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新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實行三級課程管理體制，即國家、地方和學(xué)校在課程事務(wù)上具有不同的責(zé)任和相應(yīng)的權(quán)力。三級課程管理體制照顧了地方和學(xué)校差異，增強了課程對地方和學(xué)校的適應(yīng)性，從而也強化了地方和學(xué)校在課程方面的基本責(zé)任和權(quán)利。進(jìn)行校本課程開發(fā)與實施是實行學(xué)校課程管理的積極應(yīng)對，使學(xué)校真正把三級課程管理體制賦予的基本責(zé)任和權(quán)利落到實處，從而使學(xué)校能夠更好地體現(xiàn)辦學(xué)特色，使學(xué)生能夠更加全面和諧有個性的發(fā)展。隨著課程改革的不斷深入，校本課程實踐積極開展，取得的成績令人欣喜，與此同時，存在的問題和困惑也不少。如何統(tǒng)一認(rèn)識，解決問題，推動校本課程建設(shè)工作向著健康正確的方向發(fā)展，是新課程體系建設(shè)中的一個新課題，也是課程改革中的一個重要組成部分。編制校本課程建設(shè)質(zhì)量評估體系并積極實施，以促進(jìn)校本課程建設(shè)更加規(guī)范，質(zhì)量的不斷提升。

目前，校本課程還沒有一個統(tǒng)一的定義，但關(guān)鍵要把握好“校本和發(fā)展”二個方面，即應(yīng)從學(xué)校的實際出發(fā)，發(fā)揮師生的主體作用，滿足學(xué)生的實際需求，促進(jìn)學(xué)生的個性和特長的發(fā)展，形成和體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。本方案自始至終貫徹這一思想。

評價內(nèi)容

第一部分：整體評價

一、校本課程開發(fā)意義

1、落實素質(zhì)教育目標(biāo)；

2、體現(xiàn)二個“有利于”。即滿足學(xué)生發(fā)展的實際需要，有利于個性和特長的充分發(fā)展；體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)哲學(xué)，有利于學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

二、校本課程開發(fā)的過程

1、前期準(zhǔn)備工作充分性。主要包括學(xué)校情況分析、學(xué)生需求調(diào)查及民主決策等等；

2、校本課程開發(fā)過程完備性。主要環(huán)節(jié)：情境分析、目標(biāo)設(shè)置、組織與實施、評價與改進(jìn)。

3、開發(fā)主體的多元化。主體是教師，同時可以吸收專家、家長、學(xué)生等參與。

三、校本課程基本構(gòu)成要素齊全。主要包括《課程綱要》或《課程實施指南》，教學(xué)材料及教輔材料等。

四、課程目標(biāo)的評價

1、課程目標(biāo)的科學(xué)性。選擇的目標(biāo)必須是正確的，遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的成長規(guī)律。

2、課程目標(biāo)的個性性。關(guān)注學(xué)生個性和特長目標(biāo)，重視創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)。

3、課程目標(biāo)的現(xiàn)實性。重視學(xué)生需求，同時考慮到目標(biāo)達(dá)到的可能性。

4、課程目標(biāo)的完備性。在個性目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上，全面落實國家基礎(chǔ)教育總目標(biāo)；形成目標(biāo)系統(tǒng)。

第二部分：組織與實施的評價

一、課程構(gòu)成要素的開發(fā)。

1、合理選擇和確定校本課程的構(gòu)成要素。根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)需要，合理選擇和確定課程綱要、教科書、教師用書、練習(xí)冊、實驗基地、輔助材料等課程構(gòu)成要素，使之配合協(xié)調(diào)。

2、積極開發(fā)確定的各課程構(gòu)成要素，并且達(dá)到教學(xué)活動需求。

二、課程內(nèi)容的組織

1、課程內(nèi)容具有科學(xué)性，符合青少身心發(fā)展特點。

2、課程內(nèi)容符合已確定的課程目標(biāo)。落實素質(zhì)教育，具有載體性。

3、課程內(nèi)容安排科學(xué)合理，建立在心理學(xué)和教育學(xué)基礎(chǔ)之上。

4、根據(jù)需要向師生提供教學(xué)活動有關(guān)資源。

三、合理選擇課程的呈現(xiàn)形式。呈現(xiàn)的形式和內(nèi)容相統(tǒng)一，有利于課程目標(biāo)的實現(xiàn)，有利于教與學(xué)活動的開展。一般應(yīng)采用活動課程、綜合課程、核心課程、綜合實踐課程、隱性課程、選修課程等形式。

四、課程實施

1、廣泛宣傳。充分向?qū)W生、學(xué)生家長和學(xué)校有關(guān)教師介紹課程實施的要求和步驟，力求取得他們的理解和支持。

2、努力實現(xiàn)學(xué)與教方法的變革。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的探索與實踐。

3、培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，重視創(chuàng)辦學(xué)校特色。

4、充分利用各種教學(xué)資源實施教學(xué)活動。

5、教學(xué)時間安排合理。

6、形成同課程教學(xué)相配套的評價辦法，并積極施行。

第三部分：課程的評價與完善工作的評價

一、課程的評價

1、教學(xué)實施中重視信息的收集、分析、反饋，渠道暢通。

2、制訂并實施合理的課程評價方法。

3、有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行評價工作。

二、課程的完善

1、定期組織力量進(jìn)行修訂或重建，不斷完善校本課程。

2、有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行修訂或重建工作。

第四部分：課程建設(shè)的保障體系

一、學(xué)校高度重視校本課程建設(shè)，明確校長是主要責(zé)任人，指定某處室進(jìn)行日常管理工作。

二、成立學(xué)校課程審查委員會。形成校本課程開發(fā)方案，審定學(xué)校課程開發(fā)項目。

三、課程開發(fā)經(jīng)費落實，設(shè)施到位。

四、建立管理制度。主要有課程審議制度、課程評價制度、課程管理崗位責(zé)任制及相關(guān)的激勵制度。