本文作者：鮑洪生作者單位：江蘇經貿職業(yè)技術學院

教學環(huán)節(jié)的設計

1.完整的攻防過程模擬

每次教學都是先構建出一個網絡環(huán)境，然后在此基礎上進行具體網絡攻防任務的演示和練習。這樣做有兩個好處，首先是構建網絡會牽涉到前導課程例如網絡基礎和互聯、操作系統(tǒng)、網頁制作的知識，先配置出網絡環(huán)境有利于復習那些知識和技能。另外這樣做讓學生從頭至尾清晰地觀察到任務的操作步驟，能盡快進入學校狀態(tài)。實踐證明，課堂上講到某個情景任務時，如能講授理論的同時，親自進行完整的演示，教學效果是非常好的，當然這會考驗教師自己的水平和應變能力，并存在一些不可控的風險，例如發(fā)生了意料之外的故障導致演示失敗。因此，教師本人也需要不斷提高自己的水平，即使水平已經足夠，也需要更新知識與時俱進，并經常操作保持熟練度，才能在課堂上游刃有余地向學生講授和演示。通常沒有專門網絡安全實訓室情況下，可以綜合VMwareWorkstation、GNS3等虛擬機和模擬器軟件構建全仿真網絡攻防環(huán)境。實際上，合理設計加熟練使用，完全可以仿真出足夠復雜和逼真的網絡環(huán)境，演示和練習效果也很好。

2.保持趣味性

不少學生對網絡安全有認識誤區(qū)，一種常見的想法是認為網絡入侵技術都很神秘和高端，只有最聰明的黑客才有能力做到。對此可以在教學過程一開始就演示Sniffer嗅探密碼、木馬植入和遠程控制等實驗，可以起到先聲奪人的效果，讓學生被有趣的實驗任務吸引，并認識到其實某些網絡攻擊技術并沒有想象的那么難，自己完全可以學會。另外先學習入侵，可以切實感悟到網絡安全的脆弱性，有利于后面認真學習安全防護技術。教學過程中還可以盡量聯系現實世界和最新時事，例如講到密碼學知識，聯系到現實世界上的情報戰(zhàn)。講到MD5等散列技術，提及CSDN網站用戶泄露事件等，都是保持學生學習興趣的好方法。

本文作者：王雪瑞1李拴保2作者單位：1河南工程學院計算機學院2河南財政稅務高等專科學校

計算機網絡

以Internet為代表的計算機網絡實現了物理世界與信息世界的互聯，指明了下一代網絡應用的發(fā)展趨勢。Cisco研究表明，下一代網絡基于IP，支持語音、數據、視頻和多媒體的統(tǒng)一通信，充分整合面向行業(yè)的垂直應用，亦稱為IP-NGN。具體地說，就是把社區(qū)、企業(yè)、機關、醫(yī)院、交通、航空等元素互聯起來，形成一個休閑、工作、學習、娛樂的虛擬社區(qū)。計算機網絡是一種由多種異構平臺組成的多樣化技術結構體系，在這個平臺中，設備構成主要體現在感知網絡、交換路由、服務提供和信息安全等四個方面。

移動互聯網

移動互聯網是將移動通信和互聯網結合起來，以寬帶IP為技術核心的，可同時提供話音、傳真、數據、圖像、多媒體等高品質電信服務的新一代開放的電信基礎網絡，短消息是移動互聯網最早提供的服務。第三代移動通信技術簡稱3G，是指支持高速數據傳輸的蜂窩移動通信技術；3G能夠在全球范圍內更好地實現無線漫游，提供網頁瀏覽、電話會議、電子商務、音樂、視頻等多種信息服務，3G必須支持不同的數據傳輸速度，可根據室內、室外和移動環(huán)境中不同應用的需求，分別支持不同的速率。

