1我院原有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室概況

在我院剛剛成立時，建設(shè)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室按照學(xué)科劃分為人體解剖、局部解剖、病理、組織學(xué)等幾類，并且每個學(xué)科均設(shè)有獨立的實驗室，由學(xué)校的實驗管理科統(tǒng)一進行管理，但是隨著教學(xué)的開展，這種管理模式呈現(xiàn)出了以下問題。

第一，由于分科的細(xì)致全面，導(dǎo)致各個實驗室的建筑面積較小，場地緊缺，進而讓實驗人數(shù)縮減，影響了實驗教學(xué)的開出率與工作效率，同時阻礙了各學(xué)科之間的相互滲透與橫向聯(lián)系，讓教與學(xué)很容易產(chǎn)生學(xué)科之間的脫節(jié)。

第二，由于實驗儀器設(shè)備過于分散，加上學(xué)生實驗分組人數(shù)眾多，讓教學(xué)設(shè)備使用率低，進而影響實驗的整體效果。

第三，由于實驗管理人員人數(shù)較少，力量分散，因此對設(shè)備難以統(tǒng)籌管理。

第四，由于基礎(chǔ)教學(xué)中驗證性實驗多，而綜合性與設(shè)計性實驗相對較少，因此不利于培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力與開放性思維。

[摘要]近年來，高校實驗室安全事故屢有發(fā)生，暴露了在實驗室安全管理方面仍存在許多漏洞。研究生是高?？蒲泄ぷ鞯闹髁姡芯可M行實驗過程中，多存在安全意識薄弱、安全工作內(nèi)容不全、監(jiān)管體系與設(shè)施不全等問題，所以實驗室安全管理工作愈加重要和緊迫。本文通過分析高校醫(yī)學(xué)類研究生的實驗室安全管理體系，剖析日常管理工作的不足，針對管理體系中存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，給出了實驗室安全管理的可行性建議，以期能為高校醫(yī)學(xué)研究生實驗室安全管理工作的進一步提升，提供一定的參考。

[關(guān)鍵詞]研究生；醫(yī)學(xué)類；實驗室；安全管理

隨著高等教育事業(yè)的不斷壯大，研究生教育的規(guī)模逐漸增加，我國研究生的總數(shù)也突飛猛進，2019年研究生招生人數(shù)突破80萬人[1]。結(jié)合高等教育的人才培養(yǎng)目的和模式以及各學(xué)科專業(yè)，不難發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究是研究生培養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一。而實驗室作為科研工作的重要場所，安全、有序的運行是各項教學(xué)、研究工作的重要前提保證。

1醫(yī)學(xué)類研究生實驗室安全管理工作內(nèi)容

近年來，高校實驗室事故頻發(fā)，政府及高校均加大了實驗室管理工作，同時也制定實施了許多規(guī)章制度。在實際工作中，研究生實驗室安全管理工作內(nèi)容可歸納為：“嚴(yán)進、盯牢、防控、管出”四大塊內(nèi)容。

(1)“嚴(yán)進”：嚴(yán)格管理研究生進入實驗室。加強實驗室的準(zhǔn)入制度，通過各種有效措施，如安全培訓(xùn)、儀器培訓(xùn)、知識考核、操作考核、實操演練等措施[2]，多方面嚴(yán)格管控研究生的準(zhǔn)入，以期在研究生進入實驗室前建立良好的實驗室安全意識，并初步具備各種防范意識、緊急應(yīng)對能力，以及干系重大的責(zé)任意識和規(guī)范的實驗操作[3-4]。值得注意是，在研究生準(zhǔn)入培訓(xùn)工作中從專業(yè)領(lǐng)域，加強專業(yè)安全培訓(xùn)。以研究生專業(yè)為背景，從專業(yè)形式特點上強化實驗安全內(nèi)容，規(guī)避無重點無范圍的全部列入學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。譬如，分子生物學(xué)實驗易涉及病原微生物、感染性材料等生物安全問題；化學(xué)類實驗易涉及有毒有害、易燃易爆等化學(xué)試劑。對于大型交叉學(xué)科綜合性實驗，安全風(fēng)險點較為復(fù)雜，需要引進學(xué)科專業(yè)型人才，搭建跨學(xué)科多專業(yè)綜合性管理隊伍，多方面、多維度進行實驗室管理。

