摘要：語文教學(xué)是一門繁瑣復(fù)雜的工作，除注意書本知識教學(xué)外，課外閱讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；課外閱讀

多年的語文教學(xué)實踐使我體會到，學(xué)生越是喜愛課外閱讀，寫作水平就越高?！督虒W(xué)大剛》明確指出，語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主，課外活動是語文教學(xué)的有機組成部分。課外閱讀是最經(jīng)常、最重要的語文課外活動。語文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。課內(nèi)閱讀的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，大量的課外閱讀才能使學(xué)生知識豐富，提高寫作水平。目前，多數(shù)學(xué)校沒有語文課外閱讀，也沒有統(tǒng)一的閱讀指導(dǎo)，對課堂教學(xué)研究得較多，對課外閱讀的研究幾乎很少。下面結(jié)合我的工作實際，對培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀要注意的幾個問題談一談自己的看法：

1．激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。兒童最富有好勝心、進取心，學(xué)習(xí)興趣很濃，我們應(yīng)從有興趣入手，向樂趣、志趣發(fā)展，在閱讀教學(xué)中采取多種方法去調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理。在閱讀中，我時常采用表揚、鼓勵、比賽等方法去調(diào)動學(xué)生的積極性。讓每一位學(xué)生都清楚地認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)自覺地、主動地、積極地去閱讀。比如，每當(dāng)學(xué)生閱讀完一篇文章之后，我都給予一定的表揚、鼓勵、使學(xué)生心理上產(chǎn)生一種成功的歡樂，這樣一來不光是這個學(xué)生感到光榮和高興，從而更好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生強烈的課外閱讀的激情，良好的閱讀習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

2．拓寬閱讀面

摘要：語文教學(xué)是一門繁瑣復(fù)雜的工作，除注意書本知識教學(xué)外，課外閱讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；課外閱讀

多年的語文教學(xué)實踐使我體會到，學(xué)生越是喜愛課外閱讀，寫作水平就越高。《教學(xué)大剛》明確指出，語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主，課外活動是語文教學(xué)的有機組成部分。課外閱讀是最經(jīng)常、最重要的語文課外活動。語文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。課內(nèi)閱讀的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，大量的課外閱讀才能使學(xué)生知識豐富，提高寫作水平。目前，多數(shù)學(xué)校沒有語文課外閱讀，也沒有統(tǒng)一的閱讀指導(dǎo)，對課堂教學(xué)研究得較多，對課外閱讀的研究幾乎很少。下面結(jié)合我的工作實際，對培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀要注意的幾個問題談一談自己的看法：

1．激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。兒童最富有好勝心、進取心，學(xué)習(xí)興趣很濃，我們應(yīng)從有興趣入手，向樂趣、志趣發(fā)展，在閱讀教學(xué)中采取多種方法去調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理。在閱讀中，我時常采用表揚、鼓勵、比賽等方法去調(diào)動學(xué)生的積極性。讓每一位學(xué)生都清楚地認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)自覺地、主動地、積極地去閱讀。比如，每當(dāng)學(xué)生閱讀完一篇文章之后，我都給予一定的表揚、鼓勵、使學(xué)生心理上產(chǎn)生一種成功的歡樂，這樣一來不光是這個學(xué)生感到光榮和高興，從而更好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生強烈的課外閱讀的激情，良好的閱讀習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

2．拓寬閱讀面

一、課題提出.

1、通過課內(nèi)拓展閱讀，擴大課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，提高聽說讀寫的能力，陶冶情操，培植人文精神，積淀民族文化。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出義務(wù)教育階段應(yīng)該完成400萬字的閱讀任務(wù)，其中小學(xué)階段應(yīng)該完成145萬字。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，豐富語文積累，培養(yǎng)課外閱讀能力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

二、課題提出的依據(jù)。

1、受應(yīng)試教育的影響，課堂教學(xué)中，老師往往局限于教材的繁瑣分析，有些家長更愿意讓孩子做各種各樣的試卷，不愿讓他們讀課外書。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段完成145萬字的閱讀任務(wù)。實驗的基本目標(biāo)是通過教材建設(shè)，制定課外閱讀規(guī)劃，加強課外閱讀指導(dǎo)，使課標(biāo)中關(guān)于課外閱讀的要求落到實處。

一、課題提出的依據(jù)。

1、受應(yīng)試教育的影響，課堂教學(xué)中，老師往往局限于教材的繁瑣分析，有些家長更愿意讓孩子做各種各樣的試卷，不愿讓他們讀課外書。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段完成145萬字的閱讀任務(wù)。實驗的基本目標(biāo)是通過教材建設(shè)，制定課外閱讀規(guī)劃，加強課外閱讀指導(dǎo)，使課標(biāo)中關(guān)于課外閱讀的要求落到實處。

二、課題的提出.

1、課程標(biāo)準(zhǔn)提出義務(wù)教育階段應(yīng)該完成400萬字的閱讀任務(wù)，其中小學(xué)階段應(yīng)該完成145萬字。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，豐富語文積累，培養(yǎng)課外閱讀能力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

2、通過課內(nèi)拓展閱讀，擴大課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，提高聽說讀寫的能力，陶冶情操，培植人文精神，積淀民族文化。

（一)論文

1．論文的主要特點

論文和研究報告相比最大區(qū)別在于研究報告突出的是研究的過程性，而論文著重體現(xiàn)研究的結(jié)論性和理論性。論文最重要的是要有鮮明的觀點和理論體系。作者通過自己研究所取得的大量事實論據(jù)和理論論據(jù)。通過周密的推理，論證自己的結(jié)論和觀點的正確性和實際價值。

2．論文的結(jié)構(gòu)

①題目

②作者