，是義務(wù)教育階段語文教學(xué)的主要任務(wù)，這需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過大量的閱讀實踐才能獲得，群文閱讀正是當(dāng)前語文閱讀教學(xué)改革的成功實踐。如何開展好初中語文群文閱讀教學(xué)，本文結(jié)合教學(xué)實踐，簡單談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一、精選文本，打好群文閱讀的基礎(chǔ)

精選文本是開展好群文閱讀的前提。教師實施群文閱讀教學(xué)前，要遵循一定的原則，選擇適當(dāng)?shù)拈喿x文本，從而為群文閱讀教學(xué)的后續(xù)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。選擇閱讀文本的原則包括閱讀興趣、知識水平、年齡等因素。如教學(xué)《夸父追日》時，為了使學(xué)生更有興致地學(xué)習(xí)和探討問題，教師可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生多了解、閱讀《哪吒鬧?！贰舵隙鸨荚隆返壬裨捁适?，從而提高學(xué)生的閱讀興趣，增強群文閱讀教學(xué)效果。教師選擇閱讀文本時，要考慮學(xué)生的閱讀興趣。另外，可從文章主題、體裁、作者、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等角度選擇文本，并按文本的內(nèi)在關(guān)聯(lián)確定議題，進而組織群文閱讀教學(xué)過程。如以親情為表現(xiàn)內(nèi)容，可設(shè)計“不同的感情，相同的愛”的群文閱讀。通過選擇《背影》《荷葉•母親》《散步》三篇文章，讓我們分別感受深沉的父子之情、無私的母愛、真摯的子孫三代情。三篇文本都在表現(xiàn)親情，但卻讓我們感受到三種不同的人間真情，那唯一不變的主題就是“愛”。