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八榮八恥榮辱觀

以德立教，以情樹(shù)人

樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，以“八榮八恥”來(lái)規(guī)范我們的思想和言行，是當(dāng)前思想道德建設(shè)的首要任務(wù)。國(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育發(fā)展系于教師，教師育人，重在師德。因此，以德立教，以情樹(shù)人應(yīng)當(dāng)作為每一個(gè)教育工作者踐行“八榮八恥”的基本要求。

我們廣大教職工在學(xué)習(xí)貫徹同志提出的“八榮八恥”為基本內(nèi)涵的社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐中，保持純樸的職業(yè)信念，追求高尚的價(jià)值取向，以個(gè)人的人格魅力和道德良心譜寫(xiě)出一篇篇令人贊嘆、令人感動(dòng)的詩(shī)章。我們這些教師的師德境界的可貴之處，就在于他們以對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)為道德底線，正確地理解作為教師的責(zé)任使命；他們嚴(yán)于律已，以身示范，用自己規(guī)范的言行來(lái)潛移默化和熏陶學(xué)生。他們很平凡，但他們很高尚，他們最辛苦，但他們也最幸福。

相比之下，我們也有個(gè)別同志的所作所為格格不入，差距甚遠(yuǎn)。有的教學(xué)不認(rèn)真，工作缺乏熱情；有的在升旗儀式隊(duì)伍已站好后才姍姍來(lái)遲；有的騎自行車(chē)進(jìn)校門(mén)，橫沖直撞；有的面對(duì)學(xué)生向老師問(wèn)好卻面無(wú)表情，不理不睬。這些看似日常小事，但的確值得我們認(rèn)真地反思。我們不能因善小而不為，更不能以惡小而為之。作為教師，我們的使命不僅是傳承文化，更是要播種精神。如果我們忽視了自己的日常言行，降低了自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，我們的人格的光芒將會(huì)暗淡，不僅會(huì)模糊我們自己前進(jìn)的腳步，而且不可能照亮學(xué)生的心靈。

宣傳我們身邊的先進(jìn)典型，就是對(duì)這些同志所作成績(jī)的肯定、表彰，就是要以先進(jìn)為榜樣，掀起學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的熱潮，就是要促使我們的校園形成知榮明恥，和諧發(fā)展的良好育人環(huán)境。

道德本身是內(nèi)在的東西。踐行社會(huì)主義榮辱觀不能停留在口頭上。我們要在日常生工作和生活中主動(dòng)自覺(jué)地去思考和實(shí)踐，將抽象的道德準(zhǔn)則內(nèi)化于具體的個(gè)人行為之中。讓我們?cè)谙冗M(jìn)典型的激勵(lì)下，在“八榮八恥”要求的指導(dǎo)下，樹(shù)立我們的理想、信念，提升我們的思想境界，激活我們的教育智慧，使二十六中沉浸在純凈而明朗的天空一域，真正成為人民群眾滿(mǎn)意的校園。