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為加強(qiáng)教學(xué)管理，推動(dòng)我縣義務(wù)教育段教育的改革和發(fā)展，提升我縣義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系和形成促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的評(píng)價(jià)方法，全面推進(jìn)課程改革，特制訂《*縣義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的實(shí)施意見(jiàn)》。

一、義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的目的

1、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,改進(jìn)課堂教學(xué),整體提升我縣中小學(xué)教學(xué)的水平。

2、促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,努力提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，提高學(xué)校的管理效能，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3、建立面向全縣的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和數(shù)據(jù)采集分析平臺(tái)，用技術(shù)手段保證發(fā)展性評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，形成促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)體系。

4、及時(shí)掌握全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的總體狀況，暢通教學(xué)質(zhì)量管理的信息渠道，建立中小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣與教學(xué)問(wèn)題“預(yù)警”的機(jī)制。

5、通過(guò)長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)始終處于不斷完善和改進(jìn)狀態(tài)，為教育行政部門(mén)的決策提供科學(xué)依據(jù)。

二、義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的依據(jù)和原則

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的依據(jù)

1．黨和國(guó)家的教育方針政策。

依據(jù)黨和國(guó)家的教育方針政策、法律法規(guī)等相關(guān)文件，貫徹執(zhí)行浙江省教育廳《關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》(浙教基[2007]150號(hào))文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。

2．課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀作出科學(xué)的價(jià)值判斷，為教學(xué)決策提供正確依據(jù)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

3．學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律

在尊重學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分考慮到學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)與不同年齡階段學(xué)生間的發(fā)展差異，選擇切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法。

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的基本原則

1．發(fā)展性原則

組織實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，要著眼于有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展和提升，不僅要注重評(píng)價(jià)結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化過(guò)程。

2．導(dǎo)向性原則

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針和促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的方向。監(jiān)測(cè)的內(nèi)容和方式要具有導(dǎo)向性，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的措施。

3．實(shí)效性原則

貫徹教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)實(shí)效性原則，首先要對(duì)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀做出科學(xué)評(píng)價(jià)；然后要對(duì)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的成因、影響教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步發(fā)展的主要因素做出科學(xué)分析；通過(guò)有效的反饋監(jiān)測(cè)機(jī)制，形成進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的正確決策，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

三、義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，主要以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和要求為依據(jù)，以評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的達(dá)成度和合格率為主要指標(biāo)；以每學(xué)年全縣統(tǒng)一組織的質(zhì)量監(jiān)測(cè)和小學(xué)畢業(yè)考試為過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的高效益和教學(xué)的發(fā)展增值程度。同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跨年度的比較評(píng)價(jià)，衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展情況。小學(xué)階段3～5年級(jí)主要學(xué)科每學(xué)年監(jiān)測(cè)一次。

初中教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，主要以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和要求為依據(jù)，以評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的達(dá)成度和合格率為主要指標(biāo)；以預(yù)備年級(jí)入學(xué)成績(jī)?yōu)槠瘘c(diǎn)水平，以每學(xué)年全縣統(tǒng)一組織的質(zhì)量監(jiān)測(cè)和初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試為過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的高效益和教學(xué)的發(fā)展增值程度。同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跨年度的比較評(píng)價(jià)，衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展情況。初中階段各年級(jí)主要學(xué)科每學(xué)年至少監(jiān)測(cè)一次。

義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)按考試課程、考查課程、抽測(cè)項(xiàng)目等三個(gè)維度進(jìn)行。初中的社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)和小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科屬考試課程，其余的各門(mén)學(xué)科屬考查課程?！绑w育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”為現(xiàn)場(chǎng)抽測(cè)項(xiàng)目。

考試課程和考查課程實(shí)行開(kāi)卷和閉卷結(jié)合，動(dòng)手操作和動(dòng)筆答題結(jié)合，動(dòng)口說(shuō)話、現(xiàn)場(chǎng)面試和紙筆測(cè)試結(jié)合等多種方式；現(xiàn)場(chǎng)抽測(cè)項(xiàng)目以現(xiàn)場(chǎng)抽測(cè)學(xué)生的技能水平為主，并通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、個(gè)別座談、查看資料等方式，了解活動(dòng)的開(kāi)展情況和學(xué)生的參與率。音、體、美等課程的監(jiān)測(cè)重點(diǎn)放在“兩項(xiàng)體育技能”和“一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)”達(dá)標(biāo)率的隨機(jī)抽測(cè)上?？疾檎n程和現(xiàn)場(chǎng)抽測(cè)課程一般比考試課程提早一周進(jìn)行。

