一、技師學(xué)院體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)的理念

合作學(xué)習(xí)的方法對于提高學(xué)生的競爭力有很大幫助。在體育項(xiàng)目中，足球、籃球等運(yùn)動(dòng)是明顯的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，在一個(gè)體育團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人優(yōu)勢化為集團(tuán)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了“1+1>2”。在羽毛球、乒乓球、跳遠(yuǎn)、調(diào)高等個(gè)人對抗項(xiàng)目上，加入合作學(xué)習(xí)理念，使個(gè)人成為團(tuán)隊(duì)的一部分，個(gè)人的劣勢得到了補(bǔ)充，團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)之間的水平得到中和，在旗鼓相當(dāng)?shù)那闆r下，競爭的動(dòng)力不僅得到了提升，同時(shí)還避免了惡性循環(huán)的出現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)合作能力是合作學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要理念。這也正是職業(yè)核心能力的重要組成部分，體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，不僅教會(huì)學(xué)生具體的體育知識(shí)、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到組織管理、分工配合的力量，這不僅會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生心理上的正面影響，還會(huì)讓學(xué)生在體育活動(dòng)中體會(huì)到跨學(xué)科學(xué)習(xí)的魅力，對于拓展學(xué)生的思維有很大幫助。除此之外，合作學(xué)習(xí)的方法還對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定的作用。采用合作學(xué)習(xí)的方法以后，學(xué)生在團(tuán)體內(nèi)部的配合中需要用到計(jì)劃和策略，這樣，體育競技中有勇有謀全面發(fā)展的學(xué)生，才是更有潛力的學(xué)生。

二、技師學(xué)院體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)中提高職業(yè)核心能力的具體實(shí)踐

要在技師學(xué)院體育中很好地開展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的職業(yè)核心能力，先要在課堂中設(shè)定合理的目標(biāo)。在制定目標(biāo)之前，教師對于學(xué)生的組團(tuán)情況有深入的了解，并對每個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力進(jìn)行評估，如果制定的目標(biāo)太高，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，如果設(shè)置得過低又會(huì)使得學(xué)生喪失成就感。除此之外，教師在體育課堂實(shí)踐中要密切注意學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作進(jìn)度，在必要時(shí)能夠及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和發(fā)展，減少團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的消極因素，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到較多的知識(shí)。例如，技師學(xué)院體育老師可以把學(xué)生以5人分為一組組成籃球小組，男女均衡搭配，在第一節(jié)課教授學(xué)生籃球的基本技術(shù)，包括投籃、傳球、跑位，并教會(huì)學(xué)生正確的體能訓(xùn)練方法，例如20米往返跑、摸高跳等。在第二節(jié)課上選取前一節(jié)課中的幾個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行比賽，以團(tuán)體成績?yōu)樽罱K成績。如每組的5名同學(xué)按順序進(jìn)行定點(diǎn)投籃比賽，每個(gè)人的投中次數(shù)相加成為該小組的團(tuán)體次數(shù)，團(tuán)體次數(shù)最多的小隊(duì)成為優(yōu)勝者。在第三、四節(jié)課上，老師開始進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，如教學(xué)生傳切配合、長傳快攻、進(jìn)攻半場盯人、2-1-2區(qū)聯(lián)防等。第五節(jié)課老師就可以讓班上的小組兩兩對抗了，對抗不同時(shí)進(jìn)行，每次上場兩個(gè)隊(duì)，老師在每兩組對抗結(jié)束后先讓場下觀察的同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，再對場上同學(xué)的表現(xiàn)做出點(diǎn)評。分析原因，找出解決的方法。在團(tuán)隊(duì)合作上，老師要讓同學(xué)們領(lǐng)略到“配合的藝術(shù)”，老師要先明確告知同學(xué)們場上不同位置的職能，讓同學(xué)們結(jié)合自身優(yōu)勢內(nèi)部安排場上位置，然后老師應(yīng)告訴同學(xué)們各個(gè)位置的均衡作用，各種戰(zhàn)術(shù)配合可以以一個(gè)位置（如中鋒）為重點(diǎn)，但是不要過分夸大其作用，造成個(gè)人主義的滋生。

三、技師學(xué)院體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)成效

在技師學(xué)院體育教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)方法和采用傳統(tǒng)方法，會(huì)產(chǎn)生非常明顯的不同效果。為對合作學(xué)習(xí)方法的成果進(jìn)行驗(yàn)收，可以采用對比試驗(yàn)的方法收集數(shù)據(jù)。例如，在某院財(cái)貿(mào)系大一的學(xué)生分為兩組，一組為實(shí)驗(yàn)組，一組為對照組。在籃球技術(shù)單項(xiàng)訓(xùn)練中，相比對照組的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、解決問題、技能掌握、心理素質(zhì)等方面都得到了有效的鍛煉，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生更愿意主動(dòng)設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)、交流心得、尋求突破，和老師也建立起了良好的互動(dòng)關(guān)系。在整個(gè)課程完成后，實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)在很多方面有了顯著進(jìn)步：

