教育局教師薄弱學校支教方案
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為了貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》及各級政府有關教育管理體制改革的文件精神，進一步深化教育人事制度改革、激活用人機制、優(yōu)化教師資源配置、加強教師隊伍建設、提高教師整體素質、提高相對薄弱學校的教育教學水平、促進全區(qū)教育優(yōu)質均衡發(fā)展。根據中央和省、市有關文件精神，結合我區(qū)實際，特制定本實施方案。
一、范圍與對象
1、支教學校的范圍為各級示范性學校、超編學校、城鎮(zhèn)（街道）中心小學等；被支教學校范圍為全區(qū)相對薄弱的學校。
2、到相對薄弱學校支教的對象：
(1)區(qū)級及以上教壇新秀、課改之星、名師名校長培養(yǎng)對象、拔尖人才，區(qū)級及以上各類競賽獲獎者，區(qū)級及以上各類先進的教師；
(2)男50周歲、女45周歲以下，已評上中、高級專業(yè)技術職稱的教師；
(3)凡符合申報中級和高級專業(yè)技術職稱條件，并要求參加下一學年職務晉升評審的教師;
(4)一九九八年八月以后參加工作的未在相對薄弱學校服務一年以上的教師。
二、支教辦法
1、骨干教師到相對薄弱學校支教工作每學年組織一次，每次時間為一學年(即當年的8月20日到次年8月19日)。
2、到相對薄弱學校支教的骨干教師必須于當年8月20日前到指定學校報到，并辦好工作交接手續(xù)。
三、支教職責
1、有支教任務的各中心管理校、中小學校必須按時完成支教指標。
2、全體支教教師要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，模范遵守學校各項規(guī)章制度，積極參加學校的各項活動，努力完成支教任務，帶頭促進被支教學校的教育教學工作。
四、考核管理
1、到相對薄弱學校支教教師的人事和工資關系均在原任教學校不變，不占用被支教學校的編制。
2、區(qū)教育局、中心管理校、有支教對象學校及被支教學校均要建立考核領導小組，加強對支教工作的監(jiān)督領導，負責對支教教師的考核和管理。在每學年末由區(qū)教育局組織中心管理校、支教學校、被支教學校對全區(qū)支教對象進行考核，考核等第分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。
五、待遇及獎懲辦法
1、建立全區(qū)支教教師專項基金，用于支教教師生活補助，區(qū)教育局每年一次性發(fā)給每位支教教師生活補助費及交通補貼費3800元。
2、凡在支教學年考核中被確定為合格以上等級的支教教師均定為優(yōu)職（該優(yōu)職指標列入原任教學校教師年度考核控制指標）。享受以下待遇：
（1）晉升職稱時，業(yè)務考核分給予優(yōu)惠加分，平均每年加3分。
（2）參加學歷進修或骨干教師培訓時享有優(yōu)先權。
（3）享受財政統發(fā)的工資、補貼以及原任教學校一切福利待遇（被支教學校每月30日前向支教教師的原任教學校提供支教教師的在崗情況，原任教學校憑在崗情況給予發(fā)放福利）。
（4）支教期滿，原校應給予優(yōu)先聘用。
（5）表現突出者，區(qū)教育局將授予區(qū)級支教先進工作者榮譽稱號。
3、支教教師經考核合格者，于8月20日前返回原任教學校工作，也可根據本人意愿，繼續(xù)參加支教。對考核不合格者，視情節(jié)輕重，取消當年職稱晉升資格或已評定的職稱。
4、支教教師如在規(guī)定時間內未能到指定學校上崗者，五年內不得評優(yōu)評先和晉升職稱。
5、有支教任務的各中心管理校、中小學校如未能在規(guī)定時間內完成支教指標，取消該單位當年評先資格，單位主要負責人當年不能評優(yōu)評先。
六、組織實施
第一階段（六月份）：宣傳發(fā)動，調查摸底。
各校組織全體教師認真學習有關支教活動的文件精神，使廣大教師明確建立這一制度的重要性，認識到實行骨干教師到相對薄弱學校支教的制度是形勢發(fā)展的需要，是教育改革的需要，是優(yōu)化教師資源配置、實現教育優(yōu)質均衡發(fā)展的需要，是推進素質教育、提高教育教學質量的重要舉措，從而動員廣大教師積極參與和支持這項工作。
第二階段（七月份）：下達指標，確定對象。
區(qū)教育局研究決定被支教學校具體名單，并按照被支教學校學科需要進行登記，確定支教學科和支教名額，并下達給各中心管理校、直屬學校。各中心管理校將指標分解到轄區(qū)各校，由學校確定對象，各中心管理校審查、匯總后，將支教具體名單上報區(qū)教育局（區(qū)直屬學校直接上報教育局）。凡有支教任務的各中心管理校和直屬學校均要設立報名點，為教師支教報名提供方便，報名辦法可采用教師自愿報名和中心管理校（或學校）組織推薦相結合。共產黨員、各級各類先進個人和骨干教師要帶頭報名。
第三階段（八月份）：組織實施，全面落實。
區(qū)教育局對各中心管理校（或直屬學校）上報的支教對象認真審定，落實支教人員和被支教學校，發(fā)給通知書，支教教師持通知書按時到被支教學校報到。
七、加強組織領導
實行骨干教師到相對薄弱學校支教制度，政策性強、涉及面廣、工作量大，全區(qū)各中心管理校、直屬學校均要成立支教工作領導小組，認真做好宣傳發(fā)動和思想政治工作。要提高認識，統一思想，明確職責，周密安排，堅持公正、公平、公開原則，確保這項工作順利實施，促進我區(qū)教育持續(xù)、健康發(fā)展。
八、本實施方案解釋權歸區(qū)教育局人事科。
