【摘要】經濟發(fā)展，人們生活水平提高，現(xiàn)代家庭中汽車成為比較普及的消費品，汽車營銷專業(yè)也隨之興起，并且受到了極大的推崇。但是汽車營銷專業(yè)培養(yǎng)出的學生并不能滿足崗位實際需要，主要是實踐教學不佳。所以必須要對汽車營銷專業(yè)的實踐教學方法進行分析。本文也就此進行闡述。

【關鍵詞】汽車營銷專業(yè);實踐教學

實踐教學主要是為社會培養(yǎng)適應崗位需要的高素質水平人才，強化學生的動手、動腦等能力，這是傳統(tǒng)教學方法無法比擬的。所以需要提高對實踐教學的重視程度。汽車營銷專業(yè)面對的是整個汽車銷售相關的專業(yè)，涉及整車、零部件、維修等，所以汽車營銷專業(yè)在教學中需要轉變傳統(tǒng)的教學模式，尋求新的實踐教學方法，更好的適應汽車營銷專業(yè)人才需要。

一、建立全過程的實訓教學體系

要培養(yǎng)出高水平的人才，需要加強實踐教學，注重知識點的系統(tǒng)性，將崗位能力需要作為出發(fā)點，依據(jù)職業(yè)活動建立知識能力體系。汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)中，需要明確專業(yè)的職業(yè)方向，科學開展調查明確崗位群，以此為基礎對不同崗位的職業(yè)能力需要進行分解，并對汽車營銷專業(yè)的實踐教學體系進行設計分析。以能力為本位，構建全過程的實踐教學體系，融入實訓理念[1]，在教學過程中訓練學生的各項能力，在第一學期安排一周的時間組織學生進行實訓，通過學前實訓明確專業(yè)任務。同時不同訓練需要緊密連接，循序漸進。依據(jù)不同課程進行單元實訓，注重單元練習。以一門或者幾門課程內容進行專周實訓。并且在學校內建立仿真職業(yè)環(huán)境的實訓室，使實習工作順利開展，科學運用不同課程知識。加強學校與企業(yè)間合作，建立校外實習基地，組織學生實戰(zhàn)演練。

二、對教學計劃與課程體系進行優(yōu)化

摘要：隨著我國汽車產業(yè)的迅猛發(fā)展，汽車營銷與服務專業(yè)人員需求量越來越大。汽車營銷與服務專業(yè)每年為汽車產業(yè)輸出大量專業(yè)性人才，然而該專業(yè)目前教學現(xiàn)狀并不樂觀。存在教學目標與社會需求脫節(jié)、理論與實踐結合不緊密等問題，因此本文對汽車營銷與服務專業(yè)理論與實踐相結合的教學模式進行研究和探索，為更好的培養(yǎng)社會所需求的專業(yè)性汽車銷售與服務人才提供新思路。

關鍵詞：汽車營銷與服務；理論；實踐；教學模式

汽車產業(yè)是國民經濟的支柱性產業(yè)，隨著我國經濟水平和人民生活水平的提高，我國汽車市場銷售量已躍居世界第一。在汽車產業(yè)迅猛發(fā)展的同時，后市場需求量同比增長，需要大批量的專業(yè)性汽車營銷與服務專業(yè)人才。我國高職院校作為汽車營銷與服務專業(yè)主要培養(yǎng)基地，其教學模式、內容和水平影響著學生未來就業(yè)的效果。本文分析了目前汽車營銷與服務專業(yè)教學現(xiàn)狀，針對現(xiàn)狀對汽車營銷與服務專業(yè)理論與實踐相結合的教學模式進行探索。

一、汽車營銷與服務專業(yè)教學現(xiàn)狀

高職院校的汽車營銷與服務專業(yè)學制為三年，在教學目標設定方面偏重于理論的學習，因此課時設計、安排常常理論占主導地位。學生缺乏社會實踐的機會，同時即使到了最后一年進行了實習，但由于理論與實踐沒有密切的聯(lián)系在一起，導致學生不能將該專業(yè)理論知識與實踐很好的融匯貫通。社會需求的是可以直接上崗并熟練第一線工作的專業(yè)性人才，這也是在世界競爭大背景下越來越多企業(yè)的內在要求。然而，學校的教學目標與社會需要的脫節(jié)，將導致學生畢業(yè)后不能勝任工作崗位的需求，社會競爭力大大降低，就業(yè)效果也不容樂觀。