1體育學(xué)研究生教育改革與探索

1.1強(qiáng)化論文過程管理

提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)位論文從某種程度上來說，能夠綜合性、全面性的對研究生教育的質(zhì)量以及水平高低進(jìn)行反應(yīng)，而學(xué)位論文也是對研究生自身學(xué)術(shù)水準(zhǔn)高低進(jìn)行衡量的重要載體與指標(biāo)。而要想使研究生學(xué)位論文質(zhì)量有保障，就要從源頭環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，保證論文寫作過程中的監(jiān)督嚴(yán)格性，并詳細(xì)的進(jìn)行評審與答辯。并且還要針對論文的開題、初檢、答辯等多個(gè)不同環(huán)節(jié)建立起管理制度。促使論文的形成過程得到更加完善的管理，極大的提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。哈工體育大學(xué)就是利用校外教授進(jìn)行答辯外審的方式，來確認(rèn)本專業(yè)的論文是否能夠報(bào)送，在通過之后，還需要得到三分之二的委員會(huì)評審?fù)ㄟ^，最后再由學(xué)校的學(xué)術(shù)委員進(jìn)行審批。論文的開題和答辯，則是由校內(nèi)外的教授來擔(dān)任評委，利用預(yù)開題與預(yù)答辯的形式做好準(zhǔn)備后，再執(zhí)行正式答辯。除此之外，哈工體育大學(xué)對論文的檢測標(biāo)準(zhǔn)，也嚴(yán)格要求在10%以內(nèi)。只有真正的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，才能夠防止不端學(xué)術(shù)行為的出現(xiàn)，為學(xué)術(shù)研究樹立好風(fēng)氣。

1.2強(qiáng)化教育培養(yǎng)過程實(shí)踐環(huán)節(jié)

提高實(shí)際工作能力首先，對教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，哈工體育大學(xué)針對體育學(xué)教育研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，便是體育師資，那么教學(xué)的能力便成為了培養(yǎng)的核心所在，教師要想使得自身專業(yè)水平得到提升，就必須要保證實(shí)踐能力持續(xù)成長。那么這就需要讓研究生充分掌握知識(shí)與技能，并且讓其明白教師這一角色的責(zé)任。經(jīng)過學(xué)習(xí)后的第二階段，就可以在引導(dǎo)下為本科學(xué)生進(jìn)行5-7周左右的教學(xué)實(shí)踐，但要保證以教學(xué)進(jìn)度為前提來備課，通過教案為大綱來上課，研究生的教師則要對全過程加以指導(dǎo)，這一環(huán)節(jié)的成績最終要記錄學(xué)習(xí)檔案之中；第二，積極的參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。讓學(xué)生深入的投入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，一般為4-6周的時(shí)間，通常在第三、第四學(xué)期展開。社會(huì)時(shí)間活動(dòng)必須要寫實(shí)踐報(bào)告，并交予學(xué)院備案，記錄學(xué)分；第三，實(shí)踐競賽。組織完成1-2項(xiàng)校內(nèi)外的相關(guān)工作，學(xué)院教師擔(dān)任裁判，對整個(gè)過程進(jìn)行考核；第四，每個(gè)研究生必須每學(xué)期參加講座與學(xué)術(shù)報(bào)告，至少2次，在學(xué)生畢業(yè)之前，參加校內(nèi)外體育部報(bào)告會(huì)的次數(shù)不低于2次，并提交相應(yīng)的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)手冊，由導(dǎo)師審查簽字，記錄學(xué)分。

2體育教育改革實(shí)踐中所存在的問題與解決對策

1體育學(xué)研究生教育改革與探索

1.1強(qiáng)化論文過程管理，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)位論文從某種程度上來說，能夠綜合性、全面性的對研究生教育的質(zhì)量以及水平高低進(jìn)行反應(yīng)，而學(xué)位論文也是對研究生自身學(xué)術(shù)水準(zhǔn)高低進(jìn)行衡量的重要載體與指標(biāo)。而要想使研究生學(xué)位論文質(zhì)量有保障，就要從源頭環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，保證論文寫作過程中的監(jiān)督嚴(yán)格性，并詳細(xì)的進(jìn)行評審與答辯。并且還要針對論文的開題、初檢、答辯等多個(gè)不同環(huán)節(jié)建立起管理制度。促使論文的形成過程得到更加完善的管理，極大的提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。哈工體育大學(xué)就是利用校外教授進(jìn)行答辯外審的方式，來確認(rèn)本專業(yè)的論文是否能夠報(bào)送，在通過之后，還需要得到三分之二的委員會(huì)評審?fù)ㄟ^，最后再由學(xué)校的學(xué)術(shù)委員進(jìn)行審批。論文的開題和答辯，則是由校內(nèi)外的教授來擔(dān)任評委，利用預(yù)開題與預(yù)答辯的形式做好準(zhǔn)備后，再執(zhí)行正式答辯。除此之外，哈工體育大學(xué)對論文的檢測標(biāo)準(zhǔn)，也嚴(yán)格要求在10%以內(nèi)。只有真正的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，才能夠防止不端學(xué)術(shù)行為的出現(xiàn)，為學(xué)術(shù)研究樹立好風(fēng)氣。

