摘要：在當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)無處不在，并且潛移默化的改變著我們的生活，無論是生活方式還是生活內(nèi)容都與之前有很大不同。社交軟件和網(wǎng)盤的出現(xiàn)使得資源分享更方便和更易得到，很多名師和教師和教授都開設(shè)并錄制了網(wǎng)上課程視頻。很多機構(gòu)如新東方也開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)課程等等，這些都在一定程度上挑戰(zhàn)了學(xué)校教育的地位，本文運用舉例等方法說明網(wǎng)絡(luò)趨勢的優(yōu)點及危害和學(xué)校教育的重要性，并對提升學(xué)校教育地位的策略進行探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；對策；網(wǎng)絡(luò)教育

在當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活、工作、學(xué)習(xí)中不可分割的重要組成部分，而作為社會新鮮力量的青少年，則是使用網(wǎng)絡(luò)的一支主流。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)生在一定程度上挑戰(zhàn)了學(xué)校教育的地位。本文運用舉例等方法說明網(wǎng)絡(luò)趨勢的優(yōu)點及危害和學(xué)校教育的重要性，并對提升學(xué)校教育地位的策略進行探討。

一、網(wǎng)絡(luò)教育的特點

（一）交互性和開放性

在網(wǎng)絡(luò)教育中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進行全方位的交流，會拉近教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機會和范圍。在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生和教師易放下在現(xiàn)實學(xué)校中的擔(dān)子，可以像朋友一樣較為自由的分享傳遞信息，在這種良好的師生關(guān)系下，學(xué)生提出問題的頻率會增加，同時，一些不敢在課堂上提出的問題也可以在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下提出，實時的、良好的交互性和寬松的開放性，是網(wǎng)絡(luò)教育的一大特點。

2009年仍然是學(xué)校繼續(xù)重大任務(wù)建設(shè)的一年，網(wǎng)絡(luò)中心也同樣肩負著信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的光榮任務(wù)。本年度網(wǎng)絡(luò)中心工作的基本指導(dǎo)思想，是在繼續(xù)進行二期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，籌劃學(xué)校信息化應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)規(guī)劃，重點做好學(xué)校信息編碼規(guī)范制訂工作，并積極開展信息資源建設(shè)，特別是規(guī)劃基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。

因此，本年度的工作計劃如下：

一、完成一期信息化建設(shè)的收尾工作

積極調(diào)查研究和組織協(xié)調(diào)，作好圖書館信息化建設(shè)方案的制訂工作，工程招標(biāo)和建設(shè)的組織協(xié)調(diào)工作。同時做好實驗樓信息化系統(tǒng)工程建設(shè)的組織協(xié)調(diào)工作，保證如此完成建設(shè)任務(wù)。

二、做好二期信息化方案的制訂，工程招標(biāo)和建設(shè)的組織協(xié)調(diào)工作

根據(jù)一期建設(shè)經(jīng)驗，繼續(xù)貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理、分步實施”的指導(dǎo)思想和“設(shè)備集群、數(shù)據(jù)集中、應(yīng)用集成、信息共享”的基本原則，認真匯集需求，積極調(diào)查研究，做好二期信息化方案的制訂，工程招標(biāo)和建設(shè)的組織協(xié)調(diào)工作。

摘要：九十年代以來，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了以信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的第三代現(xiàn)代遠程教育，即遠程網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育方式多樣化發(fā)展提供了重要的傳播途徑，同時為人們提供更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教育迅速發(fā)展，規(guī)模不斷擴大，發(fā)揮的作用越來越明顯，在國民教育體系中占據(jù)了重要的地位，但是隨著網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)方法規(guī)模的不斷擴大，一些問題逐漸浮現(xiàn)，本文對計算機網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)方法進行分析與研究，提出目前網(wǎng)絡(luò)教育中的一些問題并提出計算機網(wǎng)絡(luò)教育不斷擴大的實施途徑。