二、汽車營銷與服務專業(yè)理論與實踐相結合的教學模式探索

摘要：關于教育的重要論述對人才培養(yǎng)提出了新要求，汽車產業(yè)進入新發(fā)展階段對汽車營銷與服務人才提出了新需求，這兩者都促使職業(yè)院校必須改革汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)。本文針對這一現(xiàn)實情況，分析了專業(yè)建設面臨的新形勢，目前存在的主要問題，并提出了改革的見解。

關鍵詞：汽車營銷與服務新形勢專業(yè)建設改革

1引言

隨著國民經濟的持續(xù)發(fā)展，汽車消費已成為拉動我國經濟增長的主要力量。2020年11月2日，國務院了一份重磅文件，描繪了“汽車強國”15年藍圖，標志著我國汽車產業(yè)和汽車市場已進入了一個新的發(fā)展時期。面對新一輪的發(fā)展態(tài)勢，對汽車營銷與服務專業(yè)人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。

2專業(yè)建設面臨的新形勢

2.1新時代的人才培養(yǎng)要求。關于教育的重要論述中對人才培養(yǎng)指出：“努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”[1]。為構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，2020年，中共中央、國務院相繼出臺了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》等一系列重磅文件，為各級各類學校人才培養(yǎng)工作提出了明確的新要求。

摘要：全國性職業(yè)教育學生競賽活動，是促進職業(yè)教育發(fā)展和技能型人才培養(yǎng)的重要平臺、載體、手段和機制。技能大賽對汽車營銷專業(yè)建設的明顯作用是：促進教學條件及教學環(huán)境的改善，促進教學模式改革和教師隊建設。

關鍵詞：技能大賽；汽車技術營銷；專業(yè)建設

1全國職業(yè)院校技能大賽的定位

職業(yè)教育根本任務是培養(yǎng)高素質技能型人才，技能是職業(yè)教育本質屬性，技能教學是職業(yè)教育的核心工作，技能競賽是國家職業(yè)教育的一項制度。對于高職院校來說，全國職業(yè)院校技能大賽是在職業(yè)教育領域內的國家性的技能競賽活動。全國職業(yè)院校技能大賽是國家教育部發(fā)起，聯(lián)合國務院有關部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項年度全國性職業(yè)教育學生競賽活動。汽車營銷（高職組），是全國職業(yè)院校技能大賽中的一項賽項，針對的是高職汽車技術與營銷專業(yè)。全國職業(yè)院校技能大賽是促進職業(yè)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)技能水平提升的重要平臺、載體、手段和機制。

2促進教學條件及教學環(huán)境的改善

（1）推動了汽車營銷專業(yè)實訓教學條件的改善。

一、?？圃盒Ｆ嚑I銷專業(yè)教學現(xiàn)狀

“汽車營銷”是一門專業(yè)性很強的學科，畢業(yè)生大多進入汽車銷售或售后服務市場。但是隨著市場變化，2008年以來，汽車營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口率逐年降低，這一變化表明汽車市場的人才需求已發(fā)生較大變化，汽車營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)應該引起廣大教育者的關注、重視。

1.放眼未來發(fā)展方向，合理設置課程。

目前汽車營銷專業(yè)的課程設置主要集中在汽車構造、營銷服務與管理等理論知識方面。雖然每年會對課程結構進行調整，但這些課程的設置依然是以市場營銷為基礎的。汽車銷售行業(yè)經過多年發(fā)展，已經超越了以往的營銷模式，正在走實體、網絡相結合的道路。因此，作為現(xiàn)代社會的汽車營銷人員不僅需要扎實的汽車基礎理論、較高的營銷素養(yǎng)，還需要基礎的電子商務知識。放眼汽車營銷市場未來的發(fā)展方向，?？圃盒Ｆ嚑I銷專業(yè)的課程設置應該與時俱進，適當增加汽車電子商務方面的基礎課，迎合市場需要，培養(yǎng)出適應能力更強的畢業(yè)生。

2.對實踐課進行必要的調整、改革。

?？圃盒Ｆ嚑I銷專業(yè)的學生，注重的是對專業(yè)知識的了解、應用及靈活應變能力，更是實踐能力。因此，各大?？圃盒３私淌谪S富的理論知識外，還要重視與之配套的實踐課程。但是目前實踐課程的設置依然和實際工作有差距：有的只重視實訓結果，忽略了實踐與理論課程的結合；有的重視實踐與理論的結合，卻忽視了學生的真正需求。因此對實踐課進行調整、改革勢在必行。