摘要：隨著計算機技術(shù)的不斷應用，信息技術(shù)被越來越多地納入到課程教育。隨著我國高中教育課程改革的深化，信息技術(shù)對實現(xiàn)高中教育信息化有著重要影響，所以通過信息技術(shù)教學提升學生信息素養(yǎng)也就顯得尤為重要。本文對現(xiàn)階段我國高中信息課程現(xiàn)狀進行研究，以期為信息技術(shù)課程改革做出貢獻。

關(guān)鍵詞：高中教學；信息技術(shù)；計算機教學

一、高中信息技術(shù)課程現(xiàn)狀

隨著我國教育事業(yè)的不斷進步，高中信息技術(shù)課程也隨之取得較大發(fā)展。但是，高中信息技術(shù)課程在取得一定成績的同時，也存在一定的問題。

（一）高中信息技術(shù)課程發(fā)展現(xiàn)狀和取得的成績

1.信息課程教學思想明確。

摘要：如今是信息高速發(fā)展的時代，要想在這樣的時代更加便捷、有效的學習，就必須要掌握好與信息技術(shù)相關(guān)的知識，這樣才能跟上社會發(fā)展的步伐，新課改下的信息技術(shù)課程便是如此。隨著社會的進步，信息課程的教學要求已經(jīng)不僅僅是簡單的知識掌握，而是要求學生充分利用信息技術(shù)的知識去解決生活中存在的問題。因此，本文從學科核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，就高中信息技術(shù)課程的評價策略做簡單分析，以供相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞：高中；核心素養(yǎng)；信息技術(shù)；課程評價

隨著社會向數(shù)字化、信息化發(fā)展，各行各業(yè)都離不開信息技術(shù)的指導和引領(lǐng)，所以只有具備足夠的信息技術(shù)知識和信息技術(shù)能力，才能在當前的社會中站穩(wěn)腳跟。信息技術(shù)的課堂教學要從學科核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，對學生基本的信息技術(shù)意識和信息技術(shù)技能進行探究，通過合理的教學方式，豐富學生的信息技術(shù)知識，讓學生核心素養(yǎng)和綜合能力得到提升，信息技術(shù)技能的水平不斷上升。

一、高中信息技術(shù)課程教學的現(xiàn)狀分析

（一）信息技術(shù)課程地位不高

絕大多數(shù)的高中院校，在信息技術(shù)課程方面的投入并不是很多，課程安排時間短，信息技術(shù)設(shè)備匱乏，課程實踐機會少。再加上教師和學生的重視度不夠高，所以信息技術(shù)課程已經(jīng)成為名副其實的副課。而且在教學的時候，教師往往不以培養(yǎng)學生能力為目標，只是單純地講授理論，并沒有讓知識教學的實質(zhì)體現(xiàn)出來。由此可見，信息技術(shù)課程的地位一直居于人后。

摘要：中學信息技術(shù)課程教學的一個重要任務是：培養(yǎng)學生信息的獲取、傳輸、處理和應用的能力。本文以個人多年的信息技術(shù)課程教學探索以及所在學校的實際情況，闡述如何搞好中學的信息技術(shù)課程教學，如何提高信息技術(shù)課程教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課程教學教學質(zhì)量

正文：隨著信息社會的來臨，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。在全面推進素質(zhì)教育的今天，我們強調(diào)學生各種能力的培養(yǎng)，其中使用計算機獲取信息、處理信息、展示信息和負責任地使用信息技術(shù)是信息時代中學生必須具有的信息素養(yǎng)和能力，而培養(yǎng)學生具有這種素養(yǎng)和能力是我們信息技術(shù)課程教學所必須達到的一項歷史性任務。為實現(xiàn)這一光榮而艱巨的任務，我們必須研究如何搞好信息技術(shù)課程的教學，提高信息技術(shù)課教學的質(zhì)量與效益。下面結(jié)合我校實際與多年信息技術(shù)課程教學的實踐，淺析如何搞好信息技術(shù)課程教學，提高信息技術(shù)課程教學質(zhì)量。

一、高標準創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)課程教學的系統(tǒng)環(huán)境

開展信息技術(shù)課程教學，需要較高水平的軟、硬件環(huán)境支持。高標準的計算機軟、硬件系統(tǒng)環(huán)境是順利進行信息技術(shù)課程教學的重要保障。若無軟、硬件環(huán)境保障，談何高質(zhì)量的信息技術(shù)教學。我校按照現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展趨勢與教育部《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》的要求，根據(jù)校情和經(jīng)濟承受能力進行全面規(guī)劃，在堅持"功能上的先進性，教學上的實用性，結(jié)構(gòu)上的整體性"的原則基礎(chǔ)上，每年劃出一定的資金，完成相應設(shè)備的配置。近年來，我校已投入上百萬元，保證了適應不斷變化的信息技術(shù)課程教學需要的軟、硬件環(huán)境：