射頻識別網絡

新的黑客技術在不斷的更新，而很多大學的教材幾乎連續(xù)幾年不變，一些教師為了完成教學任務而教學，而忽略了教師對社會對教師神圣職責所應承擔的責任。所以有必要提高教師自身的理論知識與實踐能力，真正做到與時俱進。教師具備堅實的理論基礎，學習新的理論知識應該不成問題，關鍵還是在實踐與創(chuàng)新。比如現階段比較流行的堡壘技術、防火墻技術、web2.0技術漏洞、認證技術等。

網絡安全教學方法應該有所改進

網絡安全技術確切的說應該是一門理論與實踐相結合的課程。本人認為其目標不應該僅僅是培養(yǎng)高級的網絡技術全才，而是把重點放在使大部分學生了解網絡安全技術，能夠在生活和工作中解決遇到的安全性問題，培養(yǎng)社會需要的基本性網絡安全人才。網絡安全對于很學生來說是一門新課程，采用何種教學方式讓學生能夠更好的學習好網絡安全，掌握基本的網絡操作是值得深思的問題?，F在很多高校辦公條件較以前有了很大的提高，不再使用傳統(tǒng)的課堂授課而是采用多媒體教學。多媒體教學與傳統(tǒng)的教學相比，具有直觀性、趣味性，能夠充分調動師生的配合性、創(chuàng)新性，也能夠更容易地使學生完成對教學難點重點的掌握，以達到教學目的的完成。這確實是一個不錯的教學方法，但是雖然多媒體教學比傳統(tǒng)的教學有很多的特點和優(yōu)點，但是現在一些高校對多媒體教學走入了誤區(qū)，比如多媒體教學唯一化、課件教案化、實驗板書也課件化。多媒體教學再具有優(yōu)勢也不應該拋棄原有的黑板教學，更不應該將實驗課搬到多媒體教室里。黑板是課堂教學中使用最多的教學工具，利用黑板教學能夠應對問題產生的臨時性、具有靈活方便的特點。

比如我們在講授黑客利用反彈攻擊非法侵入他人計算機時，我們利用多媒體教學里的圖形動畫演示給學生，如果有學生提問，為什么被動模式不會產生反彈攻擊。我們這時就可以利用黑板生成一個新的圖形來給學生講解。我們知道學生掌握知識的來源除了教師的講授外，另一個重要途徑就是學生親自動手實踐，所以實驗課在網絡教學中必不可少。比如我們講利用空鏈接做跳板進行遠程控制攻擊時，學生明白了大體的操作流程但不等于學生掌握了具體的操作。在實際操作時還要涉及到防火墻問題，IPC$是否可用，遠程控制的3389端口是否打開等實際存在的問題。當然實驗教學也不能完全替代多媒體及板書的理論教學。這三種教學方式應該相互結合使用，具體使用那種應該根據不同的教學內容需求采用不同的教學模式，才能幫助教師更好的完成教學任務。

結束語

網絡安全技術教學是一門很重要的學科，涉及到設備管理、安全技術、網絡布線等多項網絡內容，對社會網絡良好的發(fā)展起著至關重要的重要。我們必須綜合考慮各種教學因素，加強計算機網絡安全教育教學，建立一套完整、功能優(yōu)良的網絡安全教學體系，強化學生對網絡安全技術的應用，這樣才能為國家培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的網絡安全人才。本文對目前高校網絡安全教學中存在的一些問題提出一些方法的改進，對課堂教學內容提出一些看法，做為高校教師要從實際出發(fā)從自我做起，不斷學習提高教師本身的網絡安全技術水平和教學水平。通過本文的論述，希望能對高校網絡安全技術教育教學改革有所啟示有所幫助，本人還會繼續(xù)研究網絡安全技術教育教學工作，為社會盡自己的微薄之力。

論文關鍵詞:網絡安全實驗環(huán)境虛擬機工具軟件

論文摘要:隨著計算機和互聯網的廣泛普及,層出不窮的信息安全事件也受到了大家的關注。高校計算機系大都開設了信息安全專業(yè),而網絡安全基礎是該專業(yè)的一門實踐性較強的重要的課程,如何設計好該門課程的實踐學習是掌握網絡安全方面知識的一個重要環(huán)節(jié),建立虛擬機的實驗環(huán)境、選擇合適的實驗工具可以幫助教師更好的完成教學、幫助學生更好地完成課程的學習。