考查課程實(shí)施分類各科監(jiān)測(cè)。依據(jù)義務(wù)段學(xué)校的辦學(xué)水平、師資狀況和地理環(huán)境等特征，將學(xué)校分為城區(qū)學(xué)校類、農(nóng)村學(xué)校類、片區(qū)學(xué)校類、示范性學(xué)校類和一般學(xué)校類，每學(xué)年對(duì)各類學(xué)校分別選取若干個(gè)不同的學(xué)科實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

考查課程和抽測(cè)項(xiàng)目嚴(yán)格限人限科。為保證教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，每年參加考查課程和抽測(cè)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)的學(xué)生數(shù)不超過(guò)各校學(xué)生總數(shù)的1/3，測(cè)試學(xué)科不超過(guò)總科目數(shù)的1/3。同一學(xué)科只監(jiān)測(cè)一個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)同時(shí)監(jiān)測(cè)的科目不超過(guò)2科。音、體、美等現(xiàn)場(chǎng)抽測(cè)科目，同一學(xué)科只抽測(cè)一個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽測(cè)的學(xué)生數(shù)不低于年級(jí)學(xué)生總數(shù)的1/5，規(guī)模較大的學(xué)校不低于1/10。

四、義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施

1、明確工作職責(zé)

教育局普教科：主持并協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)開(kāi)展義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估的各項(xiàng)工作；制定義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的學(xué)年度監(jiān)測(cè)方案；負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的反饋并提出整改意見(jiàn)。

教科研中心：根據(jù)義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的學(xué)年度監(jiān)測(cè)方案，做好組織命題、考試、閱卷等工作；根據(jù)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，做好樣本分析，撰寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告。

教學(xué)指導(dǎo)站：配合教科研中心組織好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的各項(xiàng)工作，包括考務(wù)組織、閱卷、登分、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與反饋等；協(xié)助區(qū)域內(nèi)學(xué)校落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的整改工作。

義務(wù)段學(xué)校：配合有關(guān)部門(mén)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的組織工作；嚴(yán)肅考試紀(jì)律，規(guī)范測(cè)試流程，保證質(zhì)量監(jiān)測(cè)的有效性。

2、發(fā)揮評(píng)價(jià)功能

要仔細(xì)分析監(jiān)測(cè)參數(shù)，正確運(yùn)用監(jiān)測(cè)結(jié)果，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告。要切實(shí)轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、鍛煉狀況和教師教學(xué)狀況進(jìn)行全面分析，特別對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)列后20%的學(xué)生分布較多的學(xué)校要進(jìn)行深入的剖析，找出問(wèn)題所在，研究解決對(duì)策。

義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的評(píng)價(jià)采取分級(jí)報(bào)告的辦法：縣教科研中心提供區(qū)域（片）、學(xué)校兩個(gè)層面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析報(bào)告；各學(xué)科教研員（含音、美、體）要提供本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析報(bào)告；各教學(xué)指導(dǎo)站要結(jié)合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)信息，提出區(qū)域?qū)用娴慕虒W(xué)改進(jìn)措施；報(bào)告統(tǒng)一交縣教育局普教科，由普教科匯總后向各校作反饋并提出整改意見(jiàn)。

學(xué)校在收到反饋后，要根據(jù)整改意見(jiàn)制定計(jì)劃、落實(shí)措施、責(zé)任到人，確保整改意見(jiàn)落到實(shí)處。要將質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析、評(píng)價(jià)所提供的信息，作為加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程的重要依據(jù)，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)所提供的參數(shù)只是教學(xué)狀況分析的依據(jù)之一，學(xué)校不得以分?jǐn)?shù)高低給學(xué)生、教師排名，也不能作為獎(jiǎng)懲教師教學(xué)的全部依據(jù)。

教育局普教科、督導(dǎo)科要根據(jù)整改意見(jiàn)，對(duì)各校進(jìn)行跟蹤檢查，幫助學(xué)校端正辦學(xué)思想，解決教學(xué)問(wèn)題，努力提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。對(duì)音、美、體課程（2+1項(xiàng)目）達(dá)標(biāo)率和課外文體活動(dòng)學(xué)生參與率要跟蹤到校，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不重視、措施不落實(shí)、組織不嚴(yán)格、學(xué)生參與率低、“2＋1項(xiàng)目”達(dá)標(biāo)率低的學(xué)校要責(zé)令限期整改。對(duì)監(jiān)測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象的將作嚴(yán)肅處理。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的結(jié)果和各校落實(shí)整改意見(jiàn)的措施將納入學(xué)校年度管理目標(biāo)考核的內(nèi)容之一。