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山西電教雜志

省級期刊

主管單位:山西省電化教育館  主辦單位:山西省電化教育館

季刊  審稿周期:預計1個月內  

《山西電教》由何蕓擔任主編,創(chuàng)刊于1979年,由山西省電化教育館主管、山西省電化教育館主辦的一本教育領域專業(yè)期刊。主要刊載該領域內的原創(chuàng)性研究論文、綜述和評論等,力求及時、準確、全面的反映該領域的政策、技術、應用市場及動態(tài)。

  • 710 發(fā)文量
  • 249 總被引量
  • 1979 創(chuàng)刊時間

山西電教期刊信息

  • 出版語言:中文
  • 創(chuàng)刊時間:1979年
  • 主編:何蕓
  • 紙張開本:A4
  • 出版地區(qū):山西
  • 發(fā)行周期:季刊

山西電教期刊榮譽

山西電教投稿須知

1、文題:力求簡明,能夠準確反映文章主題。中文文題一般不超過20個漢字,盡量不設副標題、不用標點符號、不使用縮略語,中英文題名含義應一致。

2、所有投稿在形式上應當符合國家著作權規(guī)定、公認學術規(guī)范和本刊注釋體例(是否符合本刊注釋體例不影響稿件最終采用,但將影響稿件審讀的優(yōu)先性)。

3、稿件刊登時作者署名及順序以稿件為準。稿件有多位作者署名時,須征得其他作者同意,排好先后次序,投稿后不再變動。

4、正文部分小標題一般單獨占一行;段首小標題,前空兩格,后空一格。層次編碼依次使用一、二、三…;1.2.3.…;1)、2)…。也可使用1.1、1.2、1.3…的格式。

5、文稿一律文責自負,嚴禁杪襲,作者如有侵權行為,本刊不負任何連帶責任。

6、參考文獻按引用的先后順序列于文末。所列參考文獻在20條左右,以國內外近5年發(fā)表的雜志參考文獻為主。

7、同一頁類列出多個注釋的,應根據注釋的先后順序編排序號。注釋序號以“①、②”等數字形式標示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號應按照“①、②”等數字形式與被注釋詞條保持一致。

8、論文所涉及的課題,如取得國家或部、省級以上基金或攻關項目,應腳注文題頁左下方,如“基金項目:基金資助(編號)”,并附基金證書復印件。

9、文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫,正、斜體,黑、白體,上、下角標應區(qū)別明顯。

10、內容摘要:用精煉的語言提煉出文章的核心觀點和創(chuàng)新之處,不能寫成研究背景介紹。一般不超過400字,用楷體小4號字。

山西電教編輯部聯系方式

地址:太原市千峰北路125號

主編:何蕓

山西電教發(fā)文選摘

  • 1、山西省基礎教育信息化應用工作現場會

    作者:張雷

  • 2、明確一個目標 抓住兩項重點 以信息化應用促進基礎教育教學方式四個轉變——在2017年全國教育信息化工作會議上的交流發(fā)言

    作者:任月忠

  • 3、走出創(chuàng)客教育誤區(qū)與破解創(chuàng)客教育難題——以“智創(chuàng)空間”開展中小學創(chuàng)客教育為例

    作者:王同聚

  • 4、中小學創(chuàng)客教育:問題與對策

    作者:肖安慶

  • 5、智慧學習內涵及其智慧學習方式

    作者:陳琳; 王蔚; 李冰冰; 楊英

  • 6、在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中成長——《函數y=Asin(ωx+φ)的圖象》教學有感

    作者:陳玉萍

  • 7、淺談微課在語文教學中的運用

    作者:趙春雨

  • 8、基于網絡學習空間的自主學習

    作者:賈燕萍; 李禎

  • 9、縣級統(tǒng)籌 盟區(qū)推進 促進城鄉(xiāng)教育一體化均衡發(fā)展

    作者:--

  • 10、積極實踐應用 探索深度融合

    作者:--

山西電教期刊評價分析

年發(fā)文量和被引次數
影響因子和立即指數

山西電教期刊評價報告

年份 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
被引次數 0.04 0.03 0.081 0.182 0.065 0.068 0.093 0.129
影響因子 0.013 0.047 0.014 0.062 0.019 0.015 0 0.071
立即指數 76 85 74 65 52 66 89 28
發(fā)文量 3.44 4.15 5.09 2.25 5.25 4.5 4.29 1.8
被引半衰期 7.5 3.33 1.61 0.95 0.86 4 4.33 --
引用半衰期 1 1 1 1 1 1 1 1
期刊他引率 0.1 0.6 0.3 1 2.6 0.5 1.4 0.8
平均引文率

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