1、多媒體計算機網(wǎng)絡教室：2間教室有128臺工作站，并均配有服務器與教師機，并安裝有網(wǎng)絡教室控制設(shè)備。軟件配置上包括教育部《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》所需所有的操作系統(tǒng)與應用軟件以及計算機程序設(shè)計語言系統(tǒng)。教師機配有網(wǎng)絡教學軟件遠志公司的LANSTAR。

一、實際操作課程的教學

傳統(tǒng)的填鴨式教學顯然在信息技術(shù)課程的教學上是行不通的，要想與信息時代保持一致的進步速度，可以布置給學生適當?shù)摹叭蝿铡?，讓他們運用自己的知識和能力來完成。在這個“任務驅(qū)動”的過程中，學生能夠?qū)⒁恍┹^為抽象化的應用知識轉(zhuǎn)換為實際行動，并在學習目標的驅(qū)使下去加以實踐，最終利用這一系列學習行為來鞏固自己的學習能力，逐步形成自主學習的良好習慣，進而提升自我信息獲取、分析、處理以及應用的能力。據(jù)不完全的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以知道，“任務驅(qū)動法”的教學方式已經(jīng)得到了廣泛應用，筆者通過親身的教學實踐體驗到，學生的探究能力和對學習問題的分析能力、解決能力都有所增強，以下是筆者對“任務驅(qū)動教學法”的一些體驗心得。

1、課前設(shè)計要考慮到學生的基礎(chǔ)差異

雖然計算機已經(jīng)得到了廣泛的普及，然而在信息技術(shù)的掌握上，同年級的學生個體之間還是存在著較為明顯的個人差距。由于這種差距的存在，所以決定了他們的信息技術(shù)學習能力表現(xiàn)也不盡相同。因此，教師在對“任務”進行設(shè)計時，應該結(jié)合學生的生活實際，發(fā)掘一些他們比較感興趣的任務內(nèi)容來引導教學，循序漸進和由淺入深是設(shè)計規(guī)劃的基本原則，只有這樣，才能保證學生的主體性質(zhì)和學習積極性得以激發(fā)。

2、“任務”目標的明確

“任務驅(qū)動法”的教學方式在實際應用中，稍不注意就會偏離教學方向。因此，教師應該把握教學目標的總體，并將其進行分拆，細化成一個個的小型“任務”，在逐步引導的過程中使學生掌握課程知識。像多媒體音樂播放的教學任務，筆者就從復習文件的復制粘貼開始著手，一步步地引導他們掌握音樂播放的步驟和技巧，然后讓他們通過自己的努力達成教學目標。信息技術(shù)的知識掌握是一個不斷累積的過程，所以在“任務”規(guī)劃布置時，不要急于求成，要讓學生一步一個腳印地踏實學習，進而達到事半功倍的教學效率。

摘要：現(xiàn)在人們處在校企合作的新興教育合作模式中，時代不斷發(fā)生變化，人們對教育的學習模式、學習內(nèi)容也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。如今是網(wǎng)絡發(fā)展的新時代，人們對網(wǎng)絡知識內(nèi)容的學習也越來越得到重視，中職院校的信息技術(shù)課程中也得到了人們的備受關(guān)注。文章研究了信息技術(shù)的基本概述與在院校中如何開展信息技術(shù)課程學習，對信息技術(shù)課程中的多元評價教學進行了探討，在探究中完善信息技術(shù)課程的多元化評價體系。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；多元；教學；評價

正確的教學評價對教師和學生都是有益無害的，教師在已知學校是在校企合作的背景之下，對中職院校開設(shè)的信息技術(shù)課程進行教學評價的探討。學生在教師正確的教學評價中可以不斷改進自己，通過教師的評價認識到自己的不足，更大的發(fā)掘?qū)W生存在的潛能，在教育教學中教師的評獎對學生來說就是精神上的鼓勵，學習上的肯定，是教師給予的最高語言贊揚。

1信息技術(shù)課程概述

人們現(xiàn)在處在一個信息技術(shù)飛速發(fā)展的網(wǎng)絡新時代中，在這個網(wǎng)絡交通的生活狀態(tài)下，越來越離不開網(wǎng)絡信息，網(wǎng)絡信息給人們帶了許多的便利，在不出門的情況下，就知道天下事。如今開設(shè)信息技術(shù)課程在中職學校中是非常重要的，信息技術(shù)課程指的是學習電腦網(wǎng)絡的知識，在學習信息技術(shù)中理論知識要與操作實例相結(jié)合，信息技術(shù)要與時代背景下相適應，信息技術(shù)課程是一門比較有技術(shù)性的科目，在課程教學中要教師操作展示的部分較多，在現(xiàn)實的實際生活中也會經(jīng)常用到信息技術(shù)，有信息技術(shù)專業(yè)對口的工作崗位。在未來的工作職位中，對掌握信息技術(shù)的要求會越來越廣泛，掌握好信息技術(shù)課程對人們今后的學習生活都會有所幫助。

2開展信息技術(shù)課程教學