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同志們：

今天，我們在這里召開市教育局機(jī)關(guān)和直屬學(xué)校深入開展“效能革命”大討論，深化“效能革命”再動員工作會，主要任務(wù)是認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府有關(guān)文件和會議精神，總結(jié)局機(jī)關(guān)和市直屬學(xué)校開展效能革命以來的有關(guān)工作情況，部署下階段的工作。下面，我講四點(diǎn)意見：

一、肯定成績，正視問題，辯證看待前階段深化“效能革命”工作的狀況

今年7月，市委、市政府作出關(guān)于開展“效能革命”的決策部署后，局機(jī)關(guān)和直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、干部、職工思想重視，行動迅速，積極投入到效能革命活動中去，各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序，工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、辦事效率明顯提高，干部職工的責(zé)任感、使命感和危機(jī)意識得到加強(qiáng)，守紀(jì)律、講效率的風(fēng)氣正在逐步形成，過去在少數(shù)人身上存在的那種拖拖拉拉、懶懶散散、精神不振的狀況得到了很大改觀，奮勇爭先的機(jī)關(guān)干部和職工隊(duì)伍新形象正在形成，整個工作取得了比較好的成效。

自7月以來，市教育局共辦理市長熱線交辦的投訴事項(xiàng)40件、市效能辦交辦投訴事項(xiàng)4件，所有交辦事項(xiàng)均在規(guī)定時限內(nèi)辦結(jié)，滿意率達(dá)99%以上，得到了市長熱線辦和市效能辦高度評價。開展效能革命以來，我們主要抓了以下幾方面的工作：

一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳，工作氛圍更加濃厚。為了切實(shí)抓好效能革命工作的開展，市教育局和市直屬學(xué)校均成立了效能革命領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了專人抓好效能革命的日常工作。通過召開各層次動員大會和其它多種形式，層層進(jìn)行了宣傳發(fā)動。目前，這項(xiàng)工作應(yīng)該說已經(jīng)得到了廣大干部群眾的普遍認(rèn)可，參與的熱情很高，“效能革命”的整個氛圍很好，效能革命的觀念已經(jīng)深深地扎根到了機(jī)關(guān)職工的日常工作、學(xué)習(xí)和生活中。

二是工作重點(diǎn)更加明確，制度更加健全，群眾辦事更加方便，辦事效率更高，初步構(gòu)筑了為民便民利民服務(wù)的新平臺。按照市委、市政府開展效能革命的文件要求，局機(jī)關(guān)明確了以效能革命的開展來推動教育事業(yè)的大發(fā)展，建立服務(wù)周到熱情、文明快捷、公平公開的效能機(jī)關(guān)，切實(shí)解決人民群眾關(guān)心的困難和矛盾，努力構(gòu)建和諧教育，辦人民滿意教育的奮斗目標(biāo)。同時，緊緊圍繞市委、市政府提出的開展“效能革命”的工作重點(diǎn)，進(jìn)行深化細(xì)化，并結(jié)合教育部門實(shí)際，制定了市教育局開展效能革命的實(shí)施意見，明確了工作重點(diǎn)，進(jìn)一步建立健全了市教育局機(jī)關(guān)《首問責(zé)任制》、《限時辦結(jié)制》、《一次性告知制》、《規(guī)范化服務(wù)細(xì)則》、《便民工作守則》以及涉及行政審批的辦事指南、辦事流程，并全部在政務(wù)公開欄和遂寧教育網(wǎng)中面向社會公開公示，把教育工作置于社會的監(jiān)督之下。

三是市直屬學(xué)校行動積極，領(lǐng)導(dǎo)重視，在校務(wù)公開、推行辦事公開承諾等方面也取得了顯著得成效，辦事效率較之過去明顯提高。市直屬學(xué)校均按照要求，結(jié)合校務(wù)公開工作，扎實(shí)做好了推行辦事公開，服務(wù)承諾，并予以上墻、上網(wǎng)，面向社會、面向?qū)W生公開，為辦人民滿意學(xué)校邁出了堅(jiān)實(shí)一步。四是嚴(yán)格紀(jì)律、較真碰硬。市教育局機(jī)關(guān)在開展效能革命中對違背效能革命精神的，以“三鐵”原則，嚴(yán)格查處。如遂寧師校在慶祝建市20周年慶祝大會上遲到，市教育局按照效能革命的要求，對局機(jī)關(guān)有關(guān)科室和師校責(zé)任人員進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，并將學(xué)校檢討印發(fā)全市教育系統(tǒng)，起到了警示教育作用。五是長效管理機(jī)制初步建立。機(jī)關(guān)和直屬學(xué)校都根據(jù)各自實(shí)際，制定切實(shí)可行的相關(guān)制度和意見，把“效能革命”中許多行之有效的做法用制度的形式固定下來，扎實(shí)開展規(guī)范化、程序化和標(biāo)準(zhǔn)化管理，積極推行主動上門服務(wù)等等。所有這些，都為我們進(jìn)一步搞好深化教育系統(tǒng)“效能革命”工作打下了良好的基礎(chǔ)。

在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，當(dāng)前工作中還存在一些不足，離市委、市政府的要求和廣大群眾的愿望還有相當(dāng)?shù)牟罹?。一是思想認(rèn)識不平衡。在機(jī)關(guān)少數(shù)干部職工和學(xué)校的一些教職員工中，特別是個別直屬學(xué)校的干部職工，對深化“效能革命”重要意義的認(rèn)識不足，認(rèn)為開展效能革命只是黨政機(jī)關(guān)機(jī)關(guān)的事與學(xué)校無關(guān)，認(rèn)識還停留在上級要我抓，不是我要抓；有的部門單位把“效能革命”僅僅看作是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或者領(lǐng)導(dǎo)者個人的事，沒有在服務(wù)和履職上做文章，缺乏主動性和自覺性。甚而至于認(rèn)為“效能辦”是“笑人辦”、“整人辦”等，在思想深處對市委、市政府開展效能革命的重

要性、必要性認(rèn)識不足，存在抵觸情緒。二是工作進(jìn)展不夠平衡。少數(shù)學(xué)校在部署“效能革命”工作時，簡單照抄照搬上級規(guī)定，工作沒有重點(diǎn)，缺乏創(chuàng)造性；有的學(xué)校沒有認(rèn)真分析研究本單位的效能狀況，解決問題缺乏針對性，對“抓什么”、“怎么抓”，心中無數(shù)；有的要求比較低，工作抓得不夠緊、不夠細(xì)、不夠?qū)崳粋€別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和辦事人員對市教育局決定的事項(xiàng)，或頂著不辦，或辦事拖拉，或?qū)θ罕姵兄Z了的事項(xiàng)以各種理由推諉，態(tài)度生硬，引起群眾不滿，嚴(yán)重影響了教育和學(xué)校的形象。三是治標(biāo)治本不平衡。各學(xué)校在“效能革命”中對群眾反映的一些能夠及時解決的投訴問題均能按照規(guī)定及時辦理，并對違背規(guī)定或一時不能夠及時解決的也能做到耐心解釋，以求得群眾的理解，但從體制機(jī)制制度等深層次上去研究、解決問題還不夠。所以，對前階段的工作，我們一定要本著求真務(wù)實(shí)的精神，客觀、辯證地看待，既要肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也要正視問題，分析原因，并采取切實(shí)有力措施加以解決。

二、突出重點(diǎn)，真抓實(shí)干，切實(shí)解決機(jī)關(guān)和學(xué)校效能建設(shè)中存在的突出問題

（一）提高認(rèn)識，堅(jiān)定信心

開展“效能革命”是市委、市政府從促進(jìn)遂寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大局出發(fā)，審時度勢作出的一項(xiàng)重要科學(xué)決策，其目的是強(qiáng)化干部管理，規(guī)范機(jī)關(guān)行為，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高辦事效率，更是治理經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的全面深化。當(dāng)前，“效能革命”就是要從抓工作紀(jì)律和工作作風(fēng)入手，逐步走向深化。希望教育系統(tǒng)的廣大干部職工要按照市委、市政府的要求，把“效能革命”作為單位一把手工程，把深化“效能革命”與轉(zhuǎn)變教職員工思想、行為觀念相結(jié)合，與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，與辦人民滿意教育相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化對干部職工的教育引導(dǎo)，消除他們的模糊認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的緊迫感、責(zé)任感、使命感和危機(jī)意識，做到工作不停、力度不減、要求不松、氣氛不冷，把“效能革命”作為一項(xiàng)重要發(fā)展任務(wù)，切實(shí)抓緊、抓好，務(wù)必抓出成效。

（二）突出重點(diǎn)，攻堅(jiān)破難

第一，要在解決“事難辦”問題上有新的突破。經(jīng)過大家的努力，市教育局機(jī)關(guān)和直屬學(xué)校門好進(jìn)了，臉好看了，但機(jī)關(guān)個別科室和個別學(xué)校事難辦的問題仍然不同程度地存在，一些科室、一些學(xué)校從本位主義出發(fā)，缺乏全局觀念，有利越位、無利缺位；有的在落實(shí)教育局黨委、行政安排布置的工作任務(wù)打折扣，敷衍了事；有的擺不正位置，把口號掛在嘴上，要求貼在墻上，就是不落實(shí)到行動上。這些現(xiàn)象，雖然只存在于少數(shù)部門和個別人身上，卻嚴(yán)重影響了教育系統(tǒng)和學(xué)校的形象。據(jù)市長熱線辦和市效能辦公布的數(shù)據(jù)，涉及教育投訴的熱線電話并轉(zhuǎn)交教育局直接辦理的有40個，是市級職能部門投訴較多的。反映出我們學(xué)校在執(zhí)行上級決定、在學(xué)校管理、在相關(guān)政策的宣傳上、在校務(wù)公開和增強(qiáng)服務(wù)意識等方面還存在薄弱環(huán)節(jié)。對這些與效能革命要求相違背的現(xiàn)象，必須以“三鐵的精神”迅速整頓，努力從根本上解決“事難辦”的問題。一要進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，不斷優(yōu)化服務(wù)。局機(jī)關(guān)和學(xué)校要在落實(shí)好崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、首問責(zé)任制、限時辦結(jié)制、AB崗工作制等制度的基礎(chǔ)上，提倡換位思考，多為基層著想，多為學(xué)生、家長著想，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。二要進(jìn)一步提高辦事效率。對涉及教育行政審批、請示回復(fù)等，要在面向社會公開承諾的時限內(nèi)予以辦理。三要增強(qiáng)執(zhí)行力，確保政令暢通。對于事關(guān)全市教育發(fā)展大局的工作，要堅(jiān)決做到令行禁止、政令暢通。對于一些頂著不干、拖著不辦的人和事，要及時予以嚴(yán)肅查處，真正以服務(wù)促效能，以服務(wù)強(qiáng)管理，以服務(wù)樹形象。

第二，要在解決“行政行為不規(guī)范”問題上有新的突破。從當(dāng)前情況看，“行政行為不規(guī)范”主要表現(xiàn)在部分科室和職工推諉扯皮，該辦的事不辦，該解決的問題沒有解決或沒有及時解決，見利就上，無利就推，有時甚至出現(xiàn)局領(lǐng)導(dǎo)批辦的文件辦公室轉(zhuǎn)交給承辦科室時，個別承辦科室不愿接手的現(xiàn)象，相互推諉，失位、缺位、越位等現(xiàn)象突出。針對這些問題，。一要加強(qiáng)行政行為監(jiān)督。組織開展相關(guān)的專項(xiàng)治理活動，嚴(yán)肅查辦損害群眾利益、群眾反映強(qiáng)烈問題的案件，實(shí)行行政執(zhí)法責(zé)任制、過錯追究制、行政告誡制和否定報備制等，使依法行政成為自覺行動。二要深化政務(wù)公開、校務(wù)公開。進(jìn)一步規(guī)范公開的內(nèi)容、形式和方法，該公開的事項(xiàng)全部要公開，可以公開的盡量公開，特別是要公開辦理

程序、過程和結(jié)果，以及相關(guān)的責(zé)任人、經(jīng)辦人和監(jiān)督機(jī)構(gòu)。三要合理劃分事權(quán)?？茖W(xué)合理地界定機(jī)關(guān)、學(xué)校內(nèi)部科（處）室職能職責(zé)，特別要針對少數(shù)部門職能交叉問題，進(jìn)一步明確相關(guān)的工作職能和管理權(quán)限，使主辦科室（人）切實(shí)負(fù)起責(zé)任，協(xié)辦科室（人）加強(qiáng)協(xié)同配合，防止和減少推諉扯皮，事倍功半。

第三，要在解決“素質(zhì)不高、本領(lǐng)恐慌”問題上有新的突破。機(jī)關(guān)“效能革命”的目標(biāo)是“效”，即工作實(shí)效和效率；功夫在“能”，即機(jī)關(guān)公務(wù)員、工作人員的德能、智能、技能。從總體上看，市教育局機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍的素質(zhì)是好的，但是面對知識不斷更新、科技不斷發(fā)展的新形勢，我們一些機(jī)關(guān)干部知識老化、開拓意識不夠、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，對教育方針、政策學(xué)習(xí)淺嘗輒止，浮光掠影，對教育發(fā)展的新情況、新問題研究不夠，抓工作大而化之，抓落實(shí)“蜻蜓點(diǎn)水”。袁書記講：執(zhí)行是能力，落實(shí)是水平。我們必須要根據(jù)事業(yè)發(fā)展的需要和時代的要求，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、適應(yīng)現(xiàn)代效能型、服務(wù)型機(jī)關(guān)要求的干部隊(duì)伍。一要在教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“樹立科學(xué)的發(fā)展觀、樹立正確的政績觀、樹立牢固的群眾觀，創(chuàng)為民、務(wù)實(shí)、清廉好班子活動”，進(jìn)一步增強(qiáng)公仆意識、責(zé)任意識和效率意識活動。二要深化學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動。加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部的政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識和現(xiàn)代科技管理知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，改善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平。三要鼓勵干部通過多種途徑自學(xué)，提高學(xué)歷和知識層次，不斷增強(qiáng)工作能力。

第四，要在解決群眾關(guān)注的教育“熱點(diǎn)、難點(diǎn)、急點(diǎn)”問題上有新的突破。教育的“熱點(diǎn)、難點(diǎn)、急點(diǎn)”問題關(guān)系到群眾的切身利益，影響到教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。目前，群眾反映強(qiáng)烈的學(xué)校管理、教育亂收費(fèi)、規(guī)范教育招生秩序、貧困學(xué)生入學(xué)、師德師風(fēng)、校園安全和校園周邊環(huán)境治理等問題，仍不同程度存在。深化“效能革命”，要在切實(shí)解決這些問題上下功夫、求實(shí)效。一要暢通民意溝通渠道。通過加強(qiáng)公開電話、投訴電話管理，進(jìn)一步做好信訪工作，加強(qiáng)人大代表、政協(xié)委員提案議案處理等，及時受理處理群眾反映的“急、難、熱”問題。二要實(shí)施各類“民心”工程。通過各種有效措施，切實(shí)為群眾辦實(shí)事、解難事。特別是在加快教育事業(yè)均衡化發(fā)展，構(gòu)建和諧教育等方面，要認(rèn)真抓好落實(shí)。三要加強(qiáng)校園安全應(yīng)急處理系統(tǒng)建設(shè)。通過提高對社會治安、食品衛(wèi)生等突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，保障廣大師生的身體健康和生命財產(chǎn)安全。

第五，要在解決“浮躁、渙散”問題上有新的突破。機(jī)關(guān)作風(fēng)直接反映“效能革命”的成效，良好的作風(fēng)是深化“效能革命”的有力保證。但在個別機(jī)關(guān)干部和學(xué)校教職員工中仍存在作風(fēng)飄浮、做表面文章、群眾觀念淡薄、擺官架子、打官腔、精力不集中、患得患失等“浮躁、渙散”現(xiàn)象。浮躁、渙散之風(fēng)，一害事業(yè)，二害黨風(fēng)政風(fēng)，三害干部自身，務(wù)必引起足夠重視。要嚴(yán)格執(zhí)行好“黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制”及各項(xiàng)效能監(jiān)管制度，不斷規(guī)范機(jī)關(guān)干部行為。同時，對那些作風(fēng)浮躁、渙散，效能低下、影響惡劣的人和事，該通報的通報，該曝光的曝光，該教育的教育，該懲處的依紀(jì)按規(guī)懲處。

第六、要在解決“效能革命”與推動教育事業(yè)發(fā)展問題上有新的突破。開展“效能革命”的最終目的是優(yōu)化發(fā)展軟環(huán)境，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。因此，機(jī)關(guān)干部和職工要以開展“效能革命”為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展軟環(huán)境，把辦人民滿意教育作為教育工作奮斗目標(biāo)，把開展“效能革命”與完成教育年度目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來。希望各科室要對照目標(biāo)，加緊安排，全面完成省教育廳和市委、市政府下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

三、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)開展好“效能革命”大討論，營造“效能革命”的濃厚氛圍

最近，市委辦公室、市府辦下發(fā)了《關(guān)于深入開展“效能革命”大討論的通知》文件。這次大討論的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞市委、市政府推進(jìn)遂寧發(fā)展新跨越的總體思路和開展“效能革命”的總體要求，著力解決在對“效能革命”的思想認(rèn)識、思維方式、精神狀態(tài)、行為方式等方面存在的突出問題，確定“效能革命”的新理念、新思路、新舉措，進(jìn)一步把全市教育系統(tǒng)干部職工的思想和力量凝聚到市委、市政府開展“效能革命”的思路和決策上來，全面推動“效能革命”深入開展，激勵干部職工為加快遂寧發(fā)展新跨越作出新貢

獻(xiàn)。

一是要著力解決思想認(rèn)識上消極模糊的偏差問題，營造人人思效能的濃厚氛圍。針對少數(shù)地方、單位和部分干部職工對“效能革命”在思想上不認(rèn)真學(xué)習(xí)市委、市政府開展“效能革命”的文件精神，認(rèn)不清形勢，把握不住大局，理不清思路，思想認(rèn)識上存在種種偏差和不能正確理解“效能革命”與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系，把兩者對立起來，認(rèn)為搞“效能革命”是搞運(yùn)動，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展；“效能辦抓勞動紀(jì)律，抓服務(wù)態(tài)度，抓工作效率，是抓雞毛蒜皮的小事”，效能辦是“小事辦”、“整人辦”；有的對“效能革命”消極應(yīng)付，什么事都往“效能辦”推，把效能辦說成是“萬能辦”等消極模糊認(rèn)識，甚至抵觸情緒。要通過大討論，著力解決思想認(rèn)識上消極模糊的偏差問題，使廣大干部職工進(jìn)一步認(rèn)識開展“效能革命”是市委、市政府從促進(jìn)遂寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大局出發(fā)，審時度勢作出的一項(xiàng)重要科學(xué)決策，是加強(qiáng)機(jī)關(guān)隊(duì)伍建設(shè)的必然要求，是轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)遂寧后來居上的必然選擇；使廣大干部職工人人從思想上過關(guān)，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感、使命感和危機(jī)意識，營造人人思效能的濃厚氛圍。

二是要著力解決思維方式上封閉保守的滯后問題，營造人人講效能的濃厚氛圍。主要針對一些干部、職工思想僵化、因循守舊，不想、不能、不敢突破以往舊的思維模式，對“效能革命”的本質(zhì)理解不透，工作思路平庸，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，觀念跟不上不斷變化的形勢，喜歡唯書唯上，照抄照搬，不敢大膽工作，大膽執(zhí)法，導(dǎo)致該管的不敢管，工作失位、缺位，不善于用“革命”的思維觀念去對待效能問題。

要通過大討論，解決思維方式上封閉保守的滯后問題，教育和引導(dǎo)廣大干部職工破除自我封閉、夜郎自大、因循守舊的思想觀念，樹立起以寬廣的眼界觀察世界、以博大的胸懷對外開放的思想觀念；破除畏首畏尾、無所作為的思想觀念，樹立起知難而進(jìn)、迎難而上的思想觀念，以自我革命的勇氣，著力于行政理念和管理體制的創(chuàng)新，著力于運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)方式的創(chuàng)新，推進(jìn)思維方式和思想觀念的變革，營造人人講效能的濃厚氛圍。

三是著力解決精神狀態(tài)上得過且過的惰性問題，營造人人抓效能的濃厚氛圍。長期習(xí)慣積淀，部分干部精神狀態(tài)不佳，“不求有功，但求無過”、“不出差錯，守住官帽子”成為個別干部抱守不變的信條。有的萎靡不振，思想疲軟，情緒厭倦，萬事應(yīng)付了事；一些干部認(rèn)為自己做了一些事情，比上不足，比下有余，已經(jīng)很可以了，效能革命不是針對自己來的，自我滿足，不思上進(jìn)；一些干部遇事能躲就躲，能推就推，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性，做一天和尚撞一天鐘，出工不出力；一些干部甚至抱著“我不求升官，只要我按時上下班，不缺位就可以了，效能革命又能把我怎么樣”的心態(tài)混天過日，無所作為。要通過大討論，解決精神狀態(tài)上得過且過的惰性問題，形成求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干的工作作風(fēng)，形成雷厲風(fēng)行、只爭朝夕的社會風(fēng)氣，形成一呼百應(yīng)、萬眾踴躍的良好局面，營造人人抓效能的濃厚氛圍。

四是解決行為方式上評頭品足的陋習(xí)問題，營造人人創(chuàng)效能的濃厚氛圍。一些干部只當(dāng)評論員，不當(dāng)戰(zhàn)斗員，對市委、市政府開展效能革命的文件精神不學(xué)習(xí)，不研究，一知半解，“雜音”不斷，說東道西，指手畫腳，把效能革命中的個別問題普遍化、指責(zé)批評、上綱上線；一些干部工作中不愿意下“深水”解決實(shí)際問題，當(dāng)面表態(tài)堅(jiān)決，過后沒有行動，只談機(jī)遇，不抓項(xiàng)目，只講規(guī)劃，不抓落實(shí)，只管部署，不抓督查，只定制度，不抓執(zhí)行。

通過大討論，就是要解決行為方式上評頭品足的陋習(xí)問題，教育和引導(dǎo)廣大干部職工不尚空談，求真務(wù)實(shí)，把功夫下在進(jìn)一步解放思想、更新觀念，真抓實(shí)干創(chuàng)實(shí)效上，把功夫下在大力規(guī)范行政行為，創(chuàng)最低辦事成本上，把功夫下在建立高效便民服務(wù)機(jī)制，切實(shí)提高辦事效率上，把功夫下在切實(shí)增強(qiáng)執(zhí)行力，創(chuàng)最佳辦事環(huán)境上，營造人人創(chuàng)效能的濃厚氛圍。

同志們，這次大討論活動，任務(wù)重、要求高、時間緊，希望各科室、各學(xué)校都要以求真務(wù)實(shí)的精神和作風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際，制定組織實(shí)施階段的具體工作方案，明確相關(guān)工作的時間要求，周密安排，精心組織，扎實(shí)工作，確保各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)。機(jī)關(guān)全體干部職工要人人參與，主動參與，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與，并做好學(xué)習(xí)筆記，機(jī)關(guān)職工人人要撰寫心得體會1篇以上。各科室、各學(xué)校及機(jī)關(guān)

干部職工要把大討論活動與學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆五中全會精神相結(jié)合，與推進(jìn)效能革命，完成全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合，與立足崗位、做好本職工作相結(jié)合，與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動相結(jié)合。大討論活動由局效能辦牽頭，黨委辦、人事科、監(jiān)察室共同辦理，分黨小組組織實(shí)施，各有關(guān)科室密切配合，采取多種形式共同抓好這項(xiàng)活動的落實(shí)。通過扎扎實(shí)實(shí)的大討論活動的開展，進(jìn)一步提高干部職工的認(rèn)識，把廣大干群的積極性調(diào)動起來，主動性發(fā)揮出來，創(chuàng)造性激發(fā)出來，使每個干部職工從“要我改”變?yōu)椤拔乙摹?，在教育系統(tǒng)營造人人講效能，人人抓效能，人人創(chuàng)效能的濃厚氛圍。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保深化“效能革命”各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行

一要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。市教育局機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)發(fā)揮作用，精心、深入、務(wù)實(shí)、有效地抓好組織實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要帶頭做到學(xué)習(xí)更認(rèn)真、作風(fēng)更深入、方法更有效、指導(dǎo)更及時。局效能辦要增強(qiáng)工作的針對性和有效性，創(chuàng)造性地開展工作。

二要加強(qiáng)督促檢查。局機(jī)關(guān)效能辦要充分發(fā)揮效能監(jiān)察投訴中心的作用，健全機(jī)制，規(guī)范運(yùn)作，做到有訴必理、有理必果，督辦的事項(xiàng)要做到“事事有回音，件件有著落”。要加強(qiáng)工作過程和工作細(xì)則的督查，推動影響機(jī)關(guān)效能突出問題的解決。

三要進(jìn)一步完善長效管理機(jī)制?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。機(jī)關(guān)效能中存在的諸多問題，是日積月累形成的，解決起來也決不是一朝一夕的事情。必須堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，持之以恒，常抓不懈。“效能革命”是一條高壓線，我們不愿意看到哪位干部因?yàn)檫`反規(guī)定受到處理，但是誰要是敢碰這個“高壓線”，就要嚴(yán)肅處理。效能革命建設(shè)要著眼于長效管理，建立健全機(jī)關(guān)效能建設(shè)的防范機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、責(zé)任機(jī)制等一系列行之有效的規(guī)章制度，并強(qiáng)化落實(shí)和督促檢查，才能切實(shí)避免“整頓時一陣風(fēng)、整頓過再反彈”現(xiàn)象的發(fā)生。經(jīng)過前階段的工作，局機(jī)關(guān)已經(jīng)初步建立起了一套工作制度。接下來的工作就是要把這些制度進(jìn)行再補(bǔ)充、再完善，并持之以恒地堅(jiān)持、落實(shí)下去，努力從“治本”上解決機(jī)關(guān)效能問題，樹立教育局機(jī)關(guān)良好形象。