在《全國高中學校數(shù)學新課程改革經(jīng)驗交流暨研討會》上的收獲可以用一下關(guān)鍵詞來總結(jié)：“問題意識、自主學習、合作學習、展示交流、數(shù)學閱讀理解、作業(yè)評價、數(shù)學本質(zhì)?！毙抡n程的主持人劉堅、王尚志、張飴慈、張思明等都做了報告；6個先進學校的代表做了發(fā)言。共有大約150名專家、老師出席活動，還有數(shù)學通訊、中國教師報、中國教育報等雜志媒體參加。雖然新課改沒有實質(zhì)性與根本性的突破，但是已經(jīng)有很多學校抓住機遇、走在前面，而且教育部門對此次新課改決心很大、極為堅決，不積極推進新課改就會成為“歷史的罪人”。

在《教育部普通高中課改實驗省教師遠程培訓》的10天中，主要是以課程專家的身份每天批改作業(yè)、上午學術(shù)報告、穿插小組座談研討、晚上學術(shù)沙龍等活動?？梢杂靡幌玛P(guān)鍵詞來概括：“把數(shù)學教的更簡單?！薄鞍褦?shù)學的本質(zhì)教給學生?！啊畣栴}’對數(shù)學課堂太重要了?！啊畧D對于數(shù)學太重要了?！薄皩W會通過實例引導學生探索?！薄啊當?shù)學閱讀’的培養(yǎng)?！薄叭S生態(tài)教學課堂”?！罢n堂教學觀察?！薄敖虒W活動經(jīng)驗?！薄皡^(qū)域教研?！薄白鳂I(yè)評價---學生批作業(yè)?！薄半p向數(shù)學建?！薄皵?shù)學閱讀理解”。。。。。。參加此次培訓的老師大都是水平很高的特級、高級教師，他們的理念先進，大多有突出的教學成果，他們所在的學校也都有新課改先進的經(jīng)驗。相比之下，我的水平就很有限了。

新課改還沒有取得實質(zhì)性和根本性的突破，可是時代的步伐不可阻擋！全國取得成果的學校已經(jīng)很多，他們已經(jīng)成為領(lǐng)先者，因此我只能在下面聽他們的老師講座。與我同去的青島二中的朱軍老師也得到了很多老師、學校的關(guān)注，因為他們青島二中在課改方面的地位是：“北有青島二中，南有深圳中學?！北緛碜约簬Я艘恍┙虒W上的東西，可是聽完人家的報告后就不敢拿出來了，也沒有機會拿出來。我在高考方面做了不少工作，可是大家談的都是教育教學，高考根本沒有成為研究對象！我在教學方面有些東西，聽完別人的報告后覺得很不成熟也沒有敢拿出來。不過，在最后一次研討時，我利用討論高考題好壞的機會做了一個主題發(fā)言，算是對學校有一點交代吧。

下面是是一些個人思考。

一，關(guān)于數(shù)學教育教學的思考與困惑：

1，為甚麼不是數(shù)學教學呢？我們很多時候忽視了教育。新課改對老師提出了更高的要求，數(shù)學老師不只是教數(shù)學，他也是老師也要育人！為甚麼我們老師抓學生越來越近、成績越來越高，可是師生感情越來越淡呢？這一點我并沒有好的想法與做法，但是我們要高度重視此事！

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

一、政治思想方面

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。平時能關(guān)心時政，認真學習科學發(fā)展觀，9月份，對社區(qū)居民進行科學發(fā)展觀問卷調(diào)查，并撰寫了《實踐科學發(fā)展觀辦人民滿意的教育》調(diào)查報告》。我能及時上傳學習科學發(fā)展觀的信息報道，全年在天心教育網(wǎng)、學校網(wǎng)站上共計信息32篇，累計在學校網(wǎng)站上信息199篇。能牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。做事堅持原則，既是我的優(yōu)點，同時也是我的缺點，好在老師們的支持理解，認同我工作上的過于“死板”，其實是個“情性中人”。

二、教學管理工作

作為學校的一名中層干部，能做到和班子成員相互團結(jié)、相互尊重、相互配合，對于其他部門的工作不分分內(nèi)分外，鼎力相助，大力支持。工作認真負責，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。

（一）領(lǐng)導和指導數(shù)學組課題工作。

一、關(guān)于在課堂教學中滲透數(shù)學史教學的現(xiàn)狀調(diào)查

(一)調(diào)查對象

本校中學部十名數(shù)學教師及本年級六個班的220名同學，其中119名男生，101名女生．

(二)調(diào)查數(shù)據(jù)分析

教師問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析:

1．你了解數(shù)學史嗎?非常了解10%，基本了解80%，稍微了解10%．2．你在平常的教學中滲透數(shù)學史嗎?經(jīng)常滲透20%，偶爾滲透80%，從不滲透0%．3．你覺得數(shù)學史融入課堂教學有必要嗎?非常有必要20%，必要70%，沒必要10%．4．你認為將數(shù)學史融入數(shù)學課堂教學這項工作實施最困難的原因是什么?考試不考，課程標準沒有明確提出40%，日常教學任務重，教學時間緊張50%，初中生年齡太小，滲透數(shù)學史沒必要10%，其它0%．學生問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析:1．你了解數(shù)學史嗎?非常了解0%，基本了解0%，稍微了解63．29%，不了解36．71%．

編者按：本論文從培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的角度分析了如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的方案及措施：營造寬松和諧的氣氛,使學生敢創(chuàng)新，點燃激情,使學生想創(chuàng)新，巧妙構(gòu)思等方面以學生的全面發(fā)展為本提高學生的綜合素質(zhì)。

[論文關(guān)鍵詞]:數(shù)學教學學生創(chuàng)新能力

[論文摘要]:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是實施素質(zhì)教育的基本要求,也是培養(yǎng)符合21世紀高素質(zhì)人才的時代要求。小學數(shù)學老師肩負著培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重任,這就要求數(shù)學課堂教學應該成為學生主動探求知識的過程,通過教學活動,使每一位學生的創(chuàng)造潛能、個性品質(zhì)得以全面展現(xiàn),以促進學生人格的發(fā)展。

如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,下面,筆者對此進行介紹。

一、營造寬松和諧的氣氛,使學生敢創(chuàng)新

營造寬松和諧的氛圍,建立平等、融洽的師生關(guān)系,引導學生分享他們的知識成果,同學之間進行交流,師生之間進行交流、探討,使學生敢想、敢問、敢說、敢于試驗操作,從而誘發(fā)學生的創(chuàng)新意識。在教學中,提倡學生質(zhì)疑,讓學生大膽發(fā)表見解,甚至可以找出老師的口誤、筆誤等,這樣,學生不但認真聽,而且認真看,認真想,起到及時消化知識的作用。嚴禁熱嘲冷諷、摒棄“你真是個笨蛋,就這都不會”,“別耍小聰明”,“不要張狂”等扼殺學生創(chuàng)新精神的評價。

一、民族高校經(jīng)管類專業(yè)概率統(tǒng)計課程教學特點

1、學生基礎知識層次差異性大民族高校教育的目的就是為民族地區(qū)服務和培養(yǎng)少數(shù)民族人才。由于民族高校招收學生的生源大多是我國少數(shù)民族聚居區(qū)域的民族生或者是發(fā)達地區(qū)的少數(shù)民族學生，由于教育資源和教育整體水平的不均衡，使得民族高校學生的基礎知識掌握程度上有較大的差異，同時進入大學后，由于概率統(tǒng)計課程特點，它對學生的數(shù)學知識基礎有著較高的要求，故在知識的延續(xù)和遞進中使得學生在這門課程的學習效果上有著明顯差異，在課堂教學中最明顯的特征就是由于學習基礎的差異，學生在知識的掌握上層次差異性明顯較大。

2、課程教學方式單一目前在民族高校的概率統(tǒng)計課程的教學方式大部分還是使用黑板講授加電子講稿、教學內(nèi)容比較傳統(tǒng)，比較注重數(shù)學原理的推證、數(shù)學計算方法的講授，即使有個別學校在概率統(tǒng)計課堂教學中有融入實驗教學內(nèi)容，但也僅僅限于數(shù)據(jù)分析軟件的使用，并沒有將實際經(jīng)濟問題案例與數(shù)學知識、數(shù)據(jù)分析軟件結(jié)合起來綜合應用，概率統(tǒng)計知識的綜合應用性并沒有體現(xiàn)出來。教學方式還是以教師為主導，教師布置問題和作業(yè)，學生完成作業(yè)的傳統(tǒng)被動方式。

3、教學內(nèi)容與學時的矛盾概率統(tǒng)計課程作為經(jīng)管類專業(yè)學生必修的一門經(jīng)濟數(shù)學課程，它有著數(shù)學課程的典型特點，非常注重邏輯的嚴密性、知識的遞進性，推導證明的完整性，因此在課堂教學中要把本科教學內(nèi)容中所有內(nèi)容都要設計到，還要保證大部分學生都能把知識點理解和掌握，又存在學時的限制。

4、實驗教學體系缺乏雖然實驗教學在我國一些重點高校教育中已引入，但整體都還是實踐階段，目前關(guān)于大學數(shù)學課程實驗的教材也有一些，大學數(shù)學實驗課程也產(chǎn)生了良好的教學效果，但在民族高校中，經(jīng)管類專業(yè)的數(shù)學課程的實驗教學環(huán)節(jié)缺乏，還沒有形成實驗教學體系。

二、民族高校經(jīng)管類專業(yè)概率統(tǒng)計課程引進實驗教學的意義