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網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的一種教育、教學(xué)模式。本文通過(guò)幾個(gè)側(cè)面論證了軍隊(duì)院校開(kāi)展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的可行性和必要性，從而提出了部隊(duì)院校開(kāi)展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案。旨在進(jìn)一步推動(dòng)軍隊(duì)院校教學(xué)方法、手段的改革。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，當(dāng)今軍事已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)軍事的時(shí)代，為了適應(yīng)信息社會(huì)、知識(shí)軍事對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，為了適應(yīng)部隊(duì)以科技練兵為主的軍事訓(xùn)練改革

和以教學(xué)方法和手段為主的院校教育改革需要，積極探索新形勢(shì)下，院校教育方法、手段改革的途徑，特別是利用現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)等手段進(jìn)行“網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)”的研究是擺在我們面前的一個(gè)重要研究課題。

網(wǎng)上教育、網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)的含義

1．1網(wǎng)上教育的含義

網(wǎng)上教育是人們利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)等其它高科技設(shè)備和技術(shù)手段，進(jìn)行異地或非異地、實(shí)時(shí)或非時(shí)實(shí)、交互或非交互式教學(xué)的一種教育形式。它是集教育、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信傳輸?shù)戎R(shí)和技術(shù)為一體的全新的教育模式，是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向和趨勢(shì)。

1．2網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)含義

網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教育的一種具體形式，它包括實(shí)時(shí)教學(xué)授課系統(tǒng)，課后輔導(dǎo)、答疑、考試輔助系統(tǒng)，多媒體課件制作系統(tǒng)，教務(wù)管理系統(tǒng)和學(xué)籍資格認(rèn)證系統(tǒng)。這些子系統(tǒng)相互配合、相互補(bǔ)充，從而構(gòu)成一個(gè)完整的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。

開(kāi)展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的必要性

2．1適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的需要

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)、信息的時(shí)代。為適應(yīng)部隊(duì)以高科技、新知識(shí)為主要內(nèi)容的“科技練兵”活動(dòng)的需要，為提高部隊(duì)“打的贏”和“不變質(zhì)”能力，為更好地服務(wù)、指導(dǎo)部隊(duì)的體能訓(xùn)練，提高戰(zhàn)斗力。開(kāi)展以提高智能、開(kāi)發(fā)潛能、增強(qiáng)體能為主要目的和以更新知識(shí)、學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法主要內(nèi)容的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育，是順應(yīng)部隊(duì)建設(shè)需要，是增強(qiáng)官兵素質(zhì)，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要方法和途徑。

2．2順應(yīng)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代高等教育在教育方式、教育普及面、教育服務(wù)對(duì)象以及教育最終目的上與傳統(tǒng)的教育有著本質(zhì)的區(qū)別，網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育正是順應(yīng)了高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，主要體現(xiàn)在一是它利用現(xiàn)代科技和教學(xué)手段，以較快的方式將教育普及到傳統(tǒng)課堂不能達(dá)到的地方；二是這種新形的教育方式能根據(jù)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展對(duì)不同領(lǐng)域和層次人才其知識(shí)更新和結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，承擔(dān)了社會(huì)繼續(xù)教育和終身教育的重任；三是這種教育方式提供了個(gè)別化的學(xué)習(xí)條件和多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)了受教育者個(gè)性發(fā)展的需要，激發(fā)了受教育者的創(chuàng)造力，從而推動(dòng)了素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等教育目的的實(shí)現(xiàn)。

2．3適應(yīng)院校教學(xué)改革的需要

院校教育改革的深化和發(fā)展，離不開(kāi)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，教學(xué)內(nèi)容的改革，要依賴于教育觀念的更新和教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變；而教學(xué)方法和手段的改革，則依賴于現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用。現(xiàn)階段，加大教學(xué)方法和手段的改革，無(wú)疑會(huì)推動(dòng)院校的教學(xué)改革向縱深發(fā)展。體育學(xué)院開(kāi)展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的研究工作，有利于貼近部隊(duì)實(shí)際，有利于服務(wù)和指導(dǎo)部隊(duì)的體能訓(xùn)練，有利于促進(jìn)院校教學(xué)改革，有利于促進(jìn)部隊(duì)官兵素質(zhì)的提高。有利于提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

