前言：本站為你精心整理了新課程理念高中化學教學論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、傳統(tǒng)教學中影響有效教學的因素

1.教師受到傳統(tǒng)教育的影響，在教學中往往只重視對學生知識的傳授，而忽視了對學生情感價值觀的培養(yǎng)，造成學生對學習漸漸失去興趣，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，而教師看到這種情況，也沒有了教學的熱情，教師和學生都感到辛苦，這樣的教學效果是低下的。而且針對學生較差的學習成績，家長和教師又不得不找時間給學生補課，無形中又加重了學生學習的負擔。

2.在教學中，教師并沒有把學生當作學習的主人，學生得不到全面的發(fā)展，感覺都是在教師的強迫下學習，一直處于被動的學習狀態(tài)，這樣的教學嚴重地挫傷了學生學習的積極性，造成兩極分化的結果。

3.在教學中缺少師生的互動。我們的課堂應該是教師和學生相互合作的學習場所，通過學生和教師的交流和互動來完成學習任務，提高教學效率。而當前的課堂缺少了這種和諧的氣氛，課堂還是教師的一言堂，學生只是聽講的機器，這會使課堂變得單一枯燥。

4.很大一部分教師還是采取閉門造車的教學方式，雖然在這種傳統(tǒng)的教學方式下學生也能學到知識，但是我認為自主、合作的學習方式會使學生的學習積極性更高，教學效果會更加有效。

5.雖然我們在教學中倡導合作的學習方式，但是在實施過程中，不能流于形式。很多教師在分組討論的時候為了課堂氣氛看似活躍，熱熱鬧鬧，就不管什么問題，什么課，都讓學生分組合作。其實，很多時候?qū)W生并沒有真正地達到學習的效果。

二、新課程改革理念下高效課堂的合理性建構

1.師生交流互動是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是教學效果的有效體現(xiàn)。學生和教師之間可以在交流中共同進步、共同學習、共同提高、共同補充。這種教學模式，既能豐富教師和學生之間的感情，又能豐富課堂效果和教學內(nèi)容，實現(xiàn)新的教學模式的發(fā)展和進步，是新時期教學課程改革的方向和目標，對促進學生整體素質(zhì)具有重要的指導意義。（1）“互動”是化學課堂教學中真正意義上的交流，是教師和學生在教學過程中于情感和思想上的碰撞，不是表面上的形式主義，這就要求師生之間是雙向互動，形成知識的交流體。教師一方面要有與學生課堂交流知識的主動性，一方面又要有駕馭課堂的能力，在有序、有效的交流互動中讓學生真正學到知識。（2）在教學中，互動是多方面、多角度的，教師不單單是教給學生書本知識，還要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。在課堂上，我們不只是師生的關系，還應該是合作、互動的關系，通過生生、師生、小組之間的合作互動來完成教學行為。

2.我們在教學中要關注學生的發(fā)展。學生的發(fā)展是有特點和規(guī)律的，我們在教學中要根據(jù)學生的年齡特點和心理特點來安排教學方式和教學活動，因人而異，有機會、有目的地去開展教學活動。另外，我們要盡量挖掘?qū)W生的潛力，使他們能獲得成功的體驗。不過，學生是不斷成長的，在這條道路上會出現(xiàn)很多問題，我們要及時引導。

3.利用先進的教學手段來輔助教學。在教學中，多媒體技術的運用能提高教學的有效性。多媒體的運用，為學生提供了大量的教學資源，可以使學生對教學內(nèi)容有更形象、更具體的認識，我們可以把多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段相結合，通過各種教學手段的互補和利用，促進教學技術體系協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、新課程改革理念下化學有效教學的策略

1.興趣化教學策略。興趣是最好的教師。我們應該培養(yǎng)學生對化學課的興趣，調(diào)動他們學習的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的思維能力和觀察能力，通過有趣、生動的實驗來激發(fā)他們的興趣。另外還可以通過競爭法來創(chuàng)建一種公平競爭的課堂氛圍，使學生學得更輕松。

2.生活化教學策略?；瘜W和我們的生活、農(nóng)業(yè)息息相關，我們可以通過化學知識來解決很多問題。因此，我們可以實施生活化教學。在此過程中，應該以學生為主體，尊重每一個學生的想法，對后進生給予更多的關注，使每一個學生都能得到發(fā)展，同時讓學生走進生活，在生活實踐中聯(lián)系化學知識，實現(xiàn)學以致用。

作者：江麗琴單位：江西省貴溪市實驗中學