關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò)教育；教學(xué)方法；實施

引言

隨著時代的不斷進步與發(fā)展，計算機已經(jīng)成為必不可少的日常生活用品，是人們工作、交流、學(xué)習(xí)的重要工具?；谟嬎銠C的不斷發(fā)展與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運而生，網(wǎng)絡(luò)教育即使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式。計算機網(wǎng)絡(luò)教育相比于傳統(tǒng)的教育方式具有眾多優(yōu)點，主要表現(xiàn)為方便快捷，使我們能不受時間、地點等限制地自由利用網(wǎng)絡(luò)資源，更大范圍和快速地實現(xiàn)資源共享，故而網(wǎng)絡(luò)教育成為炙手可熱、教育方式發(fā)展的新趨勢。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)方法的發(fā)展現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，即學(xué)校利用計算機設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)模式，是遠程教學(xué)的一種重要形式。自九十年代以來，在國家的大力支持下，網(wǎng)絡(luò)教育得到了長足的發(fā)展，很多高校都加入到網(wǎng)絡(luò)教育這一潮流當(dāng)中，至2012年現(xiàn)代化遠程教育學(xué)院已有六十八所，試點高校包括北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)等重點大學(xué)。我國現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)模迅速發(fā)展，已經(jīng)成為國民教育體系的重要組成部分，而且在繼續(xù)教育體系和遠程教育體系中發(fā)揮著越來越重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)從補充地位發(fā)展成為構(gòu)建終生制學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的第一選擇，同時也成為我國實現(xiàn)教育大眾化的重要途徑。

[摘要]隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運而生。本文從網(wǎng)絡(luò)教育模式的突出特點出發(fā)，從教學(xué)模式、技術(shù)模式、管理模式三個方面解釋了網(wǎng)絡(luò)教育模式，進而針對我國網(wǎng)絡(luò)教育模式存在的教學(xué)資源基礎(chǔ)建設(shè)不足、專業(yè)課程設(shè)置不合理、教師的主導(dǎo)作用被忽略、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的升級和維護、網(wǎng)絡(luò)教育安全和德育五個突出的現(xiàn)狀問題提出了可行的優(yōu)化措施。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)教育；網(wǎng)絡(luò)教育模式

“大數(shù)據(jù)”時代的到來，影響著我們生活的方方面面，同時也影響著高校的教育模式。網(wǎng)絡(luò)教育作為當(dāng)下新興的教育組織模式，它是在以多媒體網(wǎng)絡(luò)課程為核心的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中通過如電信通訊網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通訊網(wǎng)絡(luò)和計算機網(wǎng)絡(luò)等中介，進行的一系列教育教學(xué)活動。自20世紀(jì)90年代網(wǎng)絡(luò)教育興起，就給高等學(xué)校提供了嶄新的發(fā)展思路，同時也在一定程度上改善了教育環(huán)境。

一、網(wǎng)絡(luò)教育模式

（一）教學(xué)模式

教育模式是以一定的教學(xué)理論和思想作為基礎(chǔ)，再根據(jù)教育活動過程中的某一主題發(fā)展為比較牢固的、全面的和理論的教學(xué)機構(gòu)框架和教學(xué)活動程序。由于教學(xué)組織形式的多種多樣，教育模式也呈現(xiàn)多樣化，目前基于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式比較流行的有5種。

1藏區(qū)教育發(fā)展的地域特征

1.1學(xué)校辦學(xué)的外部

成本運行較高相對惡劣的自然條件和滯后的社會經(jīng)濟發(fā)展，使得學(xué)校辦學(xué)的外部成本運行較高，學(xué)校建設(shè)和管理的難度大大超過了其他地區(qū)，也正是因為如此，即便藏區(qū)有很高的工資待遇但大多數(shù)人對此還是望而卻步，長此以往藏區(qū)教師隊伍極不穩(wěn)定，學(xué)校師資隊伍建設(shè)困難重重。

1.2藏區(qū)地區(qū)面積大

人煙稀少在牧區(qū)，方圓幾十甚至幾百公里無人居住，交通不便。集中式和分散式辦學(xué)面臨諸多不利因素，學(xué)校的重點布局也面臨相當(dāng)大的困難。一方面，由于過于分散辦學(xué)，雖然可以方便學(xué)生就地上學(xué)，但同時造成因為分散了有限的教育資源從而使辦學(xué)的質(zhì)量難以提升；另一方面，通過集中辦學(xué)利用了有限的教育資源，提高了教育質(zhì)量，但由于學(xué)校輻射面積過大，從而使很多學(xué)生要離開家去學(xué)校，這就又給學(xué)校管理工作增加了難度。

1.3藏區(qū)教育的滯后和原有社會動力不足