1.2強(qiáng)化教育培養(yǎng)過程實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高實(shí)際工作能力首先，對教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，哈工體育大學(xué)針對體育學(xué)教育研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，便是體育師資，那么教學(xué)的能力便成為了培養(yǎng)的核心所在，教師要想使得自身專業(yè)水平得到提升，就必須要保證實(shí)踐能力持續(xù)成長。那么這就需要讓研究生充分掌握知識(shí)與技能，并且讓其明白教師這一角色的責(zé)任。經(jīng)過學(xué)習(xí)后的第二階段，就可以在引導(dǎo)下為本科學(xué)生進(jìn)行5-7周左右的教學(xué)實(shí)踐，但要保證以教學(xué)進(jìn)度為前提來備課，通過教案為大綱來上課，研究生的教師則要對全過程加以指導(dǎo)，這一環(huán)節(jié)的成績最終要記錄學(xué)習(xí)檔案之中；第二，積極的參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。讓學(xué)生深入的投入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，一般為4-6周的時(shí)間，通常在第三、第四學(xué)期展開。社會(huì)時(shí)間活動(dòng)必須要寫實(shí)踐報(bào)告，并交予學(xué)院備案，記錄學(xué)分；第三，實(shí)踐競賽。組織完成1-2項(xiàng)校內(nèi)外的相關(guān)工作，學(xué)院教師擔(dān)任裁判，對整個(gè)過程進(jìn)行考核；第四，每個(gè)研究生必須每學(xué)期參加講座與學(xué)術(shù)報(bào)告，至少2次，在學(xué)生畢業(yè)之前，參加校內(nèi)外體育部報(bào)告會(huì)的次數(shù)不低于2次，并提交相應(yīng)的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)手冊，由導(dǎo)師審查簽字，記錄學(xué)分。

2體育教育改革實(shí)踐中所存在的問題與解決對策

2.1體育教育改革實(shí)踐問題

2.1.1師資力量薄弱影響研究生教育的發(fā)展哈工體育大學(xué)中的體育學(xué)教導(dǎo)教師多數(shù)是本科教師，多數(shù)擔(dān)任研究生培養(yǎng)工作的教師都是學(xué)校培養(yǎng)，只有小部分教師具備資格與能力參加研究生課程的授課，導(dǎo)致教師自身教學(xué)壓力大，無法全心投入到教學(xué)中。而具備能力的教師則壓力更大，不僅要負(fù)責(zé)課程，還要負(fù)責(zé)實(shí)踐、論文等工作。

【摘要】體育科學(xué)橫跨自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)兩大門類，具有極強(qiáng)的綜合性特征，有其獨(dú)特的研究對象和科學(xué)方法，體育科研論文的寫作亦有自己的特點(diǎn)與要求。本文僅就體育科研論文的文章結(jié)構(gòu)、基本格式以及內(nèi)容與要求作一探討。

【關(guān)鍵詞】科研論文；文章結(jié)構(gòu)；基本格式；內(nèi)容與要求

OntheBasicStructureandFormofSportsScienceThesis

WangBing

（WuhanInstituteofPhysicalEducationP.C.430070）

【Abstract】Stretchingovertwodepartmentsofsocialandnaturalsciences,thesportssciencehasitsownresearchsubjectandspecialresearchmethod.Thewrittingofsportssciencethesisalsohasitsdistintivefeaturesandrequire-ments.Thebasicstructureandpatternaswell

【摘要】體育科學(xué)橫跨自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)兩大門類，具有極強(qiáng)的綜合性特征，有其獨(dú)特的研究對象和科學(xué)方法，體育科研論文的寫作亦有自己的特點(diǎn)與要求。本文僅就體育科研論文的文章結(jié)構(gòu)、基本格式以及內(nèi)容與要求作一探討。

【關(guān)鍵詞】科研論文；文章結(jié)構(gòu)；基本格式；內(nèi)容與要求

OntheBasicStructureandFormofSportsScienceThesis

【Keywords】Thesis;StructureandForm;ContentandRequirement

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1前言