1引言

進入21世紀,隨著信息技術的逐步普及和發(fā)展,信息安全問題也日顯突出。如何確保信息系統(tǒng)的安全已成為全社會關注的問題。國際上對于信息安全的研究起步較早,已取得了許多成果,并得以推廣應用。目前國內已有一批專門從事信息安全基礎研究、技術開發(fā)與技術服務工作的研究機構與高科技企業(yè),形成了我國信息安全產業(yè)的雛形,但由于國內專門從事信息安全工作技術人才嚴重短缺,阻礙了我國信息安全事業(yè)的發(fā)展。在國家教育部門的宏觀指導下,我國在一些高校已經設置了本科、?？菩畔踩珜I(yè),我國信息安全學科建設已經拉開序幕。

網絡安全基礎是一門具有普及性意義的實踐性很強的課程,是信息安全專業(yè)中一門非常重要的課程。通過學習要求學生具有全面的信息安全專業(yè)知識,使得學生有較寬的知識面和進一步發(fā)展的基本能力;使學生具有本學科科學研究所需的基本素質,為學生今后的發(fā)展、創(chuàng)新打下良好的基礎;使學生具有較強的應用能力,具有應用已掌握的基本知識解決實際應用問題的能力,不斷增強系統(tǒng)的應用、開發(fā)以及不斷獲取新知識的能力。該門課程對實踐操作要求較高,因此如何安排好實驗環(huán)境、選擇合適的實驗工具軟件對學好這門課程顯得十分重要。

2實驗環(huán)境的建立

論文關鍵詞:網絡安全實驗環(huán)境虛擬機工具軟件

論文摘要:隨著計算機和互聯網的廣泛普及,層出不窮的信息安全事件也受到了大家的關注。高校計算機系大都開設了信息安全專業(yè),而網絡安全基礎是該專業(yè)的一門實踐性較強的重要的課程,如何設計好該門課程的實踐學習是掌握網絡安全方面知識的一個重要環(huán)節(jié),建立虛擬機的實驗環(huán)境、選擇合適的實驗工具可以幫助教師更好的完成教學、幫助學生更好地完成課程的學習。

1引言

進入21世紀,隨著信息技術的逐步普及和發(fā)展,信息安全問題也日顯突出。如何確保信息系統(tǒng)的安全已成為全社會關注的問題。國際上對于信息安全的研究起步較早,已取得了許多成果,并得以推廣應用。目前國內已有一批專門從事信息安全基礎研究、技術開發(fā)與技術服務工作的研究機構與高科技企業(yè),形成了我國信息安全產業(yè)的雛形,但由于國內專門從事信息安全工作技術人才嚴重短缺,阻礙了我國信息安全事業(yè)的發(fā)展。在國家教育部門的宏觀指導下,我國在一些高校已經設置了本科、專科信息安全專業(yè),我國信息安全學科建設已經拉開序幕。

網絡安全基礎是一門具有普及性意義的實踐性很強的課程,是信息安全專業(yè)中一門非常重要的課程。通過學習要求學生具有全面的信息安全專業(yè)知識,使得學生有較寬的知識面和進一步發(fā)展的基本能力;使學生具有本學科科學研究所需的基本素質,為學生今后的發(fā)展、創(chuàng)新打下良好的基礎;使學生具有較強的應用能力,具有應用已掌握的基本知識解決實際應用問題的能力,不斷增強系統(tǒng)的應用、開發(fā)以及不斷獲取新知識的能力。該門課程對實踐操作要求較高,因此如何安排好實驗環(huán)境、選擇合適的實驗工具軟件對學好這門課程顯得十分重要。

2實驗環(huán)境的建立