前言：本站為你精心整理了初中語文課程教學革新范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

自2001年以來，我國啟動了語文課程改革，實施《全日制義務教育語文課程標準》（簡稱新《課標》），這場改革為我國知識文化的進展打下有力的基礎。九年義務教育語文課程的改革應當以馬克思主義和科學的教育理論為指導，努力建設與現展相適應的語文課程。在語文課程改革不斷取得成績的同時，我們必須意識到新課程改革并非一蹴而就，需要腳踏實地、堅持不懈。在語文教學過程中，教師應當把握語文教學的特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式。

1建設開放的語文課程

語文是一門博大精深的課程，學習語文課程可以采取開放式的方針來進行教學。教師在教學過程中必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同學習的需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。只有充分發(fā)揮教學過程中靈活的教學方式，培養(yǎng)學生獨立自主、互相學習的精神，并采取開放式的教學策略，才能不斷更新教學理念，活躍課堂氛圍，從而提高學生自主學習意識。

2提高授課技巧，誘發(fā)學習的樂趣

課堂教學是一門學問，也是一門藝術。教師能運用靈活的、恰當的教學方法，創(chuàng)設最佳的教學情境，會讓學生全身心地投入到學習中去，發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神。如果方法得當，會使學生由“讓我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。教師的課前要當充分準備，并重復多次的課程演練，而不是在課堂上滔滔不絕地自導自演，學生卻無精打采。由此，教師的盲目教學會帶來更大的負面效果。對文章泛泛而談，長時間耗費在字、句、段落的大意，緊接著對文章進行中心思想的總結、寫作技巧的分析。這樣枯燥繁瑣的分析，對課程的教學并沒有取得顯著的效益。語文課程的哲學思想與藝術性是學生在文章中主要學習的內容，學生只有充分汲取這些思想與靈感，才能改進教學的質量，誘發(fā)學生的學習興趣。

3語言知識是學習發(fā)展的基礎

語言是人們交流思想的媒介，它必然會對政治、經濟和社會、科技乃至文化本身產生影響。語言空間的分布在不斷擴展、變化，這種文化現象是不斷發(fā)展的。語言同時是一門技能，要扎實地學習好這門技能，進而發(fā)展為學習語文的能力。學習語言就得學習語音、語法、詞匯這些知識體系中最基本、最核心的知識。這是聽、說、讀、寫的基礎，也是交際能力的基礎。因此，教師在學生掌握語言知識的基礎上，通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，扎扎實實地訓練學生的語言技能，培養(yǎng)綜合語言運用能力，為學習語文知識打基礎。

4將教材靈活化

在語文課堂上，教材是學生首要的知識來源。每個學生基礎知識與文化程度都不同，應當采取因材施教的教學方法來教導學生，才能提高每個學生的學習效率和理解能力。語文課堂時長不多的情況下需靈活處理，挖掘教材自身的內涵，將抽象的文字與現實生活相結合。讓學生能從中領悟到靈感帶來的美妙意義。這樣，學生才能以主動地心態(tài)去學習，去探索。最好的老師是會引導學生走向課外語文的世界。只有舉一反三，集思廣益的思想才能讓學生體會到生活中的文學藝術，學習浩瀚的知識文化。

5運用討論式教學方式，提供良好的學習氛圍

在語文課堂上，學生會提出很多尖銳的問題和犀利的看法。意見的分歧就此擴散，隨之展開活躍的辯論。老師需根據內容的實際問題采取相應的措施，提高自身對語文課堂駕馭的能力。教材中的文章蘊含著深刻的意義和豐富的哲學思想，一些作者的文章含著深厚的辯證思維和濃郁的理性色彩。對這些思想體系，教師應當引導學生對問題的看法進行闡述，自由發(fā)表自己的看法和意見，不但可以活躍課堂氣氛，而且這些哲理在辯論與討論的過程中將得到充分的分析，加深記憶，才能融入學生的思想情感，同時也提高了學生的辯證思維能力。

6采取“因材施教”的教學方針

在語文教學中，因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生的特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。有些教師任職期間，過于追求“高精準”的課堂效果，好高騖遠，陷入急功近利的誤區(qū)，從而降低了自身的職業(yè)道德素質，也忽視了全體學生共同進步的理念。這樣的教學思想是大家必須杜絕的。應當建立平等、民主的師生關系，尊重每一個學生的求知欲，對學生的教育任務做到盡職盡責，使得全體學生享受到義務教育帶來的成效與快樂，才能最大限度地學到知識，不斷開發(fā)自主學習的意志。

7結語

語文課程改革是一項重大的教學機制和教育體制的改革，教師在這個改革創(chuàng)新的過程中應當不斷深入探究，不斷反思自己的教學，總結經驗，以平等的心態(tài)與學生交流，走進學生的內心，進行深入指導。學校要大力加強素質教育，全面提高師生的語文綜合素質，才能持續(xù)穩(wěn)固語文教學體系。讓教師努力探索具有中國特色的中學語文教學體系，同時要大力加強教師的思想政治教育，以科學發(fā)展的人文精神將時代所賦予對教師的要求融入其中，促使教師師德的較大提高。更加有效地調動學生學習的積極性，引領自主學習的潮流，為學生在今后的學習進程打下良好的基礎，實現語文教學的高水準，根據時代需求，從實際出發(fā)，培養(yǎng)滿足社會需要的優(yōu)秀人才。