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各位家長(zhǎng)：晚上好，我首先請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，：“是成材重要還是成人重要？”家長(zhǎng)們一致表示：成材更重要。但我認(rèn)為還是成人最重要。于是，繼續(xù)了下面的講話。

我不知道家長(zhǎng)在孩子每天放學(xué)后回來(lái)，問(wèn)孩子的第一句話是什么，我想不外乎是：“作業(yè)多嗎？做完了嗎？”“今天挨批了嗎？”“今天老師表?yè)P(yáng)你了嗎？”好象學(xué)生就是學(xué)習(xí)的機(jī)器。

有多少家長(zhǎng)關(guān)心孩子的身心呢？關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)了呢？你是否問(wèn)過(guò)孩子；“孩子，你今天快樂(lè)嗎？有什么心煩的事嗎，說(shuō)給媽媽聽(tīng)，好嗎？”學(xué)習(xí)使孩子失去了自由，失去了孩子玩的天性，快樂(lè)從何而來(lái)呢？沒(méi)有絲毫快樂(lè)的生活又有什么意思呢？

孩子是人，他們有思想有個(gè)性，有喜怒哀樂(lè)啊，他們是有感情的，也希望被人關(guān)心被人理解，向人傾訴的。關(guān)心他們的情感，態(tài)度價(jià)值觀，才是從成人的角度出發(fā)啊。希望家長(zhǎng)們從今天開(kāi)始真正的關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，關(guān)心一下，他們快樂(lè)嗎？

首先，我介紹一下自己的教學(xué)理念：一，一切以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨。二，不求最好，但求更好。

其次，我對(duì)家長(zhǎng)的建議有如下幾點(diǎn)：

一、不以成績(jī)論英雄。

由于種種原因，學(xué)生的成績(jī)有好有壞，但我們不能只看成績(jī)來(lái)判斷一個(gè)學(xué)生的好壞。我們要去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)去表?yè)P(yáng)。增強(qiáng)他們做人做事的積極性。有的孩子學(xué)習(xí)好，有的孩子體育好，有的孩子品德好，有的孩子文藝有天賦，所以我們不能把孩子一棍子打死。也許，現(xiàn)在學(xué)習(xí)不怎么樣的，走出社會(huì)不一定過(guò)的不好，說(shuō)不定會(huì)成為國(guó)家某一領(lǐng)域的精英呢。

所以，我希望家長(zhǎng)們從今天開(kāi)始多去觀察孩子，多去與他們交流，用欣賞的眼光重新去認(rèn)識(shí)孩子，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子原來(lái)是這樣的可愛(ài)。我想有了你們的鼓勵(lì)與發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給你更多的驚喜的。

二、科學(xué)分析子女的成績(jī)。

孩子的成績(jī)的取得是多方面因素造成的，不只是家長(zhǎng)們所認(rèn)為的“不用功，不細(xì)心?！边€有其他好多種原因。家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮一下，為孩子客觀的分析原因，以便找到更好的解決方法。比如：題難，孩子身體不是或情緒不太好，遺傳因素造成有一科就是他的弱項(xiàng)，或哪一部分掌握的不太好等等。根據(jù)不同的情況給出不同的判斷結(jié)果和處理意見(jiàn)。

三、不要與其他同學(xué)作比較，自己和自己比，在弱項(xiàng)上強(qiáng)化。

人天生就是不同的，這就是個(gè)性差異，家長(zhǎng)看成績(jī)不要和別人比較，和孩子自己的成績(jī)比較更客觀一些。比如，用孩子小學(xué)時(shí)的表現(xiàn)和中學(xué)比，上一個(gè)學(xué)期和這個(gè)學(xué)期比，上個(gè)季度和這個(gè)季度比，今天和昨天比，只要有進(jìn)步就應(yīng)該表?yè)P(yáng)。孩子就是考了30分，但想想昨天還是9分這就是進(jìn)步，孩子雖然沒(méi)考好，可是今天懂事了，幫我們做事了，就是進(jìn)步。

在弱項(xiàng)上強(qiáng)化。比如，孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吃力，語(yǔ)文學(xué)習(xí)卻很輕松，是否能把學(xué)習(xí)時(shí)間適當(dāng)調(diào)整一下，給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間所占比例更多一些，這樣使孩子不至于偏科，均衡發(fā)展。

現(xiàn)在的升學(xué)壓力非常大，我完全能理解家長(zhǎng)那顆為孩子學(xué)習(xí)焦急不安的心。但考試選拔已經(jīng)更側(cè)重于各科均衡發(fā)展，如中考，除了要成績(jī)，還要各科都達(dá)到一級(jí)，或二級(jí)，光是總分達(dá)到多少分就被錄取的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。所以這一點(diǎn)應(yīng)該引起家長(zhǎng)們的注意。

四、抓好家中的行為習(xí)慣。

1、合理安排作息時(shí)間，保證孩子得到良好的休息。特別是午休，晚上休息。科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。不能隨便加大學(xué)習(xí)量。玩是孩子的天性。應(yīng)該給孩子自由玩的時(shí)間和空間。

2、讓孩子參加適量的勞動(dòng)。讓他們承擔(dān)家庭的責(zé)任，從而懂的承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任。

在中國(guó)，經(jīng)?？吹降囊荒皇牵汉⒆臃艑W(xué)后，爺爺奶奶爸爸媽媽替孩子背著書(shū)包，孩子一身輕松，好象是為家長(zhǎng)上學(xué)似的。他不懂的其實(shí)上學(xué)是自己的責(zé)任啊。所以，從今天開(kāi)始我希望家長(zhǎng)讓孩子承擔(dān)起自己的那份責(zé)任。一定做到自己的事情自己做。還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)參加家務(wù)勞動(dòng)，承當(dāng)起家庭的責(zé)任。比如，洗自己的衣服，洗碗，上街買(mǎi)上東西，讓孩子拿一些，讓他懂得這就是家庭的責(zé)任，他是家庭的一員，應(yīng)該承當(dāng)一份責(zé)任才對(duì)。這樣他才可能將來(lái)承當(dāng)社會(huì)的責(zé)任。

五、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)：我的孩子棒。

對(duì)孩子一定要少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。有一句話說(shuō)的好，；“一貫的鼓勵(lì)，能使白癡變成天才，一貫的指責(zé)能是天才變成白癡?！蔽蚁嘈湃硕际切枰槐?yè)P(yáng)的，包括我們大人也是如此。

記得我們班一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)給我的信中曾這樣寫(xiě)到；“我聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座，說(shuō)，每個(gè)孩子都是天才。上帝給我們一雙手不是用來(lái)打孩子的，而是用來(lái)?yè)崮⒆拥?；上帝給我們一張嘴不是用來(lái)罵孩子的，而是用來(lái)表?yè)P(yáng)孩子的啊。我很想讓爸爸媽媽也明白這點(diǎn)，可是他們不在??！當(dāng)他們逼我學(xué)習(xí)時(shí)，我就越煩躁，想找個(gè)地方發(fā)泄一下，可是，我知道他們這都是為我好……。”

聽(tīng)聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，想想自己學(xué)生時(shí)遇到自己成績(jī)不好那種如坐針氈的感覺(jué)，你就應(yīng)該明白孩子們每天有多辛苦了，從今天開(kāi)始表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)完全不同的他。

六、我說(shuō)一下孩子心理問(wèn)題的家庭矯正。

一、逆反心理的出現(xiàn)：

五年級(jí)的孩子，他們的童年身心模式已經(jīng)或正在被打破而新的模式還為建立。此時(shí)此刻，他們出現(xiàn)自我為中心，他們已經(jīng)不再是玩好，吃好，穿好，能滿足的了，他們的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了內(nèi)心世界，他們渴望交流，被理解，被認(rèn)同，而我們的家長(zhǎng)應(yīng)該努力成為他們的朋友，傾聽(tīng)他們的心聲，而我們的家長(zhǎng)又有多少能做到的呢？

我們?cè)绞潜破人麄儗W(xué)習(xí)，他們就越是表現(xiàn)為：態(tài)度強(qiáng)硬，粗

暴，冷漠。于是，他們與家長(zhǎng)的關(guān)系出現(xiàn)了三種“替代品”，一種是偶像，英雄，理想人物；一種是老師，大朋友；還有一種就是同齡人或好朋友。我想這就是好多家長(zhǎng)常說(shuō)的，孩子有話不和我們說(shuō)，只和人家的小伙伴說(shuō)的原因吧。

二、在這種情況下我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

首先，我們應(yīng)該思考一下平時(shí)可能存在的不當(dāng)?shù)慕逃绞剑?、只問(wèn)分?jǐn)?shù)。也關(guān)心一下孩子的喜怒哀樂(lè)，孩子的喜好與煩惱。

2、四過(guò)：過(guò)分關(guān)愛(ài)、過(guò)分期望、過(guò)分干涉、過(guò)分指責(zé)。

舉一個(gè)過(guò)分關(guān)愛(ài)的事例。曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)事例，是知心姐姐講到的，一次夏令營(yíng)活動(dòng)，正當(dāng)孩子們準(zhǔn)備吃雞蛋時(shí)，一個(gè)孩子叫起來(lái)，說(shuō)：“這是什么雞蛋啊，我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？”當(dāng)盧勤問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)的雞蛋都是白白的軟軟的皮啊，這個(gè)雞蛋怎么皮是硬硬的，怎么吃??？”可以想象到他在家，是衣來(lái)伸，飯來(lái)張口，雞蛋都是家長(zhǎng)撥了硬皮給他放到眼前吃，他根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雞蛋的原形。

過(guò)分關(guān)愛(ài)不是愛(ài)孩子是害孩子，這一點(diǎn)家長(zhǎng)一定要注意，有多少大學(xué)生去了大學(xué)還的讓媽媽陪讀，自己不能照顧自己，直到無(wú)法忍受同學(xué)們的歧視，自殺而亡。這么多慘痛的教訓(xùn)還沒(méi)能引起我們的深思嗎？

說(shuō)到過(guò)分期望，我理解家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的心情。但也要看孩子的實(shí)際情況，不能提過(guò)高的要求。如果孩子就是學(xué)習(xí)這塊開(kāi)不了竅，你就是打死他也是無(wú)濟(jì)于事的啊。所以，孩子能夠達(dá)到什么高度就要求他到什么程度，只要是挖掘了孩子的最大潛能即可。否則后果將不勘設(shè)想。徐力弒母給我們的教訓(xùn)還不夠嗎？

過(guò)分干涉，就是給孩子一些自由的空間和時(shí)間，讓他們做他們喜歡做的事。比如孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，你非要他們彈琴；孩子喜歡聽(tīng)音樂(lè)跳舞，你非讓他們參加補(bǔ)課，這都是孩子最反感的事，我們家長(zhǎng)都不愿意強(qiáng)人所難，己所不欲勿施于人??！

過(guò)分指責(zé)，是一種造成和孩子對(duì)立的主要原因。孩子盡力了，努力了，即使結(jié)果不理想，也應(yīng)該鼓勵(lì)，而不是指責(zé)。誰(shuí)沒(méi)有出錯(cuò)的時(shí)候，重要的是知錯(cuò)就改，生活中還是多一些贊美吧！

其次，就是用尊重的心態(tài)傾聽(tīng)孩子的心聲，分析他們的內(nèi)心感受和需要。這一點(diǎn)我和大家一樣，都不是那樣很容易就能做到。但我們必須努力，否則，自己永遠(yuǎn)都無(wú)法和孩子成為朋友。

我給大家講一個(gè)故事，有個(gè)母親和女兒在逛商場(chǎng)，正當(dāng)媽媽逛的很愉快時(shí)，孩子卻哭喊著非要出去，這位母親怎么也不理解孩子的心理，說(shuō)：“你怎么回事？逛商場(chǎng)多好啊，花花綠綠的，這孩子真不懂事?！笨僧?dāng)她蹲下系鞋帶時(shí)，才發(fā)現(xiàn)從孩子的角度看到的不是色采斑斕的世界，而是大人們的腳和腿。于是她明白了孩子到底為什么會(huì)這樣，她抱起孩子走了出去。

我想，我們是否也應(yīng)該蹲下來(lái)，從孩子的角度真實(shí)的重新審視一下孩子周?chē)氖澜纾麄兊降仔枰氖鞘裁?，他們追求的又是什么?/p>

再次，是要形成一個(gè)良好的家風(fēng)。

為了孩子的成長(zhǎng)，樹(shù)立科學(xué)的教育觀，以身作則，為孩子作榜樣；創(chuàng)設(shè)輕松和諧的家庭環(huán)境，平等交流，做孩子的朋友；營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭；培養(yǎng)孩子多方面的興趣，鼓勵(lì)思考，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。

在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子會(huì)學(xué)會(huì)譴責(zé)，在受歡迎中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)學(xué)會(huì)尊愛(ài)別人；在敵視的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子會(huì)變的好斗；在安全的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子會(huì)相信別人；在恐懼中長(zhǎng)大的孩子會(huì)變得憂心忡忡，在充滿友誼的環(huán)境中他們會(huì)愛(ài)生活?lèi)?ài)世界；在鼓勵(lì)的環(huán)境中他們會(huì)很自信。所以家庭在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的作業(yè)非同尋常啊，一定要引起家長(zhǎng)們的高度重視?。?/p>

七、匯報(bào)一下這學(xué)期我班受表彰的學(xué)生名單：

本學(xué)期我班選舉產(chǎn)生了齊雅潔、齊夢(mèng)燕、韓金哲、譚曉彤、李雪萌、王紅旭6名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；李雪萌進(jìn)步之星（英語(yǔ)）、韓曉敏進(jìn)步之星（語(yǔ)文）、李德龍進(jìn)步之星（數(shù)學(xué)）三名進(jìn)步之星；齊雅潔被評(píng)為優(yōu)秀班干部；韓金哲被評(píng)為本學(xué)期的自主互助擂臺(tái)賽的擂主。

最后，我向大家推薦幾本書(shū)，可以和孩子一起看，信對(duì)大家會(huì)有幫助的。盧勤的《好父母，好孩子》，《做人與做事》，《告訴孩子你真棒》，吳漳鴻的《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》。謝謝大家！