［摘要］近年來國內(nèi)高校實驗室安全事故頻發(fā)，因此實驗室安全管理工作越來越受到各高校的重視。文章探討了海南醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗室存在的危險化學(xué)品管理、儀器設(shè)備管理、學(xué)生安全教育不足等問題，結(jié)合國內(nèi)高校實驗室先進的安全管理經(jīng)驗提出建議，以期降低安全風(fēng)險，更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。

［關(guān)鍵詞］預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)；實驗室；安全管理

近年來國內(nèi)高校實驗室安全事故時有發(fā)生，如：2018年12月26日，北京交通大學(xué)市政環(huán)境工程系學(xué)生在做垃圾滲濾液污水處理科研實驗時，實驗現(xiàn)場發(fā)生爆炸，造成3名參與實驗的學(xué)生死亡；2018年11月11日，南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院一實驗室在實驗過程中發(fā)生爆炸，造成多名學(xué)生被燒傷；2015年12月，清華大學(xué)一博士后在使用氫氣做實驗時，突發(fā)爆炸引發(fā)火災(zāi)事故，導(dǎo)致其當(dāng)場死亡。這一系列發(fā)生在高校實驗室的安全事故對個人的人身安全和國家財產(chǎn)造成了重大損失，觸目驚心，發(fā)人深省。隨著“以人為本”思想不斷深入人心，對生命價值的認(rèn)識越來越深刻[1]，當(dāng)前就如何加強實驗室的安全管理，探討其長效機制建設(shè)，保障實驗室人員的人身和財產(chǎn)安全已成了眾多學(xué)者關(guān)注和研究的重要命題。海南醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗室是以教學(xué)為主，兼顧科研的一所綜合型實訓(xùn)基地，根據(jù)筆者多年在海南醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗室的工作經(jīng)歷，結(jié)合國內(nèi)其他高校實驗室安全管理的先進經(jīng)驗，提出幾點建議，以期提高和完善本實驗室的安全管理工作，盡可能地降低安全風(fēng)險。

一、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗室存在的安全隱患

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程強調(diào)理論知識與實踐相結(jié)合，因此在教學(xué)實驗和科學(xué)研究的過程中，需要使用大量的化學(xué)試劑、生物樣品、各類儀器設(shè)備以及各種氣體高壓鋼瓶，并且在實驗過程中會產(chǎn)生較多的實驗室廢棄物，若個人防護和安全監(jiān)管工作不到位，不但會造成財產(chǎn)損失甚至?xí)?dǎo)致實驗人員人身傷害。預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗室存在的安全隱患，主要有以下幾個方面。

（一）危險化學(xué)品使用和管理安全隱患。目前，海南醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗室承擔(dān)著多門課程如“環(huán)境衛(wèi)生學(xué)”“衛(wèi)生毒理學(xué)”“營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)”等的實驗教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實驗的過程中，必然會使用到大量的危險化學(xué)品，如毒理學(xué)教學(xué)實驗中使用到的有機磷農(nóng)藥、甲醇；“營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)”教學(xué)實驗過程中使用到的乙醚、酒精、鹽酸、硫酸、高錳酸鉀等，這些危險化學(xué)品若操作不當(dāng)，極易引起火災(zāi)，甚至造成人身傷害。另外，在實驗室開放過程中，尤其是面向在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，由于實驗方法多樣，涉及的危險化學(xué)品種類較多，再加上學(xué)生人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，流動性大，實驗操作水平參差不齊，管理難度較大。如：實驗室安全管理人員在日常安全巡查時發(fā)現(xiàn)，在某些開放實驗室的通風(fēng)廚和實驗臺上，學(xué)生存放著一些危險化學(xué)試劑，如無水乙醇、濃硫酸、鹽酸等，一旦這些危險化學(xué)品出現(xiàn)丟失的情況，恐怕會發(fā)生實驗室安全事故。