2．4適應(yīng)院校專業(yè)特點(diǎn)的發(fā)展需要

由于全軍運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)，長(zhǎng)期以來(lái)受到運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)和出路問(wèn)題的困擾和制約，影響了隊(duì)伍的整體建設(shè)和運(yùn)動(dòng)水平的提高。為提高運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)和解決他們的實(shí)際問(wèn)題，總部提出了在運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍中開(kāi)展學(xué)歷教育工作。根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)際情況，為使運(yùn)動(dòng)員的學(xué)歷教育工作落到實(shí)處。實(shí)施網(wǎng)上非時(shí)實(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)能較好地滿足運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)歷教育工作的需要。

實(shí)施網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的技術(shù)方案

3．1基本流程圖

3．1．1教員部份

3．1．2教學(xué)管理部份

3．1．3學(xué)員部份

3．2具體實(shí)施步驟

根據(jù)軍用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的情況和全軍專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握程度，經(jīng)研究、論證，認(rèn)為現(xiàn)階段開(kāi)展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育，應(yīng)按照以下三個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施。

第一階段：學(xué)院首先要在軍用網(wǎng)絡(luò)上建立自己的站點(diǎn)，并利用SQL數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)建立注冊(cè)學(xué)員的學(xué)籍檔案，為每個(gè)學(xué)員分配一個(gè)用戶名、密碼和電子郵箱。注冊(cè)學(xué)員只要擁有一部可上網(wǎng)的電腦，通過(guò)合法的登錄途徑，便可從網(wǎng)上完成下載資料、瀏覽課件、學(xué)術(shù)交流以及無(wú)紙考試等程序，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)員在網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試的目的。

此階段使教員、學(xué)員和教學(xué)管理部門(mén)之間可以簡(jiǎn)單的互相溝通，其實(shí)現(xiàn)的方法和技術(shù)手段較為簡(jiǎn)單，對(duì)教員和學(xué)員掌握微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和硬件設(shè)備的要求不是很高，有利于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育。缺點(diǎn)在于教員、學(xué)員和教學(xué)管理部門(mén)之間的交流太過(guò)緩慢，信息流通不夠迅速，教學(xué)手段比較單一。

第二階段：為提高網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育效率，利用多媒體制作技術(shù)，開(kāi)發(fā)、研制各種內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的多媒體課件，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的目的。多媒體課件是一種集動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片、聲音、文字為一體的全新教學(xué)模式。在這一階段中主要的授課方式除了第一階段的電子郵件外，還要求有網(wǎng)頁(yè)制作及多媒體課件制作技術(shù)。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、多媒體課件制作等手段，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考核和教與學(xué)的信息反饋，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

此階段的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，增加了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。由于對(duì)硬件設(shè)備的要求不高，但對(duì)教員素質(zhì)的要求提高了，它不僅要求教員能獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)，而且還能制作多媒體課件。缺點(diǎn)是教與學(xué)的信息交流呈單向，學(xué)員所能反饋的信息量欠缺，學(xué)員與學(xué)員之間的交流也不夠直觀，教與學(xué)之間的信息傳遞不夠及時(shí)。

第三階段：為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)，此階段增加了網(wǎng)上學(xué)術(shù)交流室、電子公告和網(wǎng)上實(shí)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在網(wǎng)上學(xué)術(shù)交流室中，學(xué)員只要進(jìn)入其中，通過(guò)輸入文字，便可實(shí)時(shí)的、自由的發(fā)表自己的見(jiàn)解，互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢談心得。在電子公告上，個(gè)人可以把自己的疑問(wèn)放在公告上求解，大家都可對(duì)其進(jìn)行解答，從而人人受益的教學(xué)目的。同時(shí)，可利用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)終端、通信等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上遠(yuǎn)程、實(shí)時(shí)、交互式教學(xué)。

此階段使教員、學(xué)員和教學(xué)管理部門(mén)之間的交流更加密切，信息反饋的速度更快，對(duì)知識(shí)的理解和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有很大幫助。缺點(diǎn)是對(duì)教員、學(xué)員、教學(xué)管理人員所掌握的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)要求更高，實(shí)現(xiàn)的技術(shù)更復(fù)雜。