1醫(yī)學(xué)實驗室生物安全管理問題分析

1．1實驗室人員生物安全意識缺乏

一直以來，我國大部分高?；蛘哐芯克目蒲腥藛T生物安全意識比較淡薄，有關(guān)生物安全的培訓(xùn)也是重檢測輕預(yù)防]，考核的內(nèi)容主要是實驗的基本操作技能及基本理論知識，很少涵蓋生物安全防護方面的內(nèi)容，因而導(dǎo)致實驗室人員對生物安全防護的意義及重要性認(rèn)識不足。一些院校在學(xué)科建設(shè)理念上更多重視的是科研業(yè)績考核，相對忽視了實驗室的生物安全管理。由于缺乏宏觀科學(xué)的理論指導(dǎo)，一部分實驗室在建設(shè)過程中只注重精密貴重儀器的購置，不愿意配置一些不直接產(chǎn)生效益的生物安全設(shè)施和防護用品。很多實驗室根本不具備工具箱、急救箱、洗眼器、消毒器械等基本的安全防護用品。部分高?；蛘呖蒲性核膶嶒炇覜]有明確的生物安全等級標(biāo)示，新進實驗室的研究生或者本科生沒有經(jīng)過嚴(yán)格的生物安全培訓(xùn)即開始開展實驗，這些問題都是嚴(yán)重的生物安全隱患。

1．2實驗人員對實驗室的污染狀態(tài)沒有明確的認(rèn)識

由于實驗室中的一些化學(xué)試劑無色無味而易被忽視，加上資金及實驗室建筑面積的限制，一些實驗室的學(xué)習(xí)區(qū)和實驗區(qū)往往交叉，因此導(dǎo)致很多人對于實驗室的污染狀態(tài)沒有明確的認(rèn)識，如實驗人員在實驗室一邊做實驗，一邊帶著手套上網(wǎng)查資料或打電話；實驗操作人員沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣：進實驗室不穿工作服或者工作服不及時消毒清洗；做實驗前后不及時洗手，不注重清洗整理實驗臺；進行移液操作時不戴口罩和帽子。很多人往往只把實驗標(biāo)本以及直接和標(biāo)本接觸的物品當(dāng)做有菌或者“臟”的地方。事實上，實驗室的其它沒有和標(biāo)本直接接觸的地方也很容易被實驗試劑、實驗儀器或者實驗的廢棄物污染。王忠等。。]的調(diào)查結(jié)果表明實驗室實際上存在一定程度的污染，實驗臺面、擦桌布及空氣細(xì)菌總數(shù)等均嚴(yán)重超標(biāo)，實驗環(huán)境的污染對實驗人員的健康及實驗本身均有較大影響。

1．3實驗室生物安全監(jiān)督機制不健全

【摘要】在高校的實驗室管理中，我們要把實驗室的安全管理作為一個重要的問題來抓。在我校醫(yī)學(xué)的實驗室中，安全方面存在一些問題，針對管理問題，采取了一些措施，包括：安全管理制度的完善、安全教育得到重視、必需的安全實驗器材得以配備，以及采取了一些防護的辦法等，在具體實踐之中，有一定的成效，但還需進一步加強宣傳的力度、給人員進行培訓(xùn)、充分使用多媒體的技術(shù)、度物處理，以及監(jiān)管的力度等。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)實驗室；安全管理；安全措施

醫(yī)學(xué)實驗室作為一個重要的場所，用來培育護理學(xué)院的學(xué)生在實際中的動手操作能力，對于實驗的創(chuàng)新等方面的能力，實驗室里面放置的一般都是比較昂貴的大型儀器。所以，必須加強對于高等院校的醫(yī)學(xué)實驗室的安全管理。近幾年，大部分高校擴招了學(xué)生，實驗室的規(guī)模也越來越大，在我國的高校，經(jīng)常發(fā)生實驗室的安全事故，所以，在高校的實驗室要加強管理，而目前，很多高校的實驗室，在安全管理方面具有很多不足，特別是管理理念沒有形成科學(xué)性、規(guī)范性，這樣就阻礙了安全管理的水平得到有效地提升。因此，作為高校的領(lǐng)導(dǎo)以及各級管理人員，越來越重視學(xué)校實驗室安全方面的問題。

1.醫(yī)學(xué)實驗室具有的安全問題

在實驗室中，室內(nèi)的安全問題，工作人員以及護理系學(xué)生等的安全、廢棄物帶來的相關(guān)危害、校園環(huán)境遭受到的污染等。所以，在高等院校的實驗室所面對的安全問題有：

1.1化學(xué)性危害: